黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 大家一起畫 累計課時教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重點在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 課時安排各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué)： 師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）三、講授新課：在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）。與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。教學(xué)小結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。版書設(shè)計教學(xué)反思

課題 繞繞涂涂 累計課時教學(xué)目標(biāo)1、通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重點使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)難點使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生） 課時安排教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué)： 檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生）師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）5、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。版書設(shè)計教學(xué)反思

課題 田野的色彩 累計課時教學(xué)目標(biāo)1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛教學(xué)重點認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野教學(xué)難點1、流暢的運用曲線或直線交織出田地2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板課時安排教學(xué)過程 批注線線交織，構(gòu)成田野： 我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。色彩認知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻、這一片呢？——橙色，成熟的水稻、這是什么顏色？——棕色的土壤。、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。的？我們一起來試試。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。版書設(shè)計教學(xué)反思課題 大眼睛 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1）認知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識技能目標(biāo)，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義教學(xué)重難 1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫點 2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板 課時安排教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué)安定學(xué)生情緒。 二、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。（設(shè)計意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級學(xué)生的興趣。）教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。（設(shè)計意圖：通過交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。小游戲：猜猜看（課件播放圖片）教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。（設(shè)計意圖：與學(xué)生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學(xué)生的年齡特點，可以進一步提高大家的學(xué)習(xí)情趣，更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹4)眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標(biāo)”（設(shè)計意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準(zhǔn)備。）教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。（設(shè)計意圖：利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀學(xué)生的特點，易于接受，讓學(xué)生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理）教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？（設(shè)計意圖：學(xué)生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學(xué)生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。）四、觀察交流、表達審美感受教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學(xué)生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。教師請表演好的學(xué)生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎”（設(shè)計意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人類心靈的窗口——眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學(xué)科間的交融。學(xué)生在自己的眼神的表演中加深對眼神的黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案理解，這一形式也非常適合低年級的學(xué)生）4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生”照片，教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？”學(xué)生體會渴望讀書的眼睛。教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞希望工程的招貼畫，進一步讓學(xué)生體會照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學(xué)生對眼睛的精神意義認識的升華，進一步使學(xué)生體會眼睛是心靈的窗口。)五、教師示范１、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，學(xué)生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決重點的必要環(huán)節(jié)。）2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。（設(shè)計意圖：教師進行單獨指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對性地完成有個性的作業(yè)。）七、激勵評價，知識拓展1、教師組織學(xué)生進行評選。學(xué)生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。（設(shè)計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞（設(shè)計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨特個性）2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那怎樣保護呢？學(xué)生討論自己怎樣保護眼睛。4、教師：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學(xué)生說說自己對愛眼日的了解5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧?。ń虒W(xué)意圖：對學(xué)生進行保護眼睛的思想教育，增強學(xué)生的護眼意識。）版書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 我的太陽 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學(xué)重難 1.創(chuàng)造出有個性的太陽形象。點 2.如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教學(xué)準(zhǔn)備 范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等 課時安排水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等（學(xué)生）教學(xué)過程 批注 —、自由畫形式導(dǎo)入課題： (1)老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)它的四周還有什么?(光芒)(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么(4)揭題、板書課題。(見板書)二、教授：(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。交代作業(yè)要求：(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。講評作業(yè)：(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望(2)師生評述方式。總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。 版書設(shè)計 教學(xué)反思黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 我和月亮做朋友 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難 重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮點 相關(guān)的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)課時安排備關(guān)于月亮的故事等。水彩筆、油畫棒等。（學(xué)生）教學(xué)過程 批注一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）二、欣賞感受、拓展思路1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？哪一幅畫的月亮最新奇？師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲？師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）三、自主表現(xiàn)、穿插評價教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。22、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）四、課堂總結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。（體驗成功，改進不足。）版書設(shè)計教學(xué)反思課題 七彩飛虹 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫增加學(xué)生的自然常識教學(xué)重難 重點：認識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色點 難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事教學(xué)準(zhǔn)備 教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多課時安排媒體實物投影展示平臺等學(xué)具：水彩筆、蠟筆等教學(xué)過程 批注一、設(shè)疑導(dǎo)入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評價1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評和互評。版書設(shè)計教學(xué)反思課題 奇妙的撕紙 累計課時教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識2、培養(yǎng)學(xué)生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識教學(xué)重難觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進行表現(xiàn)，用撕紙方式點 創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動教學(xué)準(zhǔn)備教師示范作品、活動紙版人等 課時安排各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙（學(xué)生）教學(xué)過程 批注一、引入新課（1分鐘） 師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個合適的位置呢？并送上一杯可樂。生：擺放師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙）師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟?。ㄏ搿⑺?、擺、貼）。師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼三、技法探究（11分鐘）學(xué)生認識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？生：靈活的關(guān)節(jié)教師示范。師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示范一個側(cè)面的人物）你們說，我來做四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：1、客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。比比看！誰的動作最快最安靜。五、展示、評價（4分鐘）師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來，請小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。師生點評。師：你比較喜歡哪位客人，為什么？師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。六、拓展、小結(jié)（2分鐘）師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？版書設(shè)計教學(xué)反思課題 撕紙?zhí)懋?累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難 啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察點 能力和造型表現(xiàn)能力教學(xué)準(zhǔn)備 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷課時安排紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙教學(xué)過程 批注一、導(dǎo)入新課 講故事設(shè)疑:唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)釋疑:楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)二、創(chuàng)作引導(dǎo)撕一撕在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)教師示范老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀察。(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細觀察教師畫時的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?分小組報告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動,覺得它最像什么(適時提問學(xué)生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)想想試試看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調(diào)快速)分小組進行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚?？纯丛u評展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么評一評:你覺得誰想得最巧妙。小結(jié):剛才我們每個小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團結(jié)了。三、合作創(chuàng)作啟發(fā)其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫)小組合作和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調(diào)合作與快速)表揚在制作過程中注重一起合作的小組。評價展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其實面對碎?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢? 版書設(shè)計 教學(xué)反思黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 我的拼音卡片 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試設(shè)計拼音字母形象基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感復(fù)習(xí)鞏固拼音知識教學(xué)重難1.在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象.點 2.設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀教學(xué)準(zhǔn)備 范品，各色彩筆，打孔機 課時安排水彩筆，油畫棒，一根絲線（生）教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課1、對比導(dǎo)入1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片、說說你喜歡哪些卡片？為什么？、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、啟發(fā)想象變形、“開小火車”讀拼音字母卡片、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？、全班交流，相互補充。2、制作方法：、你能看出是什么拼音字母嗎？、我們將它變成了什么？、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結(jié)。版書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 數(shù)字變變變 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難 1.能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象點 2.能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀教學(xué)準(zhǔn)備 投影機，彩泥，教學(xué)用紙 課時安排彩筆，彩泥（生）教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）看看我們一起請來誰？揭示課題三、欣賞感知1、了解數(shù)字的歷史。這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？為什么大家都這么讀，都這么寫？介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字.2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸教師引導(dǎo)問題：你們是幾班？我忘記了！你家住在哪里？你的油畫棒是幾色的？我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……5、合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。6、交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲……1：釘子、鉛筆、膠水……2：鴨、鵝……3：蛇、耳朵……4：帽子、寶塔、魚……5：釣鉤……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……8：蜜蜂……9：女孩、氣球……7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧?。〕鍪痉懂婣的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、作品展示學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”33、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。版書設(shè)計教學(xué)反思黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)44、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。版書設(shè)計教學(xué)反思

課題 請跟我來 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重難 結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。點教學(xué)準(zhǔn)備 課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的課時安排工具等?？埢虬准?、彩筆或油畫棒、剪刀等。（學(xué)生）教學(xué)過程 批注一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學(xué)參加撕剪表演。二、引導(dǎo)感悟今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。四、展示評價學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。本次活動的感受。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評價：①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”五、學(xué)習(xí)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？版書設(shè)計教學(xué)反思課題 營養(yǎng)早餐 累計課時教學(xué)目標(biāo) 了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜教學(xué)重難 1.描畫食物的輪廓點 2.描畫早餐搭配表，學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐教學(xué)準(zhǔn)備 空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課時安排課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等教學(xué)過程 批注我最喜歡吃 我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎營養(yǎng)寶塔小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）我的營養(yǎng)早餐食譜看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康的早餐食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。（四）展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。版書設(shè)計教學(xué)反思

黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 手拉手好朋友 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)能力：培養(yǎng)觀察能力情感：通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼教學(xué)重難 1.引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友點2.抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征教學(xué)準(zhǔn)備課件、實物投影儀、多媒體等課時安排教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。二、體驗性實踐教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎?今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。欣賞大師們畫的人物頭像。學(xué)生繪畫分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。三、自主性實踐1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。四、拓展性結(jié)課1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認識這么多新朋友，你高興嗎？3、進行課堂評價。版書設(shè)計教學(xué)反思課題 簡筆畫人 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣教學(xué)重難 1.簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移點 2.畫出人物動作教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等課時安排教學(xué)過程 批注一、導(dǎo)入：猜一猜 教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護學(xué)生的想象力。）教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：畫頭畫身軀畫下肢畫上肢請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠，其他學(xué)生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價（目的：1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。2、提高認識，內(nèi)化情感。）1、組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆這節(jié)課你學(xué)會了什么？（1）、學(xué)生自評。（2）、同桌互評。（3）、師總評。六、課堂小結(jié)一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。版書設(shè)計教學(xué)反思課題 畫畫火柴人 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1.能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人2.能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)3.能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力教學(xué)重難 1.畫畫火柴人的活動場景點 2.在人物周威添畫景物，使畫面完整教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工課時安排具教學(xué)過程 批注一、導(dǎo)入新課 1.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。2.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。3.請兩到三名學(xué)生到臺上分別表演講故事。情景教學(xué)1.小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來一起玩游戲。2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。繪畫指導(dǎo)1.觀察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖……2.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。4.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。展示評價1.作業(yè)展示。2.2.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。3.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？版書設(shè)計教學(xué)反思

課題 螞蟻搬家 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念教學(xué)重難 1.運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生點 活情景2.抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、課時安排評價表教學(xué)過程 批注一、創(chuàng)設(shè)情境 （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：聽，歌曲唱的是誰？今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。動畫展示繪畫過程：引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻?？匆豢矗u一評：、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：聽，什么聲音？天氣怎樣？小螞蟻們在干什么？動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導(dǎo)進行分工、合作，共同完成。議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。四、展示評議目的：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力提高認識，內(nèi)化情感組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)11、以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。2、自己評價金、銀、銅牌。六、拓展美學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。版書設(shè)計教學(xué)反思

教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 鳥語花香 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造掌握頭飾制作的基本方法和步驟讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識教學(xué)重難 1.掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂點 2.頭飾的制作的方法教學(xué)準(zhǔn)備 范品，各類制作的用具 課時安排二課時水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠（學(xué)生）教學(xué)過程 批注一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。說說你看到了什么？他們在干什么？小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛?；▋菏窃趺礃拥?？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知1、課件演示小鳥形態(tài)。他是什么鳥？是什么顏色的？他有幾個部分組成？師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2、小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥將小鳥有個性的打扮。涂上美麗、鮮艷的顏色。自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)?；▋旱念^飾?；▋旱念^飾。四、學(xué)生制作，播放《玩具進行曲》。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示，游戲。1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。2、教師小結(jié)1、你學(xué)到了什么？2、今天你快樂嗎？版書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題 小小食品店 累計課時教學(xué)目標(biāo) 1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣教學(xué)重難 1.制作各種有趣的食品用泥塑點 2.體驗社會生活的分工教學(xué)準(zhǔn)備 各種材料（生活廢舊物），彩泥 課時安排教學(xué)過程 批注一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課 老師今天給大家看一段錄像。問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題——逛食品街三、情境表演——逛食品街（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)分小組討論，合作制作食品現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）77、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。8、表演小結(jié)①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺?。②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)。3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。版書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計、教案和課件的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計具有以下特征。1、教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案黃興鎮(zhèn)黃興小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案題。教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。4、藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?、可操作性教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。三、課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。課件的長度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運行幾十課時；小的只運行10-30分鐘，也可能更少時間。多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻燈片），由于它編輯、播放，各種操作簡單易學(xué)，而且能夠很方便地找到資源，并且根據(jù)自己的需要進行改善和加工，對技術(shù)的要求相對不高，并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板（數(shù)學(xué)老師常用）等等課件制作的幾個原則①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。②可操作性課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用課件還不如做實驗，但課件永遠不可以取代實驗。④簡約性