12唐詩五首教學(xué)目標(biāo)：.理解、感受詩人們表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）.把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）.培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的感情。（素養(yǎng)）一、導(dǎo)入新課唐代是中國古代詩歌發(fā)展的巔峰時期，名家輩出，佳作迭現(xiàn)。今天就讓我們一起走進(jìn)唐詩中,感受律詩的格律之美。二、教學(xué)新課《野望》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識，疏通文義.學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。教師指導(dǎo)：一定要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。.學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩義。.學(xué)生說說詩句的含義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解詩句，概括內(nèi)容.詩歌以《野望》為題，讀首聯(lián)，找找詩人“望”的時間、地點(diǎn)，感受詩人“望”的心境。.詩人“望”到了怎樣的景色？.尾聯(lián)化用典故，你能找出來嗎？這樣寫有何表達(dá)作用？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味分析，體味感情.請從“景”與“情”的關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。明確：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象,景中寄寓了詩人孤獨(dú)、落寞的情懷。.詩人在詩中流露了怎樣的感情?《黃鶴樓》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識，整體感知.有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。.借助注釋，用自己的話說說詩句的意思。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀古詩，分析探究.首聯(lián)巧用典故，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，試著體會首聯(lián)的用典和效果。.頷聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？.頸聯(lián)寫詩人在黃鶴樓上看到的景色，請賞析。.尾聯(lián)中最能概括詩人感情的是哪一個字？請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的？《使至塞上》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識，朗讀詩歌.作者簡介.朗讀并劃分詩歌節(jié)奏。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自主探究，理解詩義借助注釋和工具書，理解詩歌。用自己的話說一說詩歌的大意。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握內(nèi)容，體會情感.這首詩的首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？.詩歌頷聯(lián)寫了哪些意象？這樣寫有什么好處？.頸聯(lián)被譽(yù)為千古名句，你能說說其中的妙處嗎？.詩歌的尾聯(lián)是如何收束全詩的？《渡荊門送別》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：譯詩，解說內(nèi)容請結(jié)合文中注解自譯全詩。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：評說，深入賞析.詩歌首聯(lián)在全詩中有什么作用？.詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？.頷聯(lián)中的“隨”和“入”字用得好，請說說好在哪里。.詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？《錢塘湖春行》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀詩句，整體感知.教師范讀，學(xué)生聽讀，正音正字。.學(xué)生自由朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。.學(xué)生借助注釋和參考資料，疏通詩文大意。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感悟全詩，質(zhì)疑釋難.詩人描寫了初春的哪些景物？描寫時發(fā)生了哪些視角的轉(zhuǎn)換？.賞析頷聯(lián)中“爭”“啄”兩個字的妙用。.“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？.尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩的？表達(dá)了詩人什么情感？哪個字最能體現(xiàn)這種感情?.詩中哪句話色彩最鮮明？這樣寫的好處是