第16頁共16頁育人成?果工作?經(jīng)驗總?結(jié)模板?教書?育人用?真心—?學(xué)習(xí)師?德教書?育人的?心得體?會有人?說，一?個學(xué)生?就是一?首詩，?一個心?靈就是?一個世?界。愛?學(xué)生就?是要對?每一個?學(xué)生發(fā)?自內(nèi)心?的真愛?，愛得?深，愛?得嚴(yán)。?感動著?他們的?感動，?痛苦著?他們的?痛苦，?收獲著?他們的?收獲，?成功著?他們的?成功，?在學(xué)生?心靈的?沃土根?植美好?和夢想?。（?一）、?用親和?之心架?設(shè)教育?之橋我?經(jīng)常這?樣捫心?自問。?做一名?優(yōu)秀教?師，最?重要的?究竟是?什么，?優(yōu)美的?語言，?廣博的?知識，?還是豐?富的經(jīng)?驗。終?于，我?發(fā)現(xiàn)，?這些都?是一名?優(yōu)秀教?師不可?或缺的?優(yōu)秀品?質(zhì)，但?更重要?的是有?愛心，?是穿越?心靈的?無私的?真愛。?師愛，?發(fā)自內(nèi)?心深處?的真愛?，是師?德的老?師的體?貼，關(guān)?愛使他?們感到?舒暢、?親切，?一句恰?如其分?的贊揚?和關(guān)心?遠遠勝?過冷冰?冰的指?責(zé)，這?就是親?和力的?作用。?教育是?育人的?偉業(yè)，?用真心?觸動他?們的心?弦，也?同樣收?獲他們?真誠的?愛。核?心，它?是熊熊?的火炬?，能點?燃學(xué)生?的夢想?；它是?指路的?明燈，?能照亮?學(xué)生前?進的路?程“捧?著一顆?心來，?不帶半?根草去?”，這?心，就?是為師?者赤誠?的真心?，如春?風(fēng)化雨?，點點?滴滴滋?潤學(xué)子?心田。?，師德?，決不?是簡單?的說教?，而是?一種無?私精神?的體現(xiàn)?，一種?不息的?師魂。?（二?）、用?無私之?心鋪就?事業(yè)之?路教師?對學(xué)生?的愛應(yīng)?該是博?大無私?、寬廣?無邊的?，也是?無微不?至的。?教師，?可以感?染同事?，同心?同德，?齊心協(xié)?力；可?以感染?家長，?樹立威?信，真?誠溝通?；可以?感染學(xué)?生，積?極進取?，勤奮?努力；?我們更?可以感?動社會?，愛崗?敬業(yè)。?（三?）、用?研究者?之心搭?建教學(xué)?之梯在?學(xué)校“?科研興?校，內(nèi)?涵發(fā)展?”思想?的引領(lǐng)?下，成?為研究?者、作?研究型?教師成?為我的?事業(yè)追?求。我?認真鉆?研，努?力實踐?，優(yōu)化?課堂結(jié)?構(gòu)，提?高課堂?實效，?（四?）、言?傳身教?、嚴(yán)格?要求是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的催化?劑中國?古代教?育家孔?子曰：?“其身?正，不?令而行?；其身?不正，?雖令不?從?！?教育實?踐表明?，教師?的道德?品質(zhì)、?治學(xué)態(tài)?度、工?作作風(fēng)?、生活?態(tài)度，?乃至一?言一行?，都直?接或間?接地影?響學(xué)生?的心靈?。正?因為言?傳身教?這種特?殊的育?人效用?，使為?人師表?成為一?種重要?的教育?手段和?途徑。?因此培?養(yǎng)人才?的素質(zhì)?主要取?決于教?師的思?想政治?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水?平。教?師要在?學(xué)生心?目中樹?立崇高?的威信?，首先?必須具?有淵博?的知識?和嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度。?教師的?言行對?學(xué)生起?著潛移?默化的?作用，?有時簡?單的一?句話會?給學(xué)生?留下終?生難忘?的印象?。教?師展示?的不僅?是豐富?的科學(xué)?知識、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)風(fēng)?范、解?決問題?的方式?方法，?而且還?有教師?的個性?及心理?素質(zhì)。?教師在?課堂上?的一言?一行，?學(xué)生盡?收眼底?，因而?教師在?課堂上?所表現(xiàn)?的優(yōu)良?品質(zhì)會?潛移默?化地感?染學(xué)生?，在“?教書”?同時起?著“育?人”的?良好作?用。其?次還要?嚴(yán)以自?律，嚴(yán)?格要求?，以身?作則，?作身先?士卒的?垂范。?另外還?要關(guān)心?熱愛學(xué)?生，課?后傾聽?學(xué)生的?聲音做?學(xué)生的?良師益?友。愛?是人類?的情感?之一，?情感就?是人們?對于客?觀事物?是否符?合個人?需要而?產(chǎn)生的?態(tài)度及?情緒體?驗，它?在教育?過程中?具有巨?大的作?用。?（五）?、根據(jù)?新時期?學(xué)生的?特點啟?迪學(xué)生?心靈現(xiàn)?在的學(xué)?生究竟?有哪些?特點。?這是教?師在教?書育人?過程中?要注意?的問題?。教?書育人?的指導(dǎo)?思想一?定要突?出時代?性，適?應(yīng)培養(yǎng)?現(xiàn)代化?建設(shè)所?需要的?人才。?教師在?教學(xué)中?要通過?多種渠?道掌握?學(xué)生的?思想動?態(tài)，采?取適合?于學(xué)生?心理特?點的措?施加以?誘導(dǎo)，?使學(xué)生?牢固樹?立起正?確的思?想觀點?，明確?學(xué)習(xí)目?的和任?務(wù)。針?對學(xué)生?的特點?多開展?一些健?康有益?的課外?活動，?把學(xué)生?吸引到?正面來?，寓教?育于各?種活動?之中。?如經(jīng)常?開展紀(jì)?律法制?教育，?增強他?們的紀(jì)?律法制?觀念，?使他們?懂得遵?紀(jì)守法?的道理?。教?書和育?人是緊?密聯(lián)系?在一起?的，這?是人類?社會教?育過程?中所共?有的特?征，也?是教育?規(guī)律的?客觀要?求。?教學(xué)活?動不是?隨意性?的，而?是根據(jù)?一定社?___?_確定?的教育?目的和?任務(wù)的?要求，?教師按?規(guī)定的?教學(xué)內(nèi)?容，有?目的、?有計劃?地傳授?給學(xué)生?，使學(xué)?生掌握?一定知?識，形?成一定?的知識?體系，?成為一?定社_?___?需要的?人。所?以，教?書只是?手段，?育人才?是目的?。教書?和育人?是緊密?聯(lián)系在?一起的?，這是?一條最?基本的?教育規(guī)?律。將?教書和?育人割?裂，只?顧教書?，不管?育人，?這不僅?是淡忘?了自己?的社會?角色，?缺乏職?業(yè)道德?，而且?是對_?___?教育方?針和_?___?教師神?圣職責(zé)?的褻讀?。每個?教師都?要遵循?教育規(guī)?律，不?僅要做?好專業(yè)?知識的?傳播者?，還要?自覺當(dāng)?好正確?政治方?向的引?導(dǎo)者和?高尚心?靈的塑?造者，?才不愧?為合格?的人民?教師。?【教?師育人?經(jīng)驗材?料總結(jié)?】教?師教書?育人的?經(jīng)驗總?結(jié)及啟?示—如?何開展?好低年?級德育?工作快?樂港灣?學(xué)校對?學(xué)生進?行思想?品德教?育，是?學(xué)校重?要工作?之一，?它貫穿?于學(xué)校?教育教?學(xué)工作?的全過?程和學(xué)?生日常?生活的?各個方?面，滲?透在智?育、體?育、美?育和勞?動教育?之中，?與其它?方面的?教育相?互促進?，相輔?相成。?對促進?學(xué)生的?全面發(fā)?展，保?證人才?培養(yǎng)的?正確方?向起著?主導(dǎo)作?用。小?學(xué)低年?級的德?育工作?是基礎(chǔ)?中的重?中之重?，萬不?能忽視?。在此?談幾點?如何開?展好低?年級德?育工作?的個人?之見。?一、?以身作?則，做?學(xué)生的?表率要?想開展?好低年?級的工?作，教?師首先?要遵守?好中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德中的?：愛國?守法，?愛崗敬?業(yè)，關(guān)?愛學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，終?身學(xué)習(xí)?等六大?點。其?中為人?師表里?就有強?調(diào)要?嚴(yán)于律?己，以?身作則?，衣著?得體，?言語規(guī)?范，舉?止文明?。低年?級的學(xué)?生模仿?能力強?，教師?一舉一?動，一?言一行?對學(xué)生?都起著?潛移默?化的影?響，所?以說教?師的行?動是最?響亮的?語言。?做好做?學(xué)生的?表率，?凡要求?學(xué)生做?到的事?，我首?先做到?。如要?求學(xué)生?講究衛(wèi)?生，保?護環(huán)境?，教師?就帶頭?做好環(huán)?保工作?，不亂?丟果皮?紙屑，?注意環(huán)?境衛(wèi)生?。并要?注重細?節(jié)，只?要您稍?微隨地?吐一顆?瓜子殼?也能影?響到您?的形象?。時刻?謹(jǐn)記：?要以身?作則。?二、?反復(fù)地?強化訓(xùn)?練，養(yǎng)?成好習(xí)?慣國有?國法，?家有家?規(guī)，學(xué)?校也不?例外，?同樣有?校規(guī)。?這就要?求孩子?們在校?日常生?活中要?樹立嚴(yán)?格的_?___?觀念和?時間觀?念，尊?師守紀(jì)?，爭做?三好學(xué)?生。低?年級的?學(xué)生年?齡小，?對道理?或者規(guī)?章制度?很模糊?，如果?不經(jīng)過?反復(fù)強?化訓(xùn)練?，也如?同紙上?談兵。?因此不?能低估?了低年?級的德?育工作?。從學(xué)?生踏入?校園起?，便對?他們進?行常規(guī)?教育，?如課前?要準(zhǔn)備?好上課?的學(xué)習(xí)?文具，?上課鈴?響后要?起立向?老師問?好，要?積極舉?手回答?問題、?尊敬師?長、團?結(jié)同學(xué)?等等，?都要做?明確的?要求。?然后，?進行反?復(fù)訓(xùn)練?，對做?得好的?同學(xué)給?予表揚?，并讓?他當(dāng)小?老師示?范給大?家看。?做錯很?正常，?因為他?們只是?孩子，?但要讓?其認識?到錯誤?并改正?。讓?他們重?做一次?，兩次?，三次?不厭其?煩，多?次強化?，直到?做好為?止，教?師在學(xué)?生遇到?困難時?，要用?微笑送?去鼓勵?；在學(xué)?生犯錯?時，要?用微笑?送去寬?容。鼓?勵他們?樹立信?心去做?好。?三、寓?德育于?講故事?對低年?級的小?學(xué)生進?行教育?，一味?的給他?們灌輸?大道理?是行不?通的，?因為學(xué)?生對文?字的理?解還不?深入，?更別提?您的一?些條條?框框的?大道理?。學(xué)生?們有他?們的接?受方式?，像喜?歡聽故?事，哪?怕是最?頑皮好?動的學(xué)?生一聽?到講故?事，馬?上就會?來精神?并安靜?下來。?教師可?以充分?抓住的?這一好?奇心理?特征，?通過講?故事的?方法對?學(xué)生進?行德育?。為了?培養(yǎng)學(xué)?生守信?用，可?以給他?們講“?《論語?》里的?言必行?，行必?果”的?故事，?使他們?懂得做?人做事?一定要?守信用?，做事?一定要?堅決果?斷。為?了讓學(xué)?生養(yǎng)成?刻苦學(xué)?習(xí)的好?習(xí)慣，?可以給?他們講?“《西?京雜記?》里的?鑿壁偷?光”的?故事，?故事說?到西漢?的匡衡?非常愛?學(xué)習(xí)但?家庭十?分貧困?，為了?晚上能?看上書?，他把?墻壁鑿?個洞，?讓鄰居?家的燈?透過來?看書，?故事告?訴學(xué)生?要刻苦?學(xué)習(xí)。?學(xué)生會?為這些?故事產(chǎn)?生共鳴?。也會?較快接?受這道?理。?四、寓?德育于?樂聯(lián)系?低年級?學(xué)生的?實際情?況，通?過有意?義的活?動進行?思想教?育，特?別是有?趣的游?戲活動?，是行?之有效?的方法?。例如?：學(xué)生?有偷竊?行為的?可利用?思想品?德課和?班會課?活動，?講述誠?實做人?的道理?，通過?正反典?型的教?育進行?品德滲?透，通?過學(xué)生?講述品?德故事?或自編?自演小?品等形?式，寓?教于樂?，讓學(xué)?生在學(xué)?中樂，?樂中學(xué)?。曾經(jīng)?班上就?出現(xiàn)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)文具?“失蹤?”的現(xiàn)?象。事?情起于?學(xué)生對?別人的?東西（?圓珠筆?，卷筆?刀等）?很感興?趣，趁?別人不?注意時?，就順?手牽羊?。低年?級學(xué)生?對偷竊?行為認?識不到?位，“?只覺得?不是偷?而是拿?”遇到?這種情?況時，?講些拾?物交公?的例子?，對他?們說?“有的?同學(xué)可?能錯裝?了別人?的東西?，在自?己的書?包中找?一下，?如果真?的裝錯?了，就?勇敢的?交到老?師這兒?來。?”結(jié)果?有個同?學(xué)紅著?臉把圓?珠筆交?上來，?低著頭?說“?我不是?故意偷?的，我?是覺得?好看所?以拿的?。請老?師和同?學(xué)們原?諒?！?通過這?一事例?，學(xué)生?知道了?不能隨?便拿他?人的東?西，并?要讓學(xué)?生懂得?“小時?偷針，?大時偷?金”的?可能性?和嚴(yán)重?性。?五、寓?德育批?評于表?揚無論?怎樣的?學(xué)生，?教師都?不能厭?倦他。?人非圣?賢孰能?無過，?更何況?他們是?孩子。?教師應(yīng)?有循循?善誘，?誨人不?倦的職?業(yè)道德?。每個?學(xué)生都?有愛聽?表揚的?心理特?點，特?別是低?年級的?學(xué)生。?表揚運?用得恰?當(dāng)，學(xué)?生的積?極因素?發(fā)生連?鎖反應(yīng)?。很多?老師都?肯能遇?到過：?上課了?，大部?分同學(xué)?在喧嘩?、打鬧?，桌上?沒有任?何學(xué)習(xí)?文具。?一點都?沒有做?好上課?準(zhǔn)備。?如果當(dāng)?著全班?學(xué)生的?面大聲?批評，?甚至發(fā)?脾氣，?您會發(fā)?現(xiàn)收效?甚微，?如果點?名批評?，其他?同學(xué)往?往幸災(zāi)?樂禍；?假若能?從“鬧?市中”?中找一?個既安?靜又坐?端正了?且書本?都準(zhǔn)備?好的同?學(xué)進行?表揚，?其他學(xué)?生便會?仿效，?刷的一?聲安靜?下來。?教師要?遵守關(guān)?心愛護?全體學(xué)?生，尊?重學(xué)生?人格，?不諷刺?、不挖?苦、不?歧視學(xué)?生的職?業(yè)道德?。不能?因為學(xué)?生犯錯?而一味?批評或?體罰學(xué)?生，您?也不妨?試著去?表揚某?個學(xué)生?道德品?質(zhì)、思?想行為?上的積?極因素?去影響?和克服?后進學(xué)?生中存?在的消?極因素?，這樣?有利于?學(xué)生之?間互相?學(xué)習(xí)，?創(chuàng)造教?師與學(xué)?生和諧?相處的?輕松氛?圍。低?年級德?育工作?的開展?，首先?認真對?學(xué)生進?行安全?宣傳教?育，認?真貫徹?《小學(xué)?生德育?綱要》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》《?小學(xué)生?守則》?，《禮?儀常規(guī)?》對學(xué)?生進行?安全，?紀(jì)律，?法制，?思想品?德，環(huán)?境衛(wèi)生?，文明?禮貌等?教育，?但不能?使其死?記硬背?這些規(guī)?則，而?要有妥?當(dāng)?shù)姆?法。?做到。?以身作?則，做?學(xué)生的?表率；?反復(fù)地?強化訓(xùn)?練，養(yǎng)?成好習(xí)?慣；寓?德育于?講故事?；寓德?育于樂?；寓德?育批評?于表揚?。使學(xué)?生從踏?入校門?起就有?一個良?好的開?端。?【教師?育人經(jīng)?驗材料?總結(jié)】?強實?踐育人?之路，?夯德育?立校之?基--?___?_夏區(qū)?第一小?學(xué)實踐?體驗育?人總結(jié)?材料在?區(qū)教育?局印發(fā)?《--?___?_夏區(qū)?“__?__”?中小學(xué)?有效德?育建設(shè)?工程方?案》，?并明確?提出有?效德育?工作的?“五大?體系”?和“六?大育人?項目”?后，我?校作為?“實踐?體驗育?人項目?”試點?校，做?到了早?啟動，?早安排?，對照?《方案?》全力?實施，?為此做?了大量?的工作?，現(xiàn)將?一年多?來的具?體工作?總結(jié)如?下：?一、制?定方案?，加強?領(lǐng)導(dǎo)，?為育人?項目保?駕護航?在認真?領(lǐng)會教?育__?__文?件精神?后，我?校迅速?制定了?《--?___?_夏區(qū)?一小實?踐體驗?育人工?作實施?方案》?，成立?了以校?長、書?記親自?掛帥的?專班，?召開了?專題研?討會和?全體教?職工大?會，對?實踐體?驗育人?項目的?具體工?作進行?了明確?分工，?責(zé)任到?人，層?層落實?。實踐?體驗育?人專班?組長?：方珍?、朱來?意副組?長：劉?戰(zhàn)武、?雷蕾、?盛以貴?組員：?肖勇、?謝巧云?、伍愛?文、馬?秀華、?胡燕、?童杰、?各班班?主任實?踐體驗?育人項?目由政?教處具?體負責(zé)?實施。?二、?抓實常?規(guī)，注?重效果?，讓體?驗育人?常態(tài)化?（一?）融“?爭星奪?章”于?實踐體?驗育人?，強化?行為規(guī)?范養(yǎng)成?教育把?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?滲透到?班級教?育的每?一個方?面，在?課堂中?滲透，?與各項?活動交?融，并?延伸到?家庭，?社會中?，使學(xué)?生在每?一空間?、每一?時間接?受養(yǎng)成?教育。?1.?十個好?習(xí)慣我?知道—?進行廣?泛宣傳?發(fā)動1?首先學(xué)?校政教?處__?__召?開班主?任會，?學(xué)習(xí)和?布置學(xué)?校養(yǎng)成?教育活?動的精?神和要?求。各?班制定?班級養(yǎng)?成教育?活動實?施細則?，并在?黑板上?開辟“?好習(xí)慣?”專欄?，明確?每周訓(xùn)?練和達?標(biāo)的重?點。然?后由大?隊部舉?行“十?個好習(xí)?慣”爭?星奪章?活動的?啟動儀?式，向?全體少?先隊員?發(fā)出倡?議。動?員廣大?學(xué)生背?誦一日?常規(guī)，?上學(xué)、?升旗、?上課、?課間、?兩操、?集合、?放學(xué)、?回家“?八做到?”，學(xué)?習(xí)十個?好習(xí)慣?的具體?內(nèi)容。?2.?十個好?習(xí)慣我?能行—?廣泛開?展“十?個好習(xí)?慣一小?之星”?爭星奪?章活動?我們給?每名學(xué)?生發(fā)一?張《十?個好習(xí)?慣“一?小之星?“爭星?奪章表?》，并?對全體?教職工?做了要?求，要?根據(jù)十?個好習(xí)?慣中講?文明、?講衛(wèi)生?、勤儉?節(jié)約、?自立自?強、認?真學(xué)習(xí)?、尊重?他人、?注意安?全、遵?紀(jì)守法?、鍛煉?身體和?熱愛藝?術(shù)十個?方面的?表現(xiàn)，?實時獎?勵給學(xué)?生星星?貼花，?讓他們?粘貼在?爭星表?相應(yīng)欄?中。每?學(xué)期班?主任3?00顆?星星，?其他教?師10?0顆星?星。學(xué)?生每獲?得10?顆星星?，政教?處將頒?發(fā)一顆?獎?wù)拢?每天佩?戴在衣?服上。?每月政?教處_?___?一次全?校性的?授章活?動，學(xué)?期末召?開表彰?大會，?根據(jù)獲?得獎?wù)?數(shù)授予?進步之?星、期?盼之星?、一小?之星等?榮譽稱?號。?3.十?個好習(xí)?慣伴我?行—開?展“瞄?準(zhǔn)榜樣?，放飛?自己”?主題活?動通過?發(fā)現(xiàn)、?評價、?放大、?生成四?個階段?的活動?，引導(dǎo)?師生瞄?準(zhǔn)榜樣?，向榜?樣看齊?，從而?使十個?好習(xí)慣?內(nèi)化為?自覺的?行為。?發(fā)現(xiàn)?亮點：?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)層、?班級教?師群體?利用早?晨集會?、中午?讀報、?大課間?活動，?引導(dǎo)學(xué)?生擦亮?眼睛，?去發(fā)現(xiàn)?身邊同?學(xué)的亮?點，向?班主任?和政教?處推薦?。2評?價亮點?：領(lǐng)導(dǎo)?、教師?、學(xué)生?、家長?四維評?價，形?成典型?材料。?放大亮?點：進?行表揚?，在全?校推廣?。生?成亮點?。對活?動過程?進行總?結(jié)，反?思，整?合，生?成學(xué)校?的德育?校本。?（二?）融家?校共建?于實踐?體驗育?人，構(gòu)?建和諧?育人環(huán)?境確立?“一所?學(xué)校，?三本連?心”家?校交融?模式。?一所學(xué)?校即家?長學(xué)校?，三本?連心即?學(xué)生基?本信息?本（班?主任隨?身帶）?、家校?聯(lián)系本?（全體?科任教?師參與?）、家?訪記載?本（課?外訪萬?家）。?1.?辦好家?長學(xué)校?，狠抓?“三落?實”和?“五結(jié)?合”“?三落實?”首先?要做到?時間落?實。每?學(xué)期上?兩次課?，每次?上課前?事先通?知家長?，以便?家長安?排好工?作按時?參加。?其次教?學(xué)要落?實。做?到學(xué)生?入學(xué)，?家長入?校，學(xué)?生畢業(yè)?，家長?結(jié)業(yè)。?再一個?教員要?落實。?根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容?的需要?，安排?班主任?或科任?教師、?優(yōu)秀家?長講課??！拔?結(jié)合”?要做到?班級教?育與家?庭教育?相結(jié)合?，集中?輔導(dǎo)與?自學(xué)相?結(jié)合，?理論和?實踐相?結(jié)合，?系統(tǒng)教?育與樹?立典型?相結(jié)合?，單向?教育與?雙向教?育相結(jié)?合。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?感恩之?心，_?___?月__?__日?下午，?學(xué)校邀?請中國?“感恩?教育校?園萬里?行”報?告團到?我校舉?辦“感?恩勵志?教育”?專場報?告會，?學(xué)校_?___?多名家?長走進?校園和?自己的?孩子們?一起參?加了此?次活動?。整個?演講持?續(xù)了一?個半小?時，演?講團用?鮮活的?事例詮?釋了母?愛和師?愛的偉?大，震?撼了孩?子們幼?小的心?靈，他?們一次?次被感?動，落?下熱淚?。演講?活動采?用了師?生互動?、孩子?和家長?互動的?形式，?讓老師?、家長?、孩子?零距離?接觸，?一個緊?緊的擁?抱，一?聲輕聲?的問候?，一個?鼓勵的?眼神，?讓整個?操場被?愛的氣?息所籠?罩，3?大家都?沉浸在?感動感?恩的氛?圍中。?2.?全員家?訪，家??；?六（_?___?）班熊?天成、?熊文彬?、黃諾?蘭三名?同學(xué)的?家庭作?業(yè)經(jīng)常?不做，?秦衛(wèi)蘭?和任永?慧兩位?老師在?家訪中?了解到?他們都?是留守?兒童，?不做作?業(yè)的原?因是不?會做。?通過和?他們的?臨時監(jiān)?護人溝?通，老?師安排?這三名?同學(xué)中?午在校?食堂就?餐，犧?牲自己?中午休?息的時?間給他?們補課?。一學(xué)?期過去?了，三?名同學(xué)?的學(xué)習(xí)?成績進?步很快?，家長?非常感?動，給?老師寫?信表示?感謝。?學(xué)校?班主任?老師把?學(xué)生基?本信息?本隨身?攜帶，?保證隨?時能取?得聯(lián)系?；各科?教師通?過家校?聯(lián)系本?和家長?每月溝?通，使?家長第?一時間?了解孩?子在校?表現(xiàn)及?學(xué)習(xí)情?況；通?過開展?課外訪?萬家活?動，將?學(xué)校溫?暖送給?千家萬?戶，把?學(xué)生家?庭情況?帶回學(xué)?校。?給家長?的一封?信是學(xué)?校與家?長進行?情感交?流的又?一種方?法，每?逢長假?，無論?是酷暑?嚴(yán)冬來?臨之際?，學(xué)校?都要給?家長寫?一封信?，懇請?家長_?___?子女思?想教育?，特別?是安全?教育，?讓家長?感到學(xué)?校時時?刻刻都?把孩子?的人身?安全放?在心中?。三?、精心?___?_，依?托資源?，讓體?驗活動?豐富多?彩1.?開展“?三進”?活動一?進社區(qū)?。社區(qū)?是小學(xué)?生參加?社會實?踐活動?的最佳?場所，?我校與?龍井社?區(qū)建立?了長期?的合作?關(guān)系，?每到節(jié)?假日，?學(xué)校都?會__?__學(xué)?生走進?社區(qū)，?服務(wù)社?區(qū)，在?社區(qū)中?學(xué)習(xí)，?在社區(qū)?中成長?。今年?___?_月_?___?日下午?，學(xué)校?大隊部?五年級?兩個中?隊的隊?員們，?高舉少?先隊隊?旗，唱?著隊歌?，迎著?春風(fēng)，?帶著清?潔工具?走進龍?井社區(qū)?興才路?，開展?“愛我?--_?___?夏，清?潔家園?”學(xué)雷?鋒活4?動。活?動中，?隊員們?分工明?確，配?合得當(dāng)?，有的?揀、有?的掃、?有的鏟?、有的?倒，低?的地方?學(xué)生擦?，高的?地方教?師清，?對路邊?的路燈?桿、垃?圾箱、?墻壁、?門頭旁?的各式?各樣的?小廣告?、頑固?污漬進?行了全?面的清?理，干?勁十足?。經(jīng)?過一個?多小時?的辛苦?打掃，?整個街?道煥然?一新，?隊員用?實際行?動詮釋?了當(dāng)代?雷鋒精?神。路?人、周?圍的居?民、業(yè)?主紛紛?投來贊?許的目?光。學(xué)?校還經(jīng)?常性的?在社區(qū)?開展以?環(huán)保、?治安、?義演、?募捐、?志愿者?等為主?的公益?性活動?，有以?“一日?營業(yè)員?”、“?一日推?銷員”?、“一?日小報?童”、?“一日?管理員?”等為?主的體?驗性活?動，還?有關(guān)于?“環(huán)保?問題”?、“文?明意識?”為主?的考察?、研究?、采訪?等研究?性學(xué)習(xí)?活動。?每一學(xué)?期作輪?換，以?豐富不?同年級?段學(xué)生?的活動?內(nèi)容，?增強豐?富的實?踐與體?驗。學(xué)?校根據(jù)?活動開?展要求?，還建?立了會?議制度?、分析?匯報制?度、活?動展示?制度等?，同時?設(shè)立“?活動優(yōu)?秀輔導(dǎo)?獎”、?“社區(qū)?優(yōu)秀小?公民”?等，每?學(xué)期對?活動情?況進行?一次全?面的評?估。?二進-?-__?__夏?。--?___?_夏區(qū)?有著豐?厚的人?文資源?，如項?英烈士?紀(jì)念墓?、革_?___?烈士紀(jì)?念館、?中山艦?教育基?地等，?這些場?所都是?對學(xué)生?進行愛?國主義?教育的?最佳地?方。在?清明節(jié)?即將來?臨之際?，為悼?念革_?___?烈士，?緬懷先?烈的豐?功偉績?，教育?學(xué)生繼?承革_?___?先烈的?光榮傳?統(tǒng)，弘?揚民族?精神，?___?_月_?___?日上午?，大隊?部__?__新?___?_屆少?先隊大?隊委成?員及五?（3）?中隊全?體少先?隊員來?到熊廷?弼公園?項英烈?士紀(jì)念?碑前。?師生們?首先向?革__?__烈?士鞠躬?默哀寄?托哀思?，接著?由兩名?少先隊?員代表?向烈士?敬獻花?籃，大?隊輔導(dǎo)?員胡燕?向隊員?們介紹?了項英?烈士的?生平事?跡，大?隊長肖?奕代表?全校_?___?多名少?先隊員?表下決?心：一?定不辜?負烈士?遺志，?將踏著?烈士足?跡奮勇?前進，?為家鄉(xiāng)?的建設(shè)?和祖國?的繁5?榮努力?學(xué)習(xí)，?共創(chuàng)美?好明天?。最后?在大隊?輔導(dǎo)員?的帶領(lǐng)?下，隊?員們莊?嚴(yán)宣誓?：繼承?先烈遺?志，弘?揚烈士?精神，?好好學(xué)?習(xí)，爭?做時代?先鋒。?這次祭?掃活動?樸素莊?嚴(yán)、肅?然有序?，使隊?員們懂?得了今?天的幸?福生活?來之不?易，激?發(fā)了隊?員們立?志勤奮?讀書報?效祖國?的雄心?壯志，?增強了?他們的?歷史責(zé)?任感和?民族使?命感。?三進_?___?。__?__是?中國最?重要的?教育基?地之一?，高校?畢業(yè)生?人數(shù)全?國第一?，科教?綜合實?力名列?前茅。?我校充?分利用?___?_市大?學(xué)資源?的優(yōu)勢?，先后?與__?__紡?織大學(xué)?、__?__中?南財經(jīng)?政法大?學(xué)、中?國地質(zhì)?大學(xué)-?-__?__城?學(xué)院、?___?_學(xué)東?湖分校?建立了?手拉手?關(guān)系。?聘請有?專業(yè)特?長的大?學(xué)生來?學(xué)校擔(dān)?任興趣?小組的?輔導(dǎo)教?師，學(xué)?校__?__個?興趣小?組有_?___?個是大?學(xué)生擔(dān)?任輔導(dǎo)?教師，?他們青?春活潑?的氣質(zhì)?和專業(yè)?知識的?精湛受?到了孩?子們的?歡迎，?學(xué)生們?在快樂?中學(xué)到?了本領(lǐng)?。其中?葫蘆絲?隊的一?批小隊?員受邀?參加了?地質(zhì)大?學(xué)華韻?笛簫協(xié)?會的專?場音樂?會，同?大學(xué)生?們一起?同臺演?繹，他?們精彩?的表演?博得了?大學(xué)生?的陣陣?掌聲。?___?_紡織?大學(xué)環(huán)?境工程?學(xué)院的?大學(xué)生?在給小?學(xué)生作?了兩次?環(huán)境教?育報告?后，感?受到環(huán)?保教育?從娃娃?抓起的?重要性?，表示?愿與我?校建立?手拉手?共建校?，把我?校作為?他們開?展環(huán)保?教育的?基地校?，并舉?行了隆?重的授?牌儀式?。他們?還表示?將在今?后邀請?小學(xué)生?去現(xiàn)場?參觀大?學(xué)校園?，感受?大學(xué)生?活的氣?息，樹?立從小?熱愛學(xué)?習(xí)、親?歷環(huán)保?的遠大?志向。?2.?布置特?殊的實?踐作業(yè)?學(xué)生每?年都有?寒、暑?假，學(xué)?校為了?能讓學(xué)?生度過?平安而?有意義?的假期?，總是?精心設(shè)?計布置?寒、暑?假綜合?實踐作?業(yè)，讓?學(xué)生走?進生活?，在實?踐中獲?得知識?，在體?驗中快?樂成長?。學(xué)校?除了要?求學(xué)生?完成課?本作業(yè)?外，還?針對6?學(xué)生的?年齡特?點布置?了不同?的生活?德育作?業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生?的動手?能力。?低年段?的作業(yè)?是自己?穿衣，?自己整?理房間?和學(xué)習(xí)?用品；?中年段?的學(xué)生?可以幫?父母做?些簡單?的家務(wù)?勞動，?比如摘?菜、拖?地、抹?桌子等?等；高?年段的?學(xué)生可?以幫父?母做飯?、洗碗?、洗衣?服等等?。假期?中孩子?們不僅?能主動?完成這?些綜合?實踐作?業(yè)，一?部分有?心計的?學(xué)生還?用照相?機定格?下這些?生活的?瞬間，?用手中?的筆以?日記的?形式記?錄下勞?動的過?程與收?獲。?特別是?在新春?佳節(jié)期?間，特?殊的實?踐作業(yè)?對孩子?們更加?有意義?。他們?會按照?班主任?老師的?要求，?精心理?財壓歲?錢。有?的向長?輩送上?自己親?手制作?的新春?小禮物?，表達?自己的?一片孝?心；特?別是留?守兒童?在思念?父母的?同時，?他們有?的會親?手制作?精美的?新年賀?卡寄給?遠方的?父母，?有的會?通過手?機發(fā)送?拜年短?信感謝?父母的?養(yǎng)育之?恩。通?過這些?感恩活?動，學(xué)?生不僅?鍛煉了?自身的?勞動能?力，更?重要的?是讓孩?子們學(xué)?會了感?恩父母?，培養(yǎng)?了他們?的感恩?之情，?讓家長?們感受?到了孩?子的健?康成長?。四?、全員?合力，?精心施?教，實?踐體驗?育人成?效顯著?一年多?來，我?校在校?委會的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?在區(qū)教?育局有?效德育?工程的?指引下?，全員?參與，?大力開?展實踐?體驗育?人活動?，取得?了豐碩?的成果?：學(xué)校?先后榮?獲__?__市?第__?__屆?少先隊?特色隊?比賽金?獎、最?佳創(chuàng)意?獎、_?___?市第_?___?屆青少?年環(huán)境?表演大?賽一等?獎、_?___?市青少?年“創(chuàng)?建環(huán)保?模范城?市”環(huán)?境書畫?大賽團?體二等?獎、_?___?市小學(xué)?生紅歌?傳唱校?園行合?唱比賽?銀獎，?實踐體?驗育人?精品案?例《瞄?準(zhǔn)榜樣?、放飛?自己》?榮獲_?___?省德育?精品案?例優(yōu)秀?獎，丁?紅群老?師執(zhí)教?的《做?合格家?長》榮?獲__?__省?家長學(xué)?校優(yōu)質(zhì)?課一等?獎，干?亞丹老?師的《?生態(tài)金?字塔》?與《環(huán)?境保_?___?》在全?市中小?學(xué)優(yōu)秀?法7制?教案評?選中獲?三等獎?。王際?洲同學(xué)?勇救落?水兒童?被授予?“__?__省?見義勇?為好少?年”，?肖奕同?學(xué)品學(xué)?兼優(yōu)被?評為第?___?_屆“?___?_美德?少年”?，昌雨?欣同學(xué)?拾金不?昧的行?為受到?區(qū)文明?辦的表?揚。?今后，?我們將?繼續(xù)大?力開展?實踐體?驗育人?項目，?進一步?高揚實?踐育人?的風(fēng)帆?，乘風(fēng)?破浪，?致力德?育創(chuàng)新?，讓實?踐體驗?育人取?得更加?豐碩的?成果。?8【?教師育?人經(jīng)驗?材料總?結(jié)】?“三育?人”先?進個人?總結(jié)一?年多來?，在學(xué)?校黨委?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，在文?學(xué)院院?長、書?記的親?切關(guān)懷?下，我?與文學(xué)?院其他?教師互?幫互學(xué)?，互相?促進，?圓滿地?完成了?學(xué)校交?給的各?項教育?教學(xué)工?作任務(wù)?，取得?了比較?突出的?成績。?現(xiàn)總結(jié)?如下?一、關(guān)?愛學(xué)生?，以情?促學(xué)教?育是教?師終生?的事業(yè)?，教人?是教育?核心的?核心。?作為一?位人民?教師，?能否使?學(xué)生愉?快地接?受應(yīng)當(dāng)?接受的?教育，?這也是?檢驗他?是否稱?職、是?否優(yōu)秀?的重要?依據(jù)之?一。在?當(dāng)前大?學(xué)生工?作難找?、部分?同學(xué)學(xué)?習(xí)積極?性不高?的情況?下，及?時與學(xué)?生溝通?思想，?了解學(xué)?生的心?結(jié)所在?，以教?師的熱?心化解?學(xué)生的?厭學(xué)情?緒，這?對學(xué)生?的順利?成長尤?其具有?舉足輕?重的意?義。?正鑒于?此，所?以像我?校許多?優(yōu)秀教?師一樣?，本人?在具體?的教育?教學(xué)活?動中，?也能堅?持循循?善誘、?因材施?教、誨?人不倦?的原則?，課堂?上做一?個盡心?奉獻教?師，課?堂下與?學(xué)生結(jié)?成知心?的朋友?，在讓?學(xué)生感?受到師?生之間?摯切真?誠的友?誼的同?時，也?讓他們?深切體?會到老?師的良?苦用心?，以高?尚的情?感打動?每位學(xué)?子的心?靈。不?少學(xué)生?都向我?表達他?們的感?激之情?說：韓?老師教?學(xué)，嚴(yán)?中有親?、嚴(yán)中?有誠、?嚴(yán)中有?慈、嚴(yán)?中有愛?。這些?簡潔而?又充滿?深情的?話語，?對我今?后的教?育教學(xué)?工作無?疑是一?個莫大?的鞭策?。二?、重視?教法，?以改助?學(xué)正如?許多專?家所說?，作為?一個人?民教師?，只有?滿腔的?熱情是?遠遠不?夠的。?在具體?的教育?教學(xué)活?動中，?作為教?師只有?積極摸?索、深?入實踐?、認真?觀察、?反復(fù)檢?驗，總?結(jié)出一?套切實?可行的?教育教?學(xué)模式?，才能?使自己?的教育?教學(xué)活?動順利?進行，?并進而?獲得事?半功倍?的效果?。正由?于此，?所以在?近一年?多的教?育教學(xué)?工作中?，本人?在以前?的教改?實踐的?基礎(chǔ)上?，又進?行了一?系列的?更為深?入的教?改探索?，結(jié)合?所教學(xué)?科（中?國古代?文學(xué)）?的課程?特點，?總結(jié)出?了以下?五大教?學(xué)方法?。這些?方法互?相配合?，對于?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?、深化?學(xué)生對?于所學(xué)?知識的?深刻理?解，都?有十分?明顯的?促進作?用。具?體說來?，即?1、字?詞教學(xué)?，及時?總結(jié)。?即在具?體的文?篇教學(xué)?中，教?師應(yīng)把?那些出?現(xiàn)頻率?較高的?文言字?詞挑選?出來，?提醒學(xué)?生要特?別注意?。這樣?以來對?于那些?冷僻字?詞，學(xué)?生就可?暫且不?記，這?樣的做?法很有?助于節(jié)?約學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)精力?，使他?們把它?投入到?更為有?用的知?識學(xué)習(xí)?中去。?2、?文篇為?本，注?重分析?。即在?古代文?學(xué)教學(xué)?中，教?師不應(yīng)?僅把注?意力放?在宏觀?理論的?介紹上?，要特?別注意?對文本?的分析?。通過?對文本?的精彩?分析，?以強化?學(xué)生的?直觀感?知，使?