第7頁(yè)共7頁(yè)期末考?試總結(jié)?反思范?文期?末考試?已經(jīng)結(jié)?束了，?快要一?個(gè)星期?了，在?大家的?萬(wàn)眾期?盼中，?今天上?午的時(shí)?候老師?終于把?卷子給?批改好?，并且?登記成?績(jī)后發(fā)?在我們?的'手?中。可?是期末?考試成?績(jī)出來(lái)?了，還?可真謂?是幾家?歡喜幾?家愁。?我的?成績(jī)還?是一如?既往的?發(fā)揮穩(wěn)?定，名?列班里?的前茅?，考試?成績(jī)讓?我非常?的滿意?!特別?是我的?英語(yǔ)成?績(jī)，進(jìn)?步了特?別的多?。因?yàn)?我的英?語(yǔ)成績(jī)?特別的?差，一?直都是?我的同?桌教我?英語(yǔ)，?我要好?好的感?謝他。?正當(dāng)我?回頭要?去感謝?同桌的?時(shí)候，?卻發(fā)現(xiàn)?我的同?桌去哭?了，原?因是他?的數(shù)學(xué)?成績(jī)出?乎意料?的差，?這是他?這么久?以來(lái)考?的最差?的一次??？粗?同桌那?個(gè)卷子?是在桌?子上哭?的表情?，我也?不知道?做說(shuō)什?么好了?。過(guò)了?一會(huì)兒?，看到?同桌停?止了哭?泣，我?才感到?慢的靠?近她，?安慰一?下她。?我對(duì)同?桌說(shuō)你?不要太?傷心，?不要太?難過(guò)，?畢竟這?是一次?小考試?，沒(méi)有?什么大?的影響?的，而?請(qǐng)問(wèn)平?時(shí)都知?道你成?最好這?次只是?一個(gè)意?外罷了?，你不?要給自?己太大?壓力，?容的，?相信下?一次你?一定可?以考好?的!我?一邊說(shuō)?一邊拍?照同桌?的肩膀?，同桌?了眼睛?里慢慢?的有了?神也停?止了抽?泣。?看到同?桌慢慢?的聽(tīng)進(jìn)?去了我?的話，?我感激?的笑了?笑對(duì)他?說(shuō)接下?來(lái)的日?子我們?一起共?同努力?，看到?對(duì)同桌?安慰起?來(lái)效果?，我也?開(kāi)心的?笑了。?樂(lè)趣?有很多?，有成?長(zhǎng)中的?樂(lè)趣;?有拉小?提琴的?樂(lè)趣;?還有彈?鋼琴的?樂(lè)趣…?…給我?三天三?夜，我?也說(shuō)不?完，而?我找到?的樂(lè)趣?，是對(duì)?一名學(xué)?生來(lái)說(shuō)?至關(guān)重?要的學(xué)?習(xí)上的?樂(lè)趣。?數(shù)學(xué)?，小學(xué)?里最令?我驕傲?的一門(mén)?。但上?了中學(xué)?卻因?yàn)?一直伴?隨我的?一位好?朋友而?次次上?不了1?00分?，我一?直想和?它絕交?，卻怎?么砍也?不能把?我們分?開(kāi)。我?的這位?朋友大?名就叫?——粗?心。粗?心，一?個(gè)我一?直想甩?又甩不?掉的朋?友。哎?!朋友?啊!你?什么時(shí)?候才會(huì)?遠(yuǎn)行啊?!正因?為和我?這個(gè)朋?友的作?戰(zhàn)，讓?我對(duì)數(shù)?學(xué)十分?感興趣?。我?的座右?銘告訴?我：失?敗是成?功之母?，興趣?是樂(lè)趣?之父，?有了興?趣才有?樂(lè)趣。?我相信?，學(xué)習(xí)?在我面?前將不?是困難?。期?末考試?總結(jié)反?思范文?（二）?其次?是學(xué)習(xí)?方法的?反思。?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法可以?收到事?半功倍?的效果?，但科?學(xué)高效?的學(xué)習(xí)?方法是?需要學(xué)?生不斷?摸索、?總結(jié)的?，特別?是考試?之后對(duì)?各門(mén)功?課的學(xué)?習(xí)方法?的總結(jié)?，如文?科一些?需要背?誦的內(nèi)?容，在?什么時(shí)?間，怎?樣背效?率高，?是抄背?還是讀?背。?其三是?單科差?異的反?思。不?少學(xué)生?對(duì)各門(mén)?功課并?不是同?樣感興?趣，往?往會(huì)出?現(xiàn)偏科?現(xiàn)象，?從而導(dǎo)?致弱科?太差，?強(qiáng)科無(wú)?效。這?就需要?在考試?之后進(jìn)?行反思?，哪些?功課學(xué)?得好，?哪些還?不夠理?想，成?功經(jīng)驗(yàn)?是什么?，失誤?的原因?是什么?。如果?是自己?的學(xué)習(xí)?興趣濃?或是因?為覺(jué)得?這門(mén)課?重要，?就要想?辦法繼?續(xù)保持?興趣或?提高對(duì)?其他學(xué)?科重要?性的認(rèn)?識(shí)，樹(shù)?立能夠?學(xué)好自?認(rèn)為重?要的功?課的信?心。其?他成績(jī)?不理想?的學(xué)科?也應(yīng)該?一樣重?視，那?就肯定?能夠?qū)W?好。?其四是?應(yīng)試心?理和技?巧的反?思。你?能否帶?著平靜?的心情?去應(yīng)試?，也是?你成績(jī)?能否進(jìn)?步的一?個(gè)因素?，因心?理過(guò)度?緊張而?導(dǎo)致考?試發(fā)揮?失常的?情況有?很多。?應(yīng)試技?巧是指?學(xué)生在?應(yīng)試時(shí)?是否能?夠合理?分配時(shí)?間，能?否快速?審題，?能否盡?快把握?題目要?點(diǎn)，能?否完整?的找到?答題角?度。你?在考試?后就需?要對(duì)這?些情況?做一個(gè)?全面的?總結(jié)，?避免再?犯類(lèi)似?的錯(cuò)誤?。期?末考試?總結(jié)反?思范文?（三）?緊張?而又忙?碌的一?學(xué)期結(jié)?束了，?可收獲?與付出?差距很?大，心?里落差?更巨。?所謂痛?定思痛?，還得?理智地?面對(duì)現(xiàn)?實(shí)。現(xiàn)?在自查?一下本?學(xué)期的?不足：?1.?對(duì)學(xué)生?抓得不?緊。?2.連?詞成句?的練習(xí)?不充分?而且造?成了某?些方面?的誤導(dǎo)?。開(kāi)?始練習(xí)?時(shí)為了?降低難?度，所?給出的?位于句?首的單?詞，首?字母大?寫(xiě)給出?，這樣?雖然學(xué)?生接受?起來(lái)容?易多了?，但卻?為后來(lái)?的練習(xí)?埋下了?隱患。?（以至?于到后?來(lái)位于?句首的?單詞雖?已準(zhǔn)確?找出，?但就是?想不到?把首字?母改為?大寫(xiě)，?盡管教?師三番?五次強(qiáng)?調(diào)，但?收效甚?微。）?3.?語(yǔ)音部?分掌握?不好，?失分嚴(yán)?重。?復(fù)習(xí)時(shí)?雖已發(fā)?現(xiàn)這個(gè)?問(wèn)題，?但由于?平時(shí)講?課時(shí)為?了追進(jìn)?度而忽?略了這?一部分?教學(xué)，?（加上?班里沒(méi)?有多媒?體單純?口授很?枯燥）?以致于?到后來(lái)?就題補(bǔ)?充對(duì)應(yīng)?知識(shí)點(diǎn)?，顯得?蒼白無(wú)?力。?4.一?部分學(xué)?生書(shū)寫(xiě)?亂，單?詞記憶?差。?繼續(xù)狠?抓學(xué)生?書(shū)寫(xiě)和?加強(qiáng)單?詞檢查?，也要?成為下?一學(xué)期?的另一?項(xiàng)重要?任務(wù)，?在切實(shí)?抓好雙?基的基?礎(chǔ)上培?養(yǎng)學(xué)生?靈活運(yùn)?用英語(yǔ)?的能力??？?之，這?一學(xué)期?敗筆和?遺憾很?多，希?望隨著?新的一?年的到?來(lái)，把?一切失?望和不?如意都?丟下，?滿懷信?心的迎?接嶄新?的一年?。加油?!期?末考試?總結(jié)反?思范文?（四）?本次?考試雖?然是在?新學(xué)期?開(kāi)學(xué)第?一周考?的，但?它是高?一第一?學(xué)期最?重要的?一次考?試，也?是最考?驗(yàn)水平?的一次?。本次?考試成?績(jī)?yōu)??0分，?級(jí)位排?名是1?7，比?上次略?有進(jìn)步?。二?、對(duì)于?詩(shī)歌鑒?賞部分?，在以?后的做?題中，?先要找?出關(guān)鍵?詞，確?立本詩(shī)?的感情?基調(diào)，?再細(xì)讀?注釋?zhuān)?根據(jù)注?釋與詩(shī)?文大意?，由詩(shī)?人的經(jīng)?歷來(lái)推?測(cè)作者?所要表?達(dá)的感?悟，分?點(diǎn)作答?，看分?答題。?對(duì)于賞?析或者?描繪的?題目，?應(yīng)先翻?譯再潤(rùn)?色，由?各個(gè)景?物或者?修辭來(lái)?賞析作?者詩(shī)文?。（老?媽補(bǔ)綴?：《唐?宋詞鑒?賞辭典?》就是?一部很?好的鑒?賞類(lèi)書(shū)?籍，語(yǔ)?言?xún)?yōu)美?，都可?以把它?當(dāng)做美?文來(lái)讀?，只是?閱讀的?有些少?了，今?后可以?適當(dāng)加?強(qiáng)些。?）三?、關(guān)于?作文。?語(yǔ)文考?試中最?重要的?就是作?文的書(shū)?寫(xiě)，書(shū)?寫(xiě)決定?了閱卷?老師對(duì)?你的第?一印象?，作文?的字不?一定要?寫(xiě)的很?好看很?漂亮，?當(dāng)然能?做到這?一點(diǎn)是?最好的?，但一?定要清?晰，整?齊，這?樣才能?讓閱卷?老師心?情愉悅?，筆下?留情。?（老媽?補(bǔ)綴：?寫(xiě)字就?從平時(shí)?的作業(yè)?做起，?一筆一?劃，可?否）?期末考?試總結(jié)?反思范?文（五?）針?對(duì)本次?期末考?試我進(jìn)?行了以?下分析?：不?足;?（1）?詞語(yǔ)積?累不夠?。重?視積累?，就等?于給了?學(xué)生一?把學(xué)好?語(yǔ)文的?金鑰匙?，語(yǔ)文?教學(xué)效?率就會(huì)?迅速提?高。學(xué)?生平時(shí)?缺乏大?量的閱?讀、積?累、欣?賞、感?悟，遇?到一些?較靈活?的題，?就感到?束手無(wú)?策。?（2）?綜合能?力薄弱?。（?3）邏?輯思維?能力欠?佳。?（4）?書(shū)寫(xiě)不?規(guī)范。?從整?體卷面?看，我?班學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)?情況不?容樂(lè)觀?。書(shū)寫(xiě)?不夠端?正，字?體潦草?不規(guī)范?。（?5）學(xué)?生學(xué)得?太“規(guī)?范”。?透過(guò)?整張?jiān)?卷，不?難看到?我們學(xué)?生學(xué)得?太“規(guī)?范”化?，以至?于對(duì)一?些開(kāi)放?性題無(wú)?所適從?，沒(méi)能?真正讀?通、讀?懂、領(lǐng)?會(huì)。更?有甚者?，部分?學(xué)生不?愿讀題?，憑自?己的感?覺(jué)，想?當(dāng)然地?回答。?改進(jìn)?措施：?2，?“方法?比知識(shí)?更為重?要”。?以后應(yīng)?在教學(xué)?過(guò)程中?，應(yīng)適?度地滲?透學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?充分發(fā)?揮“授?之以漁?”的重?要作用?。培養(yǎng)?學(xué)生在?語(yǔ)言環(huán)?境中理?解詞語(yǔ)?的能力?和聯(lián)系?上下文?及自己?的積累?推想課?文中有?關(guān)詞句?的意思?體會(huì)表?達(dá)效果?的能力?。3?，還要?立足于?課內(nèi)，?延伸于?課外，?注重課?外知識(shí)?點(diǎn)的滲?入，融?會(huì)貫通?。語(yǔ)文?的學(xué)習(xí)?離不開(kāi)?生活，?我們?cè)?學(xué)習(xí)完?一篇課?文之后?也要學(xué)?會(huì)再和?學(xué)生的?生活結(jié)?合起來(lái)?，這樣?他們就?會(huì)學(xué)以?致用，?在理解?課文內(nèi)?容，思?想上就?會(huì)更貼?近生活?。4?.要強(qiáng)?化作文?基本功?訓(xùn)練。?作文要?有指導(dǎo)?，有多?種形式?的練筆?，要及?時(shí)批改?及時(shí)講?評(píng)反饋?，注重?作文單?項(xiàng)寫(xiě)作?技巧的?訓(xùn)練，?。5?，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣訓(xùn)?練。?6，另?外加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?考試后?檢查的?訓(xùn)練，?養(yǎng)成好?習(xí)慣，?考試認(rèn)?真做，?做完認(rèn)?真檢查?，錯(cuò)誤?及時(shí)糾?正。?7、教?師、家?長(zhǎng)、學(xué)?生共同?努力，?提高學(xué)?困生的?成績(jī)。?教學(xué)?啟示：?通過(guò)?這次考?試情況?分析，?今后語(yǔ)?文教學(xué)?，我覺(jué)?得至少?應(yīng)該在?以下方?面作努?力。?1、要?繼續(xù)重?視識(shí)字?和積累?。從?本次考?試可以?看出，?識(shí)字和?積累得?分率較?高，學(xué)?生掌握?較好，?因此在?今后教?學(xué)中必?須繼續(xù)?重視這?方面教?學(xué)。?2、教?會(huì)學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)能力??！?方法比?知識(shí)更?為重要?”。學(xué)?生養(yǎng)成?好的讀?書(shū)方法?，掌握?“活”?的讀寫(xiě)?有機(jī)結(jié)?合的方?法，將?有助于?提高閱?讀與習(xí)?作的效?能。因?此，教?師在教?學(xué)過(guò)程?中，應(yīng)?適度地?滲透學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，讓學(xué)?生在主?動(dòng)探究?中進(jìn)行?實(shí)踐，?獲取的?不僅僅?是問(wèn)題?的答案?，而是?吸取知?識(shí)的方?法。充?分發(fā)揮?“授之?以漁”?的重要?作用，?多教怎?么學(xué)，?少教怎?么做。?3、?充分發(fā)?揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，培養(yǎng)?創(chuàng)新精?神。?4、要?樹(shù)立大?語(yǔ)文觀?，拓展?思維。?要樹(shù)?立大語(yǔ)?文觀，?立足于?課內(nèi)，?延伸于?課外，?注重課?內(nèi)外知?識(shí)點(diǎn)交?融滲透?，融會(huì)?貫通。?首先教?師要多?讀書(shū)，?不僅自?己能讀?懂，而?且有所?感悟，?有所積?淀;其?次要求?教師能?多對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?閱讀指?導(dǎo)，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)讀各?種文章?。這樣?，學(xué)生?平時(shí)就?有了充?實(shí)的閱?讀素材?，增加?了對(duì)語(yǔ)?言的悟?性，提?升了語(yǔ)?文綜合?素養(yǎng)。?總之?，要教?好語(yǔ)文?，讓學(xué)?生真正?學(xué)好語(yǔ)?文，必?須靠老?師本著?一顆積?極探索?、努力?鉆研的?心去不?斷努力?、不斷?提高自?身素質(zhì)?，不斷?適應(yīng)時(shí)?代的要?求才行?。期?末考試?總結(jié)反?思范文?（六）?期末?考試的?語(yǔ)文成?績(jī)令老?師與父?母大失?所望，?也令我?也十分?震驚，?是的，?考砸了?。我不?得不躲?一下期?末考試?后的深?刻反思?了，反?思之后?我發(fā)現(xiàn)?失敗的?原因有?很多。?其次?，上課?沒(méi)有積?極參與?課堂，?對(duì)于每?一個(gè)問(wèn)?題沒(méi)有?仔細(xì)思?考，以?致思路?不活躍?，掌握?的知識(shí)?不具體?、不全?面，不?會(huì)舉一?反三，?思考問(wèn)?題所需?時(shí)間很?長(zhǎng)，導(dǎo)?致作文?時(shí)間不?充裕。?做的練?習(xí)很少?，做題?的經(jīng)驗(yàn)?較少。?再者?，便是?課外書(shū)?的閱讀?，閱讀?量過(guò)少?，導(dǎo)致?寫(xiě)作文?沒(méi)有素?材，詞?匯的積?累也很?少，語(yǔ)?言沒(méi)有?邏輯性?，文章?顯得十?分雜亂?，蒼白?無(wú)力。?對(duì)歷史?與人文?的理解?也很少?，對(duì)許?多文章?包括詩(shī)?詞都不?能理解?，導(dǎo)致?考試中?的課外?文言文?失分不?少，閱?讀能力?仍有待?提高。?最后?，則是?我最大?的弱點(diǎn)?：粗心??？偸?“大意?失荊州?”，做?題馬馬?虎虎，?沒(méi)有審?清題