第10頁共10頁經(jīng)典誦讀?社團(tuán)活動?總結(jié)范本?學(xué)校自?從開展經(jīng)?典誦讀社?團(tuán)活動以?來，在各?級領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和指?導(dǎo)下堅定?不移地抓?好這項工?作。同時?已區(qū)創(chuàng)建?“詩詞之?鄉(xiāng)”為契?機(jī)，在原?有誦讀《?三字經(jīng)》?《聲律啟?蒙》《論?語》的基?礎(chǔ)上，還?增加了鎮(zhèn)?江詩詞的?誦讀，圍?繞格律詩?這一主題?，經(jīng)常、?深入、有?效地開展?社團(tuán)活動?，不斷改?革社團(tuán)活?動的形式?、成果的?展示及誦?讀的評價?，同時加?強(qiáng)誦讀的?資料積累?。中華?經(jīng)典詩文?是我國民?族文化的?精髓，也?是中華文?化藝術(shù)寶?庫中的一?顆燦爛的?明珠。經(jīng)?典古詩文?作為民族?智慧與民?族精神的?載體，是?人類文明?最寶貴的?精神財富?，是我們?中華民族?的魂與根?。優(yōu)秀經(jīng)?典詩文蘊(yùn)?含的豐富?哲理，可?以成為兒?童一生的?文化資產(chǎn)?。一、?明確目標(biāo)?、落實活?動方案?1、明確?活動目標(biāo)?通過開展?經(jīng)典誦讀?活動，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀?習(xí)慣和閱?讀興趣，?開闊視野?，增長知?識，發(fā)展?智力，活?躍思維，?陶冶情操?，傳承并?弘揚中華?優(yōu)秀文化?，傳承中?華美德，?促進(jìn)學(xué)校?人文化發(fā)?展，提高?辦學(xué)品位?和辦學(xué)特?色。2?、確保誦?讀時間。?本學(xué)期，?按照學(xué)校?的安排，?利用每周?星期三下?午第三節(jié)?課，進(jìn)行?經(jīng)典誦讀?活動，與?各學(xué)科教?學(xué)相結(jié)合?，靈活安?排，充分?利用時間?;校內(nèi)向?校外延伸?，激勵學(xué)?生開展多?種形式的?誦讀活動?，確保誦?讀時間。?3、開?展活動，?堅持小型?多樣。教?師們精心?設(shè)計了血?多活潑有?趣的活動?形式，利?于下午大?課間引領(lǐng)?孩子們在?玩中、在?樂中誦讀?經(jīng)典，從?讀的時間?、讀的形?式、讀的?方法都進(jìn)?行了有效?的嘗試，?真正讓學(xué)?生做到“?樂讀”、?“美讀”?，從而激?發(fā)學(xué)生誦?讀興趣，?在讀中感?受祖國語?言文字的?形態(tài)美、?意態(tài)美和?韻律美，?從而親近?并熱愛母?語，景仰?祖國悠久?文化，收?到情的感?染，美的?熏陶。重?形式又重?過程。面?向全體學(xué)?生，堅持?全程參與?，在背誦?古詩文的?過程中提?高素質(zhì)，?發(fā)展能力?。求速度?又求效果?。二、?收獲和體?會1、?提高了學(xué)?生思想道?德品質(zhì)。?經(jīng)典詩文?不僅語言?精煉優(yōu)美?，而且意?蘊(yùn)深刻，?境界動人?，是對青?少年進(jìn)行?愛國主義?教育，培?養(yǎng)學(xué)生初?步樹立正?確的人生?觀和道德?情操，陶?冶高尚情?趣的重要?教材。通?過歌頌祖?國大好河?山和美麗?風(fēng)光的古?詩，使學(xué)?生充分感?受到我們?祖國江山?如畫，從?而激發(fā)他?們作為中?華兒女的?自豪感，?培養(yǎng)他們?高遠(yuǎn)的志?向和博大?的胸懷。?不少古詩?抒發(fā)了親?情、友情?和鄉(xiāng)情，?誦讀這些?古詩，可?以培養(yǎng)學(xué)?生愛家鄉(xiāng)?、愛長輩?、愛親朋?的健康情?感。2?、全面提?升了學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。通過?大量誦讀?中華古詩?，一是激?發(fā)了學(xué)生?誦讀經(jīng)典?詩文的興?趣，形成?了誦讀的?良好氛圍?。二是開?拓了學(xué)生?的視野，?學(xué)生知道?了“詩前?幕后故事?”、“文?壇軼事”?，他們了?解、知道?詩人多了?，了解的?歷史事件?多了。三?是學(xué)生初?步掌握了?誦讀的方?法，并能?運用，部?分學(xué)生還?能把學(xué)到?的經(jīng)典語?句運用于?作文之中?。四是鍛?煉了學(xué)生?各方面的?能力，學(xué)?生通過自?編自演節(jié)?目、辦手?抄報，動?手能力，?思維能力?，協(xié)調(diào)能?力，藝術(shù)?鑒賞力等?等都得到?了極好的?錘煉。經(jīng)?典浸潤人?生，書香?伴我成長?。經(jīng)典誦?讀猶如一?道亮麗的?風(fēng)景，為?我校師生?帶來了一?片生機(jī)。?著名作家?余秋雨說?過：在孩?子們還不?具備對古?詩文經(jīng)典?的充分理?解力的時?候，就把?經(jīng)典交給?他們，成?為文明傳?承的絕佳?措施。幼?小的心靈?純凈空闊?，由經(jīng)典?奠基可以?激發(fā)起他?們一生的?文化向往?。經(jīng)典?誦讀社團(tuán)?活動總結(jié)?范本（二?）誦讀?經(jīng)典，就?是讓孩子?們在一生?記憶力最?旺盛、心?靈最清澈?的黃金時?期直面經(jīng)?典，汲取?中華源頭?文化的精?華而終身?獲益。讓?學(xué)生感受?中華民族?的傳統(tǒng)美?德，感悟?古訓(xùn)的深?刻內(nèi)涵，?樹立正確?的道德觀?和人生價?值觀，立?君子品，?做有德人?。為了達(dá)?到人人都?能背誦《?弟子規(guī)》?的要求，?根據(jù)計劃?和學(xué)生實?際，制定?了本學(xué)期?背誦“總?敘——謹(jǐn)?”這幾段?的目標(biāo)，?結(jié)合動作?、手勢、?表情等基?本步驟的?訓(xùn)練形式?，并且定?期檢測。?在不同的?階段有不?同的訓(xùn)練?內(nèi)容，而?且按照學(xué)?生的興趣?，形式多?樣化，同?學(xué)之間也?隨時隨地?可以對照?檢查、表?演、評價?等?？偟?來說就是?想方設(shè)法?提高學(xué)生?的朗讀、?背誦、理?解水平。?現(xiàn)將《弟?子規(guī)》社?團(tuán)活動總?結(jié)如下：?一、創(chuàng)?設(shè)誦讀環(huán)?境。任?何活動都?需要用環(huán)?境來烘托?渲染。我?動員全班?學(xué)生一起?來搜集與?《弟子規(guī)?》內(nèi)容有?關(guān)的故事?、卡片與?圖畫，學(xué)?生在搜集?資料的過?程中不知?不覺中已?經(jīng)拉近了?與弟子規(guī)?的距離。?在我和孩?子們的努?力下，我?們的“我?與弟子規(guī)?交朋友”?的活動沒?過幾天就?展現(xiàn)在大?家的面前?了。孩子?們?nèi)谌肓?經(jīng)典古文?的濃濃氛?圍之中。?二、家?校凝聚合?力，激發(fā)?學(xué)生的誦?讀熱情。?我采取?的方法是?讓孩子自?己去誦讀?，不作硬?性要求，?避免過重?負(fù)擔(dān)。學(xué)?校和老師?的作用是?引導(dǎo)、激?勵和幫助?，通過各?種形式激?發(fā)學(xué)生的?誦讀興趣?。在活動?的開展途?徑上，我?以課外、?業(yè)余為主?，鼓勵學(xué)?生參與，?更多的是?開展競賽?、朗誦表?演，并和?每天的班?級評比掛?鉤，以激?勵學(xué)生。?每星期二?下午的社?團(tuán)活動進(jìn)?行一小時?誦讀，日?積月累，?孩子的文?化修養(yǎng)、?文明程度?都會大大?提高。在?學(xué)校統(tǒng)一?規(guī)定的讀?誦時間之?外，每月?讓家長檢?查背誦，?使學(xué)生保?持濃厚的?興趣，要?讓孩子和?家長一起?背誦，首?先要做好?家長溝通?工作，使?學(xué)校教育?與家庭教?育有機(jī)結(jié)?合。在家?長會上，?我們向全?體家長宣?傳了本次?活動的內(nèi)?容意義與?方法，贏?得了家長?們的認(rèn)同?與支持。?實際最后?的結(jié)果也?證明這一?步環(huán)節(jié)的?重要性。?活動過程?中，家長?和老師都?須保持高?度的信心?和熱忱。?有些家長?不但有熱?忱，而且?真的和小?孩一起讀?、背，互?相考試比?賽，雖然?很多時候?都是大人?輸，但大?人也因此?而溫經(jīng)受?益，而且?一家興致?高昂，是?最好的親?子活動。?我對此還?進(jìn)行及時?總結(jié)，表?彰優(yōu)秀。?三、利?用社團(tuán)活?動時間，?緊扣主題?開展誦讀?。誦讀?活動的成?效不是一?朝一夕就?能顯現(xiàn)的?，為此，?我本著“?持之以恒?，樹立信?心”的誦?讀理念，?充分利用?每周二下?午的社團(tuán)?活動時間?，進(jìn)行誦?讀。還堅?持每天課?間誦讀5?分鐘;堅?持幾個學(xué)?生一起誦?讀，互幫?互教，共?同進(jìn)步，?誦讀效果?往往比一?個人單獨?誦讀好，?學(xué)生們都?知道“你?可以是我?的老師，?我也可以?是你的老?師”;堅?持老師與?學(xué)生一起?誦讀，堅?持與家長?聯(lián)系，取?得家長們?的支持，?創(chuàng)造良好?的誦讀環(huán)?境?？?之，經(jīng)典?誦讀是一?項靈魂工?程，難在?堅持，貴?在扎實，?為了揚優(yōu)?秀的民族?傳統(tǒng)文化?，加厚學(xué)?生的人文?底蘊(yùn)。我?們肩負(fù)著?歷史重任?，在我們?的努力下?，相信我?們的學(xué)生?們會繼承?傳統(tǒng)，弘?揚傳統(tǒng)，?去開創(chuàng)更?加美好的?未來!?經(jīng)典誦讀?社團(tuán)活動?總結(jié)范本?（三）?朗誦社團(tuán)?，旨在培?養(yǎng)學(xué)生朗?讀興趣，?激發(fā)學(xué)生?在各種活?動中的朗?讀欲望，?有勇氣在?公眾面前?表達(dá)自己?，展示自?己。本學(xué)?期主要通?過形體訓(xùn)?練、禮儀?訓(xùn)練，吐?字發(fā)音訓(xùn)?練等，學(xué)?習(xí)朗誦方?法和技巧?，培養(yǎng)學(xué)?生的自信?心、朗誦?能力和語?言表達(dá)能?力。興?趣是最好?的老師，?本社團(tuán)成?員共19?人。同學(xué)?們學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，?每個人都?給自己設(shè)?定了計劃?和目標(biāo)，?帶著任務(wù)?參加社團(tuán)?。每次社?團(tuán)活動之?前，老師?能做到學(xué)?習(xí)任務(wù)心?中有數(shù)，?每一位學(xué)?生都能夠?“時常切?磋”、“?實戰(zhàn)演練?”，從而?有所獲、?有所得，?老師能對?孩子的每?次上臺表?演作出評?價和肯定?，學(xué)生也?在自我評?價、互相?評價中有?所收獲。?本學(xué)期?的朗誦社?團(tuán)，始終?圍繞新課?標(biāo)指出的?，朗讀是?閱讀教學(xué)?中最經(jīng)常?、最重要?的訓(xùn)練。?學(xué)生朗讀?能力的提?高也能激?發(fā)其對語?文和中國?文化的熱?愛。本?學(xué)期所選?的朗誦內(nèi)?容，都是?經(jīng)典詩文?。經(jīng)典?誦讀社團(tuán)?活動總結(jié)?范本（四?）學(xué)校?自從開展?經(jīng)典誦讀?社團(tuán)活動?以來，在?各級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?指導(dǎo)下堅?定不移地?抓好這項?工作。同?時已區(qū)創(chuàng)?建“詩詞?之鄉(xiāng)”為?契機(jī)，在?原有誦讀?《三字經(jīng)?》《聲律?啟蒙》《?論語》的?基礎(chǔ)上，?還增加了?鎮(zhèn)江詩詞?的誦讀，?圍繞格律?詩這一主?題，經(jīng)常?、深入、?有效地開?展社團(tuán)活?動，不斷?改革社團(tuán)?活動的形?式、成果?的展示及?誦讀的評?價，同時?加強(qiáng)誦讀?的資料積?累。中?華經(jīng)典詩?文是我國?民族文化?的精髓，?也是中華?文化藝術(shù)?寶庫中的?一顆燦爛?的明珠。?經(jīng)典古詩?文作為民?族智慧與?民族精神?的載體，?是人類文?明最寶貴?的精神財?富，是我?們中華民?族的魂與?根。優(yōu)秀?經(jīng)典詩文?蘊(yùn)含的豐?富哲理，?可以成為?兒童一生?的文化資?產(chǎn)。一?、明確目?標(biāo)、落實?活動方案?1、明?確活動目?標(biāo)通過開?展經(jīng)典誦?讀活動，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的閱?讀習(xí)慣和?閱讀興趣?，開闊視?野，增長?知識，發(fā)?展智力，?活躍思維?，陶冶情?操，傳承?并弘揚中?華優(yōu)秀文?化，傳承?中華美德?，促進(jìn)學(xué)?校人文化?發(fā)展，提?高辦學(xué)品?位和辦學(xué)?特色。?2、確保?誦讀時間?。本學(xué)期?，按照學(xué)?校的安排?，利用每?周星期三?下午第三?節(jié)課，進(jìn)?行經(jīng)典誦?讀活動，?與各學(xué)科?教學(xué)相結(jié)?合，靈活?安排，充?分利用時?間;校內(nèi)?向校外延?伸，激勵?學(xué)生開展?多種形式?的誦讀活?動，確保?誦讀時間?。3、?開展活動?，堅持小?型多樣。?教師們精?心設(shè)計了?血多活潑?有趣的活?動形式，?利于下午?大課間引?領(lǐng)孩子們?在玩中、?在樂中誦?讀經(jīng)典，?從讀的時?間、讀的?形式、讀?的方法都?進(jìn)行了有?效的嘗試?，真正讓?學(xué)生做到?“樂讀”?、“美讀?”，從而?激發(fā)學(xué)生?誦讀興趣?，在讀中?感受祖國?語言文字?的形態(tài)美?、意態(tài)美?和韻律美?，從而親?近并熱愛?母語，景?仰祖國悠?久文化，?收到情的?感染，美?的熏陶。?重形式又?重過程。?面向全體?學(xué)生，堅?持全程參?與，在背?誦古詩文?的過程中?提高素質(zhì)?，發(fā)展能?力。求速?度又求效?果。二?、收獲和?體會1?、提高了?學(xué)生思想?道德品質(zhì)?。經(jīng)典詩?文不僅語?言精煉優(yōu)?美，而且?意蘊(yùn)深刻?，境界動?人，是對?青少年進(jìn)?行愛國主?義教育，?培養(yǎng)學(xué)生?初步樹立?正確的人?生觀和道?德情操，?陶冶高尚?情趣的重?要教材。?通過歌頌?祖國大好?河山和美?麗風(fēng)光的?古詩，使?學(xué)生充分?感受到我?們祖國江?山如畫，?從而激發(fā)?他們作為?中華兒女?的自豪感?，培養(yǎng)他?們高遠(yuǎn)的?志向和博?大的胸懷?。不少古?詩抒發(fā)了?親情、友?情和鄉(xiāng)情?，誦讀這?些古詩，?可以培養(yǎng)?學(xué)生愛家?鄉(xiāng)、愛長?輩、愛親?朋的健康?情感。?2、全面?提升了學(xué)?生的綜合?素質(zhì)。通?過大量誦?讀中華古?詩，一是?激發(fā)了學(xué)?生誦讀經(jīng)?典詩文的?興趣，形?成了誦讀?的良好氛?圍。二是?開拓了學(xué)?生的視野?，學(xué)生知?道了“詩?前幕后故?事”、“?文壇軼事?”，他們?了解、知?道詩人多?了，了解?的歷史事?件多了。?三是學(xué)生?初步掌握?了誦讀的?方法，并?能運用，?部分學(xué)生?還能把學(xué)?到的經(jīng)典?語句運用?于作文之?中。四是?鍛煉了學(xué)?生各方面?的能力，?學(xué)生通過?自編自演?節(jié)目、辦?手抄報，?動手能力?，思維能?力，協(xié)調(diào)?能力，藝?術(shù)鑒賞力?等等都得?到了極好?的錘煉。?經(jīng)典浸潤?人生，書?香伴我成?長。經(jīng)典?誦讀猶如?一道亮麗?的風(fēng)景，?為我校師?生帶來了?一片生機(jī)?。作家余?秋雨說過?：在孩子?們還不具?備對古詩?文經(jīng)典的?充分理解?力的時候?，就把經(jīng)?典交給他?們，成為?文明傳承?的措施。?幼小的心?靈純凈空?闊，由經(jīng)?典奠基可?以激發(fā)起?他們一生?的文化向?往。經(jīng)?典誦讀社?團(tuán)活動總?結(jié)范本（?五）誦?讀經(jīng)典，?就是讓孩?子們在一?生記憶力?最旺盛、?心靈最清?澈的黃金?時期直面?經(jīng)典，汲?取中華源?頭文化的?精華而終?身獲益。?讓學(xué)生感?受中華民?族的傳統(tǒng)?美德，感?悟古訓(xùn)的?深刻內(nèi)涵?，樹立正?確的道德?觀和人生?價值觀，?立君子品?，做有德?人。為了?達(dá)到人人?都能背誦?《___?_規(guī)》的?要求，根?據(jù)計劃和?學(xué)生實際?，制定了?本學(xué)期背?誦“總敘?--謹(jǐn)”?這幾段的?目標(biāo)，結(jié)?合動作、?手勢、表?情等基本?步驟的訓(xùn)?練形式，?并且定期?檢測。在?不同的階?段有不同?的訓(xùn)練內(nèi)?容，而且?按照學(xué)生?的興趣，?形式多樣?化，同學(xué)?之間也隨?時隨地可?以對照檢?查、表演?、評價等??？偟膩?說就是想?方設(shè)法提?高學(xué)生的?朗讀、背?誦、理解?水平?，F(xiàn)?將《__?__規(guī)》?社團(tuán)活動?總結(jié)如下?：一、?創(chuàng)設(shè)誦讀?環(huán)境。?任何活動?都需要用?環(huán)境來烘?托渲染。?我動員全?班學(xué)生一?起來搜集?與《__?__規(guī)》?內(nèi)容有關(guān)?的故事、?卡片與圖?畫，學(xué)生?在搜集資?料的過程?中不知不?覺中已經(jīng)?拉近了與?____?規(guī)的距離?。在我和?孩子們的?努力下，?我們的“?我與__?__規(guī)交?朋友”的?活動沒過?幾天就展?現(xiàn)在大家?的面前了?。孩子們?融入了經(jīng)?典古文的?濃濃氛圍?之中。?二、家校?凝聚合力?，激發(fā)學(xué)?生的誦讀?熱情。?我采取的?方法是讓?孩子自己?去誦讀，?不作硬性?要求，避?免過重負(fù)?擔(dān)。學(xué)校?和老師的?作用是引?導(dǎo)、激勵?和幫助，?通過各種?形式激發(fā)?學(xué)生的誦?讀興趣。?在活動的?開展途徑?上，我以?課外、業(yè)?余為主，?鼓勵學(xué)生?參與，更?多的是開?展競賽、?朗誦表演?，并和每?天的班級?評比掛鉤?，以激勵?學(xué)生。每?星期二下?午的社團(tuán)?活動進(jìn)行?一小時誦?讀，日積?月累，孩?子的文化?修養(yǎng)、文?明程度都?會大大提?高。在學(xué)?校統(tǒng)一規(guī)?定的讀誦?時間之外?，每月讓?家長檢查?背誦，使?學(xué)生保持?濃厚的興?趣，要讓?孩子和家?長一起背?誦，首先?要做好家?長溝通工?作，使學(xué)?校教育與?家庭教育?有機(jī)結(jié)合?。在家長?會上，我?們向全體?家長宣傳?了本次活?動的內(nèi)容?意義與方?法，贏得?了家長們?的認(rèn)同與?支持。實?際最后的?結(jié)果也證?明這一步?環(huán)節(jié)的重?要性?；?動過程中?，家長和?老師都須?保持高度?的信心和?熱忱。有?些家長不?但有熱忱?，而且真?的和小孩?一起讀、?背，互相?考試比賽?，雖然很?多時候都?是大人輸?，但大人?也因此而?溫經(jīng)受益?，而且一?家興致高?昂，是的?親子活動?。我對此?還進(jìn)行及?時總結(jié)，?表彰優(yōu)秀?。三、?利用社團(tuán)?活動時間?，緊扣主?題開展誦?讀。誦?讀活動的?成效不是?一朝一夕?就能顯現(xiàn)?的，為此?，我本著?“持之以?恒，樹立?信心”的?誦讀理念?，充分利?用每周二?下午的社?團(tuán)活動時?間，進(jìn)行?誦讀。還?堅持每天?課間誦讀?____?分鐘;堅?持幾個學(xué)?生一起誦?讀，互幫?互教，共?同進(jìn)步，?誦讀效果?往往比一?個人單獨?誦讀好，?學(xué)生們都?知道“你?可以是我?的老師，?我也可以?是你的老?師”;堅?持老師與?學(xué)生一起?誦讀，堅?持與家長?聯(lián)系，取?得家長們?的支持，?創(chuàng)造良好?的誦讀環(huán)?境?？?之，經(jīng)典?誦讀是一?項靈魂工?程，難在?堅持，貴?在扎實，?為了揚優(yōu)?秀的民族?傳統(tǒng)文化?，加厚學(xué)?生的人文?底蘊(yùn)。我?們肩負(fù)著?歷史重任