人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))一網(wǎng)第標(biāo)談一談你是怎樣想的：新課小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是想加算減的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。．補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思該怎樣列式＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的讓學(xué)生說一說思考過程。)三、鞏固練習(xí)．完成P13頁的做一做第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。．完成P15頁做一做的第二題。計(jì)算并說出上下兩行之間的關(guān)系?四、作業(yè)：1.比一比賽一賽。16-8=11-9=19-10=15-9=12-8=13-8=18-9=15-8=13-8=14-8=17-8=15-9=2.判斷。對(duì)的在括號(hào)里畫“錯(cuò)的畫“”)7+8=15()15-9=6()11-8=4()9+6=3()4+8=2()16-9=7()板書設(shè)計(jì)：十幾減8方法破十法想加算減法點(diǎn)數(shù)法等其中想加算減法最簡(jiǎn)便。教后反思：聯(lián)系情境問題的嘗試計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到了計(jì)算是源于需要解決的問題，而不是孤立存在的這也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)新理念的體現(xiàn)。2.獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合使算法更豐富更自由更靈活,大大拓寬了學(xué)生的思路同時(shí)使學(xué)生充分體會(huì)到合作意義之所在。3.嘗試練習(xí)在生動(dòng)的情境中自然進(jìn)行不僅鞏固了多種算法同時(shí)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)算法進(jìn)行了對(duì)比和選擇。學(xué)生逐步從多樣化的算法中選擇適合自己的算法然后通過用數(shù)學(xué)解決問題最后是純減法計(jì)算的練習(xí)逐步達(dá)到了看減法算式直接想出得數(shù)的教學(xué)目標(biāo)。第四課時(shí)十幾減、6：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減、62、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.初步掌握十幾減、6的退位減法的思維過程。掌握破十法想加算減法。教具學(xué)具：多媒體課件、3捆小棒、口算卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，說出里應(yīng)填多少。6十＝128十＝135十＝117十＝149十＝166十＝13．12—8＝，說一說想的過程。二、新授．出示例。觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。＝7三、鞏固練習(xí)．完成P14頁的做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。2．做一做第2題。、完成P14頁做一做的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問上下兩個(gè)間的關(guān)系。第五課時(shí)十幾減、、6練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)．使學(xué)生熟練掌握十幾減、、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練、正確地口算十幾減、、6的退位減法。教具學(xué)具：口算卡片、圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)教科書Pl5第4題二．課堂練習(xí)．完成P16頁的第7題。http://www.m首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。．完成P16頁的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。．完成P16頁的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上、12—5、12—4、16—9、、ll—3、、14—8、、等算式卡片；一套寫上、、、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。游戲開始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來，比如：。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，，你的朋友在哪里下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里。邊說，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺(tái)下的學(xué)生：我們算得對(duì)嗎全班學(xué)生齊答：對(duì)、對(duì)、對(duì)。緊接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)行。第六課時(shí)十幾減5、、、2教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減、4、、2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.初步掌握十幾減、4、、2的退位減法的思維過程。掌握破十法。教具學(xué)具：3捆小棒、口算卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82．看卡片，說出里應(yīng)填多少。3十＝125十＝132十＝115十＝144十＝124十＝133．＝，說一說想的過程。二、新授．出示例。獨(dú)立計(jì)算，指名板演。談一談你是怎樣算的：小結(jié)。三、鞏固練習(xí)．完成P17頁的做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。．做一做思考題。、完成練習(xí)四的第2題。四、作業(yè)：1.口算。11-5=12-5=14-13-5=4=11-2=714-5=11-4=11-3=12-4=11-8=13-815-813-4=11-7=2.連一連。12-11-311-213-416-811-4板書設(shè)計(jì)：十幾減、、、2方法破十法想加算減法等。教后反思：一是，學(xué)生在同類型的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)漸漸熟悉、掌握了這種類型的題目的思維方式；二是，重視學(xué)生對(duì)已學(xué)減法算法的口頭表述；三是，我這段時(shí)間帶著學(xué)生把20以內(nèi)的進(jìn)位加好好的訓(xùn)練了一下。第七課時(shí)十幾減幾練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)教科書Pl8第3題二．課堂練習(xí)．完成P18頁的第4題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。．完成P18頁的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。．完成P19頁的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)課后反思：一年級(jí)的學(xué)生剛接觸解決問題，對(duì)題目的題型、格式要求，理解有相當(dāng)大的難度。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生分析、理解、掌握解決問題的格式與計(jì)算方法的選擇上。第八課時(shí)十幾減幾練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)二．課堂練習(xí)．完成P19頁的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。．完成P19頁的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。．完成P19頁的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)課后反思：處理好算法多樣化的教學(xué)。并引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)解決問題的樂趣。第九課時(shí)解決問題（一）教學(xué)目標(biāo)．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。．初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：能從已知的條件選擇解決問題所需要的有用條件。教具學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過程第十課時(shí)解決問題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少幾的問題的思考方法。2.正確解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少幾的問題。教具學(xué)具：多媒體掛圖、學(xué)具卡片等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算下面各題。16-713-917-812-56+1312+42．比多少。比比教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授教學(xué)例。1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？．要解決的問題是什么？可以怎么解決？．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小棒，就表示小華比小雪多套了5個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？．請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=5（個(gè)）口答：小華比小雪多套中5個(gè)。三、鞏固練習(xí)．完成P21頁的做一做。2．方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。第十一課時(shí)解決問題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾問題的分析方法能正確解答這兩類問題。進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)分析求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少幾的問題。能正確解答求兩數(shù)相差多少的問題。教具學(xué)具：投影、課件、口算練習(xí)卡。教學(xué)過程一、完成教科書P22第2題二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書P21第3題全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說出思考過程。六、完成教科書P23第8題七、課堂練習(xí)．完成教科書P23第、7題。八、板書設(shè)計(jì)：解決問題練習(xí)課15-7=8（個(gè)）15-6=9（個(gè)）課后反思：學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事把探究的權(quán)利真正交給學(xué)生后學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)讓你大吃一驚。放手讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手學(xué)生想出了很多種想法。究其原因就是學(xué)習(xí)變成了自己的事,學(xué)得更主動(dòng)潛能得到了更好的發(fā)揮。2.為了讓所有的學(xué)生都能徹底理解,所以不斷地讓學(xué)生說出求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾就是求出少的部分所以用減法。顯得有些啰唆。第十二課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。、通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)：溝通聯(lián)系正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。教具學(xué)具：口算卡片、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（.（增，這樣它們的差也依次遞增。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。、橫著