Word第第頁下學期初三英語教師工作總結五篇下學期初三英語老師工作總結1

本學期是學校階段最重要的一個學期，由于我的教學閱歷缺乏，所以我始終向大家學習，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，同時也發(fā)覺了自己教學中的缺乏之處。

本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完全部配套資料，讓同學在中考中取得最好的成果。

在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法學問，進行系統(tǒng)復習。但在前三次?？贾形野l(fā)覺我的同學們〔作文〕上丟分比較嚴峻。然后我準時實行〔措施〕，并向大家學習，經(jīng)過兩星期的強化訓練，同學們的作文力量有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。

其次階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高同學對各種題型的解題嫻熟程度，把握解題技巧，但在幾次模考中，我發(fā)覺我們的幾個好同學在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上實行平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經(jīng)過幾套題的訓練，同學們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。

離中考僅剩20天時，我們教研組商議?，每天給同學們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和熟識單詞、〔短語〕、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎學問的落實，這樣既充分地發(fā)揮了同學們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。

以上是我對這學期教學工作中獲得的閱歷和教訓的總結，在今后的教學工作中，我要堅持做到：

(一)連續(xù)虛心向大家學習;

(二)仔細討論教材，討論同學，大膽創(chuàng)新，因材施教;

(三)常?！卜此肌?，不斷提高自我。

爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份力氣。

下學期初三英語老師工作總結2

在復習過程中，我還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增添復習效果。如做到：

(一)每次上課前都將本課20個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由同學抄寫翻譯，并且找到相關的詞組

(二)依據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習;

(三)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動同學的學習主動性和自覺性。

其次輪復習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，同學對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的〔方法〕，培育記憶力量。其次輪復習直接關系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教同學解題要領，關心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。聽力的考查分數(shù)有20分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結而忽視了聽的力量的訓練。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解(都是從短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學把握所學的詞匯和語法學問，還要求同學結合〔文章〕大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達，在第一、二輪復習過程就練習，漸漸培育同學的寫作力量，特殊是到了第三輪復習的時候更要背誦一些〔熱點〕的范文。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復習到達良性的.循環(huán)：學問——力量——學問。使同學從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使力量得到提高、加強。

在詳細的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：

一、仔細搞好備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。

二、培育同學良好的〔英語學習〕習慣。

我校是農(nóng)村學校，同學對〔學習英語〕的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我主動培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。教他們把握〔學習方法〕，敏捷復習學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮同學的自主性。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

五、培優(yōu)和輔差總結。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是成果好有力量提高的同學，對這些同學，我實行自主安排任務地方法，給他們限定練習量，但不限制內容，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且多鼓舞。通過他們的努力，成果也有很大的提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導，重建立學習愛好，讓其有肯定的提高。

以上就是我在本學期的〔教學工作總結〕。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

下學期初三英語老師工作總結3

本學期我擔當〔九班級英語〕〔教育〕教學工作。一學期的教育教學工作已經(jīng)結束，留給我的是深深地反思。在這一學期的工作中，我注意自己教學力量的提高，努力改良〔教學方法〕，在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有許多缺乏之處。

九班級是整個學校階段的重要的一年，為使同學在英語這門學科上取得較大的進步。我虛心向英語組老師們學習，并聽課，主動參加研討。在教學上我的詳細做法如下：

一、深化了解同學學情，培育同學的英語學習習慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的同學來說，詞匯量大，課文內容多，學習需要花許多的時間，下許多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面，我認為要首先培育同學的愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，并給與同學自信，不斷鼓舞進步。我要求同學在每堂課前進行預習;課上集中留意力，多開口讀，多動腦筋;課后準時完成穩(wěn)固練習，并仔細改錯;聽寫也要準時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給同學一些學習技能，敏捷把握學問點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學總結應試技巧。

二、仔細備課，為每一堂課做好充分預備。

備課充分能調動同學的學習主動性，教學效率高。因此，在課前，我仔細備教材、細心備同學、專心備教法。我了解和分析同學狀況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次同學供應不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的同學都得到提高。

三、仔細組織課堂教學，打造〔高效課堂〕。

我每天都堅持保持樂觀、自信、精氣十足的精神，給同學傳遞一種主動向上的學習氣氛。課堂上留意激發(fā)同學愛好，抓住他們的留意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯(lián)想、運用。為避開單項學習任務枯燥易疲憊，在課堂支配上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我也實行多種教學方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學習氣氛，在合作溝通中潛移默化，潤物細無聲地進行學問的輸入和輸出。并盡量精講，留給同學更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思索的時間。

四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差打算

早讀時間，我催促同學讀書，觀看同學的讀書看法、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調〔學習看法〕，對部分主動性不強的同學不斷敦促，關心他們養(yǎng)成良好的學習看法和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓舞，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對力量強、基礎好的同學，提出更高的綜合性的要求，以使他們到達更高層次。而對于中等生，理解較慢的同學，主要抽課后時間進行具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學習動態(tài)，適當引導，耐煩教育，真心鼓舞。

雖然我多花時間、精力，多思索。但由于是第一年教初三，個人閱歷缺乏，也有許多做的不好的地方。在此指出，提示改良。

1.加強與同學的溝通，準時了解同學把握狀況，有針對性地，更有效地對同學進行教育。

2.注意課堂教學的組織，對同學嚴格要求，“教不嚴，師之惰”，肯定要使同學養(yǎng)成學習自覺性，主動向上。

3.多像其他有閱歷的老師請教，把握中考命題方向，學習重難點。

總之，我會不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平以期在今后的工作中能取得更大的成果。

下學期初三英語老師工作總結4

本學期我擔當九班級的英語教學。由于是〔畢業(yè)〕班教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，仔細閱讀《課程標準》，既備教材，又備同學，努力關心同學打好扎實的英語基礎。以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好同學，上好課。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，同學比較沉靜，中下等生占較大多數(shù)，尖子生有幾個。因此，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)同學學習愛好。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的〔文化〕，生活〔故事〕，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的〔英語寫作〕力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。

三、注意聽、說、讀、寫全面進展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(1)班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體進展有很大關心。經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。

下學期初三英語老師工作總結5

知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結束?；仡欁约旱墓ぷ?，是為了尋求更大的進步，是查找教與學的和諧進展。

一、堅持集體備課

集體備課扎實有效的進展是我校的一個教學特色。集體備課為本科室的全部老師供應了一個教學溝通平臺，每位老師的強烈發(fā)言又為教與學的整合供應了最正確范例。集體備課同時也是青年老師進步的平臺。每次的集體備課，我都主動參加，懇切的提出自己的見解與建議。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點。可以說，每次集體備課之后，我都有許多收獲。對于教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計，教學活動的設計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。

二、課堂教學上出新意

如今，課堂教學是同學獵取學問并形成力量的主要陣地。所以，如何在課內就讓同學們學會并運用英語始終是我討論的課題。

首先，課前的熱身通過英語的Freetalk來實現(xiàn)。這種方式始終受同學們的歡迎。它不僅好玩味，同時熬煉了同學們的口頭表達力量。

課堂設計力求活。針對教材，結合同學的生活實際，設計出同學們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學們運用所學的英語，在急于表