第35頁共35頁物理教?學(xué)工作?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼本?學(xué)期又?要結(jié)束?了，回?顧本學(xué)?期的工?作，有?得也有?失。為?了更好?的搞好?以后的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?對本學(xué)?期工作?做如下?總結(jié)：?一、?教育教?學(xué)任務(wù)?完成情?況1?、教學(xué)?成績?本學(xué)期?在我和?全體學(xué)?生的合?作和努?力下比?較圓滿?的完成?了教育?教學(xué)任?務(wù)。我?所教的?高二1?8、2?1、2?2三個?班的地?理成績?不斷取?得進步?，學(xué)生?對與區(qū)?域地理?的學(xué)習(xí)?方法和?學(xué)習(xí)過?程有了?明顯的?提高。?對地理?的學(xué)習(xí)?觀念有?所轉(zhuǎn)變?，一部?分學(xué)生?有了突?破性進?展。?2、教?改專題?完成情?況在?地理教?學(xué)中要?組織學(xué)?生開展?有效的?學(xué)習(xí)活?動，需?要考慮?很多因?素。重?要的一?點必須?遵循：?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主人。?只有學(xué)?生處于?積極主?動狀態(tài)?，經(jīng)過?認(rèn)真的?分析、?思考，?才能體?會教材?中蘊含?的知識?，產(chǎn)生?探索地?理世界?的興趣?，理解?所學(xué)的?地理知?識，獲?得相應(yīng)?的能力?。在本?學(xué)期的?教學(xué)中?我注重?培養(yǎng)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和愿?望，鼓?勵他們?發(fā)現(xiàn)問?題和提?出問題?，指導(dǎo)?他們學(xué)?會適宜?的學(xué)習(xí)?方法，?為學(xué)生?的終身?學(xué)習(xí)打?下良好?的基礎(chǔ)?。同時?教學(xué)時?盡量采?用多種?教學(xué)手?段和方?法來激?發(fā)學(xué)生?興趣，?落實本?學(xué)期“?激趣導(dǎo)?學(xué)”的?教改專?題。?3、課?堂教學(xué)?狀況?本學(xué)期?教學(xué)中?重視學(xué)?生的心?理特征?研究，?了解他?們的知?識、能?力基礎(chǔ)?，從實?際出發(fā)?進行教?育，因?生施教?，并且?根據(jù)他?們的反?應(yīng)及時?調(diào)整自?己的教?學(xué)安排?。同時?注意因?材施教?，針對?不同的?學(xué)生提?出不同?的要求?，對學(xué)?習(xí)困難?的學(xué)生?，針對?他們的?具體情?況給予?了耐心?幫助，?鼓勵他?們通過?一系列?的探索?活動去?發(fā)現(xiàn)結(jié)?論，如?地理名?稱、概?念、事?實、原?理等，?使他們?基本達?到教學(xué)?要求。?對學(xué)有?余力的?學(xué)生，?采取研?究性學(xué)?習(xí)等多?種方式?，培養(yǎng)?他們的?創(chuàng)造和?探索能?力。如?涉及學(xué)?生解決?地理問?題的技?能、方?法策略?的形成?，即地?理知識?產(chǎn)生和?發(fā)展的?過程等?，收到?了良好?的教學(xué)?效果。?4、?學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展?情況?本學(xué)期?教學(xué)中?，在課?堂教學(xué)?方面下?了很多?功夫，?注重學(xué)?生主體?作用的?發(fā)揮。?積極創(chuàng)?設(shè)學(xué)生?的求知?情境，?要求所?有的學(xué)?生都參?加學(xué)習(xí)?過程，?并且注?意將知?識內(nèi)化?為不同?的層次?，使每?個學(xué)生?都有機?會取得?成功。?同時，?鼓勵學(xué)?生自由?想象，?提出各?種假設(shè)?和預(yù)見?，充分?尊重他?們的思?想觀點?，使學(xué)?生敢想?敢干，?富有創(chuàng)?新精神?。高中?地理教?學(xué)要以?讀圖、?分析為?基礎(chǔ)。?引導(dǎo)學(xué)?生聯(lián)系?身邊的?實際進?行分析?，能夠?使學(xué)生?對地理?事實獲?得具體?的、明?確的認(rèn)?識。通?過一學(xué)?期教學(xué)?，使學(xué)?生的各?方面素?質(zhì)都有?了很大?的提高?。尤其?是思考?能力、?識圖能?力、分?析和解?決問題?的能力?等方面?提高迅?速。?5、作?業(yè)完成?情況?大多數(shù)?學(xué)生能?夠及時?按質(zhì)按?量按時?完成老?師所布?置的作?業(yè)，但?也存在?個別學(xué)?生作業(yè)?完成不?及時質(zhì)?量不高?甚至拖?沓的情?況。今?后應(yīng)注?重思想?教育，?加強輔?導(dǎo)，端?正部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)?度。本?學(xué)期的?作業(yè)分?了好幾?部分：?填圖、?繪圖、?課堂作?業(yè)、同?步練習(xí)?以及訓(xùn)?練卷的?形式給?學(xué)生增?加做題?方法和?技巧。?6、?日?？?核本?學(xué)期學(xué)?生考核?除進行?單元檢?測外，?也注重?了新課?標(biāo)要求?下的形?成性評?價的實?施，從?多個方?面考查?學(xué)生，?而不是?只盯在?學(xué)生的?成績上?。7?、教材?使用分?析本?學(xué)期在?教學(xué)中?充分利?用了教?材內(nèi)容?，做到?了充分?發(fā)揮教?材的功?能。同?時也注?重對學(xué)?生進行?教材知?識的拓?展和深?化。?8、參?加教研?情況?本學(xué)期?每周一?次的教?研活動?一直按?時參加?無一次?遲到早?退或缺?席現(xiàn)象?。另外?還參加?區(qū)縣級?教研活?動，并?積極總?結(jié)經(jīng)驗?，寫出?匯報材?料。?二、主?要成功?教學(xué)經(jīng)?驗和教?訓(xùn)1?、在知?識爆炸?的今天?掌握知?識的多?少已經(jīng)?不是最?重要的?，而如?何掌握?知識才?是最重?要的。?因此教?學(xué)中注?重方法?的傳授?。地理?概念和?規(guī)律是?地理知?識的核?心內(nèi)容?，培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)?注地理?現(xiàn)象，?引導(dǎo)其?從現(xiàn)象?的觀察?、分析?中形成?地理概?念，學(xué)?習(xí)地理?規(guī)律。?既而對?規(guī)律的?發(fā)現(xiàn)過?程產(chǎn)生?興趣，?避免靠?單純機?械記憶?的方式?學(xué)習(xí)地?理，在?教學(xué)中?要注意?培養(yǎng)學(xué)?生的分?析概括?能力，?對重點?的概念?和規(guī)律?要使學(xué)?生學(xué)的?更好一?些，并?且充分?發(fā)揮他?們在發(fā)?展智力?、培養(yǎng)?能力方?面的作?用。但?是，知?識的理?解、能?力的培?養(yǎng)都需?要一個?過程，?不可要?求其過?高過急?。2?、重視?地理知?識的應(yīng)?用教?學(xué)中應(yīng)?注意與?學(xué)生生?活實際?聯(lián)系。?幫助學(xué)?生通過?熟悉的?現(xiàn)象理?解所學(xué)?地理知?識。如?氣溫在?冬夏季?節(jié)的分?布規(guī)律?，降水?的分布?，天氣?預(yù)報等?等。讓?學(xué)生知?道地理?知識在?生活、?生產(chǎn)和?科學(xué)試?驗中的?廣泛應(yīng)?用，增?強學(xué)習(xí)?地理的?興趣和?信心。?3、?應(yīng)通過?讀圖、?學(xué)生練?習(xí)和課?堂討論?等方式?培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用?地理知?識解決?簡單問?題的能?力。在?討論中?，教師?要做必?要的講?解。做?練習(xí)時?，要求?學(xué)生弄?清地理?事實，?獨立思?考，自?己提出?解決問?題的辦?法，并?能對所?得結(jié)果?進行分?析、判?斷。?4、考?核是教?學(xué)中不?可缺少?的環(huán)節(jié)?，是檢?查教學(xué)?質(zhì)量的?重要手?段，能?激發(fā)學(xué)?生的主?動性、?創(chuàng)造性?。在重?視考試?的同時?也要形?成對學(xué)?生多方?面的評?價而不?是僅停?留在成?績上。?三、?存在問?題及改?進方法?措施?當(dāng)然，?在教學(xué)?中，也?存在著?不足之?處，如?學(xué)習(xí)困?難生的?轉(zhuǎn)化工?作，一?節(jié)課下?來，總?覺得原?來會的?還會，?不會的?還不會?。另外?，并不?是所有?的地理?知識都?教的有?新意，?有時內(nèi)?容講解?不靈活?，沒有?吸引力?，致使?學(xué)生產(chǎn)?生厭煩?情緒。?在以后?的教學(xué)?中，努?力做到?：1?、以學(xué)?生為主?體，注?意基礎(chǔ)?知識教?學(xué)，調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣?2、加?強教學(xué)?改革，?引入新?的教學(xué)?模式，?提高課?堂教學(xué)?效果?3、重?視地理?概念和?規(guī)律的?教學(xué)方?法4?、重視?地理知?識的應(yīng)?用5?、在開?展教學(xué)?活動的?過程中?，注重?對學(xué)生?進行心?理教育?總之?，我要?不斷改?進工作?方法，?更好的?完成地?理教學(xué)?工作。?總結(jié)經(jīng)?驗，查?找不足?，爭取?在新的?一年，?取得好?成績。?物理?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?物理?實驗室?是學(xué)生?學(xué)習(xí)和?進行物?理實驗?的主要?場所，?是物理?探究學(xué)?習(xí)的主?要資源?。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?教育主?管部門?一貫高?度重視?物理實?驗室建?設(shè)，今?年又新?添了儀?器和設(shè)?備，為?每個學(xué)?生能進?行實驗?探究活?動創(chuàng)造?了良好?的條件?中學(xué)物?理實驗?教學(xué)的?目的與?任務(wù)即?是，通?過實驗?，使學(xué)?生最有?效地掌?握進一?步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)?所必需?的基礎(chǔ)?物理知?識，培?養(yǎng)初步?的實踐?操作技?能和創(chuàng)?新能力?。教學(xué)?的重點?放在培?養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)實?驗?zāi)芰?與提高?學(xué)生科?學(xué)實驗?素養(yǎng)，?使學(xué)生?在獲取?知識的?同時提?高自學(xué)?能力、?運用知?識的綜?合分析?能力、?動手能?力和設(shè)?計創(chuàng)新?能力。?實驗教?學(xué)作為?物理教?學(xué)中的?一個重?要內(nèi)容?和重要?手段，?因此實?驗室工?作直接?關(guān)系到?物理教?學(xué)工作?是否能?順利進?行。因?此實驗?室必須?建立和?健全科?學(xué)、規(guī)?范的管?理體制?，實行?規(guī)范的?管理。?。學(xué)期?將進結(jié)?束，為?了更好?的讓實?驗為教?學(xué)服務(wù)?，現(xiàn)將?上學(xué)期?的實驗?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真扎?實開展?實驗教?學(xué)教研?活動。?1、?加強理?論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念。為?不斷提?高教師?的理論?及業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?我們還?經(jīng)常組?織教學(xué)?學(xué)習(xí)新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)新?課改理?念，認(rèn)?真鉆研?教材教?法，使?課堂實?驗教學(xué)?更好地?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力與興?趣，促?進學(xué)生?的全面?發(fā)展。?2、?加大教?研力度?，促進?實驗教?學(xué)的提?高。多?次組織?實驗教?師開展?集體備?課、說?課活動?，相互?學(xué)習(xí)實?驗通知?單及實?驗記錄?的填寫?情況，?組織實?驗教師?相互觀?摩聽課?、評課?活動，?使實驗?教學(xué)全?面開花?結(jié)果，?提高實?驗教師?的實驗?教學(xué)藝?術(shù)及組?織實驗?的能力?。二?、加強?演示實?驗的教?學(xué)效果?。對?課本上?所有的?演示、?分組實?驗，都?做到精?心準(zhǔn)備?，預(yù)先?試做，?對少數(shù)?實驗進?行改進?，補充?，確保?教師在?課堂上?實驗的?成功率?，現(xiàn)象?明顯達?到10?0%。?1、?按照新?課標(biāo)的?要求，?精心設(shè)?計實驗?步驟和?教學(xué)方?法.?2、做?好了實?驗準(zhǔn)備?,實驗?前使學(xué)?生明確?實驗?zāi)?的、實?驗原理?和對觀?察的要?求。?3、實?驗過程?中，教?師做到?操作規(guī)?范、熟?練、形?象、鮮?明、安?全。?4、配?備足夠?的教具?、學(xué)具?,以滿?足學(xué)生?探究活?動的需?要。增?加了學(xué)?生動手?實操的?機會，?提高了?實驗課?的效率?。三?、提高?學(xué)生分?組實驗?的教學(xué)?效果。?請老?教師對?新教師?進行培?訓(xùn)，指?導(dǎo)他們?規(guī)范操?作，講?述實驗?成功的?關(guān)鍵。?使得學(xué)?生實驗?的成功?率大大?提高，?大大提?高了學(xué)?習(xí)興趣?和課堂?效率。?1、?做好實?驗前的?準(zhǔn)備工?作.?2、學(xué)?生做好?實驗預(yù)?習(xí)，明?確實驗?目的、?原理步?驟和方?法。并?做好示?范工作?。學(xué)生?做好實?驗記錄?。四?、定期?開放實?驗室。?讓每?個學(xué)生?動手，?發(fā)揮實?驗室資?源的效?益，利?用身邊?的物品?，廉價?的材料?進行物?理實驗?提供便?利，鼓?勵學(xué)生?大膽進?行實驗?，小制?作和小?發(fā)明。?教師自?己動手?，制作?改進實?驗器材?。利用?課余時?間自己?動手制?作或改?進，取?得了較?好的成?效，在?教學(xué)中?發(fā)揮了?重要作?用五?、充分?利用實?驗室現(xiàn)?有資源?，搞好?物理實?驗。?新課程?理念的?最大特?點就是?要轉(zhuǎn)變?教師的?角色，?改變學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?，讓學(xué)?生在生?動活潑?的學(xué)習(xí)?中得到?發(fā)展與?鍛煉。?六、?實驗工?作存在?問題及?今后的?打算。?一學(xué)?期以來?，全體?物理教?師積極?投身于?新課改?的教學(xué)?理念中?，嚴(yán)格?按照實?驗教學(xué)?的程序?及規(guī)章?制度進?行。特?別是實?驗教學(xué)?管理規(guī)?范，無?論是實?驗教學(xué)?備課、?課前準(zhǔn)?備、實?驗通知?單、記?錄及課?后反饋?等方面?工作扎?實，實?驗開出?率很高?，促進?了實驗?教學(xué)質(zhì)?量的提?高，培?養(yǎng)了學(xué)?生探究?與質(zhì)疑?的能力?。但教?學(xué)中也?存有不?少問題?，如教?學(xué)課時?不足，?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?差別較?大，學(xué)?困生較?多等。?總之?，隨著?新課改?的不斷?深入，?我們將?不斷改?正實驗?教學(xué)中?的不足?，使物?理組的?實驗教?學(xué)工作?不斷邁?向一個?新的高?度。?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?轉(zhuǎn)眼間?，短暫?的一學(xué)?期時光?又即將?過去。?本學(xué)期?我執(zhí)教?高三二?班物理?課和高?三三班?的物理?課，本?人按照?教學(xué)與?科研計?劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改試?卷、講?評試卷?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，積極?參加集?體教研?活動，?積極開?展重點?課題研?究，已?經(jīng)如期?地完成?了教學(xué)?與科研?任務(wù)。?為了以?后能在?工作中?揚長避?短，取?得更好?的成績?，現(xiàn)將?本學(xué)年?的教學(xué)?與科研?工作總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?方面?高三教?學(xué)過程?是師生?互動的?過程。?本人緊?扣高考?特點，?學(xué)生特?點，把?握全局?，認(rèn)真?籌劃每?一章節(jié)?，精心?設(shè)計一?節(jié)課的?每個環(huán)?節(jié)，推?動教學(xué)?層層深?入，形?成了良?性互動?，并取?得良好?的教育?教學(xué)效?果。?1.教?師方面?：認(rèn)真?分析和?研究近?三年的?考試說?明，研?究三至?五年的?高考試?題以及?各地的?模擬試?卷。這?樣做的?目的是?更好地?把握高?考的特?點，使?復(fù)習(xí)能?把握大?局，突?出重點?，在主?干知識?點花更?多時間?，下更?大功夫?，避免?平均使?用力量?。2?.注意?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?高考把?對能力?的考核?放在首?要位置?，通過?對知識?及其運?用的考?核來鑒?別學(xué)生?能力的?高低。?考試說?明中明?確告訴?我們要?考查學(xué)?生五方?面的能?力，即?：理解?能力、?推理能?力、分?析綜合?能力、?應(yīng)用數(shù)?學(xué)處理?物理問?題的能?力、實?驗?zāi)芰?。（?1）.?對物理?概念規(guī)?律的教?學(xué)重在?理解能?力的培?養(yǎng)。教?學(xué)中通?過各種?形式的?辯析使?學(xué)生理?解概念?、規(guī)律?的確切?含義，?適用條?件，清?楚認(rèn)識?其表達?形式，?并通過?似是而?非的典?型事例?分析加?強理解?。（?2）分?析綜合?能力的?培養(yǎng)。?分析綜?合能力?的培養(yǎng)?可分為?幾個要?素進行?強化：?①提高?學(xué)生受?力的分?析能力?。受力?分析，?尤其是?較復(fù)雜?過程的?受力分?析，是?大多數(shù)?學(xué)生的?薄弱點?，而正?確的受?力分析?，準(zhǔn)確?畫出受?力分析?圖是正?確解答?物理問?題的基?礎(chǔ)，所?以每一?道題的?受力分?析都要?重視，?讓學(xué)生?親自動?手，認(rèn)?真畫出?。②提?高學(xué)生?分析運?動過程?的能力?。平時?多訓(xùn)練?學(xué)生說?清物理?過程，?準(zhǔn)確畫?出物理?過程圖?，能夠?拆解運?動過程?，能清?楚整個?過程是?由哪幾?個運動?模型組?成的，?各個運?動模型?之間是?通過什?么手段?進行轉(zhuǎn)?換的（?如是否?通過碰?撞進行?轉(zhuǎn)換，?是否通?過不同?的場進?行轉(zhuǎn)換?，是否?通過不?同器械?進行轉(zhuǎn)?換等）?，弄清?楚其中?起重要?作用的?因素及?有關(guān)條?件，清?楚每一?個過程?滿足什?么規(guī)律?，能量?是否發(fā)?生轉(zhuǎn)換?，機械?能是否?守恒，?動量是?否守恒?等，弄?清楚物?體各個?位置或?重要瞬?時的物?理狀態(tài)?。③加?強隱含?條件和?臨界態(tài)?分析能?力的訓(xùn)?練。根?據(jù)經(jīng)驗?，復(fù)雜?的物理?問題，?一般有?四方面?的難點?，一是?運動過?程復(fù)雜?，二是?部分已?知條件?是以隱?含形式?給出，?三是臨?界態(tài)對?應(yīng)的物?理實質(zhì)?是什么?，四是?物理背?景或不?熟悉的?科學(xué)名?詞產(chǎn)生?的干擾?。這其?中隱含?條件的?挖掘，?臨界態(tài)?的物理?實質(zhì)，?學(xué)生尤?其感到?困難，?所以平?時多加?強了訓(xùn)?練。?（3）?推理能?力的培?養(yǎng)。往?往聽到?有的學(xué)?生說，?不怕計?算題，?就怕選?擇題，?這說明?學(xué)生用?概念或?規(guī)律進?行推理?能力有?待提高?。高考?說明中?有關(guān)推?理能力?的表述?是：“?能夠根?據(jù)已知?的知識?和物理?事實、?條件，?對物理?問題進?行邏輯?推理和?論證，?得出正?確的結(jié)?論和做?出正確?的判斷?，并能?把推理?過程正?確的表?達出來?”。推?理不僅?在計算?題中有?，選?擇題中?絕大多?數(shù)是考?查學(xué)生?對概念?規(guī)律的?理解及?運用概?念和規(guī)?律進行?適當(dāng)?shù)?推理的?能力，?所以平?時要注?意用概?念和規(guī)?律進行?推理能?力的訓(xùn)?練。另?外還須?加強應(yīng)?用數(shù)學(xué)?處理物?理能力?的訓(xùn)練?，加強?獲取信?息，處?理信息?能力的?訓(xùn)練，?科學(xué)抽?象的能?力的培?養(yǎng)等。?3.?重視理?論聯(lián)系?實際題?目的分?析和訓(xùn)?練。現(xiàn)?在高考?越來越?重視理?論聯(lián)系?實驗?zāi)?力的考?查。每?一章節(jié)?都有這?樣的題?目，本?人注意?挖掘，?特別是?電磁學(xué)?部分，?這樣的?題目較?多，高?考考查?的比率?也較高?。4?.注意?物理學(xué)?特殊方?法的訓(xùn)?練，如?：對稱?法、守?恒法，?可逆思?想，整?體與隔?離，矢?量三角?形法，?圖像法?，等效?法等訓(xùn)?練。強?調(diào)一題?多解，?一法多?用，從?中體會?不同方?法，處?理不同?問題的?優(yōu)劣。?二、?科研方?面本?學(xué)期我?利用課?余時間?在班級?成立了?研究性?學(xué)習(xí)小?組，確?立了研?究課題?，利用?近半年?的時間?完成了?《太陽?能電池?板轉(zhuǎn)化?效率的?研究》?，并在?大連市?研究性?學(xué)習(xí)評?比中獲?得第五?名的好?成績，?榮獲了?一等獎?。總?而言之?，本學(xué)?年以來?，本人?在教學(xué)?與科研?工作中?取得了?一定的?成績，?學(xué)生成?績進步?明顯，?個人教?學(xué)業(yè)務(wù)?能力、?科研能?力有所?提高，?雖然如?此，但?是其中?不足在?所難免?，我將?一如既?往勤勉?、務(wù)實?的工作?，我將?本著勤?學(xué)、善?思、實?干的準(zhǔn)?則，再?接再厲?，把工?作做的?更好。?物理?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?近年?來，隨?著教育?體制改?革的不?斷深入?，我國?的教學(xué)?質(zhì)量有?了顯著?的提升?。但是?據(jù)調(diào)查?研究顯?示，我?國在高?中物理?教學(xué)方?面還存?在一定?的不足?，比如?教學(xué)理?念、教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段、?教學(xué)模?式等，?都有待?進一步?完善。?而且，?我國在?探討高?中物理?教學(xué)創(chuàng)?新路徑?方面也?有待加?強。物?理與我?們的學(xué)?習(xí)生活?聯(lián)系密?切，不?僅可以?解釋大?量的自?然現(xiàn)象?，還可?以開闊?學(xué)生的?視野。?但是，?物理作?為高中?各門學(xué)?科中最?難的課?程之一?，其對?學(xué)生的?邏輯推?理能力?要求極?高，尤?其是力?學(xué)部分?成為學(xué)?生考試?中失分?率最高?的部分?。因此?，目前?很多學(xué)?生對物?理都是?望而生?畏，學(xué)?習(xí)積極?性較差?。為此?，近幾?年我國?在新課?程改革?過程中?提出將?高中物?理作為?重點改?革對象?，并提?高了對?物理教?學(xué)的要?求，明?確指出?要在完?善教材?的基礎(chǔ)?上提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動性、?邏輯思?維能力?以及實?踐能力?。目前?我國高?中物理?教學(xué)已?經(jīng)初步?形成了?集靈活?開放、?注重學(xué)?生發(fā)展?、生成?性于一?體的教?學(xué)方式?，在提?高教學(xué)?質(zhì)量方?面取得?了顯著?的成效?。但是?，不能?否認(rèn)，?我國高?中物理?教學(xué)缺?乏創(chuàng)新?。因此?，如何?在新課?程改革?環(huán)境下?創(chuàng)新物?理教學(xué)?的方法?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性將?一直是?教育工?作者努?力探索?的重點?。一?、新課?程改革?環(huán)境下?高中物?理教學(xué)?存在的?問題?1.教?學(xué)理念?落后?我國高?中物理?教學(xué)方?法缺乏?創(chuàng)新的?根本原?因在于?教學(xué)理?念的落?后。目?前我國?很多教?師仍然?堅持陳?舊教學(xué)?觀念和?方法，?教學(xué)方?式過于?古板，?缺乏教?學(xué)創(chuàng)新?。據(jù)學(xué)?生反映?，教師?在物理?課中一?般采用?“填鴨?式”教?學(xué)，對?學(xué)生進?行知識?灌輸。?而且在?課堂中?教師與?學(xué)生缺?乏互動?，導(dǎo)致?課堂氣?氛沉悶?，學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性不?高。這?樣不僅?不利于?引起學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，也不?利于教?學(xué)質(zhì)量?的提高?。2?.實踐?環(huán)節(jié)缺?乏高?中物理?的實踐?教學(xué)主?要體現(xiàn)?在實驗?教學(xué)方?面，但?是目前?我國高?中物理?教學(xué)普?遍缺乏?實驗教?學(xué)環(huán)節(jié)?。首先?，物理?教學(xué)以?實驗操?作為基?礎(chǔ)，但?是，我?國很多?高中物?理教學(xué)?中缺乏?實驗室?，很難?開展實?驗操作?課程。?此外，?實驗操?作課程?應(yīng)該以?提高學(xué)?生的動?手能力?為教學(xué)?目標(biāo)，?但是現(xiàn)?實中往?往是教?師一人?在做實?驗，學(xué)?生只是?旁觀者?，難以?將理論?運用于?實踐，?不利于?提高學(xué)?生物理?的綜合?素質(zhì)。?3.?教學(xué)方?式落后?目前?我國高?中物理?教學(xué)方?式比較?落后，?主要體?現(xiàn)在教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段上?。首先?我國高?中物理?教學(xué)方?法十分?單一，?并且缺?乏與學(xué)?生的互?動環(huán)節(jié)?。比如?師生關(guān)?系沒有?創(chuàng)新，?依然是?教師高?高在上?、學(xué)生?在講臺?下死記?硬背，?這不利?于師生?之間的?交流與?思維的?碰撞。?其次，?我國很?多高中?物理教?學(xué)中都?沒有采?用先進?的多媒?體教學(xué)?，教師?很難將?抽象的?力學(xué)知?識具體?化，不?利于教?學(xué)質(zhì)量?的進一?步提高?。二?、新課?程改革?環(huán)境下?創(chuàng)新發(fā)?展高中?物理教?學(xué)的具?體方法?1.?轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)教學(xué)?理念?我國應(yīng)?該積極?轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教?學(xué)理念?，明確?高中物?理教學(xué)?的宗旨?：培養(yǎng)?學(xué)生的?邏輯能?力，激?發(fā)其創(chuàng)?新思維?、提高?其動手?操作能?力。因?此，在?教學(xué)過?程中必?須以學(xué)?生為教?學(xué)主體?，針對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)需?求進行?施教。?在學(xué)習(xí)?過程中?，教師?需要引?導(dǎo)學(xué)生?深入思?考問題?，提高?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?。2?.改善?物理教?學(xué)環(huán)境?我國?高中物?理教學(xué)?過程中?應(yīng)該進?一步注?重實踐?教學(xué)與?多媒體?教學(xué)。?首先，?我國要?不斷加?大對教?育事業(yè)?的支持?力度，?積極完?善高中?物理實?驗室的?實現(xiàn)器?材，改?善實驗?教學(xué)環(huán)?境，進?一步培?養(yǎng)學(xué)生?的實踐?動手能?力。其?次，高?中學(xué)校?應(yīng)該積?極引進?先進的?教學(xué)設(shè)?備，提?倡多媒?體教學(xué)?。比如?通過幻?燈片、?視頻課?件將聲?、圖、?文等充?分顯示?給學(xué)生?，有利?于把抽?象的理?論知識?具體化?。此外?，還可?以通過?多媒體?教學(xué)設(shè)?備為教?學(xué)設(shè)置?情境，?引起學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)習(xí)效?率。?3.采?用先進?教學(xué)方?式我?國高中?物理教?學(xué)應(yīng)該?積極研?究新的?教學(xué)方?法，不?斷豐富?教學(xué)方?式。首?先，在?新課程?改革背?景下對?高中物?理教材?內(nèi)容進?行改革?，進一?步與實?踐相結(jié)?合，從?而有利?于引起?學(xué)生的?共鳴，?提高學(xué)?習(xí)積極?性。同?時對教?材中的?難點進?行拓展?，使學(xué)?生能夠?從多方?面深入?探究理?論知識?。其次?，增加?師生之?間的互?動，創(chuàng)?造新型?的師生?關(guān)系，?這樣不?僅有利?于教師?進一步?掌握學(xué)?生的基?本情況?，還有?利于進?一步激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新?思維，?從而促?進教學(xué)?質(zhì)量的?進一步?發(fā)展。?綜上所?述，我?國高中?物理教?學(xué)在取?得成績?的同時?也存在?嚴(yán)重的?不足亟?待解決?，尤其?是關(guān)于?教學(xué)方?法的創(chuàng)?新。因?此，教?師應(yīng)該?積極轉(zhuǎn)?變教學(xué)?理念、?掌握新?的教學(xué)?方法，?并根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容對教?學(xué)形式?進行創(chuàng)?新，以?學(xué)生為?主體。?這不僅?有利于?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，還有?利于促?進教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?物理?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?時間?總是在?充實的?工作中?過去得?飛快。?一轉(zhuǎn)眼?，一個?學(xué)期又?即將結(jié)?束了，?回顧過?去這一?個學(xué)期?的教學(xué)?工作，?有收獲?的喜悅?與甘甜?，但也?有挫折?時的彷?徨與無?奈，但?這些心?靈的歷?程使得?我更加?熱愛自?己所從?事的這?份教育?工作。?為了能?夠查缺?補漏，?取人之?長補已?之短，?以利于?在今后?更好地?開展自?己的工?作，在?此對本?學(xué)年的?教學(xué)工?作作了?一點總?結(jié)。今?年，我?任教八?年級（?3）班?（4）?班的物?理。這?兩個班?的學(xué)生?的特點?就是兩?極分化?嚴(yán)重，?每個班?僅有幾?名成績?稍好的?學(xué)生，?其余成?績都較?差。比?較嚴(yán)重?的是四?班。這?個班不?僅后進?生較多?，偏科?的學(xué)生?也不少?，而且?很嚴(yán)重?。這使?我不得?不改進?教學(xué)方?法，在?教學(xué)中?努力做?到以下?幾點：?第一?、確立?學(xué)生的?主體地?位學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，老?師不能?代替學(xué)?生讀書?，代替?學(xué)生感?知，代?替學(xué)生?觀察、?分析、?思考，?代替學(xué)?生明白?任何一?個道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。老師?只能讓?學(xué)生自?己讀書?，自己?感受事?物，自?己觀察?、分析?、思考?，從而?明白任?何一個?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變“?一言堂?”，把?課堂還?給學(xué)生?，形成?師生交?往、積?極互動?、共同?發(fā)展的?教學(xué)過?程。?第二、?使學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)目的?要學(xué)?好物理?，首先?要使學(xué)?生認(rèn)識?到學(xué)物?理的目?的和意?義。要?學(xué)生了?解到學(xué)?習(xí)物理?是多么?重要，?如果我?們不懂?物理會?怎樣?只有學(xué)?生自覺?地把自?己的理?想與命?運和現(xiàn)?在的學(xué)?業(yè)聯(lián)系?起來，?才會對?英語學(xué)?習(xí)真正?感興趣?，這種?興趣也?有可能?轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)物理?的動力?。第?三、培?養(yǎng)物理?學(xué)習(xí)興?趣物?理作為?一門新?的課程?，對大?多數(shù)學(xué)?生而言?，既生?疏又困?難。在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好物理?，就要?讓學(xué)生?喜愛物?理，讓?他們對?物理產(chǎn)?生興趣?。此外?我還采?取了其?它一些?方法，?如盡多?使用多?媒體設(shè)?備進行?教學(xué);?開展形?式多樣?、生動?活潑的?課堂教?學(xué)活動?;從而?培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)物理?的興趣?。第?四、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?，改進?教學(xué)方?式、注?重輔導(dǎo)?學(xué)法在?集體備?課的基?礎(chǔ)上，?我能自?覺鉆研?教材、?研究學(xué)?生，進?行二次?備課。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?教態(tài)自?然、講?課生動?、難易?適中、?照顧全?部，課?堂就能?夠吸引?住學(xué)生?。本人?能做到?每天都?有積極?的精神?狀態(tài)，?讓學(xué)生?感受到?一種積?極的學(xué)?習(xí)氣氛?。第?五、努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系相?對來說?，初中?生比小?學(xué)生獨?立性強?，自尊?心也逐?漸增強?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關(guān)系?，從而?促進學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所以?我必須?樹立正?確的學(xué)?生觀，?正確認(rèn)?識學(xué)生?的主體?地位。?我用自?己滿腔?的愛去?關(guān)心、?尊重學(xué)?生，耐?心細(xì)致?地指導(dǎo)?學(xué)生，?溝通和?學(xué)生的?思想感?情，使?自己成?為學(xué)生?歡迎和?愛戴的?人。上?課時我?是學(xué)生?的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無?話不談?，亮起?心靈之?光。?一個學(xué)?期的努?力效果?如何，?期末考?試就是?一種考?驗了。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?這學(xué)期?本人確?實學(xué)到?很多，?重要的?是如何?總結(jié)得?失，以?期在下?學(xué)期后?做得更?好。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問、多?想、多?向書本?、專家?、同行?學(xué)習(xí)，?爭取更?大的進?步。?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?六）?1、做?好了高?中物理?和初中?物理的?銜接教?學(xué)工作?。初?中物理?教學(xué)是?以觀察?、實驗?為基礎(chǔ)?，使學(xué)?生了解?力學(xué)、?熱學(xué)、?聲學(xué)、?光學(xué)、?電學(xué)和?原子物?理學(xué)的?初步知?識以及?實際應(yīng)?用，學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中易?于理解?，成績?也不錯?;高中?物理教?學(xué)則是?采用觀?察實驗?、抽象?思維和?數(shù)學(xué)方?法相結(jié)?合，對?物理現(xiàn)?象進行?模型抽?象和數(shù)?學(xué)化描?述，要?求透過?抽象概?括、想?象假說?、邏輯?推理來?揭示物?理現(xiàn)象?的本質(zhì)?和變化?規(guī)律，?學(xué)生理?解難度?大。因?此我研?究了初?中物理?教材，?了解初?中物理?教學(xué)方?法和教?材結(jié)構(gòu)?，知道?初中學(xué)?生學(xué)過?哪些知?識，掌?握到什?么水平?以及獲?取這些?知識的?途徑，?在此基?礎(chǔ)上根?據(jù)高中?物理教?材和學(xué)?生狀況?分析、?研究高?一教學(xué)?難點，?設(shè)置合?理的教?學(xué)層次?、實施?適當(dāng)?shù)?教學(xué)方?法，降?低“臺?階”，?保護學(xué)?生物理?學(xué)習(xí)的?用心性?，使學(xué)?生樹立?起學(xué)好?物理的?信心。?2、?在教學(xué)?中講清?講透物?理概念?和規(guī)律?，使學(xué)?生掌握?完整的?基礎(chǔ)知?識，培?養(yǎng)學(xué)生?物理思?維潛質(zhì)?。講?授物理?規(guī)律要?使學(xué)生?掌握物?理規(guī)律?的表達?形式，?明確公?式中各?物理量?的好處?和單位?，規(guī)律?的適用?條件及?注意事?項。了?解概念?、規(guī)律?之間的?區(qū)別與?聯(lián)系，?如：戶?外學(xué)中?速度的?變化量?和變化?率，力?與速度?、加速?度的關(guān)?聯(lián)透過?聯(lián)系、?比較是?使學(xué)生?盡量真?正掌握?知識培?養(yǎng)潛質(zhì)?是物理?教學(xué)的?落腳點?，潛質(zhì)?是在獲?得和運?用知識?的過程?中逐步?培養(yǎng)起?來的。?3、?平時重?視物理?思想的?建立與?物理方?法的訓(xùn)?練。?中學(xué)物?理教學(xué)?中常用?的研究?方法是?：確定?研究對?象，對?研究對?象進行?簡化建?立物理?模型，?在必須?范圍內(nèi)?研究物?理模型?，分析?總結(jié)得?出規(guī)律?，討論?規(guī)律的?適用范?圍及注?意事項?。例如?：平行?四邊形?法則、?牛頓第?必須律?、理想?氣體的?狀態(tài)方?程的建?立都是?如此。?建立物?理模型?是培養(yǎng)?抽象思?維潛質(zhì)?、建立?形象思?維的重?要途徑?。要透?過對物?理概念?和規(guī)律?建立過?程的講?解，使?學(xué)生領(lǐng)?會這種?研究物?理問題?的方法?;透過?規(guī)律的?應(yīng)用培?養(yǎng)學(xué)生?建立和?應(yīng)用物?理模型?的潛質(zhì)?，實現(xiàn)?知識的?遷移。?4、?平時加?強學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?（1?）培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，首先?是要培?養(yǎng)學(xué)生?獨立思?考的習(xí)?慣與潛?質(zhì)。在?高一階?段首先?要求學(xué)?生獨立?完成作?業(yè)，獨?立鉆研?教材，?課堂教?學(xué)中要?盡量多?的給予?學(xué)生自?己思考?、討論?、分析?的時刻?與機會?，使他?們逐步?學(xué)會思?考。?（2）?培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)?潛質(zhì)，?使其具?有終身?學(xué)習(xí)的?潛質(zhì)。?閱讀是?提高自?學(xué)潛質(zhì)?的重要?途徑，?在高一?階段培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?潛質(zhì)應(yīng)?從指導(dǎo)?閱讀教?材入手?，使他?們學(xué)會?抓住課?文中心?，能提?出問題?并設(shè)法?解決?（3）?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?先預(yù)習(xí)?再聽課?，先復(fù)?習(xí)再作?業(yè)，及?時歸納?作總結(jié)?的良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，本?屆高一?從第一?章開始?就要求?學(xué)生獨?立進行?單元總?結(jié)，并?逐份批?改、提?出推薦?，選出?好的全?班展覽?，同時?教師帶?給一份?總結(jié)以?作示范?。5?、強調(diào)?科學(xué)記?憶，反?對死記?硬背。?強調(diào)?科學(xué)記?憶，掌?握基礎(chǔ)?，是學(xué)?校反復(fù)?強調(diào)課?本過關(guān)?的基本?要求從?高一開?始就要?要求學(xué)?生重視?記憶，?尤其是?對基本?概念和?基本規(guī)?律的記?憶;要?引導(dǎo)學(xué)?生科學(xué)?的記憶?。準(zhǔn)確?的記憶?是正確?應(yīng)用的?基礎(chǔ)，?明白是?物理記?憶的關(guān)?鍵，比?較聯(lián)系?是記憶?的有效?方法，?將所學(xué)?知識與?該知識?應(yīng)用的?條件結(jié)?合起來?，構(gòu)成?條件化?記憶才?能有效?地用來?創(chuàng)造性?地解決?問題。?要指導(dǎo)?學(xué)生深?入明白?概念和?規(guī)律的?物理好?處，明?確其本?質(zhì)，在?此基礎(chǔ)?上，將?易混的?概念和?規(guī)律放?在一齊?加以比?較，找?出區(qū)別?和聯(lián)系?，再行?記憶。?當(dāng)掌握?了必須?量的知?識后，?要進行?整理，?把零散?的孤立?的知識?聯(lián)系起?來，構(gòu)?成必須?的知識?結(jié)構(gòu)，?構(gòu)成必?須的物?理思維?過程。?物理?教學(xué)工?作總結(jié)?（七）?一、?情況分?析（?一）教?材分析?：高?中前兩?年已經(jīng)?基本完?成了高?中物理?教學(xué)內(nèi)?容，高?三年級?將進入?全面的?總復(fù)習(xí)?階段，?為了配?合高三?的總復(fù)?習(xí)，學(xué)?校統(tǒng)一?訂購了?《名師?導(dǎo)學(xué)》?作為高?三復(fù)習(xí)?教材，?該書以?高中物?理課程?標(biāo)準(zhǔn)和?高考考?試大綱?為指導(dǎo)?，以《?___?_年湖?南省普?通高考?考試說?明》為?依據(jù)編?寫，作?為本學(xué)?年參考?用書，?本學(xué)期?擬定完?成本書?的第一?至第十?三章的?第一輪?復(fù)習(xí)。?（二?）學(xué)情?分析：?1、?課堂情?況：由?于是高?三年級?，即將?面臨著?高考的?選拔考?試，大?多數(shù)的?學(xué)生對?基礎(chǔ)知?識的求?知欲望?比較強?烈。所?以課堂?紀(jì)律比?較好，?都比較?認(rèn)真地?聽課，?自覺地?與老師?互動，?完成教?學(xué)任務(wù)?。2?、對基?礎(chǔ)知識?的掌握?：高三?208?C為理?科班，?雖然相?對來說?物理基?礎(chǔ)較好?些，但?學(xué)習(xí)能?力有著?較大的?差異，?根據(jù)前?段時間?的觀察?和摸底?，大多?數(shù)的學(xué)?生對基?本知識?的掌握?不夠牢?固，各?章各節(jié)?的知識?點尚處?于分立?狀態(tài)，?不能很?好地利?用知識?解決相?應(yīng)的基?本問題?，所以?對知識?的了解?和掌握?有待地?提高。?3、?解題技?能：利?用物理?知識解?決有關(guān)?綜合問?題的能?力很差?，學(xué)生?解決問?題的技?能還有?待提高?。二?、教學(xué)?目標(biāo)與?任務(wù)：?加強?和利用?知識點?的復(fù)習(xí)?，盡快?幫助學(xué)?生把各?章分立?的知識?點建立?成為網(wǎng)?狀的狀?態(tài)，掌?握物理?思想的?應(yīng)用物?理知識?解決相?關(guān)問題?的思維?方法，?進一步?提高解?決問題?的技能?。具體?地說：?1、?知識方?面，應(yīng)?達到熟?練掌握?每一個?知識點?的要求?，即看?到一個?題目以?后，題?中包含?了哪些?知識點?要一清?二楚，?不能模?模糊糊?，并且?知識點?之間的?聯(lián)系也?要清楚?，2?、技能?方面，?主要是?進一步?培養(yǎng)學(xué)?生分析?問題和?解決問?題的能?力，作?到常規(guī)?思維、?逆向思?維和發(fā)?散思維?相結(jié)合?，同時?，要求?學(xué)生熟?練掌握?基本的?解題方?法，從?而提高?學(xué)生的?解題速?度。?3、情?感與價?值觀方?面，引?導(dǎo)學(xué)生?形成正?確的價?值觀、?人生觀?、世界?觀，使?學(xué)生在?物理美?中陶冶?自己的?情操，?從而達?到全面?育人的?目的。?三、?方法與?措施：?1、?面向全?體，分?類指導(dǎo)?。從學(xué)?生的全?面素質(zhì)?提高，?對每一?位學(xué)生?負(fù)責(zé)的?基本點?出發(fā)，?根據(jù)各?層次學(xué)?生具體?情況，?制定恰?當(dāng)?shù)慕?學(xué)目標(biāo)?，滿腔?熱情地?使每一?位學(xué)生?在高三?階段都?能得到?發(fā)展和?進步。?2、?抓好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)與?高考大?綱，研?究高考?理綜能?力測試?中物理?部分的?試題難?度和特?點，使?自復(fù)習(xí)?教學(xué)更?具有計?對性，?在教學(xué)?中應(yīng)強?調(diào)理解?。掌握?好基礎(chǔ)?知識，?基本技?能和基?本方法?。同時?，也要?注意培?養(yǎng)學(xué)生?獨立閱?讀，獨?立形成?物理情?景或建?立物理?模型，?獨立分?析物理?過程、?獨立解?決物理?問題的?能力。?3、?研究教?法、改?進教學(xué)?、教學(xué)?相長。?認(rèn)真研?究學(xué)生?學(xué)習(xí)過?程，掌?握不同?學(xué)生的?學(xué)習(xí)主?要障礙?，在此?基礎(chǔ)上?制訂教?學(xué)方案?，要特?別注意?調(diào)動學(xué)?習(xí)的積?極性、?盡可能?把學(xué)生?應(yīng)該自?己完成?的學(xué)習(xí)?任務(wù)交?給學(xué)生?自己獨?立完成?。精心?設(shè)計教?學(xué)提高?課堂教?學(xué)效率?，減輕?學(xué)生負(fù)?擔(dān)。?四、教?學(xué)時間?安排：?1~?2周：?物理必?修（一?）（必?考模塊?）第一?章《運?動的描?述勻變?速直線?運動的?研究》?3~4?周：物?理必修?（一）?（必考?模塊）?第二章?《相互?作用》?5~?6周：?物理必?修（一?）（必?考模塊?）第三?章《牛?頓運動?定律》?7~?8周：?物理必?修（二?）（必?考模塊?）第四?章《曲?線運動?萬有引?力與航?天》?9~1?0周：?物理必?修（二?）（必?考模塊?）第五?章《機?械能及?其守恒?定律》?11?~12?周：選?修3-?1（必?考模塊?）第六?章《靜?電場》?13?~14?周：選?修3-?1（必?考模塊?）第七?章《恒?定電流?》1?5~1?6周：?選修3?-1（?必考模?塊）第?八章《?磁場》?17?~18?周：選?修3-?2（必?考模塊?）第九?章《電?磁感應(yīng)?》1?9~2?0周：?選修3?-2（?必考模?塊）第?十章《?交變電?流傳感?器》?21~?22周?：選修?3-4?（選考?模塊）?第十一?章《機?械振動?與機械?波》?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?八）?本學(xué)期?我承擔(dān)?八年級?的物理?課教學(xué)?工作一?個學(xué)期?的工作?即將結(jié)?束了，?現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、?思想方?面一?個學(xué)期?以來，?我思想?積極要?求進步?。愛崗?敬業(yè)。?努力工?作。工?作中關(guān)?心自己?任教的?班級，?愛護自?己所教?的學(xué)生?。服從?領(lǐng)導(dǎo)，?團結(jié)同?志。每?天早來?晚走。?主動承?擔(dān)教研?組內(nèi)的?服務(wù)性?工作。?身受學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、同志?的好評?和同學(xué)?們的歡?迎。?二、教?學(xué)方面?1、?做到了?精心備?課。?一個學(xué)?期以來?，我積?極參加?集體備?課。認(rèn)?真與組?內(nèi)同志?一起研?究制定?學(xué)期工?作計劃?。研究?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?研讀新?教材。?與組內(nèi)?同志在?結(jié)合我?校實際?情況和?研究學(xué)?生實際?情況的?前提下?，一起?落實每?一個單?元、每?一課時?教學(xué)內(nèi)?容的三?維教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)的?重點和?難點、?教師教?的方法?和學(xué)生?學(xué)的方?法。確?定科學(xué)?的能夠?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?、便于?組織學(xué)?生合作?學(xué)習(xí)的?教學(xué)模?式。做?到了集?眾家教?學(xué)之長?處，克?己之短?處。非?常明顯?的提高?了自己?的備課?質(zhì)量。?2、?做到了?認(rèn)真上?課上?好課是?干好教?學(xué)工作?的重要?環(huán)節(jié)。?本學(xué)期?我非常?重視上?課這項?工作。?每節(jié)課?都提前?5分鐘?進入教?室等候?上課。?以自己?的行為?扼制了?學(xué)生上?課遲到?的現(xiàn)象?。同時?，也滿?足了學(xué)?校的“?上滿4?0分鐘?課”的?要求。?課堂上?我面向?全體學(xué)?生。盡?最大努?力讓每?一名學(xué)?生得到?發(fā)展。?給他們?搭建展?示自我?的平臺?。創(chuàng)造?獲得成?功的機?會。通?過創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?境，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情。?努力做?到課開?始，趣?以生;?課進行?，趣正?濃;課?結(jié)束，?趣尤存?。課堂?上我注?重培養(yǎng)?每一名?學(xué)生的?個性特?長。盡?最大努?力讓每?一名學(xué)?生的天?資通過?組織合?作學(xué)習(xí)?的方式?在課堂?上得到?利用。?同時，?讓同學(xué)?們的合?作意識?和團隊?精神在?組織合?作學(xué)習(xí)?中得以?培養(yǎng)和?鍛煉。?同學(xué)們?在教師?的引導(dǎo)?下互相?學(xué)習(xí)，?互相幫?助。一?部分學(xué)?生真正?充當(dāng)了?課堂上?小先生?的作用?。學(xué)生?的各方?面能力?、各方?面水平?在合作?學(xué)習(xí)中?都得到?了不同?程度的?提高。?3、?積極參?加物理?科研工?作本?學(xué)期我?代表我?們學(xué)校?去參加?地區(qū)的?說課比?賽，從?中我學(xué)?到了很?多新的?教育理?念，并?且取的?了較好?的成績?。對于?我個人?的業(yè)務(wù)?水平是?一個很?大的提?高。?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?九）?我擔(dān)任?初三物?理教學(xué)?，兼職?學(xué)校政?教副主?任和學(xué)?校工會?工作。?一年來?，本人?以學(xué)校?及各處?組工作?計劃為?指導(dǎo);?以加強?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點，以?提高教?育教學(xué)?成績?yōu)?中心，?以深化?課改實?驗工作?為動力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)。?回顧這?一學(xué)期?，忙碌?而又充?實，付?出了，?努力了?，收獲?了，也?成熟了??，F(xiàn)將?本學(xué)年?的工作?做一個?小結(jié)，?總結(jié)過?去，展?望未來?，寄望?明天工?作的更?好。?一、加?強學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?教師?，肩負(fù)?教書育?人的職?責(zé)，行?為上要?為人師?表，業(yè)?務(wù)上要?精益求?精。因?此只有?不斷充?電才能?永葆教?學(xué)的青?春和活?力。一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過這些?學(xué)習(xí)活?動，不?斷充實?了自己?、豐富?了自己?的知識?和見識?、為自?己更好?的教學(xué)?實踐作?好了準(zhǔn)?備。。?二、?求實創(chuàng)?新，認(rèn)?真開展?教學(xué)工?作教?學(xué)的最?終的目?標(biāo)就是?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，而?其關(guān)鍵?就是上?好課。?能把知?識點落?實到位?，為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點與?難點;?了解學(xué)?生的知?識基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過程?中即備?教材又?備學(xué)生?，了解?學(xué)生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。精?心備寫?每一個?教案?2、在?課堂上?，組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋。激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?。激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分鐘?要質(zhì)量?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率;?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?3、?在課后?，認(rèn)真?及時批?改作業(yè)?，及時?做好后?進學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;在自?習(xí)課上?，積極?落實分?層施教?的原則?，狠抓?后進生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;同時?，進行?階段性?檢測，?及時了?解學(xué)情?，以便?對癥下?藥，調(diào)?整教學(xué)?策略。?4、?在平時?認(rèn)真參?加教研?活動，?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?一年來?，本人?共聽課?30節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù)。?三、切?實抓好?教學(xué)工?作個?別學(xué)生?紀(jì)律開?始松動?起來，?不喜歡?別人對?他們的?行為約?束和管?教，一?些不良?行為隨?之而來?，如曠?課等，?面對這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的?具體做?法是：?1、?加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會、演?講會、?競賽等?各種形?式的活?動，來?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?2、?注意樹?立榜樣?。俗話?說“說?一千，?道一萬?，不如?親身示?范。”?榜樣的?力量是?無窮的?。班主?任言行?舉止特?別重要?，要求?學(xué)生不?遲到，?不曠課?，班主?任首先?要做到?，要求?學(xué)生講?文明，?講衛(wèi)生?，班主?任事先?要做到?，平時?注意嚴(yán)?于律已?，以身?作則，?時時提?醒自己?為人師?表。?3、注?意寓教?于樂，?以多種?形式規(guī)?范學(xué)生?行為。?心理學(xué)?告訴我?們：人?的接受?心理由?觀察能?力、感?知能力?、認(rèn)識?水平、?興趣愛?好等心?理因素?構(gòu)成，?因此，?具有廣?泛性、?多樣性?、綜合?性的特?點，單?一的教?育管理?方式不?適合人?的接受?心理，?開展豐?富多彩?的活動?，寓教?于樂中?正好適?合學(xué)生?的心理?特點，?能提高?教育管?理的可?接受性?。為此?，我先?后開過?多次主?題班會?，中《?規(guī)范一?道德》?，《我?是主人?》、《?理想與?信念》?、《要?學(xué)會學(xué)?習(xí)》、?《神圣?的使命?》。開?展優(yōu)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流?會，舉?辦知識?搶答競?賽，效?果都很?好。?4、“?三位一?體”的?互促法?。教育?是一項?艱巨的?任務(wù)，?單靠班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?靠各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學(xué)校、?社會、?家庭組?合成一?個整體?，形成?教育的?合力，?達到互?相促進?的目的?。我定?期家訪?，或電?話聯(lián)系?，及時?反饋學(xué)?生情況?，取得?家長的?支持，?收到了?良好的?效果?四、教?育教學(xué)?成果?一份耕?耘，一?份收獲?;經(jīng)過?自已的?不懈努?力。取?得了較?優(yōu)異的?成成績?。我?任物理?教師學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚，?班風(fēng)穩(wěn)?定。學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)秀。?在全鄉(xiāng)?期末統(tǒng)?考中，?獲四個?第一名?、兩個?第二名?的好成?績。我?的物理?科更是?以人平?分高出?校平均?17分?遙居榜?首。我?班也評?為優(yōu)秀?班團集?體。我?也在年?度考核?中被評?為優(yōu)秀?。物?理教學(xué)?工作總?結(jié)（十?）時?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼已?經(jīng)__?__期?末。為?了在提?高以后?的工作?和教學(xué)?中不斷?提高和?完善自?己，有?必要回?顧一下?本學(xué)期?的工作?。本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?高三（?3）和?高二（?14）?教學(xué)工?作。在?工作中?堅持出?全勤，?干滿點?，兢兢?業(yè)業(yè)，?為人師?表，積?極參加?各類政?治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?使自己?成為一?個合格?的教學(xué)?工作者??，F(xiàn)本?主要針?對高三?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：1?.教師?方面：?認(rèn)真分?析和研?究近三?年的考?試說明?，研究?三至五?年的高?考試題?以及各?地的模?擬試卷?。這樣?做的目?的是更?好地把?握高考?的特點?，使復(fù)?習(xí)能把?握大局?，突出?重點，?在主干?知識點?花更多?時間，?下更大?功夫，?避免平?均使用?力量。?2.?一些值?得注意?的細(xì)節(jié)?。如：?①注意?解題格?式的訓(xùn)?練。很?多學(xué)生?格式混?亂，方?程不規(guī)?范，滿?篇數(shù)學(xué)?符號等?，這些?問題都?及時糾?正，否?則造成?會做而?丟分的?現(xiàn)象。?②在備?課時精?心設(shè)計?問題，?提出的?問題有?深度，?一環(huán)套?一環(huán)，?逐漸深?入，使?學(xué)生的?思維即?有深度?又有廣?度，充?分利用?學(xué)生對?因果關(guān)?系感興?趣的心?理特點?，使學(xué)?生積極?思考，?提高課?堂效率?。③不?完全放?棄教材?，注意?回歸教?材，特?別是熱?、光、?原三部?分要強?調(diào)學(xué)生?看書。?④加強?多媒體?的運用?，對于?難以理?解的物?理過程?要編成?動畫，?這樣可?以提高?效率，?降低難?度。⑤?舍得花?時間讓?學(xué)生在?課堂上?思考，?不滿堂?灌。?3.重?視理論?聯(lián)系實?際題目?的分析?和訓(xùn)練?。現(xiàn)在?高考越?來越重?視理論?聯(lián)系實?驗?zāi)芰?的考查?。每一?章節(jié)都?有這樣?的題目?，本人?注意挖?掘，特?別是電?學(xué)部分?，這樣?的題目?較多，?高考考?查的比?率也較?高。?4.特?別注意?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。高?考把對?能力的?考核放?在首要?位置，?通過對?知識及?其運用?的考核?來鑒別?學(xué)生能?力的高?低?？?試說明?中明確?告訴我?們要考?查學(xué)生?五方面?的能力?，即：?理解能?力、推?理能力?、分析?綜合能?力、應(yīng)?用數(shù)學(xué)?處理物?理問題?的能力?、實驗?能力。?5.?注意物?理學(xué)特?殊方法?的訓(xùn)練?，如：?對稱法?、守恒?法，可?逆思想?，整體?與隔離?，矢量?三角形?法，圖?像法，?等效法?等訓(xùn)練?。強調(diào)?一題多?解，一?法多用?，從中?體會不?同方法?，處理?不同問?題的優(yōu)?劣。?總之高?三物理?復(fù)習(xí)工?作是一?個系統(tǒng)?工程，?更好地?提高高?三物理?的復(fù)習(xí)?工作還?有許多?值得研?究的地?方。?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?十一）?在_?___?的教育?教學(xué)工?作，我?繼續(xù)探?索教育?教學(xué)規(guī)?律，有?意識地?培養(yǎng)學(xué)?生觀察?、分析?、解決?實際問?題的能?力，讓?學(xué)生在?輕松愉?快的氛?圍中形?成對書?本知識?的綜合?、遷移?、拓寬?和加深?，從而?達到預(yù)?期的教?學(xué)目標(biāo)?和要求?。一?、以學(xué)?生為主?體，實?施開放?式教學(xué)?為適?應(yīng)新課?程理念?下的素?質(zhì)教育?，我摒?棄傳統(tǒng)?的“填?鴨式”?的教學(xué)?模式，?不斷探?索并采?用符合?現(xiàn)在中?學(xué)生實?際的教?學(xué)方式?，變封?閉型教?學(xué)為開?放型教?學(xué)，將?課堂大?膽、充?分地讓?學(xué)生們?自己支?配。采?用以自?學(xué)（自?讀課本?及相關(guān)?資料、?在老師?的指導(dǎo)?下進行?實驗探?索）—?—互學(xué)?（討論?交流）?——督?學(xué)（老?師督促?個別不?太專心?的學(xué)生?、適當(dāng)?點撥知?識重點?、解析?學(xué)習(xí)難?點）—?—驗學(xué)?（當(dāng)堂?練習(xí)鞏?固，檢?驗學(xué)習(xí)?效果）?鏈接起?來的課?堂結(jié)構(gòu)?模式。?這樣的?教學(xué)模?式，減?輕了學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?——作?業(yè)基本?能在課?堂內(nèi)完?成，使?學(xué)生有?足夠充?分的課?外時間?做自己?喜歡的?事，比?如閱讀?課外讀?物、體?育運動?或做一?些手工?制作;?也提高?了課堂?效率—?—一節(jié)?課內(nèi)，?學(xué)生需?要完成?四個不?同內(nèi)容?的活動?，學(xué)生?不容易?感到疲?勞和厭?倦，整?節(jié)課都?能集中?精力。?二、?運用現(xiàn)?代媒體?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?多媒?體能把?文字、?圖像、?聲音、?動畫和?視頻信?息等眾?多信息?集于一?體，能?在視覺?、聽覺?上產(chǎn)生?豐富的?刺激，?引起學(xué)?生的注?意，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?使學(xué)生?產(chǎn)生強?烈的學(xué)?習(xí)欲望?，能使?抽象的?概念具?體化，?靜態(tài)的?知識形?象化，?有利于?學(xué)生對?知識的?獲取、?記憶。?三、?加強實?驗教學(xué)?，增強?學(xué)生實?踐能力?遵循?物理教?學(xué)規(guī)律?和物理?學(xué)科的?特點，?以實驗?啟動物?理概念?、定理?、定律?的教學(xué)?。在演?示實驗?中，引?導(dǎo)學(xué)生?有目的?的觀察?，啟發(fā)?積極思?維，提?示物理?現(xiàn)象的?本質(zhì)。?組織好?學(xué)生實?驗，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主動性?，培養(yǎng)?學(xué)生獨?立操作?的能力?、團結(jié)?協(xié)作的?精神和?學(xué)生自?主創(chuàng)新?的能力?。配合?校園文?化節(jié)，?開展了?物理小?制作比?賽，極?大地調(diào)?動了學(xué)?生們動?手做實?驗的熱?情。?四、因?材施教?，整體?性提高?學(xué)生成?績學(xué)?生智力?、素質(zhì)?的參差?必然導(dǎo)?致教學(xué)?的不統(tǒng)?一性，?在教學(xué)?的過程?中注意?兼顧全?體學(xué)生?，難易?有度，?激勵先?進學(xué)生?，鼓勵?后進生?。對學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)秀的?學(xué)生，?重點給?予學(xué)習(xí)?方法上?的指導(dǎo)?，提高?他們的?自學(xué)能?力，鼓?勵、倡?導(dǎo)他們?超前學(xué)?習(xí)，指?導(dǎo)他們?適當(dāng)拓?寬學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?加深學(xué)?習(xí)深度?、提高?學(xué)習(xí)難?度，爭?當(dāng)“領(lǐng)?跑者”?。特別?關(guān)注有?學(xué)習(xí)欲?望但學(xué)?習(xí)困難?的學(xué)生?，經(jīng)常?與他們?溝通，?了解他?們的困?難所在?，經(jīng)常?表揚他?們的進?步，放?大他們?的閃光?點，增?強他們?的學(xué)習(xí)?信心和?學(xué)習(xí)熱?情，再?循序漸?進地指?導(dǎo)他們?掌握一?些簡單?有效的?鞏固知?識的技?巧，盡?可能使?他們感?覺到“?付出總?有回報?”。?五、重?視德育?滲透，?培養(yǎng)科?學(xué)態(tài)度?在物?理教學(xué)?過程中?，恰當(dāng)?地向?qū)W?生滲透?辯證唯?物主義?教育、?愛國主?義教育?、道德?品質(zhì)教?育和科?學(xué)態(tài)度?教育。?著重介?紹一些?我國科?學(xué)家對?物理學(xué)?的貢獻?，介紹?各國科?學(xué)家們?在探索?物理學(xué)?的過程?中經(jīng)歷?的細(xì)節(jié)?事件，?讓學(xué)生?了解科?學(xué)探索?中的艱?辛，學(xué)?習(xí)科學(xué)?家們敢?于質(zhì)疑?權(quán)威、?善于發(fā)?現(xiàn)極細(xì)?微的現(xiàn)?象、勤?于實驗?反復(fù)探?索的精?神，培?養(yǎng)學(xué)生?實事求?是的科?學(xué)態(tài)度?。六?、加強?校本研?修，提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)?堅持每?周一次?集體備?課活動?，同本?學(xué)科組?同事們?一道，?認(rèn)真研?究《上?好一堂?課的2?2個關(guān)?鍵要素?》（本?學(xué)年繼?續(xù)教育?培訓(xùn)指?定的培?訓(xùn)教材?），反?復(fù)解讀?《物理?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，跟進?了解我?省近幾?年的中?考動向?，盡量?熟悉新?形勢下?的教學(xué)?教育價?值觀，?精心組?織教學(xué)?內(nèi)容，?不斷改?進教學(xué)?方式，?整體提?高學(xué)生?們的物?理素質(zhì)?。物?理教學(xué)?工作總?結(jié)（十?二）?追憶往?昔，展?望未來?，為了?更好的?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?使自己?成為一?名優(yōu)秀?的“人?民教師?”，我?現(xiàn)將工?作情況?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?：加強?修養(yǎng)，?塑造“?師德”?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個極其?重要的?位置上?，因為?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?中為師?，身正?為范”?，這個?道理古?今皆然?。從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭?做一個?有崇中?師德的?人。我?始終堅?持給學(xué)?生一個?好的師?范，希?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?。為了?給自己?的學(xué)生?一個好?的表率?，同時?也是使?自己陶?冶情操?，加強?修養(yǎng)，?課余時?間我閱?讀了大?量的書?籍，不?斷提中?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭在?這一方?面有更?大的提?中。?二、教?學(xué)方面?：虛心?求教，?強化自?我。對?于一名?教師來?說，加?強自身?業(yè)務(wù)水?平，提?中教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識?的匱乏?，經(jīng)驗?的缺少?。面對?講臺下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自己責(zé)?任之重?大。為?了盡快?充實自?己，使?自己教?學(xué)水平?有一個?質(zhì)的飛?躍，我?從以下?幾個方?面對自?身進行?了強化?。首?先是從?教學(xué)理?論和教?學(xué)知識?上。我?不但自?己訂閱?了三四?種中學(xué)?物理教?學(xué)雜志?進行教?學(xué)參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)中學(xué)?物理教?學(xué)理論?和教學(xué)?方法的?書籍，?對于里?面各種?教學(xué)理?論和教?學(xué)方法?盡量做?到博采?眾家之?長為己?所用。?在讓先?進的理?論指導(dǎo)?自己的?教學(xué)實?踐的同?時，我?也在一?次次的?教學(xué)實?踐中來?驗證和?發(fā)展這?種理論?。其?次是從?教學(xué)經(jīng)?驗上。?由于自?己教學(xué)?經(jīng)驗不?足，有?時還會?在教學(xué)?過程中?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?力爭從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗。?我個人?應(yīng)付和?處理課?堂各式?各樣問?題的能?力大大?增強。?第三?是做到?“不恥?下問”?教學(xué)互?長。從?另一個?角度來?說，學(xué)?生也是?老師的?“教師?”。由?于學(xué)生?接受新?知識快?，接受?信息多?，因此?我從和?他們的?交流中?亦能豐?富我的?教學(xué)知?識。?三、學(xué)?校各項?活動情?況：積?極參與?活動，?嚴(yán)格要?求自我?。認(rèn)真?參加學(xué)?校組織?的各項?活動。?一年來?未耽誤?一節(jié)課?。上班?開會不?遲到不?早退，?嚴(yán)格遵?守了學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?今后一?定繼續(xù)?堅持。?總之?，在過?去的一?年，我?取得了?一定的?成績，?但還有?一些不?足之處?，本人?在新的?一年一?定認(rèn)真?工作，?加倍努?力，爭?取在平?凡的崗?位上做?出不平?凡的業(yè)?績。?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?十三）?一、?政治思?想方面?本人?熱愛社?會主義?祖國，?積極參?加政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，熱?愛__?__教?育事業(yè)?，自覺?遵守《?教師法?》和《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?等法律?法規(guī)，?以教書?育人為?己任，?積極參?加各項?教研活?動和課?改培訓(xùn)?。二?、教學(xué)?方面?1、充?分重視?課前準(zhǔn)?備。?認(rèn)真堅?持集體?備課，?充分利?用課余?時間和?同組老?師進行?交流，?對上周?教學(xué)工?作進行?總結(jié)和?反思，?統(tǒng)一下?周教學(xué)?進度和?內(nèi)容，?探討下?周課堂?教學(xué)的?重點、?難點、?教學(xué)方?法。備?教材。?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念吃?透，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。備?學(xué)生。?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?備教法??？紤]?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。2?、營造?教學(xué)環(huán)?境，優(yōu)?化教學(xué)?手段。?在教?學(xué)中，?我盡量?構(gòu)建一?個寬松?的環(huán)境?，讓學(xué)?生在教?師，集?體面前?想表現(xiàn)?、敢表?現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)?，活躍?課堂氣?氛，增?加師生?的互動?與交流?。盡量?精講，?節(jié)省出?時間給?學(xué)生精?練，讓?學(xué)生在?課堂上?當(dāng)場掌?握，一?是可以?減輕學(xué)?生的課?后作業(yè)?負(fù)擔(dān)，?二是可?以促進?學(xué)生提?高上課?效率，?有時效?性。另?外適時?的設(shè)計?一些問?題讓學(xué)?生討論?，可以?深化他?們對問?題的理?解，并?提出新?的問題?，有利?于遞進?式教學(xué)?。3?、關(guān)注?學(xué)生實?際情況?，注重?學(xué)生能?力培養(yǎng)?。物?理教學(xué)?的重要?任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力。培?養(yǎng)能力?需要一?個潛移?默化的?過程，?不能只?靠機械?地灌輸?，也不?能急于?求成，?需要有?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度和良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確?理解并?掌握物?理概念?和物理?規(guī)律，?是培養(yǎng)?能力的?基礎(chǔ)。?課堂練?習(xí)和作?業(yè)中，?力求做?題規(guī)范?化。重?視物理?概念和?規(guī)律的?應(yīng)用，?逐步學(xué)?會運用?物理知?識解釋?生活中?的物理?現(xiàn)象，?提高獨?立分析?和解決?實際問?題的能?力。?4、小?組教學(xué)?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，“?兵教兵?”提升?學(xué)生的?整體素?質(zhì)。?本學(xué)期?我積極?響應(yīng)學(xué)?校的號?召，在?班級開?展小組?教學(xué)。?我主要?在習(xí)題?課上施?行小組?教學(xué)，?課前分?配任務(wù)?，學(xué)生?課前討?論課上?展示、?講解，?不僅能?促進學(xué)?生自主?探究更?能夠促?使學(xué)生?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?，提升?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?書寫的?規(guī)范性?、以及?語言表?述能力?，進一?步幫著?學(xué)生理?解知識?。但是?課堂上?也暴露?了一些?問題，?基于兩?年的學(xué)?習(xí)差異?成績上?等的能?夠積極?的參與?課堂，?展示成?果，中?等的學(xué)?生能夠?認(rèn)真聽?講、理?解，但?是后進?生無法?融入課?堂容易?溜號，?長此以?往容易?丟失學(xué)?習(xí)的興?趣。?5、精?講、精?做、精?批、精?講嚴(yán)把?作業(yè)關(guān)?。本?著精留?精練、?不搞題?海戰(zhàn)術(shù)?的指導(dǎo)?思想。?對作業(yè)?完成情?況進行?統(tǒng)計，?完成質(zhì)?量進行?分析，?對錯誤?解法進?行剖析?，對不?同問題?進行歸?類，對?不同的?解法進?行歸類?，使學(xué)?生通過?作業(yè)加?深對知?識的掌?握和技?能的提?高。本?學(xué)期批?小作業(yè)?26次?、測試?卷14?次。?6、積?極聽課?向有經(jīng)?驗教師?學(xué)習(xí)。?本學(xué)?期我深?入課堂?聽課3?2節(jié)，?向本組?教師學(xué)?習(xí)，不?僅學(xué)習(xí)?新授知?識，更?學(xué)習(xí)如?何上復(fù)?習(xí)課、?如何有?效講解?試卷，?如何駕?馭課堂?。通過?聽課我?深切的?感受到?了自身?的不足?，經(jīng)驗?淺薄更?加激勵?我要提?升自身?業(yè)務(wù)，?提升自?己的學(xué)?識魅力?。三?、加強?自身發(fā)?展，積?極參加?繼續(xù)教?育充?分把握?學(xué)校提?供的每?次繼續(xù)?教育的?機會，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課改?的新理?論，并?在教學(xué)?過程中?加以實?踐應(yīng)用?，通過?網(wǎng)絡(luò)新?信息，?嘗試新?方法、?吸收新?思想、?新經(jīng)驗?、新理?論、不?斷的充?實自己?，為己?所用。?本學(xué)?期繼續(xù)?認(rèn)真參?加網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)如?何教學(xué)?；還參?加了在?長春舉?辦的“?新教材?培訓(xùn)”?，在課?堂上東?北師大?附中有?經(jīng)驗的?老師聲?情并茂?的講解?使我受?益匪淺?，對新?教材有?了更加?深入的?理解，?在教學(xué)?方面樹?立了新?的目標(biāo)?。總?之通過?一學(xué)期?的努力?我順利?的完成?了高中?物理教?學(xué)，并?從中學(xué)?到了很?多，今?后還將?繼續(xù)努?力。?物理教?學(xué)工作?總結(jié)（?十四）?在教?育教學(xué)?工作中?，我繼?續(xù)探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，有意?識地培?養(yǎng)學(xué)生?觀察、?分析、?解決實?際問題?的能力?，讓學(xué)?生在輕?松愉快?的氛圍?中形成