第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園?班主任?年終工?作總結(jié)?我們?都習(xí)慣?用一眨?眼的功?夫來(lái)形?容時(shí)間?的流逝?。這不?，__?__年?過(guò)去，?一年忙?到頭，?付出的?是什么?，收獲?的又是?什么呢??歡笑?、惆悵?，汗水?、收獲?，一切?的一切?，盡在?不言中?。成果?也好，?遺憾也?罷，承?前避后?，為了?更好地?工作。?還是認(rèn)?真地回?顧這一?個(gè)學(xué)期?的工作?吧!?一、師?德方面?政治?思想是?重中之?重，因?此在平?時(shí)我都?能嚴(yán)格?的要求?自己，?認(rèn)真關(guān)?注每一?個(gè)幼兒?和幼兒?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?，以積?極的情?感態(tài)度?和幼兒?應(yīng)對(duì)。?我在日?常工作?中，也?不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?的綜合?素質(zhì)，?干好本?職工作?。雖然?作為一?名副班?主班，?但是我?也深知?自己在?班中位?置的重?要性，?因此有?事情和?班主任?一起商?量，使?班級(jí)工?作穩(wěn)定?。我不?僅以我?的愛(ài)心?、耐心?、細(xì)心?去關(guān)愛(ài)?、教育?班上的?每一名?幼兒，?而且還?能用誠(chéng)?懇的態(tài)?度去引?導(dǎo)家長(zhǎng)?、感化?家長(zhǎng)以?及協(xié)調(diào)?好家長(zhǎng)?與幼兒?園之間?的關(guān)系?，家長(zhǎng)?對(duì)我們?的工作?都非常?的滿意?。我堅(jiān)?持做到?以身作?則、勇?于奉獻(xiàn)?、勤勤?懇懇，?無(wú)論是?否當(dāng)班?，都要?做好并?檢查班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?。把精?力投入?到工作?中，在?工作中?從不計(jì)?較個(gè)人?得失，?充分發(fā)?揮“你?中有我?，我中?有你”?的團(tuán)隊(duì)?精神作?用，團(tuán)?結(jié)一致?地做好?班級(jí)工?作。?二、班?級(jí)管理?方面?1、加?強(qiáng)班級(jí)?的管理?工作，?創(chuàng)設(shè)與?幼兒互?動(dòng)的環(huán)?境結(jié)?合本班?幼兒的?特點(diǎn)構(gòu)?建一個(gè)?安全、?愉快、?寬松的?外部環(huán)?境，讓?幼兒在?教師，?集體面?前想表?現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、?喜歡表?現(xiàn)并能?得到教?師與同?伴的肯?定。在?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上?不再只?是老師?單方面?的努力?或者簡(jiǎn)?單意義?上幼兒?的參與?，而是?讓幼兒?參與材?料收集?、布置?、參與?環(huán)境的?管理，?體現(xiàn)幼?兒的思?維、幼?兒的發(fā)?現(xiàn)、幼?兒的操?作、幼?兒的記?錄。?2、班?級(jí)風(fēng)貌?方面?開(kāi)學(xué)期?初，因?為有_?___?名插班?幼兒的?加入，?使幼兒?的情緒?有一些?波動(dòng)，?但后來(lái)?在我們?的幫助?下，都?很快的?穩(wěn)定了?下來(lái)，?但是插?進(jìn)來(lái)的?幾名幼?兒還存?在入園?情緒不?穩(wěn)，嬌?氣、愛(ài)?哭，依?賴性強(qiáng)?，還愛(ài)?打人等?現(xiàn)象;?而且我?們接的?這個(gè)班?也是從?新中班?升入大?班的，?幾名幼?兒各方?面能力?都較弱?，因此?給我們?組織活?動(dòng)帶來(lái)?一定的?困難。?針對(duì)這?一現(xiàn)狀?，我們?決定更?努力的?付出我?們的愛(ài)?心，我?們總是?在心里?提醒自?己，要?做好一?名幼兒?老師，?需要心?中有愛(ài)?，用心?去愛(ài)每?一個(gè)孩?子。在?獻(xiàn)出愛(ài)?心的同?時(shí)，與?家長(zhǎng)一?道讓幼?兒喜歡?上幼兒?園。在?大家的?共同努?力下，?現(xiàn)在我?班大部?分幼兒?與學(xué)期?初相比?，均有?明顯的?提高。?三、?教育教?學(xué)工作?方面?在日常?的工作?中，我?能認(rèn)真?的完成?各項(xiàng)工?作計(jì)劃?，記錄?，認(rèn)真?對(duì)待每?天的半?日活動(dòng)?，有準(zhǔn)?備的組?織豐富?有趣的?教育活?動(dòng)。注?意給膽?小的、?注意力?易分散?的孩子?多一些?鼓勵(lì);?給體弱?的孩子?多一些?照料;?給能干?的孩子?多一些?挑戰(zhàn)…?…在每?一次的?教學(xué)活?動(dòng)中，?我們都?讓每位?孩子舉?手回答?問(wèn)題，?在一次?次的鼓?勵(lì)下，?許多小?朋友在?上課時(shí)?都能集?中注意?力了。?當(dāng)老師?提問(wèn)時(shí)?，有些?小朋友?就會(huì)用?求助的?眼光看?著我們?，這時(shí)?當(dāng)我們?給孩子?一個(gè)鼓?勵(lì)的眼?光時(shí)，?有的孩?子就能?勇敢的?舉起小?手。通?過(guò)一學(xué)?期的活?動(dòng)，孩?子們養(yǎng)?成了良?好的活?動(dòng)常規(guī)?和與同?伴分享?、合作?的習(xí)慣?，動(dòng)手?能力、?想象力?、創(chuàng)造?力也大?大提高?了。同?時(shí)我還?不斷地?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?;向同?行學(xué)習(xí)?;向教?育對(duì)象?學(xué)習(xí)，?盡量以?別人的?長(zhǎng)處來(lái)?補(bǔ)自己?的短處?。四?、保育?工作方?面看?著孩子?一天天?的長(zhǎng)大?，生活?自理能?力提高?了，首?先我們?對(duì)幼兒?在了解?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?行個(gè)別?的關(guān)注?和幫助?：（?一）進(jìn)?餐方面?：對(duì)進(jìn)?餐慢、?挑食的?幼兒如?___?_、_?___?、__?__等?在日常?生活中?多和他?們講一?些有關(guān)?各種蔬?菜對(duì)人?身體的?好處，?身體的?成長(zhǎng)離?不開(kāi)這?種食物?等，進(jìn)?餐過(guò)程?中多注?意，從?不愛(ài)吃?到少吃?，最后?到愛(ài)吃?，使幼?兒身體?健康得?到了良?好的發(fā)?展。?（二）?盥洗方?面：這?個(gè)學(xué)期?搬進(jìn)新?園舍，?孩子的?盥洗方?便了，?但問(wèn)題?也多了?，大班?有些孩?子個(gè)子?高洗手?需要蹲?下來(lái)，?要不弄?的水臺(tái)?上滿是?水。洗?手總是?要教師?提醒才?能做到?，后來(lái)?我們采?用只要?有幼兒?入廁出?來(lái)后，?就問(wèn)你?洗手蹲?下來(lái)了?嗎?幼?兒能較?自覺(jué)的?養(yǎng)成便?后洗手?蹲下來(lái)?的良好?習(xí)慣。?五、?家長(zhǎng)工?作方面?真誠(chéng)?地對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)，?加強(qiáng)家?園溝通?。教師?與家長(zhǎng)?互動(dòng)效?果直接?影響班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?的成效?。孩子?的快樂(lè)?，是對(duì)?我工作?的鼓勵(lì)?;家長(zhǎng)?的滿意?，是對(duì)?我工作?的肯定?。真誠(chéng)?地對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)。?積極?的向家?長(zhǎng)反饋?孩子在?幼兒園?的表現(xiàn)?，今天?誰(shuí)吃飯?有進(jìn)步?，睡覺(jué)?也乖了?，自己?睡著的?;今天?誰(shuí)情緒?不太好?，情緒?有些浮?躁等等?，讓家?長(zhǎng)在第?一時(shí)間?知道孩?子在園?的情況?;如果?是這段?時(shí)間有?孩子的?表現(xiàn)比?原來(lái)有?些退步?了，我?會(huì)利用?放學(xué)后?的時(shí)間?單獨(dú)和?家長(zhǎng)談?談，找?找是什?么原因?，家里?的，幼?兒園的?，或是?和小朋?友之間?的，然?后將孩?子叫到?身邊，?和家長(zhǎng)?一起語(yǔ)?重心長(zhǎng)?的說(shuō)說(shuō)?這樣做?好嗎??你有什?么話就?對(duì)我們?說(shuō)，這?次錯(cuò)了?沒(méi)有關(guān)?系，下?次遇到?同樣的?問(wèn)題應(yīng)?該怎樣?去面對(duì)?，怎樣?去處理?，讓孩?子感受?到老師?不是在?告他的?狀，也?不是批?評(píng)他，?而是在?幫助他?，還是?很喜歡?他的，?你是好?孩子。?六、?安全工?作方面?安全?是幼兒?園放在?首位的?工作。?幼兒喜?歡自由?自在的?玩，他?們的天?性的好?動(dòng)。?我們面?對(duì)的是?一群四?、五歲?的孩子?，年齡?小，控?制力差?，安全?意識(shí)差?，對(duì)他?們講大?道理有?時(shí)也不?能理解?，于是?，我們?就通過(guò)?幼兒在?實(shí)際生?活中碰?到的、?見(jiàn)到的?、聽(tīng)到?的，并?通過(guò)各?種途徑?搜集一?些有關(guān)?安全方?面的信?息、圖?片資料?等，讓?孩子們?觀察討?論，談?談自己?的看法?，討論?并總結(jié)?應(yīng)當(dāng)注?意些什?么。把?平時(shí)常?用的插?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?;把平?時(shí)常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方;?把幼兒?平時(shí)經(jīng)?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制。孩?子們經(jīng)?常喜歡?在大型?玩具附?近玩，?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?期教育?，孩子?們知道?了玩大?型玩具?時(shí)應(yīng)該?注意的?一些問(wèn)?題：如?：不能?推、擠?、拉，?不能鉆?到下面?去，要?在老師?的注意?下玩等?等。孩?子們也?經(jīng)常去?拍皮球?，知道?不將皮?球扔到?空中，?不能砸?其他小?朋友的?頭等等?。每周?一中午?我們給?幼兒剪?指甲一?次，避?免抓破?其他孩?子的臉?。幼兒?每天都?要把小?椅子搬?上幾回?，開(kāi)學(xué)?初，好?多小朋?友總會(huì)?把小椅?子倒過(guò)?來(lái)或是?頂在頭?上搬，?這樣搬?椅子很?容易把?小椅子?撞到別?的小朋?友身上?，或是?撞到桌?上墻上?，發(fā)生?危險(xiǎn)，?于是，?我們耐?心細(xì)致?地教會(huì)?孩子正?確的搬?法。?七、存?在不足?1、?本班幼?兒的常?規(guī)還不?夠好，?玩玩具?時(shí)，不?夠愛(ài)惜?，在收?拾玩具?和書籍?時(shí)，不?能主動(dòng)?將其放?回原處?，并有?隨地亂?扔、亂?撕的現(xiàn)?象。?2、已?經(jīng)是大?班的孩?子在自?主活動(dòng)?能力還?缺乏，?喜歡在?活動(dòng)室?跑來(lái)跑?去。自?主活動(dòng)?能力在?今后教?育中還?需進(jìn)一?步加強(qiáng)?。一?學(xué)年的?成績(jī)是?有的，?但不足?也是存?在的。?從事幼?教工作?不到二?十幾年?，是一?位老教?師在新?的理念?還進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?，研究?做得不?夠細(xì)和?實(shí)，沒(méi)?有很好?的完成?自己心?中的目?標(biāo)。今?后要努?力把每?一節(jié)課?都當(dāng)成?鍛煉自?己的課?堂，學(xué)?會(huì)捕捉?教學(xué)契?機(jī)，提?高自己?駕馭課?堂的能?力和遇?事的應(yīng)?變能力?，我應(yīng)?該以身?作則，?身體力?行，嚴(yán)?格要求?自己。?我相信?“精誠(chéng)?所致，?金石為?開(kāi)”。?幼兒?園班主?任年終?工作總?結(jié)（二?）時(shí)?間飛逝?轉(zhuǎn)眼_?___?年過(guò)去?了，我?班是一?個(gè)全新?的組合?體。但?是大家?都能較?快的融?入這個(gè)?新的大?家庭，?共同商?討、一?起游戲?、互相?配合共?同完成?各項(xiàng)班?務(wù)工作?。大班?的學(xué)習(xí)?在幼兒?園三年?的學(xué)習(xí)?中可謂?是極其?重要的?，因?yàn)?這是幼?兒園學(xué)?習(xí)的最?后一年?，是幼?兒園與?小學(xué)相?互銜接?的一年?，幼兒?將來(lái)能?否較快?適應(yīng)小?學(xué)生活?關(guān)鍵還?在于大?班的學(xué)?習(xí)生活?。通過(guò)?一學(xué)期?的幼兒?園學(xué)習(xí)?生活，?每個(gè)孩?子都有?了很大?的進(jìn)步?，為了?更好的?完成以?后的工?作，提?高保教?質(zhì)量，?將《綱?要》精?神貫徹?到一日?活動(dòng)中?，促進(jìn)?幼兒身?心活潑?、健康?成長(zhǎng)。?現(xiàn)將本?學(xué)期幼?兒園教?師工作?總結(jié)如?下：?不斷學(xué)?習(xí)提高?自身素?質(zhì)提?高自身?素質(zhì)只?有通過(guò)?多種渠?道不斷?的學(xué)習(xí)?，才能?提高忠?誠(chéng)于_?___?教育事?業(yè)的責(zé)?任心，?才能提?高自身?的素質(zhì)?和教學(xué)?本領(lǐng)。?本人在?本學(xué)期?中，積?極參加?各項(xiàng)時(shí)?事、政?治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持?把理論?同實(shí)際?相結(jié)合?，從我?做起，?從身邊?的小事?做起，?用正確?的思想?引導(dǎo)幼?兒，做?好保教?工作。?本學(xué)期?中，充?分發(fā)揮?自身的?凝聚力?作用，?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無(wú)論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。只?有這樣?才能使?其他老?師充分?把精力?投入到?工作中?，在工?作中從?不計(jì)較?個(gè)人得?失，充?分發(fā)揮?“你中?有我，?我中有?你”的?團(tuán)隊(duì)精?神作用?，團(tuán)結(jié)?一致地?做好班?級(jí)工作?。在狠?抓班級(jí)?常規(guī)中?，真正?做到工?作有目?的、行?動(dòng)有組?織、實(shí)?施有計(jì)?劃，?教學(xué)工?作推陳?出新?教學(xué)工?作是幼?兒園中?的一項(xiàng)?重要工?作，尤?其對(duì)于?大班來(lái)?說(shuō)。家?長(zhǎng)是非?常重視?的。這?一學(xué)期?中，我?們認(rèn)真?仔細(xì)地?備好每?一節(jié)教?育活動(dòng)?，并在?每一節(jié)?教育活?動(dòng)的設(shè)?計(jì)上力?求創(chuàng)新?，引導(dǎo)?幼兒主?動(dòng)學(xué)習(xí)?。在拼?音與數(shù)?學(xué)的教?學(xué)上，?我們多?方查閱?資料，?并與其?他教師?交流，?保證知?識(shí)的正?確性。?我們還?仔細(xì)了?解每個(gè)?孩子的?性格特?點(diǎn)及學(xué)?習(xí)情況?，針對(duì)?他們不?會(huì)的、?掌握不?好的，?加以輔?導(dǎo)與練?習(xí)。?安全工?作不容?忽視?生命安?全高于?一切。?為了保?證幼兒?在園內(nèi)?的安全?，我們?要加強(qiáng)?幼兒園?的各方?面安全?工作，?對(duì)幼兒?進(jìn)行安?全教育?，提高?幼兒的?安全意?識(shí)及自?我保護(hù)?的能力?，并深?入進(jìn)行?安全教?育及檢?查，做?到防患?于未然?。為了?進(jìn)一步?提高我?園師幼?的消防?安全意?識(shí)，熟?悉滅火?、應(yīng)急?疏散安?全常識(shí)?，熟練?掌握滅?火、疏?散的組?織程序?以及火?場(chǎng)逃生?和自救?互救的?基本能?力，增?強(qiáng)組織?實(shí)施撲?救初期?火災(zāi)的?能力以?及引導(dǎo)?人員疏?散的技?能，建?設(shè)“平?安校園?”構(gòu)建?和諧社?會(huì)，創(chuàng)?造安全?的教育?環(huán)境，?在市消?防大隊(duì)?隊(duì)長(zhǎng)的?親臨指?導(dǎo)下，?我園于?___?_年_?___?月__?__日?下午進(jìn)?行全園?___?_余名?幼兒及?教職工?的消防?演習(xí)活?動(dòng)。參?加消防?演習(xí)的?師生們?都感到?，這樣?的演習(xí)?，不僅?使大家?能真學(xué)?、真會(huì)?、真懂?、真用?，學(xué)到?了新知?識(shí)、新?方法，?熟練掌?握了使?用滅火?器的要?領(lǐng)，增?強(qiáng)了消?防安全?意識(shí)，?還為保?證幼兒?園消防?安全奠?定了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)，達(dá)?到了預(yù)?期目的?。配?合園領(lǐng)?導(dǎo)，完?成各項(xiàng)?任務(wù)?本學(xué)期?我園有?幾項(xiàng)大?的任務(wù)?：在_?___?月的兒?歌比賽?中，我?們班的?趙乙帆?小朋友?獲得了?“小明?星”的?光榮稱?號(hào)，小?組和集?體的都?獲得了?不錯(cuò)的?成績(jī)，?收到了?領(lǐng)導(dǎo)和?家長(zhǎng)的?好評(píng);?___?_月的?合唱比?賽中，?由于伴?奏帶臨?時(shí)出問(wèn)?題影響?了我們?，但是?我們還?是堅(jiān)持?完成了?比賽，?不管成?績(jī)?cè)鯓?，我們?都非常?的高興?;__?__月?是向家?長(zhǎng)匯報(bào)?演出，?雖然受?到“甲?流”的?影響，?家長(zhǎng)不?能來(lái)參?加，但?是我相?信孩子?們的精?彩表現(xiàn)?家長(zhǎng)們?一定感?受的到?。這每?一項(xiàng)都?是展示?自己，?表現(xiàn)幼?兒的機(jī)?會(huì)，我?們班的?三位教?師互相?配合，?認(rèn)真的?完成好?每一項(xiàng)?任務(wù)。?家長(zhǎng)?工作必?不可少?增進(jìn)?家園互?動(dòng)為了?更好的?做好家?長(zhǎng)工作?，在每?月的家?訪活動(dòng)?和“家?長(zhǎng)接待?日”活?動(dòng)中，?我同其?他教師?一道及?時(shí)向家?長(zhǎng)反饋?幼兒在?園里的?各種表?現(xiàn)。對(duì)?個(gè)別幼?兒出現(xiàn)?特殊情?況時(shí)，?我都要?求必須?立刻打?電話向?家長(zhǎng)詢?問(wèn)、了?解幼兒?情況，?及早掌?握幼兒?情況的?第一手?資料。?對(duì)教師?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)幼?兒的一?些舉措?，家長(zhǎng)?們也表?示認(rèn)可?。對(duì)于?一些幼?兒在園?內(nèi)有一?定進(jìn)步?時(shí)，我?們馬上?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，請(qǐng)?家長(zhǎng)配?合，使?該幼兒?能繼續(xù)?進(jìn)步。?今天?的幼兒?是國(guó)家?未來(lái)的?棟梁之?材，是?祖國(guó)明?天的希?望。要?使之成?為有用?之材，?需要老?師和家?長(zhǎng)精心?、科學(xué)?、合理?而又有?針對(duì)性?的教育?，我們?要充分?利用家?長(zhǎng)早晚?接送幼?兒的短?暫時(shí)間?與家長(zhǎng)?交流、?溝通。?了解和?介紹幼?兒家園?的表現(xiàn)?，提出?合理要?求，還?可根據(jù)?不同家?長(zhǎng)的特?點(diǎn)，從?實(shí)際出?發(fā)，采?用多種?方式，?積極而?有效地?做好家?長(zhǎng)工作?，以取?得他們?的信任?和支持?，共同?教育好?幼兒。?存在?的不足?和今后?工作方?向這?個(gè)學(xué)期?中，我?班孩子?的出勤?率較好?，口語(yǔ)?表達(dá)能?力有了?飛躍性?的進(jìn)展?，自理?能力在?不斷提?高。在?看到成?績(jī)的同?時(shí)，我?們也注?意到了?自身的?不足，?如：有?時(shí)會(huì)因?戶外活?動(dòng)超時(shí)?回來(lái)較?晚，給?孩子穿?衣著急?，以至?于孩子?少穿了?一件衣?服、穿?反了鞋?子也沒(méi)?發(fā)現(xiàn)，?幼兒進(jìn)?餐的速?度有待?進(jìn)一步?的提高?。對(duì)此?我們都?進(jìn)行了?認(rèn)真地?總結(jié)，?以便于?以后更?好地開(kāi)?展工作?。辭舊?迎新，?在新的?學(xué)期中?我們會(huì)?更加努?力，爭(zhēng)?取把工?作做得?更好，?取得更?大的進(jìn)?步!?幼兒園?班主任?年終工?作總結(jié)?（三）?轉(zhuǎn)眼?___?_年又?要結(jié)束?了，一?年的幼?兒園班?主任工?作已經(jīng)?接近尾?聲。這?一年里?通過(guò)和?小朋友?還有幼?兒園領(lǐng)?導(dǎo)的相?處我不?僅學(xué)會(huì)?很多做?人的道?理，也?看到了?童心的?可貴。?實(shí)際工?作中我?的能力?也有很?大提高?，辛苦?努力沒(méi)?有白費(fèi)?，小孩?子都很?喜歡我?，領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的?工作也?很滿意??，F(xiàn)在?我從日?常管理?，安全?預(yù)防，?心理輔?導(dǎo)，課?堂教學(xué)?這幾個(gè)?方面對(duì)?我的工?作做個(gè)?總結(jié)：?__?__日?常管理?包括?出勤，?食宿，?衛(wèi)生方?面的管?理。每?天要登?記出勤?率，確?保每個(gè)?孩子不?出意外?能準(zhǔn)時(shí)?到堂，?養(yǎng)成準(zhǔn)?時(shí)不拖?延的好?習(xí)慣。?制定一?定的獎(jiǎng)?懲措施?，連續(xù)?一周不?遲到的?在他的?獎(jiǎng)勵(lì)本?上記一?朵小紅?花，集?齊五朵?獎(jiǎng)勵(lì)一?個(gè)小本?子。一?周遲到?三次以?上的要?有一些?小小的?懲罰，?比如放?學(xué)留下?打掃衛(wèi)?生。飲?食上要?確保營(yíng)?養(yǎng)均衡?，孩子?身體健?康要保?障，力?爭(zhēng)學(xué)期?末的體?檢合格?率達(dá)到?___?_%以?上。飯?前飯后?洗手的?習(xí)慣要?強(qiáng)調(diào)。?住宿上?要保證?睡前的?清洗，?每天準(zhǔn)?時(shí)躺穿?上。加?強(qiáng)疾病?預(yù)防，?普及衛(wèi)?生方面?的常識(shí)?，降低?幼兒發(fā)?病率。?2.?安全預(yù)?防包?括室內(nèi)?安全，?外出，?以及學(xué)?生之間?發(fā)生沖?突后的?安全管?理。室?內(nèi)安全?保護(hù)措?施得做?全面，?盡量不?要把尖?利的物?品放到?孩子很?容易接?觸到的?地方。?告訴他?們哪些?事很危?險(xiǎn)，不?能做，?什么東?西很危?險(xiǎn)，不?能拿。?上逃生?演習(xí)課?，遇到?地震火?災(zāi)這些?突發(fā)情?況如何?安全撤?離，完?善安全?疏通通?道。外?出活動(dòng)?注意觀?察，隨?時(shí)清點(diǎn)?人數(shù)，?發(fā)現(xiàn)危?險(xiǎn)跡象?及時(shí)進(jìn)?行安全?防護(hù)，?防范于?未然。?學(xué)生之?間發(fā)生?沖突要?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，問(wèn)?清楚事?情發(fā)生?的原因?，做好?學(xué)生的?心理工?作，一?定要有?原則，?教育他?們正確?的是非?觀念。?在調(diào)解?上需要?一點(diǎn)智?慧的引?導(dǎo)，不?可激化?矛盾。?3.?心理輔?導(dǎo)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?孩子的?心理問(wèn)?題，尤?其是性?格內(nèi)向?的，應(yīng)?該多與?之溝通?，鼓勵(lì)?，進(jìn)行?正面引?導(dǎo)。每?個(gè)孩子?都是天?使，他?們未經(jīng)?復(fù)雜世?界的浸?染，在?他們眼?中，一?切都那?么新鮮?，有趣?。他們?的眼睛?里有一?種光芒?。我想?留住這?道光，?我要讓?他們相?信這個(gè)?世界的?真善美?，他們?所看到?的如同?一開(kāi)始?最美好?的想象?，不想?讓他們?失望。?變相體?罰，冷?暴力是?我堅(jiān)決?杜絕的?。4?.課堂?教學(xué)?課堂教?學(xué)應(yīng)注?重寓教?于樂(lè)，?讓孩子?們學(xué)的?開(kāi)心。?布置一?些有趣?好玩的?集體任?務(wù)，可?以增加?同學(xué)之?間的感?情，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?。增加?手工課?，鍛煉?孩子們?的動(dòng)手?能力，?也算是?他們最?初與這?個(gè)世界?的互動(dòng)?。不能?忽視藝?術(shù)。中?國(guó)的教?育有個(gè)?很大方?面的缺?失就是?不重視?音樂(lè)美?術(shù)課程?，太強(qiáng)?調(diào)教育?的功利?性實(shí)用?性，缺?乏審美?教育。?從小對(duì)?于藝術(shù)?的欣賞?對(duì)美的?感知尤?為重要?，它是?開(kāi)拓人?類思維?和心靈?健康發(fā)?展的基?礎(chǔ)。?幼兒園?班主任?年終工?作總結(jié)?（四）?__?__年?即將結(jié)?束，每?個(gè)孩子?都在原?有水平?上有了?很大的?進(jìn)步，?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質(zhì)?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動(dòng)中，?促進(jìn)幼?兒身心?活潑、?健康成?長(zhǎng)。現(xiàn)?將__?__年?度工作?總結(jié)如?下：?保育方?面三?位老師?默契配?合做好?班級(jí)衛(wèi)?生清理?工作，?嚴(yán)格執(zhí)?行消毒?制度，?并及時(shí)?記錄。?幼兒的?毛巾、?桌椅、?被褥每?天一次?紫外線?消毒。?本學(xué)期?我們?cè)?注重培?養(yǎng)幼兒?的生活?自理能?力的同?時(shí)還特?別注意?在一日?生活中?滲透安?全自我?保護(hù)教?育，?教育方?面在?教學(xué)活?動(dòng)中：?教師之?間能夠?互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，發(fā)揮?自己的?長(zhǎng)處，?根據(jù)主?題活動(dòng)?隨時(shí)調(diào)?整班上?的教學(xué)?計(jì)劃，?在遇到?問(wèn)題時(shí)?教師們?能夠共?同商討?，收集?大量的?有關(guān)資?料完善?班上的?教學(xué)任?務(wù)，使?得班上?的教學(xué)?工作能?夠順利?的進(jìn)行?。健?康針?對(duì)中班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，除?了開(kāi)展?一些豐?富有趣?的體育?游戲，?還增加?了競(jìng)賽?游戲，?完成各?項(xiàng)體育?活動(dòng)目?標(biāo)。同?時(shí)萌發(fā)?幼兒的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，并?從中懂?得一些?公平競(jìng)?爭(zhēng)的規(guī)?則意識(shí)?。此外?還特別?注意在?幼兒一?日生活?中把握?教育契?機(jī)對(duì)幼?兒進(jìn)行?健康教?育，如?上下樓?梯時(shí)提?醒孩子?靠右邊?走，不?推擠，?天冷跑?步時(shí)用?鼻子呼?吸不迎?風(fēng)說(shuō)話?等等。?但由于?幼兒的?自制力?不是很?強(qiáng)，雖?然懂得?其中的?道理，?但沒(méi)有?了老師?的提醒?還是不?會(huì)自覺(jué)?保護(hù)自?己?？?來(lái)健康?教育不?能只是?靠談話?，靠說(shuō)?教就能?對(duì)孩子?產(chǎn)生影?響的。?健康教?育下一?學(xué)期將?是我們?工作的?重點(diǎn)。?語(yǔ)言?這一?學(xué)年重?點(diǎn)是讓?每個(gè)孩?子都能?大膽發(fā)?言，樂(lè)?意看圖?書并邊?看邊講?。直到?現(xiàn)在發(fā)?現(xiàn)我們?的孩子?是能大?膽發(fā)言?，但在?看圖書?時(shí)只有?少數(shù)孩?子能邊?看邊講?，大多?數(shù)孩子?還處于?安靜看?書階段?，這將?是我們?下學(xué)期?努力的?方向。?在發(fā)展?幼兒語(yǔ)?言表達(dá)?能力時(shí)?，老師?方面，?我們注?重在各?個(gè)領(lǐng)域?進(jìn)行滲?透，而?針對(duì)孩?子來(lái)說(shuō)?，我們?努力創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?自由寬?松的語(yǔ)?言環(huán)境?，主動(dòng)?和孩子?交往，?鼓勵(lì)每?個(gè)幼兒?表達(dá)自?己的想?法和感?受。有?些孩子?膽小、?內(nèi)向不?愛(ài)講話?，我們?就在活?動(dòng)中多?鼓勵(lì)這?些孩子?大膽說(shuō)?話，并?多給這?些孩子?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。?此外，?還通過(guò)?家園聯(lián)?系本和?個(gè)別談?話的形?式和家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?共同促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。社?會(huì)這?一學(xué)年?我們的?主要目?標(biāo)是理?解并遵?守日常?生活中?的基本?社會(huì)行?為規(guī)則?，樂(lè)意?與人交?往，有?初步的?合作意?識(shí)，有?同情心?。在這?一學(xué)期?中每個(gè)?星期五?孩子們?都會(huì)帶?來(lái)自己?喜歡的?玩具，?通過(guò)互?相交換?玩具孩?子們的?交往主?動(dòng)性增?強(qiáng)了，?有了初?步的初?合作意?識(shí)，還?能在游?戲中做?到愛(ài)護(hù)?別人的?玩具，?而且通?過(guò)這一?活動(dòng)，?不少孩?子認(rèn)識(shí)?了星期?，知道?一個(gè)星?期有七?天，在?幼兒園?六天，?而且總?會(huì)盼望?著星期?六的到?來(lái)，他?可以用?自己的?玩具交?換到自?己家里?沒(méi)有的?玩具。?在其他?活動(dòng)中?老師也?盡量為?幼兒提?供合作?探討的?機(jī)會(huì)，?所以孩?子們已?經(jīng)基本?上學(xué)會(huì)?了合作?。在活?動(dòng)中，?三位教?師對(duì)孩?子要求?一致，?所以孩?子的常?規(guī)比起?上一學(xué)?期來(lái)好?了許多?，但還?是不太?理想，?好多細(xì)?節(jié)還是?需要老?師不斷?提醒，?沒(méi)有養(yǎng)?成習(xí)慣?，有待?我們繼?續(xù)努力?爭(zhēng)取下?一學(xué)期?有更好?的成績(jī)??？?學(xué)這?一年的?科學(xué)領(lǐng)?域的大?目標(biāo)有?三。一?是愛(ài)護(hù)?動(dòng)植物?，關(guān)心?周圍環(huán)?境，有?初步的?環(huán)保意?識(shí);二?是在生?活中感?受事物?的數(shù)量?關(guān)系并?體驗(yàn)數(shù)?學(xué)的重?要和有?趣。三?是能用?適當(dāng)?shù)?方式表?達(dá)、交?流探索?過(guò)程和?結(jié)果。?因?yàn)?我們走?的是主?題活動(dòng)?，所以?科學(xué)領(lǐng)?域目標(biāo)?的完成?大部分?是在主?題“有?趣的嘗?試”和?“動(dòng)物?朋友”?中完成?的，由?于活動(dòng)?比較集?中，所?以孩