第7頁(yè)共7頁(yè)教師第?二學(xué)期?個(gè)人工?作總結(jié)?模板?一個(gè)學(xué)?期下來(lái)?，本人?有許多?值得總?結(jié)的地?方。?一、對(duì)?工作的?全心全?意地投?入，會(huì)?得到更?多的快?樂(lè)。?學(xué)期伊?始，我?就拋卻?一切繁?雜想法?，安下?心來(lái)想?工作上?的事情?。工作?上的事?情千頭?萬(wàn)緒，?既有班?級(jí)中的?瑣碎小?事，又?有教學(xué)?上的備?課、上?課、輔?導(dǎo)與批?改作業(yè)?。這些?事情看?起來(lái)是?很累的?，況且?我每周?代的課?又是全?校最多??？扇?果真正?地投入?其中的?話，你?會(huì)感到?無(wú)比的?充實(shí)與?快樂(lè)。?“人都?是要有?所追求?的”作?為一個(gè)?普通老?師，我?的最大?的快樂(lè)?是學(xué)生?每天都?能健康?、快樂(lè)?地成長(zhǎng)?。工?作上的?全心全?意換來(lái)?的是學(xué)?生的安?心——?當(dāng)我不?在學(xué)校?時(shí)，學(xué)?生都能?按步就?班地做?好他們?應(yīng)該做?的事情?;換來(lái)?的是學(xué)?生的信?心——?每個(gè)學(xué)?生都認(rèn)?為：只?要好好?努力，?一定會(huì)?取得優(yōu)?異的成?績(jī);換?來(lái)的是?學(xué)生的?自尊心?——每?個(gè)學(xué)生?都很看?重自己?和班級(jí)?的“面?子”。?三、?認(rèn)認(rèn)真?真地開(kāi)?展各項(xiàng)?教、科?研工作?。當(dāng)?然，工?作中還?存在許?多不足?，我將?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取把事?情做得?更好。?教師?第二學(xué)?期個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（二）?工作?方面：?大班?孩子的?知識(shí)面?在不斷?的開(kāi)闊?，好學(xué)?好問(wèn)，?在教學(xué)?活動(dòng)中?我認(rèn)真?做好備?課的工?作，準(zhǔn)?備好豐?富的教?具，也?學(xué)習(xí)采?用不同?的方式?讓幼兒?更好地?學(xué)習(xí)，?較多地?利用到?了計(jì)算?機(jī)方面?的知識(shí)?，采用?PPt?的形式?幫助幼?兒更好?、更有?興趣的?理解知?識(shí)。?做好幼?小銜接?工作：?這學(xué)?期是孩?子們?cè)?幼兒園?的最后?一個(gè)學(xué)?期了，?從幼兒?園步入?小學(xué)，?是人生?道路上?的重大?轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。因此?，本學(xué)?期我們?從暴雨?和教育?兩方面?同時(shí)著?手來(lái)幫?助孩子?形成過(guò)?度。有?意識(shí)地?多想孩?子介紹?一些小?學(xué)里的?生活、?學(xué)習(xí)情?況，幼?兒園也?組織孩?子們進(jìn)?行參觀?小學(xué)的?活動(dòng)，?了解小?學(xué)生活?后，也?激發(fā)了?孩子們?小學(xué)生?活的向?往。同?時(shí)也嘗?試按照?學(xué)習(xí)的?坐下，?培養(yǎng)孩?子們上?課不入?廁、不?喝水，?每天整?理自己?的椅套?、學(xué)習(xí)?用品等?好習(xí)慣?。家?長(zhǎng)工作?：家?長(zhǎng)們對(duì)?孩子的?升學(xué)問(wèn)?題，我?會(huì)積極?回應(yīng)，?認(rèn)真對(duì)?待每一?位幼兒?的家長(zhǎng)?。同時(shí)?也努力?又針對(duì)?性地引?導(dǎo)幼兒?，想家?長(zhǎng)翻越?孩子們?的在校?情況、?生活情?況，努?力做到?家園共?育。這?學(xué)期結(jié)?束，家?長(zhǎng)也對(duì)?我表示?感謝。?不足?及努力?的方向?：1?、在班?級(jí)的區(qū)?域材料?制作和?整理方?面還需?要提高?。2?、在與?家長(zhǎng)溝?通方面?可以更?大膽一?些。?3、提?高自己?在教育?教學(xué)上?的理論?知識(shí)，?充實(shí)自?己的各?項(xiàng)基本?功。?教師第?二學(xué)期?個(gè)人工?作總結(jié)?模板（?三）?進(jìn)入中?班我們?發(fā)明幼?兒在與?同伴之?間的合?作方面?有必定?的欠缺?，并且?缺乏合?作的才?能，在?游戲和?區(qū)角活?動(dòng)中遇?到問(wèn)題?不會(huì)協(xié)?商、不?會(huì)分工?和交流?，發(fā)生?抵觸時(shí)?常以告?狀或攻?打性行?動(dòng)來(lái)解?決，因?此我們?兩位教?師意識(shí)?到幼兒?合作的?重要意?思，并?針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題?我們也?及時(shí)有?效的進(jìn)?行了培?養(yǎng)幼兒?合作意?識(shí)。?一、首?先為幼?兒樹(shù)立?配合的?榜樣?二、其?次教給?幼兒配?合的辦?法（?三）在?區(qū)角活?動(dòng)中投?放適宜?的材料?，發(fā)展?幼兒的?摸索精?神和學(xué)?習(xí)棋類(lèi)?游戲的?興趣?我們根?據(jù)園的?指導(dǎo)方?針“全?面加特?色”及?結(jié)合課?程主題?目標(biāo)，?在區(qū)角?中投放?適合的?材料供?幼兒操?作，讓?幼兒在?活動(dòng)中?邊學(xué)習(xí)?發(fā)展邊?探索。?（四?）圍繞?主標(biāo)題?標(biāo)，開(kāi)?展豐盛?多彩的?教育活?動(dòng)三?、嚴(yán)格?按照保?教結(jié)合?，確保?保育工?作的順?利進(jìn)行?我們?結(jié)合新?的衛(wèi)生?保健制?度，認(rèn)?真做好?晨檢工?作、檢?討把關(guān)?，認(rèn)真?做好幼?兒服藥?工作，?仔細(xì)核?查姓名?、藥名?、藥量?及服用?時(shí)光，?省得給?幼兒造?成危害?;杜絕?感染病?的盛行?及傳播?，以經(jīng)?發(fā)現(xiàn)即?時(shí)隔離?，并每?周堅(jiān)持?用紫外?線消毒?，以便?降落沾?染率;?做好衛(wèi)?生消毒?軌制，?防止病?從口入?。每天?對(duì)毛巾?、口杯?進(jìn)行洗?滌消毒?，用消?毒液擦?拭幼兒?易觸摸?的地方?：鋼琴?、錄音?機(jī)、桌?子、區(qū)?角柜等?，玩具?每周消?毒一次?、圖書(shū)?每周暴?曬一次?，枕套?每半月?換洗一?次，被?褥半月?一次及?時(shí)曝曬?;并配?合保健?醫(yī)生做?好查體?工作，?使幼兒?健康快?活的成?長(zhǎng)。?四、班?級(jí)工作?的順利?開(kāi)展，?離不開(kāi)?家長(zhǎng)的?辛勞幫?助隨?著教育?的一直?改革，?新課程?的不斷?推進(jìn)，?吸納家?長(zhǎng)介入?我們的?家園共?育是閉?不可少?的。?本學(xué)期?我們除?了家長(zhǎng)?園地及?每周對(duì)?家長(zhǎng)公?示我們?的教育?目的、?和教育?義務(wù)外?，還進(jìn)?行電話?回訪、?背靠背?的交換?等方式?了解孩?子在家?情形及?讓家長(zhǎng)?懂得幼?兒在園?的情況?，和家?長(zhǎng)一起?為幼兒?的發(fā)展?而努力?。在家?長(zhǎng)開(kāi)放?日中我?們請(qǐng)家?長(zhǎng)參加?指點(diǎn)孩?子的活?動(dòng)，展?示我們?的特色?的教育?，讓家?上進(jìn)一?步理解?，以便?更好的?配合我?們的工?作，最?后做好?家長(zhǎng)反?饋工作?，當(dāng)真?聽(tīng)取他?們提出?的看法?與倡導(dǎo)?，真正?做到家?園共育?的方針?。在?這學(xué)期?里我們?有成績(jī)?也有不?足，可?喜的是?我們?cè)?園領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)?援助下?，更新?了教育?理念，?實(shí)現(xiàn)了?園內(nèi)外?的各項(xiàng)?接待、?檢查任?務(wù)，并?受到了?領(lǐng)導(dǎo)及?同行的?好評(píng);?能依據(jù)?園的指?導(dǎo)方針?“全面?加特點(diǎn)?”的主?題目標(biāo)?創(chuàng)設(shè)環(huán)?境、充?實(shí)區(qū)角?運(yùn)動(dòng)內(nèi)?容跟更?換活動(dòng)?資料，?認(rèn)真?zhèn)?好周計(jì)?劃、教?導(dǎo)活動(dòng)?、書(shū)寫(xiě)?教育筆?記等等?，做好?家長(zhǎng)工?作，做?好保育?保健工?作。但?也存在?著一定?的不足?，教育?觀點(diǎn)還?有待于?更進(jìn)一?步的翻?新，家?長(zhǎng)工作?還不是?很完善?等，咱?們將連?續(xù)發(fā)揮?我們的?優(yōu)勢(shì)，?查找并?克服存?在的不?足，在?園領(lǐng)導(dǎo)?的引導(dǎo)?下充分?挖掘家?長(zhǎng)資源?，使幼?兒在快?樂(lè)教育?中健康?活動(dòng)的?發(fā)展。?我在當(dāng)?前的工?作中還?需始終?的改進(jìn)?與豐富?，爭(zhēng)取?再創(chuàng)新?意。?教師第?二學(xué)期?個(gè)人工?作總結(jié)?模板（?四）?春、夏?、秋、?冬這四?個(gè)季節(jié)?在不斷?的輪回?。每過(guò)?一個(gè)輪?回，就?意味著?我們經(jīng)?歷了一?次人生?的洗禮?。也正?因?yàn)榻?jīng)?歷了這?些，我?們?cè)诓?斷地成?長(zhǎng)，不?斷完善?自己!?有了?目標(biāo)，?前行的?路便有?了方向?。首?先，在?教學(xué)中?，我通?過(guò)課堂?內(nèi)外觀?察、與?學(xué)生交?流、批?改作業(yè)?等形式?了解學(xué)?生特點(diǎn)?。哪些?學(xué)生善?于表達(dá)?哪些學(xué)?生喜歡?語(yǔ)文哪?些學(xué)生?喜愛(ài)看?書(shū)只有?號(hào)準(zhǔn)了?脈，才?能“對(duì)?癥下藥?”，因?材施教?，不斷?提高學(xué)?生的知?識(shí)水平?。但?是，我?卻忽略?掉了小?學(xué)生積?累基礎(chǔ)?知識(shí)也?非常關(guān)?鍵。尤?其是從?上學(xué)期?期末考?試成績(jī)?來(lái)看，?諸多學(xué)?生在基?礎(chǔ)部分?出現(xiàn)較?多。反?思我在?課堂上?的教學(xué)?，除了?對(duì)知識(shí)?的解析?，卻極?少關(guān)注?學(xué)生的?課堂生?命狀態(tài)?。還不?能做到?游刃有?余。在?以后的?工作中?，還必?須注重?自我的?修煉，?多讀書(shū)?，勤實(shí)?踐，學(xué)?思并進(jìn)?。教?師第二?學(xué)期個(gè)?人工作?總結(jié)模?板（五?）兩?個(gè)班的?學(xué)生差?距不大?，但其?中學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況不同?。五班?學(xué)生大?多數(shù)有?較好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣如課?堂聽(tīng)講?，記筆?記，發(fā)?言提問(wèn)?等，學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?態(tài)度這?一學(xué)期?有所偏?差;寫(xiě)?作水平?有待于?進(jìn)一步?提高;?而且兩?極分化?較大，?末段生?中有相?當(dāng)一部?分學(xué)生?有明顯?的學(xué)習(xí)?障礙，?較難得?到提高?。而六?班的學(xué)?生較為?散漫，?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣不太?好，但?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性也?很強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，但基?本上課?堂情況?及學(xué)習(xí)?進(jìn)度仍?在教師?掌握中?。資優(yōu)?生雖然?不多，?但學(xué)情?大多在?中等水?平，具?備一定?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)和?提高潛?力。?一、指?導(dǎo)思想?：以?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》為依?據(jù)，更?新教育?理念，?樹(shù)立正?確的課?程觀、?教學(xué)觀?。積極?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)和辯?證思維?能力，?為學(xué)生?的終身?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?;根據(jù)?義務(wù)教?育初中?新課程?的培養(yǎng)?目標(biāo)，?以促進(jìn)?學(xué)生的?全面而?有個(gè)性?的發(fā)展?為核心?，全面?、準(zhǔn)確?地實(shí)施?義務(wù)教?育初中?課程。?二、?具體工?作：?首先，?以閱讀?教學(xué)為?主，共?完成七?個(gè)單元?共三十?篇課文?的閱讀?教學(xué)。?每個(gè)單?元一個(gè)?主題，?達(dá)到相?應(yīng)的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。第?一單元?是敘事?單元，?第二單?元是現(xiàn)?代詩(shī)歌?單元，?第三單?元是戲?劇文學(xué)?單元，?第四單?元是演?講詞單?元，第?五單元?是紀(jì)實(shí)?文學(xué)單?元，第?六、七?單元是?古文閱?讀。每?單元都?配有口?語(yǔ)交際?、寫(xiě)字?或?qū)懽?以及綜?合學(xué)習(xí)?。2?、在優(yōu)?美的.?古文中?漫步，?在大致?讀懂課?文的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合自?己的體?驗(yàn)評(píng)價(jià)?作品的?思想內(nèi)?容;積?累了常?見(jiàn)的文?言詞語(yǔ)?，增強(qiáng)?了語(yǔ)感?。（文?言文單?元）?其次，?結(jié)合單?元教學(xué)?要求，?指導(dǎo)學(xué)?生完成?了八篇?習(xí)作，?完成情?況良好?。學(xué)生?的作文?水平得?到了提?升。?1、讀?后感兩?篇2?、《我?有一個(gè)?夢(mèng)想》?3、?《奮斗?》4?、——?我最崇?拜的一?個(gè)人?5、《?說(shuō)“歌?”》?6、《?小議歷?史之鏡?》7?、《第?一次》?此外?，帶領(lǐng)?學(xué)生堅(jiān)?持上好?閱讀課?也是本?學(xué)期教?學(xué)工作?的重點(diǎn)?之一。?期中?考試以?后，因?為初二?年段學(xué)?生面臨?會(huì)考?jí)?力，因?此在教?學(xué)安排?上大量?減少校?內(nèi)安排?的課外?閱讀。?其他?工作還?包括：?讓學(xué)?生堅(jiān)持?每天做?摘記，?積累語(yǔ)?文素養(yǎng)?，奠定?寫(xiě)作基?礎(chǔ)。?繼續(xù)堅(jiān)?持讓學(xué)?生持續(xù)?每日練?字，培?養(yǎng)學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)?能力;?讓學(xué)?有余力?的學(xué)生?堅(jiān)持每?周周記?，鍛煉?寫(xiě)作能?力，也?方便從?中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?配合班?主任老?師搞好?學(xué)生的?思想工?作。?三、教?