第頁共頁北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題“禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫作材料，能激起學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們能講真話，抒真情。二、設(shè)計(jì)目的1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實(shí)感。三、所用時(shí)間本課教學(xué)共計(jì)60分鐘，大致分為三個(gè)時(shí)段：指導(dǎo)選材30分鐘，學(xué)生寫作20分，講評(píng)10分鐘。四、所教年級(jí)五年級(jí)五、教學(xué)過程：〔一〕談話引題1、老師談話：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人快樂，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？2、師生互贈(zèng)禮物。〔1〕老師唱《太陽出來喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌?！?〕引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵(lì)了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛剛老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。〔板書：禮物〕〔二〕指導(dǎo)選材1、理解“禮物”的內(nèi)涵。〔1〕同學(xué)們，你覺得“禮物”代表什么？〔指四———五名學(xué)生說說〕〔2〕過渡：對(duì)，禮物能傳遞人間的親情、友誼，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深沉。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！2、說說禮物的故事〔1〕同桌交流同學(xué)們，請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。〔2〕說說收到的禮物①我們先來聊聊收到的禮物。〔板書：收到〕誰來說說你的故事？〔引導(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容上多角度說，說清一件事的主要內(nèi)容?！场r(shí)間：生日、節(jié)日、其他〔生病、離別、做客……〕禮物對(duì)象：同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩、親戚、父母……·內(nèi)容：吃的、穿的、用的、玩的……②層層拓展：a、你收到過自己非常喜歡的禮物嗎？〔板書：非常喜歡〕b、你是否收到過意想不到的禮物？〔板書：意想不到〕c、你收到過夢(mèng)寐以求的禮物嗎？〔板書：夢(mèng)寐以求〕d、老師補(bǔ)充事例：《老師節(jié)的禮物》每年的老師節(jié)是我最開心的日子，因?yàn)槲铱倳?huì)收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購(gòu)的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對(duì)我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì)想：做老師真好，做老師真幸福。e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？〔板書：精心保存〕〔以上a、b、c、e環(huán)節(jié)，老師隨機(jī)追問，重點(diǎn)從禮物蘊(yùn)含的情意及喜歡的理由、表現(xiàn)上進(jìn)展挖掘。〕〔3〕說送出的禮物①擁有是快樂的'，付出也是美妙的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？〔板書：送出〕〔老師點(diǎn)評(píng)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對(duì)方和自己的表現(xiàn)、心情〕②拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。③對(duì)，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比方剛剛老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個(gè)都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會(huì)、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？④小結(jié)：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。確實(shí)，有位詩(shī)人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活?！薄?〕說其他的禮物①同學(xué)們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？〔板書：期盼〕〔老師理解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對(duì)待它？〕②同學(xué)們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？〔板書：未送〕〔老師理解原因，鼓勵(lì)學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達(dá)自己的心意。〕[1][2]下一頁〔三〕學(xué)生寫作1、提出寫作要求：禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深入的關(guān)于禮物的事，請(qǐng)寫出禮物的由來，事情的經(jīng)過和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。2、學(xué)生起草，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！菜摹吃u(píng)議習(xí)作請(qǐng)三至四名學(xué)生讀習(xí)作，其余學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，說說同學(xué)寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議?！惨龑?dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特，構(gòu)思是否巧妙，表達(dá)是否生動(dòng)等方面進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。〕附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對(duì)你說》。〔五〕欣賞老師下水文：《一份珍藏的禮物》六、預(yù)設(shè)效果能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內(nèi)容，有話可寫，有情可抒。七、特色