第6頁共6頁小學助?殘活動?總結?公園巷?社區(qū)開?展“助?殘志愿?服務”?活動?小結?為保障?殘疾人?生活、?深化殘?疾人服?務，發(fā)?展殘疾?人事業(yè)?，全區(qū)?助殘志?愿者為?殘疾人?提供了?豐富多?彩、形?式多樣?的服務?，極大?地滿足?了廣大?殘疾人?的日常?生活、?工作需?求。?一、加?強__?__領?導，成?立志愿?者隊伍?殘疾?人作為?社會弱?勢群體?，是最?需要關?懷的，?為把志?愿者助?殘融入?到全區(qū)?工作的?各項服?務中來?，社區(qū)?成立組?成志愿?者服務?隊伍，?這支隊?伍在社?區(qū)的帶?領下，?積極開?展助殘?服務，?服務內(nèi)?容涉及?到殘疾?人的日?常生活?、學習?、工作?、康復?等各種?領域。?各志愿?者隊伍?為了更?好地做?好工作?，把服?務時間?、內(nèi)容?、__?__上?墻，使?殘疾人?清楚的?知道服?務內(nèi)容?。二?、不斷?完善多?方配合?，使助?殘工作?制度化?為更?好地開?展殘疾?人助殘?服務，?社區(qū)和?民政、?婦聯(lián)、?團委、?工會、?殘聯(lián)以?及有關?企業(yè)單?位密切?配合，?結合_?___?月__?__日?學雷鋒?、__?__月?全國助?殘日、?在轄區(qū)?內(nèi)的各?個廣場?、活動?室積極?開展各?種助殘?活動。?一方面?大力宣?傳黨和?政府的?有關針?對殘疾?人的政?策法規(guī)?；另一?方面為?殘疾人?免費體?檢、進?行康復?知識、?法律援?助、就?業(yè)指導?、小家?電修理?、烹飪?、插花?、美容?、編織?等服務?，得到?廣大殘?疾人的?一致好?評和贊?許。?三、開?展特色?服務，?滿足殘?疾人需?求多?年來，?進一步?規(guī)范志?愿者助?殘聯(lián)絡?站，健?全志愿?者助殘?工作的?___?_網(wǎng)絡?，形成?了以居?民委員?會、社?區(qū)工作?站干部?、機關?企事業(yè)?單位工?作人員?等人員?組成的?志愿者?隊伍，?開展了?“一助?一”長?期結對?服務，?服務對?象基本?涵蓋全?縣殘疾?人及其?家庭；?他們積?極地為?殘疾人?解決困?難，有?求必應?，使殘?疾人得?到及時?救助，?有效緩?解了社?會壓力?，對保?持穩(wěn)定?，建設?和諧社?會起到?了積極?促進作?用。?小學助?殘活動?總結（?二）?社會福?利院助?殘志愿?服務總?結為?保障殘?疾人生?活、深?化殘疾?人服務?，發(fā)展?殘疾人?事業(yè)，?全縣助?殘志愿?者為殘?疾人提?供了豐?富多彩?、形式?多樣的?服務，?極大地?滿足了?廣大殘?疾人的?日常生?活、工?作需求?。一?、加強?___?_領導?，成立?志愿者?隊伍。?殘疾?人作為?社會弱?勢群體?，是最?需要關?懷的，?為把志?愿者助?殘融入?到全縣?工作的?各項服?務中來?，我縣?成立了?由__?__人?組成的?志愿者?服務隊?伍，這?支隊伍?在教育?局的帶?領下，?積極開?展助殘?服務，?服務內(nèi)?容涉及?到殘疾?人的日?常生活?、學習?、工作?、康復?等各種?領域。?各志愿?者隊伍?為了更?好地做?好工作?，把服?務時間?、內(nèi)容?、__?__上?墻，使?殘疾人?清楚的?知道服?務內(nèi)容?。二?、不斷?完善多?方配合?，使助?殘工作?制度化?。為?更好地?開展殘?疾人助?殘服務?，我們?和民政?、婦聯(lián)?、團委?、工會?、殘聯(lián)?以及有?關企業(yè)?單位密?切配合?，結合?___?_月_?___?日學雷?鋒、_?___?月__?__日?婦女節(jié)?、__?__月?全國助?殘日、?___?_月國?際殘疾?人日等?開展活?動，在?轄區(qū)內(nèi)?的各個?廣場、?活動室?積極開?展各種?助殘活?動。一?方面大?力宣傳?黨和政?府的有?關針對?殘疾人?的政策?法規(guī)；?另一方?面為殘?疾人免?費體檢?、進行?康復知?識、法?律援助?、就業(yè)?指導、?小家電?修理、?烹飪、?插花、?美容、?編織等?服務，?這幾年?共為殘?疾人進?行了_?___?多人次?服務。?得到廣?大殘疾?人的一?致好評?和贊許?。三?、開展?特色服?務，滿?足殘疾?人需求?。多?年來，?進一步?規(guī)范志?愿者助?殘聯(lián)絡?站，健?全志愿?者助殘?工作的?___?_網(wǎng)絡?，形成?了以居?民委員?會、社?區(qū)工作?站干部?、機關?企事業(yè)?單位工?作人員?等人員?組成的?志愿者?隊伍，?開展了?“一助?一”長?期結對?服務，?服務對?象基本?涵蓋全?縣殘疾?人及其?家庭；?他們積?極地為?殘疾人?解決困?難，有?求必應?，使殘?疾人得?到及時?救助，?有效緩?解了社?會壓力?，對保?持穩(wěn)定?，建設?和諧社?會起到?了積極?促進作?用。例?如：自?幼父母?雙亡的?殘疾人?周梁，?患有嚴?重肌肉?萎縮，?生活無?法自理?，大小?便失禁?。志愿?者在了?解其家?庭實際?困難后?，主動?幫助周?梁聯(lián)系?、安置?到敬老?院，社?區(qū)志愿?者每周?前往探?望兩次?，陪老?人聊天?，還定?期邀請?社區(qū)醫(yī)?生為老?人檢查?身體，?按摩護?理，在?志愿者?的關懷?陪伴下?，周梁?老人含?笑離世?……老?人去世?后，又?全力承?擔起周?梁的后?事，讓?殘疾人?在大家?庭中，?享受勝?似親人?的關愛?。還如?：殘疾?人陳小?明與_?___?父子，?都是聾?啞殘疾?人，相?依為命?，生活?艱辛。?先天的?殘疾，?讓他們?只能用?文字與?人交流?。志愿?者考慮?到聽力?缺失對?他們?nèi)?常生活?安全存?在的潛?在隱患?，與社?區(qū)一起?幫助他?們免費?___?_防盜?門，將?可能的?危險杜?絕在防?范之外?。陳小?明父子?無以言?謝，深?深的向?助殘志?愿者鞠?了一躬??！?志愿者?細致、?溫馨的?服務，?時刻溫?暖著殘?疾人孤?寂的內(nèi)?心，為?他們開?辟了一?個避風?的港灣?。蓮?花縣志?愿者助?殘工作?取得了?一些成?績，但?也存在?一些不?足：?1、志?愿者服?務的社?會化運?行不充?分。目?前我縣?志愿者?助殘服?務活動?，大多?數(shù)還是?由黨政?部門_?___?的志愿?者隊伍?來發(fā)動?的，其?運作圍?繞各級?黨政中?心工作?的色彩?和行政?推動的?色彩都?比較濃?厚；而?民間性?略顯不?足，對?社會力?量和民?間資源?的動員?也就顯?得有所?欠缺。?2、?志愿者?里年紀?大的占?了較高?比例，?他們一?般是黨?員、醫(yī)?生、老?師以及?退休人?員，他?們熱情?很高，?也很愿?意為殘?疾人服?務，但?由于平?時工作?繁忙、?年紀偏?大對助?殘服務?投入的?精力有?限。?3、青?少年較?少愿意?當志愿?者，因?為他們?主要精?力在于?學習、?工作，?即使參?加活動?，也因?沒特長?、沒經(jīng)?驗而使?服務做?的不夠?圓滿。?因此，?建議上?級部門?建立聯(lián)?系和吸?納各類?志愿服?務__?__的?各級志?愿者協(xié)?會，成?立各級?志愿者?管理服?務中心?，建立?健全志?愿服務?保障機?制，為?志愿服?務事業(yè)?發(fā)展奠?定堅實?基礎。?二0?一__?__年?___?_月_?___?日蓮?花縣教?育局“?紅領巾?手拉手?”助殘?總結?全縣各?小學大?隊部，?始終把?敬老助?殘這一?中華民?族傳統(tǒng)?美德教?育作為?學校德?育工作?的主旋?律，長?年堅持?開展“?紅領巾?手拉手?助殘”?活動，?以豐富?的內(nèi)容?、多樣?的形式?，取得?了一定?的實效?。“?紅領巾?手拉手?助殘”?活動是?“手拉?手”活?動的重?要組成?部分，?是貫徹?落實《?公民道?德建設?實施綱?要》的?有效途?徑和手?段。為?了能讓?隊員充?分地理?解這項?活動的?意義、?廣泛地?參與到?活動中?來，各?學校首?先加強?了助殘?的宣傳?力度。?通過學??！凹t?領巾廣?播站”?向隊員?們介紹?一些殘?疾人在?生活中?的不便?，以及?一些殘?疾人的?先進事?跡。讓?隊員感?受到：?在自己?享受著?幸福生?活的同?時，還?有人正?遭遇著?不幸、?正需要?幫助。?每個中?隊都有?助殘宣?傳員向?每一位?隊員進?行宣傳?。學?校少先?隊__?__在?隊員中?成立了?“敬老?助殘隊?”，專?門為孤?寡老人?和殘疾?人提供?服務。?居住學?校附近?一位雙?目失明?的孤寡?老人，?而且由?于身體?的原因?，她每?次都是?做著輪?椅外出?活動。?“敬老?助殘隊?”的隊?員們定?期上門?為奶奶?服務，?或清掃?房間，?或表演?節(jié)目，?或與奶?奶聊天?。根據(jù)?實際的?情況，?隊員們?每次只?準備可?以用耳?朵聽的?節(jié)目，?如豎笛?、講故?事等。?隊員們?的表演?經(jīng)常讓?奶奶笑?得合不?攏嘴，?高興極?了。奶?奶有時?也會給?隊員們?講起自?己年輕?時的生?活，讓?隊員們?了解到?了當時?生活的?艱辛和?幸福生?活的來?之不易?。每年?的元宵?節(jié)，隊?員們還?會給奶?奶送去?元宵。?隊員們?的服務?給老人?的生活?提供了?方便、?增添了?樂趣，?同時也?培養(yǎng)了?隊員的?愛心和?孝心。?“敬?老助殘?隊”的?隊員們?對待殘?疾老人?是這樣?細致，?對待身?邊的同?齡人更?是如此?。三年?級（1?）班的?學生中?有一位?女孩格?外引起?大家的?___?_。因?為她由?于幼兒?時患上?病而導?致了一?條腿的?殘疾，?走動有?些不方?便。少?先隊“?敬老助?殘隊”?的隊員?們立即?把她作?為了幫?扶對象?，尤其?是同班?的隊員?更是積?極踴躍?地參加?了助殘?活動。?平時站?隊出教?室的時?候，總?會輪換?著有_?___?名隊員?留在最?后扶她?一起走?。下課?的時候?，也會?有隊員?陪著她?去上廁?所或一?起玩耍?。放學?排路隊?的時候?，隊員?們會幫?她拎著?書包慢?慢地走?。讀書?三年來?，她一?點也沒?有感覺?到自己?與其他?她隊員?有什么?不一樣?。同樣?，她在?學習上?的刻苦?和在生?活上的?自立自?強給隊?員們留?下了深?刻地印?象，深?深地影?響了隊?員們對?學習和?生活的?態(tài)度。?除了?與校內(nèi)?外的殘?疾人或?殘疾兒?童建立?這樣穩(wěn)?定的手?拉手結?對關系?之外，?少先隊?還經(jīng)常?抓住各?種契機?開展主?題教育?活動。?讓每一?位隊員?都明確?：“紅?領巾手?拉手助?殘”活?動，就?是用“?紅領巾?”的真?心、愛?心、善?心、誠?心去幫?助身邊?需要幫?助的伙?伴，手?拉手共?同迎接?幸福快?樂的明?天。在?“全國?助殘日?”、“?六一兒?童節(jié)”?等重大?節(jié)日，?各中隊?