?“諾曼底〞號遇難記?教案之四

概要：的壯美及他的美妙心靈。學(xué)法指導(dǎo)教師教法：啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥，充滿激情的描繪、誦讀。學(xué)生學(xué)法：自瀆感悟與討論交流相結(jié)合，有感情的朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“諾曼底〞號遇難后哈爾威船長是怎樣做的？從而認(rèn)識他崇高的品質(zhì)。解決方法：抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習(xí)，交流中加上教師巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。課時安排一課時教具準(zhǔn)備課文范讀錄音帶、錄音機(jī)、“諾曼底〞號掛圖、哈爾威船長掛圖。教學(xué)過程〖你正在閱讀?老百曉在線?提供的文章〗一、激趣導(dǎo)入1、出示帆船圖提問：看到這幅圖，你想到了什么？2、揭題，板書課題二、整體感知1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感知故事內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)生字，理解詞語。驚慌萬狀洶涌湍急不可開交井然有序驚慌失措鎮(zhèn)定自如你推我搡2、用自己喜

?“諾曼底〞號遇難記?教案之四,

?“諾曼底〞號遇難記?教案之四

興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校唐丹麗

設(shè)計(jì)理念

圍繞“質(zhì)疑、解難；討論、交流；讀書、感悟〞開展教學(xué)；通過激情導(dǎo)入、圖片展示讓學(xué)生“

樂中求知〞；相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評價、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

素質(zhì)教育目的

知識教學(xué)點(diǎn)

1.認(rèn)識本課6個生字。

2.理解課文內(nèi)容。

才能訓(xùn)練點(diǎn)

1.有感情的朗讀課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的才能，同時訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的才能

和創(chuàng)新才能。

德育浸透點(diǎn)

學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自假設(shè)、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。

美育浸透點(diǎn)

通過課文最后一個自然段的描繪和插圖的展示，讓顯示感受到船長犧牲時場面的壯美及他的

美妙心靈。

學(xué)法指導(dǎo)

教師教法：啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥，充滿激情的描繪、誦讀。

學(xué)生學(xué)法：自瀆感悟與討論交流相結(jié)合，有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解“諾曼底〞號遇難后哈爾威船長是怎樣做的？從而認(rèn)識他崇高的品質(zhì)。

解決方法：

抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習(xí)，交流中加上教師巧

妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

課時安排

一課時

教具準(zhǔn)備

課文范讀錄音帶、錄音機(jī)、“諾曼底〞號掛圖、哈爾威船長掛圖。

教學(xué)過程

〖你正在閱讀?老百曉在線?

提供的文章〗

一、激趣導(dǎo)入

1、出示帆船圖

提問：看到這幅圖，你想到了什么？

2、揭題，板書課題

二、整體感知

1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感知故事內(nèi)容。

相機(jī)學(xué)習(xí)生字，理解詞語。驚慌萬狀洶涌湍急不可開交井然有序

驚慌失措鎮(zhèn)定自如你推我搡

2、用自己喜歡的方式讀課文，繼續(xù)感悟。

3、初步印象交流。

你懂了什么？還有什么不懂得？誰留給你的印象最深？

三、深化探究

1、分小組討論合作學(xué)習(xí)。

用小黑板出示討論題目：

船長為什么用槍威脅逃生的人？

引導(dǎo)學(xué)生分三步進(jìn)展：

A.船長開始是怎樣指揮救援工作的？

B.船長在怎樣的情況下，用槍威脅逃生的人？效果怎樣？

C.議一議船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？

船長給你流下了什么印象？

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、教師小結(jié)：“諾曼底〞號油船不幸在海上失事了，在一片驚慌混亂中，船長哈爾威臨危不懼

、鎮(zhèn)定自假設(shè)的指揮船員，使船上所有的人獲救，而自己，卻被海水吞沒。哈爾威船長危難時刻舍己救

人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在人們心中！

4、把結(jié)尾局部用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，充分認(rèn)識船長的人品。

四、誦讀課文

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

出示小黑板，讓學(xué)生連線，明白各局部該用怎樣的語氣來讀。

介紹“諾曼底〞號油船緊張危急及混亂驚慌的語氣

撞船局部船長鎮(zhèn)定威嚴(yán)的語氣

最后一段無限感謝、崇敬和無比沉痛的心情

開頭局部輕快平和及贊美的語氣

2、把你喜歡的局部有感情的朗讀給大家聽聽。

五、總結(jié)拓展

1、假設(shè)哈爾威船長來到了我們的身邊，你想對他說什么？讓學(xué)生開“新聞發(fā)布會〞。

2、同學(xué)們想知道教師仔細(xì)研讀完這篇課文后有什么收獲嗎？我把它整理成了一首小詩：

人生，猶如一艘在大海上航行的帆船。

誰也不能料想：前方的風(fēng)景怎樣？

或風(fēng)平浪靜，

或驚濤駭浪，

你都得，揚(yáng)起風(fēng)帆駛向遠(yuǎn)方。

遇到驚濤，或是駭浪，

你不必驚訝，不必害怕；不必畏縮，不必退卻。

你要冷靜，臨危不懼，

你要沉著，機(jī)智英勇。

只有這樣，你才是真正的舵手。

才能掌握好自己的行駛方向，

到達(dá)成功的此岸！

3、同學(xué)們可以畫一畫、讀一讀、寫一寫，用你喜歡的方式表達(dá)出自己學(xué)后所獲。

板書設(shè)計(jì)

9﹡?“諾曼底〞號