?蝸牛的獎(jiǎng)杯?教學(xué)案例

概要：簡析：低年級小朋友對形象的事物比擬感興趣，“擺位置〞適宜他們的心理。語文課堂的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生，在教學(xué)中，把自己巧妙地“藏〞起來，由學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。這種“隱藏〞并不意味著老師退出課堂活動(dòng)，相反卻是更好地扮演組織者、引導(dǎo)者的角色。片斷二師：可是蝸牛為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？讀3、4小節(jié)。生1：因?yàn)樗商彀血?jiǎng)杯背在身上，所以……生2：因?yàn)楠?jiǎng)杯很大很重，所以……生3：因?yàn)樗恢辈痪毩?xí)飛行，所以……生4：因?yàn)樗茯湴?，所以……師：文章中哪個(gè)詞語說明蝸牛太驕傲了？生：得意洋洋。師：讀好這個(gè)詞語。師：還有哪個(gè)詞語也能表現(xiàn)小蝸?！暗靡庋笱蟥暎可鹤砸詾槭?、神氣活現(xiàn)、得意忘形、驕傲自滿。師：因?yàn)榈靡庋笱?，所以它成天……簡析：孩子們學(xué)習(xí)語文總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，老師在課堂上進(jìn)展主題積累，孩子們在課外閱讀時(shí)，會(huì)更加“有心〞。“得法于課內(nèi)，得益于課外〞。片斷三生：讀全文。師：看，就因?yàn)轵湴粒w行冠軍就成了這樣。老蝸牛常常會(huì)對它的孩子說起這件事，說到最后它總會(huì)對小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記?。酣暽?：你以前的獎(jiǎng)杯不是你如今的成績。生2：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。生3：得到了榮譽(yù)不能驕傲自滿，要向別的目的進(jìn)發(fā)。生：驕兵必?cái)?。師：孩子們把這個(gè)故事講給朋友聽，講給媽媽聽，讓他們記住：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。簡析：上課如領(lǐng)孩子登山，此刻的孩子們激情澎湃，思維活潑，一句句“真理〞自然脫口而出，這也許就是登山的喜悅吧。

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?蝸牛的獎(jiǎng)杯?教學(xué)案例

片斷一

師：你認(rèn)為這只小蝸牛在比賽完畢時(shí)，應(yīng)該在哪兒，誰來幫老師擺擺位置？

生：上黑板前操作。

師：說說你為什么擺在這兒？

生：因?yàn)闀险f小蝸?！斑b遙領(lǐng)先〞。

師：“遙遙領(lǐng)先〞是什么意思？

生：“遙遙領(lǐng)先〞是領(lǐng)先很多，把其別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，所以應(yīng)該貼得離后面的動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)。

簡析：低年級小朋友對形象的事物比擬感興趣，“擺位置〞適宜他們的心理。語文課堂的主角永遠(yuǎn)是學(xué)

生，在教學(xué)中，把自己巧妙地“藏〞起來，由學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。這種“隱藏〞并不意味著老

師退出課堂活動(dòng)，相反卻是更好地扮演組織者、引導(dǎo)者的角色。

片斷二

師：可是蝸牛為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？讀3、4小節(jié)。

生1：因?yàn)樗商彀血?jiǎng)杯背在身上，所以……

生2：因?yàn)楠?jiǎng)杯很大很重，所以……

生3：因?yàn)樗恢辈痪毩?xí)飛行，所以……

生4：因?yàn)樗茯湴粒浴?/p>

師：文章中哪個(gè)詞語說明蝸牛太驕傲了？

生：得意洋洋。

師：讀好這個(gè)詞語。

師：還有哪個(gè)詞語也能表現(xiàn)小蝸牛“得意洋洋〞？

生：自以為是、神氣活現(xiàn)、得意忘形、驕傲自滿。

師：因?yàn)榈靡庋笱螅运商臁?/p>

簡析：孩子們學(xué)習(xí)語文總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，老師在課堂上進(jìn)展主題積累，孩子們在課外閱讀時(shí)，會(huì)

更加“有心〞?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外〞。

片斷三

生：讀全文。

師：看，就因?yàn)轵湴?，飛行冠軍就成了這樣。老蝸牛常常會(huì)對它的孩子說起這件事，說到最后它總會(huì)對

小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記住：〞

生1：你以前的獎(jiǎng)杯不是你如今的成績。

生2：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。

生3：得到了榮譽(yù)不能驕傲自滿，要向別的目的進(jìn)發(fā)。

生：驕兵必?cái)　?/p>

師：孩子們把這個(gè)故事講給朋友聽，講給媽媽聽，讓他們記?。褐t虛使人進(jìn)步，驕傲