2/2教師培訓(xùn)計(jì)劃范本3篇(教師培訓(xùn)計(jì)劃范文)

老師培訓(xùn)方案范本1

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有確定教科研力氣、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力氣和水平為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導(dǎo)老師實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高力氣、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使本校老師具有以下素養(yǎng)：

1、不斷更新訓(xùn)練觀念，使之符合創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；

2、更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和力氣結(jié)構(gòu)，使之具有綜合訓(xùn)練的力氣和銳意創(chuàng)新的力氣；

3、進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色；

4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，

5、進(jìn)一步提高理論功底和科研力氣，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)便利之路。

三、工作要點(diǎn)：

1、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。

以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時(shí)，連續(xù)實(shí)施老師集體備課制度，先由主備老師對(duì)教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想，開放爭(zhēng)辯，并進(jìn)行分課備課，最終形成一份最佳教案，然后老師再依據(jù)各班的實(shí)際狀況，對(duì)各自教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)共性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，提高青年老師駕馭教材、鉆研教材的力氣。

2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。

時(shí)常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師觀看特級(jí)老師的課堂實(shí)錄及專題講座，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。

3、搭臺(tái)引薦。

借助各種機(jī)遇，比如組內(nèi)共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍(lán)結(jié)隊(duì)——師傅點(diǎn)金課、推舉參預(yù)選拔賽等活動(dòng)為老師搭建自我呈現(xiàn)的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，另外通過“星級(jí)老師”考核、“梯隊(duì)老師”選拔、“優(yōu)秀教研組評(píng)比”等活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造主動(dòng)向上的成長(zhǎng)氛圍。

4、開闊視野，聘請(qǐng)有關(guān)專家講座。

讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高老師理論水平。

5、參預(yù)各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，例如博客培訓(xùn)、智客培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)等。

6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。

用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、相互溝通平常的心得體會(huì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課呈現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓青年老師從中受益。

7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

學(xué)校選派骨干老師或課改主動(dòng)分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可接受應(yīng)用作專題講座、閱歷相互溝通、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍、老師演講角逐等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(zhǎng)。

一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應(yīng)當(dāng)親近文學(xué)，一個(gè)著眼進(jìn)展的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是富有閱讀文化的。在老師中開展讀書活動(dòng)，此外，主動(dòng)鼓舞青年老師創(chuàng)建個(gè)人博客，組織青年老師參預(yù)全國(guó)讀書大賽等。

9、以市骨干老師評(píng)比為契機(jī)，著力培育一批有特色、有成果、有影響的知名老師。

10、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參預(yù)面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組老師參預(yù)培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

11、以“訓(xùn)練隨筆”為依托，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

老師每周必需完成訓(xùn)練教學(xué)隨筆一篇，可以在個(gè)人博客上完成,由教務(wù)具體檢查，納入老師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁上，同時(shí)向各級(jí)報(bào)刊雜志推舉，以此為手段激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教學(xué)隨想，切實(shí)提高老師的訓(xùn)練科研水平。

12、以課題爭(zhēng)論為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)力度。

為了保證校本培訓(xùn)的進(jìn)展后勁，我校作為山西省基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革評(píng)價(jià)類課題試驗(yàn)基地，緊扣學(xué)校省級(jí)立項(xiàng)課題關(guān)于老師評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)的爭(zhēng)論，扎實(shí)試驗(yàn)，強(qiáng)化課題的過程管理，為老師的可持續(xù)進(jìn)展注入不竭的活力。

老師培訓(xùn)方案范本2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局提出的“隊(duì)伍建設(shè)年”工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作方案要求，主動(dòng)開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念開頭，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)行為。力求讓老師在教研、科研活動(dòng)中追求訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化，精細(xì)化。要讓每一位老師都在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變，不斷尋求老師和學(xué)校進(jìn)展的新突破。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高老師的政治覺悟和思想道德水平，提高對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熟識(shí)，樹立為人師表、教書育人的理念，促進(jìn)全體老師專業(yè)素養(yǎng)、訓(xùn)練理論、訓(xùn)練方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)內(nèi)容：政治思想與師德訓(xùn)練，教改新動(dòng)態(tài)，訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐探究爭(zhēng)論。

培訓(xùn)對(duì)象：全體老師

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：了解基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的背景，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新課標(biāo)，更新訓(xùn)練觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，提高實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力氣和水平。

培訓(xùn)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景與思路；新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容解讀；新教材的編排體系、編排特點(diǎn)、編輯意圖；深化課堂教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為等。

培訓(xùn)對(duì)象：全體老師

3、班主任培訓(xùn)

研修目的：學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的訓(xùn)練管理閱歷，相互溝通優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和操作方法，關(guān)懷班主任精確認(rèn)知崗位角色，培育正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、把握和能夠運(yùn)用理論學(xué)問和技巧方法，促進(jìn)同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧進(jìn)展。

研修內(nèi)容：班主任應(yīng)具備的態(tài)度和觀念；班級(jí)管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。

研修對(duì)象：全體班主任

4、訓(xùn)練教學(xué)技能培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，全面提升我校老師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字訓(xùn)練資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的力氣，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增加課堂教學(xué)有效性，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)資源獵??；制作簡(jiǎn)潔多媒體課件；利用多媒體設(shè)備關(guān)心教學(xué)；信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合；網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的使用。

培訓(xùn)對(duì)象：全體老師。

5、老師讀書活動(dòng)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使青年老師和骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、訓(xùn)練教學(xué)水平與訓(xùn)練科研力氣等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中起骨干帶頭和示范輻射作用。

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科前沿學(xué)問與綜合學(xué)問；課程改革專題爭(zhēng)論；訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論。

培訓(xùn)對(duì)象：--歲以下青年老師和區(qū)、市級(jí)骨干老師

5、學(xué)科教研活動(dòng)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過各科組平常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高全體老師的訓(xùn)練教學(xué)力氣、訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論力氣，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我進(jìn)展力氣，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)內(nèi)容：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者把握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，生疏教學(xué)內(nèi)容，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)對(duì)象：全體老師

五、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校訓(xùn)練處牽頭，堅(jiān)持以校為本，依據(jù)學(xué)校的實(shí)踐狀況，組織全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，按學(xué)科和專題，分組學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相集合。

2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫(kù)的功效，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師的應(yīng)用水平。

3、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況將納入老師業(yè)務(wù)檔案袋，與老師績(jī)效考核，評(píng)先表彰掛鉤。

老師培訓(xùn)方案范本3

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革，不斷提高老師的全面素養(yǎng)，特別是訓(xùn)練創(chuàng)新思維力氣、學(xué)科學(xué)問拓展力氣、信息技術(shù)運(yùn)用力氣和訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論力氣的形成，使老師在實(shí)施新課程的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀老師。結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校骨干老師培育工作提出如下實(shí)施方案;

一、培育目標(biāo)：

使培育對(duì)象樹立現(xiàn)代訓(xùn)練理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論及專家指導(dǎo)等形式，提高培育對(duì)象的訓(xùn)練創(chuàng)新思維力氣、學(xué)科學(xué)問拓展力氣、信息技術(shù)運(yùn)用力氣和訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論力氣。促進(jìn)他們形成學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到省特級(jí)老師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評(píng)比規(guī)定的條件，在訓(xùn)練教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭(zhēng)做到—年適應(yīng)，二年合格，四骨干，十年成—方名師。

具體目標(biāo)如下：

1、師德：

培育老師寵愛黨、寵愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體老師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、相互合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

2、訓(xùn)練觀念：

學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論成為為老師的自覺行為，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代訓(xùn)練理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代訓(xùn)練理論指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐。

3、訓(xùn)練教學(xué)力氣：

具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研力氣，主動(dòng)主持或參預(yù)課題爭(zhēng)論，獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價(jià)值的論文。

4、反思與自我進(jìn)展：

有自我進(jìn)展目標(biāo)與方案，并能在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我進(jìn)展意識(shí)強(qiáng)。

二、培育內(nèi)容：

我校將依據(jù)訓(xùn)練局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)力氣、訓(xùn)練教學(xué)特色、訓(xùn)練教學(xué)科研等方面落實(shí)培育內(nèi)容，為他們締造條件、供應(yīng)機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代訓(xùn)練理論水平、專業(yè)水平、課程改革試驗(yàn)力氣、訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力氣和訓(xùn)練教學(xué)改革爭(zhēng)論力氣，讓他們得到充分的熬煉和培育。

三、培育方式：

依據(jù)“留意力氣、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原則支配培育方案。主要接受應(yīng)用老師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參預(yù)相互溝通研討;通過專題網(wǎng)站進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí);老師自身邊學(xué)習(xí)、邊爭(zhēng)論、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。

(一)學(xué)校培育

1、學(xué)校為各級(jí)骨干老師培育對(duì)象締造參預(yù)各級(jí)各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、爭(zhēng)論和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)，為其成長(zhǎng)供應(yīng)舞臺(tái)。

參預(yù)活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行講座或上示范匯報(bào)課。

2、實(shí)行與培育對(duì)象結(jié)成相互溝通對(duì)子，開展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng)，為其成長(zhǎng)供應(yīng)直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培育方案。

3、學(xué)校主動(dòng)支配并督促培育對(duì)象參預(yù)校級(jí)以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題爭(zhēng)論等活動(dòng)，并賜予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長(zhǎng)。

4、學(xué)校定期組織對(duì)培育對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)培育對(duì)象的進(jìn)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步進(jìn)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培育對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。

5、學(xué)校主動(dòng)向上一級(jí)教科研部門推舉學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象，鼓舞和推動(dòng)其參預(yù)各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng)，并在各種學(xué)問活動(dòng)中，對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。

(二)自我提高

1、要求每位培育對(duì)象對(duì)比相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對(duì)個(gè)人實(shí)際狀況，分階段制定個(gè)人提升方案并進(jìn)行自我對(duì)比和反思。

2、加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年閱讀2部訓(xùn)練專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。

3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開爭(zhēng)論課或示范課，逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。

4、自覺主動(dòng)地拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己研習(xí)狀況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)老師匯報(bào)，每學(xué)期相互聽評(píng)課2節(jié)以上。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對(duì)比評(píng)比條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的訓(xùn)練教學(xué)及科研成果準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)給訓(xùn)練處。

四、