淺論如何提升xx的物理學(xué)習(xí)興趣我們好多時(shí)候都會(huì)說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。好多時(shí)候，生活中的一些詳細(xì)的案例也反響了興趣關(guān)于我們生活的價(jià)值意義所在。假想一下，假如我們沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，那么我們?cè)谝恍W(xué)科的學(xué)習(xí)方面也就缺乏了持續(xù)下去的動(dòng)力。也就是說(shuō)，想要學(xué)好高中物理就要先培育高中物理的學(xué)習(xí)興趣。假如說(shuō)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)有濃重的興趣了，那么他的物理學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就能穩(wěn)步提升，學(xué)習(xí)物理的干勁也就更足了。那么如何才提升學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)興趣？依據(jù)筆者自己的教課經(jīng)驗(yàn)以及研究，我以為應(yīng)從下邊幾個(gè)方面下手。一、加強(qiáng)教師的魅力，做到讓更多的學(xué)生喜愛(ài)教師俗語(yǔ)說(shuō)得好：萬(wàn)事開頭難。也有一句話說(shuō)：好的開頭，就是成功的一半。這就示意我們的教師在教課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生所留下的“第一印象”，當(dāng)教師在最開始接觸學(xué)生的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)具備足夠的熱忱，而將學(xué)生們的開學(xué)第一課講出色了無(wú)疑是一個(gè)好的初步。只有讓學(xué)生聽得著迷，學(xué)生才能夠認(rèn)同這位老師，感覺(jué)聽老師講物理課是一種享受，不是純真的在聽課，而是在一種歡愉的環(huán)境中去追修業(yè)識(shí)。進(jìn)而感覺(jué)聽這位老師授課是一種歡愉，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生一種物理不難學(xué)的心理示意，有了這類心理示意就會(huì)產(chǎn)生必定要學(xué)好物理的信念，由此就找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就初步成立起了學(xué)好物理的信念，這就給了學(xué)生們一個(gè)能夠?qū)W好物理的最先的想法。自然，在教課過(guò)程中想要學(xué)生們產(chǎn)生這類心理示意，那么教師的熱忱也一定是有感而發(fā)的，換句話說(shuō)，這就需要我們擁有一位對(duì)物理教育特別熱忱的老師。所以我個(gè)人以為教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要求：1.各樣知識(shí)的本源是互相連結(jié)的，純真的敘述教師所說(shuō)的物理意義也是乏味的，所以物理老師不單有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并且在其余知識(shí)的貯備方面也不該當(dāng)太甚落伍。試想一下，假如教師在上課時(shí)能夠合適的穿插一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)存心思，很好奇這個(gè)老師的課上敘述的未知的事，會(huì)感覺(jué)自己的老師知識(shí)淵博，對(duì)老師感覺(jué)敬佩，這樣的話就更為加深學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。1/3比如，在力的那一章節(jié)，在簡(jiǎn)述摩擦力以前能夠讓學(xué)生們才想一下，假如以生活中失掉了力會(huì)怎么樣為問(wèn)題的起點(diǎn)來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的切入，而后在講堂上講述牛頓定律以前，能夠經(jīng)過(guò)牛頓以前試試發(fā)明“永動(dòng)機(jī)”的例子來(lái)告訴學(xué)生們力不是完整等價(jià)變換的這個(gè)比較難懂的看法，這樣能夠更為吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師在教課的過(guò)程中增添一些風(fēng)趣感。經(jīng)過(guò)這類平常易懂的教課藝術(shù)，讓學(xué)生們?cè)谏险n以前便可以感覺(jué)到這門課的樂(lè)趣。學(xué)生們固然不是很簡(jiǎn)單的去學(xué)習(xí)一些抽象的東西，可是經(jīng)過(guò)老師風(fēng)趣的教授，他們?nèi)允悄軌蛟趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不會(huì)感覺(jué)過(guò)多的混沌和迷惑，就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)物理就這樣風(fēng)趣，學(xué)生也就會(huì)愿意學(xué)習(xí)物理。3.老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情教課。不是有一句話說(shuō)的好，一日為師終生為父，也就是說(shuō)，在教課的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作是自己的孩子，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)是把教師看作是自己的父親母親一般。固然說(shuō)跟著時(shí)代的變化，這類看法已經(jīng)只是剩下一種表達(dá)尊敬的說(shuō)法而已，可是實(shí)質(zhì)生活中，這類方法也是依舊合適大家的。常常會(huì)聽到有一些教師們?cè)谠V苦說(shuō)相同的教法，不一樣的學(xué)生怎么會(huì)產(chǎn)生那么大的差距。當(dāng)老師在說(shuō)這句話的時(shí)候，實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)習(xí)的自己已經(jīng)產(chǎn)生了一種浮躁的感覺(jué)。可是假如老師真實(shí)的能夠把這部分學(xué)生看作自己的孩子來(lái)想了呢？所以我們要以一顆平易的心去對(duì)待教授過(guò)程，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多孩子都有他們自己的閃光點(diǎn)的?？赡苓@個(gè)孩子的抽象能力不可以，力學(xué)方面的學(xué)習(xí)不是很好，可是這個(gè)學(xué)生的邏輯能力很強(qiáng)，那么他的電學(xué)可能就是強(qiáng)處。所以只需教師動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)學(xué)生誠(chéng)心付出，那么學(xué)生們感覺(jué)到教師的關(guān)懷，自然對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)也就更為的上心和感興趣了。二、多做實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣學(xué)生關(guān)于物理公式，定律，看法等方面的記憶是比較有困難的，這就要求我們的學(xué)生們將困難轉(zhuǎn)變成為理解。抽象結(jié)論自己就是經(jīng)過(guò)古人的實(shí)驗(yàn)得出來(lái)2/3的，那么我們的學(xué)生想要掌握結(jié)論也便可以經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)。好多時(shí)候，學(xué)生們?nèi)狈χ肿鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，可是當(dāng)給他們時(shí)機(jī)的時(shí)候，學(xué)生們也就會(huì)更為努力的掌握，對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)也就會(huì)更為的有興趣這樣既能夠幫助學(xué)生們的理解，有能夠幫助他們掌握比較抽象的物理理論。比方說(shuō)，我們?cè)跀⑹鰟?dòng)量守恒的時(shí)候就是經(jīng)過(guò)了實(shí)驗(yàn)的猜想。我們?cè)陂_始敘述以前，教師能夠用準(zhǔn)備好的擺球來(lái)敘述幾種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程來(lái)惹起學(xué)生們的猜想。在敘述的過(guò)程中，教師能夠發(fā)問(wèn)合適一號(hào)擺球敲擊二號(hào)，那么那么二號(hào)三號(hào)四號(hào)擺球都會(huì)產(chǎn)生如何的變化，這類問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，經(jīng)過(guò)勾起同學(xué)們的好奇心來(lái)試試提升學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣。三、經(jīng)過(guò)多媒體課件教課，提升學(xué)習(xí)物理的興趣教師能夠經(jīng)過(guò)進(jìn)行多媒體的演示，來(lái)解說(shuō)一些我們現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)法用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明的一些結(jié)論，打破教師單靠口述和繪圖，來(lái)敘述知識(shí)的過(guò)程，讓教課過(guò)程變得更為的形象直觀。經(jīng)過(guò)這類教課形式的改變，給學(xué)生們?cè)诮陶n過(guò)程中供給了很多的新鮮感，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們參加學(xué)習(xí)的興趣以及熱忱。這樣的方式更易于惹起學(xué)生注意，給學(xué)生以最直接的感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)于參加教課活動(dòng)的熱忱。同時(shí)，經(jīng)過(guò)形象直觀的演示，讓學(xué)生們自己能夠沉醉在物理情境之中，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲念。四、課后提出一些學(xué)生問(wèn)題或現(xiàn)象，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈形蚪?jīng)過(guò)課后留下一些與生活息息有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我們學(xué)習(xí)的物理知識(shí)與我們此刻的生活息息有關(guān)的，他是服務(wù)于我們的生活的，不是單調(diào)的為了對(duì)付考試，他是有真實(shí)的價(jià)值的，所以我們要學(xué)習(xí)好物理知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和斗志。總的