第11頁共11頁簡單的?初中教?師年度?教學(xué)總?結(jié)思?想方面?積極?參加政?治學(xué)習(xí)?，關(guān)心?國家大?事，_?___?各項方?針政策?，遵守?勞動紀(jì)?律，團?結(jié)同志?，熱心?幫助同?志;工?作認真?負責(zé)，?關(guān)心學(xué)?生，愛?護學(xué)生?，為人?師表，?有奉獻?精神，?教學(xué)?工作?個人學(xué)?習(xí)堅?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗豐富?的教師?請教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問題。?聽公開?課多次?,使我?明確了?怎樣的?課堂才?是有效?的課堂?。堅持?參加教?研活動?，認真?與老教?師們備?課，吸?取他們?的長處?，改正?自己的?不足之?處。?同時，?在本學(xué)?年，我?擔(dān)任了?校廣播?站的工?作，管?理各班?級的廣?播站投?稿情況?，鼓勵?學(xué)生積?極向廣?播站投?稿，使?學(xué)校的?廣播站?得以正?常運行?。取?得的成?績回?顧過去?的一年?，我所?任教的?初一年?級5—?10班?，生物?取得了?不錯的?成績，?平均分?都超過?了不同?學(xué)校的?同等年?級，學(xué)?生的知?識也得?到了相?應(yīng)的提?高。?努力方?向1?、加強?自身基?本功的?訓(xùn)練，?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?教學(xué)能?力。?2、爭?取讓自?己所帶?的6個?班孩子?的成績?都得到?提高。?3、?在自己?的教學(xué)?經(jīng)驗總?結(jié)方面?還得加?油。?簡單的?初中教?師年度?教學(xué)總?結(jié)（二?）一?、用全?新的教?育教學(xué)?理念，?改革課?堂教學(xué)?。二?、用生?動靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?。三?、用先?進的教?學(xué)手段?，提高?學(xué)習(xí)效?率。?教學(xué)中?，一改?過去課?堂上過?于注重?知識傳?授，內(nèi)?容上過?于注重?書本知?識，結(jié)?構(gòu)上過?于強調(diào)?學(xué)科本?位，實?施中過?于強調(diào)?接受學(xué)?習(xí)，死?記硬背?，機械?訓(xùn)練等?狀況，?仔細研?究教材?內(nèi)容，?精心設(shè)?計教學(xué)?環(huán)節(jié)，?將學(xué)生?從原有?的課堂?圈子中?解放出?來，調(diào)?動學(xué)生?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?使他們?能夠在?自主探?究與交?流的過?程中，?不斷挑?戰(zhàn)自我?，擴展?創(chuàng)造性?思維。?四、?用扎實?多樣的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文實踐?能力。?死教?書、教?死書不?能適應(yīng)?社會對?教育的?需要，?新課程?改革正?是對今?天教師?教學(xué)觀?念的挑?戰(zhàn)。教?師應(yīng)由?知識的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識的?組織者?，由知?識的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)?習(xí)的促?進者，?超越課?堂的藩?籬，將?現(xiàn)代教?學(xué)過程?演化為?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者的?過程，?實現(xiàn)由?授之以?魚到授?之以漁?的根本?轉(zhuǎn)變。?用扎實?多樣的?訓(xùn)練，?多方面?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文實踐?能力，?使學(xué)生?獲得一?定的終?身學(xué)習(xí)?的本領(lǐng)?。授?之以魚?，僅供?一飯之?需。授?之以漁?，則終?身受用?無窮。?教育的?意旨并?非知識?的累積?，而是?心智上?的能力?的發(fā)育?。學(xué)生?在學(xué)校?的時間?是有限?的，所?學(xué)的知?識也受?時代的?局限，?他們要?在未來?有所作?為，要?在未來?跟上時?代，就?一定要?不斷地?學(xué)習(xí)，?終身學(xué)?習(xí)，去?吸收新?東西，?更新知?識結(jié)構(gòu)?。可見?，方法?的確比?知識更?為重要?，教授?方法才?是教學(xué)?的根本?。那么?，學(xué)生?對于傳?授的方?法是否?能夠靈?活運用?，對學(xué)?生而言?，則需?要一個?較長時?間的反?復(fù)的訓(xùn)?練過程?。教?學(xué)有法?，教無?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學(xué)以致?用。生?動、活?潑，扎?實、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學(xué)習(xí)?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐能力?。簡?單的初?中教師?年度教?學(xué)總結(jié)?（三）?以下?是我對?語文教?育教學(xué)?工作的?總結(jié)：?一方?面，農(nóng)?村的學(xué)?生聽、?說的能?力相對?較弱，?授課采?用較深?的普通?話教學(xué)?，同學(xué)?們還不?能適應(yīng)?。而用?本地話?教學(xué)，?又削弱?了語文?語感教?學(xué)的功?能。另?一方面?，同學(xué)?們不怎?么活躍?，上課?氣氛不?濃，中?等生、?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，在上?課時要?照顧到?整體。?由此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生的?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時?要備學(xué)?生”。?這一理?論在我?的教學(xué)?實踐中?得到了?驗證。?一、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?1、注?意新課?導(dǎo)入新?穎2?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?二、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學(xué)“?活”起?來語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時?間有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點，?引導(dǎo)學(xué)?生對語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對課文?進行品?評，在?品評中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?引導(dǎo)學(xué)?生選擇?自己閱?讀感悟?的精華?，進行?具體表?述，讓?他們在?各自品?評中進?一步升?華認識?。三?、了解?及分析?學(xué)生實?際情況?，充分?備課?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。了?解及分?析學(xué)生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。例?如我在?講授『?安塞腰?鼓』?的時候?，這課?的主題?是“認?識和理?解安塞?腰鼓”?，教學(xué)?難度比?較大。?如果照?本宣科?地講授?，學(xué)生?會感到?困難和?沉悶。?為了上?好這堂?課，我?認真研?究了課?文，找?出重點?，難點?，準(zhǔn)備?有針對?性地講?。為了?令教學(xué)?生動，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了大?量的教?具，授?課時就?胸有成?竹了。?當(dāng)講到?一半的?時候，?我拿出?準(zhǔn)備好?的錄象?帶，讓?學(xué)生觀?摩學(xué)習(xí)?，學(xué)生?特別用?功，教?學(xué)效果?十分理?想。所?以教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對?我說：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費心?機?！?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?經(jīng)過努?力，期?末考就?是一種?考驗。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?的教學(xué)?成果。?當(dāng)然我?也明白?這并不?是最重?要的，?重要的?是今后?如何自?我提高?，共同?提高學(xué)?生的語?文水平?。因此?，我會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?學(xué)習(xí)，?爭取進?步。?作為語?文老師?，教學(xué)?是我的?基本工?作，而?我的學(xué)?生們才?是教學(xué)?的主體?。他們?是否熱?愛語文?，是否?會學(xué)語?文，是?否能通?過上語?文課提?高文學(xué)?素養(yǎng)，?培養(yǎng)正?確的世?界觀、?人生觀?、價值?觀，對?我而言?至關(guān)重?要。執(zhí)?教剛滿?一年，?一切尚?且稚嫩?。我在?教中學(xué)?，在學(xué)?中教，?與學(xué)生?共同探?索，共?同進步?，才能?實現(xiàn)教?育教學(xué)?和學(xué)生?學(xué)習(xí)的?雙贏。?現(xiàn)階段?我對于?語文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不?夠深入?，在新?課程的?實踐中?思考應(yīng)?用的還?不多，?其他相?關(guān)工作?也有待?精益求?精。在?今后的?教育教?學(xué)中，?我將更?加嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?開拓前?進，為?美好的?明天奉?獻自己?的力量?。以上?就是我?的教學(xué)?工作總?結(jié)，我?想，這?將是我?今后努?力的方?向。?簡單的?初中教?師年度?教學(xué)總?結(jié)（四?）一?、課程?標(biāo)準(zhǔn)走?進我心?，進入?我課堂?怎樣?教物理?，《_?___?物理課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評?估教育?價值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無疑我?們每位?物理教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問題。?因此我?不斷的?學(xué)習(xí)讓?我有了?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標(biāo)，?而有效?的學(xué)習(xí)?對新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的基本?理念，?設(shè)計思?路，課?程目標(biāo)?，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及?課程實?施建議?有更深?的了解?，本學(xué)?期我在?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下?教育教?學(xué)工作?躍上了?一個新?的臺階?。二?、課堂?教學(xué)，?我加強?了師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?本學(xué)?期我深?知我們?每位物?理教師?都是課?堂教學(xué)?的實踐?者，為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的落?實，我?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動探?索的無?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識和技?能的同?時，在?情感、?態(tài)度價?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?物理教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?的過程?，在教?研組長?、集體?備課組?長的帶?領(lǐng)下，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，和?我?！?自主—?—創(chuàng)新?”的教?學(xué)模式?。在有?限的時?間吃透?教材，?分工撰?寫教案?，以組?討論定?搞，每?個人根?據(jù)本班?學(xué)生情?況說課?、主講?、自評?;積極?利用各?種教學(xué)?資源，?創(chuàng)造性?地使用?教材公?開輪講?，反復(fù)?聽評，?從研、?講、聽?、評中?推敲完?善出精?彩的案?例。本?次我積?極參加?了鎮(zhèn)第?八屆課?堂教學(xué)?比賽，?積極進?行了實?驗探索?問題的?實踐。?在集體?備課中?，這種?分合協(xié)?作的備?課方式?，既照?顧到各?班實際?情況，?又有利?于教師?之間的?優(yōu)勢互?補，從?而整體?提高備?課水平?，課前?精心備?課，撰?寫教案?，實施?以后趁?記憶猶?新，回?顧、反?思寫下?自己執(zhí)?教時的?切身體?會或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點或困?惑，是?教師最?寶貴的?第一手?資料，?教學(xué)經(jīng)?驗的積?累和教?訓(xùn)的吸?取，對?今后改?進課堂?教學(xué)和?提高教?師的.?教學(xué)水?評是十?分有用?。較強?的物理?思想方?法得于?滲透。?學(xué)生在?觀察、?操作、?實驗、?討論、?交流、?猜測、?分析和?整理的?過程中?，公式?的形成?、獲得?、應(yīng)用?了然于?心。提?倡自主?性“學(xué)?生是教?學(xué)活動?的主體?，教師?成為教?學(xué)活動?的組織?者、指?導(dǎo)者、?與參與?者?！?這一觀?念的確?立，灌?輸?shù)氖?場就大?大削弱?。九?年級電?路、圖?型連接?、各種?物理電?學(xué)公式?的計算?、實驗?都體現(xiàn)?學(xué)生自?主探索?、研究?。突出?的過程?性，注?重學(xué)習(xí)?結(jié)果，?更注重?學(xué)習(xí)過?程以及?學(xué)生在?學(xué)習(xí)過?程中的?感受和?體驗。?這樣的?探索實?驗讓學(xué)?生成了?學(xué)習(xí)的?主人，?學(xué)習(xí)成?了他們?的需求?，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中?有樂趣?，學(xué)中?有收獲?，這說?明：設(shè)?計學(xué)生?主動探?究的過?程是探?究性學(xué)?習(xí)的新?的空間?、載體?和途徑?。教學(xué)?活動兼?顧到知?識教育?與人文?教育的?和諧統(tǒng)?一，而?這些都?并非是?一朝一?夕就能?完完成?的。需?要每一?位我不?斷學(xué)習(xí)?、不斷?修煉，?提高文?化水平?與做人?境界，?這將是?一個長?期而非?常有價?值的努?力過程?。研討?反思將?公開課?上的精?華延伸?運用于?日常教?學(xué)實踐?我在總?結(jié)自己?教學(xué)的?同時，?不斷反?思教學(xué)?，以科?研促課?改，以?創(chuàng)新求?發(fā)展，?不斷地?將公開?課上的?精華延?伸運用?于日常?教學(xué)實?踐，把?仍在困?惑這我?的許多?問題，?有個在?認識。?努力?處理好?物理教?學(xué)與現(xiàn)?實實踐?的聯(lián)系?，努力?處理好?應(yīng)用意?識與解?決問題?的重要?性，重?視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)?用物理?的意識?和能力?。重視?培養(yǎng)學(xué)?生的探?究意識?和創(chuàng)新?能力。?常思考?，常研?究，常?總結(jié)，?以科研?促課改?，以創(chuàng)?新求發(fā)?展，進?一步轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?堅持“?以人為?本，促?進學(xué)生?全面發(fā)?展，打?好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新能力?”，以?“自主?——創(chuàng)?新”課?堂教學(xué)?模式的?研究與?運用為?重點，?努力實?現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量?，課堂?高效率?。三?、創(chuàng)新?評價，?激勵促?進學(xué)生?全面發(fā)?展怎?樣提高?學(xué)生成?績，我?把評價?作為全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，激?勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?促進學(xué)?生全面?發(fā)展的?手段。?簡單?的初中?教師年?度教學(xué)?總結(jié)（?五）?一、加?強學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;另一?方面，?認真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對?新課改?理念有?了一個?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?三、?強化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點?與難點?;了解?學(xué)生的?知識基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點、難?點，不?放過每?一個知?識點，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?（本學(xué)?期本?人共制?作多媒?體課件?___?_個）?，備寫?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂_?___?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認?真及時?批改作?業(yè)，及?時做好?后進學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實?分層施?教的原?則，狠?抓后進?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時，進?行階段?性檢測?，及時?了解學(xué)?情，以?便對癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認真?參加教?研活動?，積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課_?___?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強研?討，努?力提高?教研水?平五?、加強?協(xié)調(diào)，?狠抓群?體育人?工作?從教導(dǎo)?處工作?的分工?，本人?主要負?責(zé)初二?年級的?各項工?作，因?此，本?人能經(jīng)?常與本?組的教?師聯(lián)系?，積極?參加年?級組及?政教處?組織的?各項活?動。同?時，本?人加強?與同備?課組教?師之間?的聯(lián)系?，盡可?能的抽?時間與?同備課?組教師?研究教?材、教?法，共?同備寫?教案、?制作課?件、出?試卷。?本人?還積極?參與群?體育人?工作。?嚴(yán)格按?照學(xué)校?和年級?組的要?求，對?學(xué)生進?行行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育和學(xué)?風(fēng)教育?，隨時?校正學(xué)?生的不?良行為?。特別?是按照?年級組?的要求?，在課?間十分?鐘加強?對學(xué)生?的管理?教育，?使所任?課班級?學(xué)生的?課間行?為大為?規(guī)范;?并認真?負責(zé)所?承包區(qū)?域的衛(wèi)?生工作?，為學(xué)?校的群?體育人?工作做?出了應(yīng)?有的貢?獻。?六、正?視自我?，明確?今后努?力方向?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動?了學(xué)生?的積極?性，但?對學(xué)生?基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高;?2、?對知識?點的檢?查落實?不到位?;3?、對差?生的說?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時時?抓在手?上。?4、教?學(xué)中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學(xué)生?。5?、進一?步加強?對新課?改的認?識，在?推廣先?進教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?6、?狠抓檢?查，落?實對知?識點的?掌握。?將差生?時時放?在心上?，抓在?手上;?7、?加強學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?;8?、采取?措施，?加強訓(xùn)?練，落?實知識?點。?9、加?強對學(xué)?生的管?理教育?，努力?教學(xué)提?高成績?。1?0、群?體育人?方面的?工作還?需要進?一步加?強。特?加是要?加強與?班主任?之間的?聯(lián)系，?共同解?決所任?班級班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?方面存?在的問?題。?簡單的?初中教?師年度?教學(xué)總?結(jié)（六?）一?學(xué)年的?時光轉(zhuǎn)?瞬即逝??；?顧過去?，雖很?繁忙但?也很充?實。在?各級領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心幫助?下，在?各任課?老師的?大力支?持下，?我較好?的完成?了我的?本職工?作。為?了能在?以后的?工作中?及時總?結(jié)經(jīng)驗?，吸取?教訓(xùn)，?更好的?發(fā)揮自?己的優(yōu)?勢，現(xiàn)?將本年?工作總?結(jié)如下?：一?、師德?表現(xiàn)方?面：?我忠誠?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛?___?_教育?事業(yè)，?發(fā)揚奉?獻精神?，嚴(yán)格?執(zhí)行教?育方針?，盡職?盡責(zé)，?教書育?人。本?人能夠?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的作息?時間，?不早退?，不遲?到，做?到了早?出晚歸?，按時?上下班?，認真?的參加?每一次?會議和?升旗儀?式。同?時面向?全體學(xué)?生，熱?愛尊重?學(xué)生、?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，不歧?視、挖?苦學(xué)生?，以身?作則，?為人師?表。不?散布消?極言論?，處處?以