第5頁共5頁初三英?語學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?這學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?初三3?、4班?英語教?學(xué)工作?,工作?之余我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論,廣?泛涉獵?各種知?識,形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu),嚴(yán)?格要求?學(xué)生,?尊重學(xué)?生,發(fā)?揚教學(xué)?民主,?使學(xué)生?學(xué)有所?得,不?斷提高?,從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟,為?了今后?的教育?工作做?好準(zhǔn)備?,下面?是本人?的本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?第一?、教育?教學(xué)方?面：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?,關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課,我?做了下?面的工?作：?一、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?二、認(rèn)?真鉆研?教材,?對教材?的基本?思想、?基本概?念,每?句話、?每個單?詞都弄?清楚,?了解教?材的結(jié)?構(gòu),重?點與難?點,掌?握知識?的邏輯?,能運?用自如?,知道?應(yīng)補充?哪些資?料,怎?樣才能?教好。?三、?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量,?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣,?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難,采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?四、?考慮教?法,解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?,包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?五、?課堂上?的情況?組織好?課堂教?學(xué),關(guān)?注全體?學(xué)生,?注意信?息反饋?,調(diào)動?學(xué)生的?有意注?意,使?其保持?相對穩(wěn)?定性,?同時,?激發(fā)學(xué)?生的情?感,使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?,創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛,課?堂語言?簡潔明?了,克?服了以?前重復(fù)?的毛病?,課堂?提問面?向全體?學(xué)生,?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?,課堂?上講練?結(jié)合,?布置好?家庭作?業(yè),作?業(yè)少而?精,減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。六?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量,?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作,初?三的學(xué)?生兩極?分化嚴(yán)?重,常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時完?成作業(yè)?,有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?,針對?這種問?題,就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育,并?使這一?工作慣?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?,還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?,尤其?在潛能?生的轉(zhuǎn)?化上,?對潛能?生努力?做到從?友善開?始,所?以和他?們交談?時,對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重,?還有在?批評學(xué)?生之前?,先談?談自己?工作的?不足。?七、?積極參?與聽課?、評課?,虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?,博采?眾長,?提高教?學(xué)水平?。八?、熱愛?學(xué)生,?平等的?對待每?一個學(xué)?生,讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心,?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。二?、工作?考勤方?面：?我熱愛?自己的?事業(yè),?從不因?為個人?的私事?耽誤工?作的時?間。并?積極運?用有效?的工作?時間做?好自己?分內(nèi)的?工作。?一、?繼續(xù)研?究實踐?我的立?項課題?《分層?次教學(xué)?法在英?語教學(xué)?中的應(yīng)?用》,?撰寫論?文,參?加說課?、評課?活動。?二、?在進(jìn)修?學(xué)校組?織的"?有效課?堂展示?課"活?動中,?代表學(xué)?校講《?Wou?ldy?oum?ind?tur?nin?gdo?wny?our?mus?ic》?一課,?取得較?好的效?果。?金無足?赤,人?無完人?,在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?,例如?,課堂?語言平?緩、不?夠生動?,3班?差生率?較大、?4班優(yōu)?秀率有?待提高?,對學(xué)?生出現(xiàn)?的錯誤?有時候?沒有即?使糾正?等等。?在今后?的工作?中我一?定注意?這些問?題,努?力改正?。走?進(jìn)世紀(jì)?,社會?對教師?的素質(zhì)?要求更?高,在?今后的?教育教?學(xué)工作?中,我?將更嚴(yán)?格要求?自己,?努力工?作,發(fā)?揚優(yōu)點?,改正?缺點,?開拓前?進(jìn),為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。初?三英語?學(xué)科教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?我本學(xué)?期擔(dān)任?初三（?17）?、（1?8）班?的英語?教育教?學(xué)工作?，回顧?這一學(xué)?期的教?學(xué)工作?，有許?多值得?總結(jié)和?反思的?地方，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真?zhèn)?課，努?力上好?每一節(jié)?課由?于我所?教的班?級學(xué)生?英語底?子較差?，大部?分學(xué)生?英語都?沒有入?門，部?分學(xué)生?已經(jīng)放?棄了對?英語的?學(xué)習(xí)，?而且他?們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也不好?，他們?缺乏學(xué)?習(xí)的自?覺性，?沒有學(xué)?習(xí)的主?動性和?積極性?，也不?能獨立?完成作?業(yè)，大?部分學(xué)?生的作?業(yè)都是?照抄完?成的，?針對這?些實際?情況，?我就從?學(xué)生的?思想和?學(xué)習(xí)實?際出發(fā)?，在復(fù)?習(xí)過程?中立足?教材，?因材施?教，從?抓學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識和?基本技?能為主?，夯實?基礎(chǔ)知?識，在?進(jìn)入全?面復(fù)習(xí)?時，我?把教材?進(jìn)行合?理的整?合，按?塊進(jìn)行?復(fù)習(xí)，?讓學(xué)生?形成知?識的網(wǎng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)?，這樣?有利于?學(xué)生掌?握所學(xué)?內(nèi)容。?并利用?課外時?間幫學(xué)?生解決?疑難問?題，逐?步培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和提?高學(xué)習(xí)?成績。?二、?認(rèn)真批?閱作業(yè)?，做好?課外輔?導(dǎo)由?于學(xué)生?的英語?基礎(chǔ)差?，為了?鞏固和?檢測當(dāng)?天所學(xué)?的知識?點，教?學(xué)任務(wù)?完成后?，當(dāng)天?布置一?些針對?性強(qiáng)，?難易適?中、有?梯度的?練習(xí)題?，讓不?同層次?的學(xué)生?對每天?所學(xué)知?識有所?鞏固，?并能對?學(xué)生作?業(yè)中的?錯題及?時糾正?，效果?不錯。?能認(rèn)真?批閱練?習(xí)冊和?單元檢?測卷，?并進(jìn)行?認(rèn)真的?講解。?對模擬?卷，能?在一定?的時間?內(nèi)讓學(xué)?生完成?并上交?，進(jìn)行?及時的?批改，?在批改?過程中?，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生知識?上的盲?點，及?時查漏?補缺。?每天堅?持早操?前和早?自習(xí)的?輔導(dǎo)，?給學(xué)生?領(lǐng)讀單?詞、對?話和短?文，并?及時更?正學(xué)生?的發(fā)音?錯誤。?三、?狠抓學(xué)?生的聽?力訓(xùn)練?利用?早讀和?自習(xí)課?，把課?本中的?單詞、?對話和?短文進(jìn)?行播放?，讓學(xué)?生熟悉?語音和?語調(diào)，?以提高?學(xué)生的?聽力，?同時，?在語音?課上，?對聽力?專版和?檢測卷?中的聽?力練習(xí)?題，先?讓學(xué)生?聽并做?題，然?后讓學(xué)?生跟讀?來進(jìn)行?答案檢?測。經(jīng)?過一學(xué)?期的持?續(xù)訓(xùn)練?，學(xué)生?的聽力?有了明?顯的進(jìn)?步。?四、關(guān)?注學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化能?及時了?解學(xué)困?生的思?想動態(tài)?，與他?們進(jìn)行?交流和?談心，?幫他們?發(fā)現(xiàn)和?找到問?題的癥?結(jié)所在?，對他?們動之?以情，?曉之以?理，讓?他們爭?取在各?個方面?取得一?定的進(jìn)?步。?總之，?在這一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?中，我?盡職盡?責(zé)的完?成了自?己的本?質(zhì)工作?，在今?后我將?不斷的?努力提?高自己?，爭取?更大的?進(jìn)步。?初三?英語學(xué)?科教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）我?本學(xué)期?擔(dān)任初?三（1?7）、?（18?）班的?英語教?育教學(xué)?工作，?回顧這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?有許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，努力?上好每?一節(jié)課?由于?我所教?的班級?學(xué)生英?語底子?較差，?大部分?學(xué)生英?語都沒?有入門?，部分?學(xué)生已?經(jīng)放棄?了對英?語的學(xué)?習(xí)，而?且他們?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也?不好，?他們?nèi)?乏學(xué)習(xí)?的自覺?性，沒?有學(xué)習(xí)?的主動?性和積?極性，?也不能?獨立完?成作業(yè)?，大部?分學(xué)生?的作業(yè)?都是照?抄完成?的，針?對這些?實際情?況，我?就從學(xué)?生的思?想和學(xué)?習(xí)實際?出發(fā)，?在復(fù)習(xí)?過程中?立足教?材，因?材施教?，從抓?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?為主，?夯實基?礎(chǔ)知識?，在進(jìn)?入全面?復(fù)習(xí)時?，我把?教材進(jìn)?行合理?的整合?，按塊?進(jìn)行復(fù)?習(xí)，讓?學(xué)生形?成知識?的網(wǎng)絡(luò)?結(jié)構(gòu)，?這樣有?利于學(xué)?生掌握?所學(xué)內(nèi)?容。并?利用課?外時間?幫學(xué)生?解決疑?難問題?，逐步?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?和提高?學(xué)習(xí)成?績。?二、認(rèn)?真批閱?作業(yè)，?做好課?外輔導(dǎo)?由于?學(xué)生的?英語基?礎(chǔ)差，?為了鞏?固和檢?測當(dāng)天?所學(xué)的?知識點?，教學(xué)?任務(wù)完?成后，?當(dāng)天布?置一些?針對性?強(qiáng)，難?易適中?、有梯?度的練?習(xí)題，?讓不同?層次的?學(xué)生華?考|z?k16?8對每?天所學(xué)?知識有?所鞏固?，并能?對學(xué)生?作業(yè)中?的錯題?及時糾?正，效?果不錯?。能認(rèn)?真批閱?練習(xí)冊?和單元?檢測卷?，并進(jìn)?行認(rèn)真?的講解?。對模?擬卷，?能在一?定的時?間內(nèi)讓?學(xué)生完?成并上?交，進(jìn)?行及時?的批改?，在批?改過程?中，及?時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生知?識上的?盲點，?及時查?漏補缺?。每天?堅持早?操前和?早自習(xí)?的輔導(dǎo)?，給學(xué)?生領(lǐng)讀?單詞、?對話和?短文，?并及時?更正學(xué)?生的發(fā)?音錯誤?。三?、狠抓?學(xué)生的?聽力訓(xùn)?練利?用早讀?和自習(xí)?課，把?課本中?的單詞?、對話?和短文?進(jìn)行播?放，讓?學(xué)生熟?悉語音?和語調(diào)?，以提?高學(xué)生?的聽力?，同時?，在語?音課上?，對聽?力專版?和檢測?卷中的?聽力練?習(xí)題，?先讓學(xué)?生聽并?做題，?然后讓?學(xué)生跟?讀來進(jìn)?行答案?檢測。?經(jīng)過一?學(xué)期的?持續(xù)訓(xùn)?練，學(xué)?生的聽?力有了?