．課內(nèi)閱專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)．（一）普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。一天，他蹲在窩邊扯著嗓子，唱著自己編的歌。他越唱越高興知不覺(jué)就手舞足蹈dǎ）起來(lái)，一不留神，掉到窩下邊去了。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。普季克驚慌失措，拼命扇動(dòng)著翅膀。媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪（danɡ）著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到了窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)她好像一點(diǎn)兒也不在乎蹲在普季克身邊啄啄他的后腦勺歡天喜地地問(wèn)怎么樣怎么樣這段話出自課文段話選自文作者是（國(guó)名）的。2.用橫線畫(huà)出麻雀媽媽的動(dòng)作，并寫(xiě)出能從中看出什么？3.、從劃?rùn)M線的詞語(yǔ)中你能看出什么？4、給缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上標(biāo)點(diǎn)。5、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。手舞足蹈驚慌失措歡天喜地（二）普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到了窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)？怎么樣？”“嗯，沒(méi)什么普季克說(shuō)（）總得d?deděi）一樣一樣學(xué)嘛!”大花貓蹲在地上了舔zhǎozhuǎ麻雀媽媽的羽毛，的眼睛盯著他們，懊惱地叫著妙極了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一樣妙，喵喵，可惜沒(méi)有了普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。

1、用“√”給加框的生字選擇正確的讀音。2、在（）內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。3、在“”上填入合適的疊詞。4、讀劃“”的句子，思考：這個(gè)句子表達(dá)了麻雀媽媽怎樣的心情？可以看出媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?、讀最后一段，思考：為什么普季克感到“十分高興”？又覺(jué)得“鼻子酸酸的”？6、本段話選自課文《作者是（國(guó)名）。（三）“金獎(jiǎng)?wù)率谟琛笔拐咔辶饲迳ぷ樱舐曅肌酢盀貘f烏鴉大吃一驚抬起頭來(lái)使者已經(jīng)走到他面前把金獎(jiǎng)?wù)聮煸诹怂牟弊由?。烏鴉連忙說(shuō)□□您大概弄錯(cuò)了□我（）不像黃鶯和百靈那樣會(huì)唱歌□（）不像喜鵲那樣會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話□（）不像老鷹那樣有力氣??我怎么可能得到獎(jiǎng)?wù)履亍酢跏拐哒f(shuō)□“沒(méi)錯(cuò)。你看，獎(jiǎng)?wù)律峡讨涞厍虻那宓婪颉獮貘f′。大家知道嗎？烏鴉每天把腐爛的動(dòng)物尸肉、別人吃剩的殘?jiān)樾?，都收拾得干干凈凈，還默默地捕捉害蟲(chóng)。他對(duì)凈化自然環(huán)境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的貢獻(xiàn)！“1、本段話選自課文《的是（）2.在□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。3.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4.文中破折號(hào)的作用①句（）②句（）A．解釋說(shuō)明B.意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折C.語(yǔ)言的中斷或延長(zhǎng)5.文中省略號(hào)的作用是（）A．文中省略部分B.語(yǔ)意含蓄，話沒(méi)有說(shuō)完C.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)6.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。大吃一驚：7.積累詞語(yǔ)。干干凈凈（AABB）8.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

我怎么可能得到獎(jiǎng)?wù)履兀?.在文中用““畫(huà)出烏鴉得到金獎(jiǎng)?wù)略虻木渥印?0.“蔓“用音序查字法先查字母（部首查字法先查（）部，再查（）畫(huà)，他還有一個(gè)讀音是（詞是（

4、作者分別從（）（）和（）三方面描繪出太陽(yáng)升起來(lái)的過(guò)程。5細(xì)讀第二段，.找出下列詞語(yǔ)日出的色彩變化：日出的形態(tài)變化：（四）此后，湯姆住在王宮里。他每月都要回父母的小屋一趟，給他們講王宮里的

日出的動(dòng)態(tài)變化：

（六）故事，逗他們開(kāi)心。農(nóng)夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。1.農(nóng)夫和他的妻子為什么很為自己的兒子驕傲？2.文中的“這一切“都指的是什么？

有時(shí)候太陽(yáng)（）云里。陽(yáng)光()云縫)到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)()。有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這不是偉大的奇觀么？1、前兩段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？3.從文中劃線句中，你明白了什么？4、本段話選自課文《的是（）（五）天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，那深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。1.本段話選自課文《作者是著名作家（2、這兩段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？3、這兩段是按照什么順序記敘的？那些詞說(shuō)明了這種順序？

2、用橫線畫(huà)出第二段中表示日出動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。3、最后一句話有什么作用，表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)給它換種說(shuō)法。4、在有（）的地方補(bǔ)充課文的內(nèi)容。5．第二段中，寫(xiě)日出動(dòng)態(tài)的（）（）()三個(gè)詞十分精妙，細(xì)致的描寫(xiě)了太陽(yáng)的（6.了這三段話你有什么感想？（七）我站在這孑ji）然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我看著胡楊林中堅(jiān)持拼搏著的“戰(zhàn)士著那些倒下去的傷者，無(wú)比心痛。然而我堅(jiān)信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在那些傷者將被死者將（來(lái)者將（直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種，問(wèn)：你們是誰(shuí)？烈烈西風(fēng)中有無(wú)數(shù)聲音回答：我們是胡楊！1.本段話選自課）

．．．2.在文中（）里填上合適的詞。．．．3.那些傷者是死者是來(lái)者是），這里運(yùn)用了()飾手法。

4住人的。5、讀了這段話，你最想對(duì)五壯士說(shuō)一句什么話？

進(jìn)寫(xiě)來(lái)4.劃?rùn)M線的句子中三個(gè)祈求分別表達(dá)了作者三種情感：一是：二是：三是：5.通過(guò)文中的“堅(jiān)信”一詞，你能感受到什么？6中烈烈西風(fēng)除了指猛烈的風(fēng)暴，還指（是胡楊表現(xiàn)了胡楊()（八）狼牙山五壯士為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士()痛擊追上來(lái)的敵人，()有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1、聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)。全神貫注：橫七豎八：2、給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，在下面打“√”。（zhezháozhu?）（lūnlùn）（bēngbang）3、文中畫(huà)線句子（是不是比喻句請(qǐng)“\”將不正確的判斷畫(huà)去分）

。6、本段話選自課文《寫(xiě)的是（）7.在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞（九）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了子彈都打完了只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈他剛要擰開(kāi)蓋子馬寶玉搶前一步奪過(guò)手榴彈插在腰間他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭大聲喊道同志們用石頭砸頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖（sōu）的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。1、請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分的內(nèi)容。2、補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)。3用橫線畫(huà)出壯士們的動(dòng)作，并寫(xiě)寫(xiě)你體會(huì)到了了什么？4.文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了（）修飾手法，這樣寫(xiě)說(shuō)明了（十）那一天，天還沒(méi)有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“391”高地下面的山坳，潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。太陽(yáng)漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面60多米就是敵人的前沿陣地，不但

可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)。敵人

表達(dá)戰(zhàn)友們

的思想感情。居高臨下，當(dāng)然更容易看見(jiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺(jué)。我看了一下前面，班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好。相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?.本段話選自課文《的是（）2、這段中最能夠表現(xiàn)邱少云潛伏狀態(tài)的詞語(yǔ)是什么？3、劃?rùn)M線的句子是什么描寫(xiě)？在文中起了什么作用？4又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好這句話哪個(gè)字更能體現(xiàn)出邱少云的表現(xiàn)？能看出什么？（十一）我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然熄滅了。我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)為邱少云同志報(bào)仇我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被殲滅?？纯磿r(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20鐘。我永遠(yuǎn)忘不了那一天——年1012日。1、這幾段段話選自課文《2、讀第一段，用橫線畫(huà)出“我不敢朝他那兒看”的原因。用波浪線畫(huà)出“我忍不住不看”原因。這看似矛盾的其實(shí)真實(shí)的心理活動(dòng)，凸顯了此我）的心理。3文中的第一個(gè)“才”字表示（）,表達(dá)我希望中的第二才表

4我先說(shuō)邱少這個(gè)年輕的戰(zhàn)士因?yàn)椋ǎ?，后?lái)又說(shuō)邱少云“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士”是因?yàn)椋ā拔矣肋h(yuǎn)忘不了那一天忘不了）6.“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)這句用了（）的修飾手法這樣更能表現(xiàn)邱少云（用橫線畫(huà)出邱少云一動(dòng)也不動(dòng)的原因（十二）（十三）他輕輕地“啊”了一聲，心里還有些想不通。說(shuō)他不尊敬老師，實(shí)在委屈，尤其對(duì)這位年輕的語(yǔ)文老師。她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，給學(xué)生的印象一直很好。個(gè)子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個(gè)高中生，一點(diǎn)兒老師的架子也沒(méi)有。下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上（）跟男生擲飛碟di?）（）同女生跳橡（xiànɡ）皮筋。她的課講得也好，清楚明白。她特別善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩(shī)的境界。東東喜愛(ài)聽(tīng)她朗讀，時(shí)常模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)，練習(xí)朗讀。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。單薄（b?báo）境界（jiajià）2、反義詞尊敬－（）仿佛——（）3、用～畫(huà)出描寫(xiě)老師外貌的詞語(yǔ)。4在文中（）填上合適的關(guān)聯(lián)詞。5、簡(jiǎn)要寫(xiě)出東東喜愛(ài)這位老師的兩個(gè)原因。(1)(2)6.本段話選自課文《寫(xiě)的是（）

（十四）現(xiàn)在她知道了，那個(gè)和氣的城里人就是大音樂(lè)家愛(ài)德華·格利格。他信守了十年前的諾言，而用這樣奇妙的方式。他的樂(lè)曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。達(dá)格妮聽(tīng)完曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音樂(lè)的洪流里感到了音樂(lè)家對(duì)她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！币魳?lè)會(huì)結(jié)束以后這位十八歲的姑娘走到海邊面對(duì)大海高聲說(shuō)：“生活??！我愛(ài)你！

（十五）裝在信封里的小太陽(yáng)丹尼斯的爸爸在校長(zhǎng)陪同下走進(jìn)教室，孩子們都好奇地望著他。只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。校長(zhǎng)講話的時(shí)候，丹尼斯的爸爸用眼睛掃視了一下所有的孩子。有一瞬間他的目光甚至跟庫(kù)伯對(duì)個(gè)正著。1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞陪同——掃視——（1）給下列多音字注音并組詞。咽（），（），（）（2）文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲后的（）（）的具體描繪，表明這時(shí)的達(dá)格妮的心情是（）

2、文中“小偷”帶有引號(hào)，說(shuō)明3、文中劃“”的句子是描寫(xiě)，運(yùn)用了（十六）

的修辭手法。表現(xiàn)了（3）達(dá)格妮從樂(lè)曲中感受到了（），這樂(lè)曲就是挪威的音樂(lè)大師（）得意之作——《》（4）文中的“禮物”指什么？（5）為什么達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲，眼淚流滿了雙頰？（6）為什么說(shuō)“這是比華美的衣服、比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物”？（7）達(dá)格尼為什么會(huì)面對(duì)大海高聲說(shuō)：“生活啊！我愛(ài)你?。?）你想對(duì)大音樂(lè)家愛(ài)德華.格里格說(shuō)些什么？（6）從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

著名畫(huà)家豐子愷（ǎi）曾慨嘆茫青史，為了愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶（línɡ人歟（yú）？”作為當(dāng)時(shí)的中國(guó)四大名旦之首——梅蘭芳便是其中之一！1、這一段在文中起到什么作用？2、豐子愷是怎樣評(píng)價(jià)梅蘭芳的，怎樣理解這句話？3、這段話表達(dá)了怎樣的感情？（十七梅蘭芳》節(jié)選因?yàn)閼?zhàn)亂，梅蘭芳被迫（逗留滯留）在香港達(dá)四年之久。在日軍圍攻香港期間，日本人仍然別有用心地邀請(qǐng)他。只要梅蘭芳答應(yīng)登臺(tái)演戲，一切奢華的生活都唾chuí]手可得。然而，他對(duì)這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他[nínɡnìnɡ]愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚(yú)，寧愿提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正直的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。_____他視藝術(shù)為生命，_____在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。1.請(qǐng)?jiān)谄蔚腫]內(nèi)給加點(diǎn)的字填選擇正確的讀音，并畫(huà)上“√2.請(qǐng)?jiān)谄蔚模ǎ﹥?nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并畫(huà)上“√3.請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在短文的橫線上。普通（）破舊（）丑陋（）

低廉（）

如果??就??盡管??但??不但??而且??

4.下列說(shuō)法不正確的是（）A．日本人邀請(qǐng)梅蘭芳演戲，真正的目的是想借助他的影響來(lái)美化侵略者的丑惡行徑，

用“~~~”劃出“我”的想象。3．這幾段話是圍繞

這句話來(lái)寫(xiě)的。所以說(shuō)日本人是“別有用心B．梅蘭芳對(duì)奢華的生活不屑一顧，是因?yàn)樗鲆粋€(gè)正直的中國(guó)人，一個(gè)具有民族氣節(jié)的中國(guó)人。C.梅蘭芳“提心吊膽”地面對(duì)頭頂上的炸彈，說(shuō)明他擔(dān)心生命受到威脅，而不能保住自己的民族氣節(jié)。5.我們從最后一句話中可以體會(huì)出梅蘭芳_______________________________的感情（十八）但是，對(duì)他這樣一個(gè)視藝術(shù)為生命的人來(lái)說(shuō)，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情呀！多少次，他沖上太平山頂，想狂歌，想飛舞，積聚在內(nèi)心的對(duì)唱的渴望與對(duì)舞的向往，就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流，澎湃（）激蕩，卻又無(wú)法沖破阻隔，奔騰萬(wàn)里。1、給文中加點(diǎn)的字注音。2、用“﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。3、為什么說(shuō)“不能演出，不能創(chuàng)作是多么“痛苦的事情”梅蘭芳忍受這樣的痛苦是為了什么？（十九）夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人偏就不許，“到屋里來(lái)呀孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落地跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨（）這（）這雷（）這電（）怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍，小小的天窗會(huì)使你的想象豐富起來(lái)！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從賬子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的（）馬似的()巨人似的()幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，──總之，美麗的神奇的夜的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。1、以上片段選自課文《》。作者是（）的（）2.用“──”劃出描寫(xiě)所看到的句子。

4．理解句意：。(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉“唯一”的意思是,慰藉”的意思是,整句話的意思是。(2)“你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥“一瞥”是指這里寫(xiě)(什么)一瞥，是用了修辭手法。說(shuō)明了5．給文中第二段，第四段中（）里加上標(biāo)點(diǎn)。６．文中第四段中寫(xiě)了許多種奇幻的云彩，還有那些形狀的云彩呢？請(qǐng)至少寫(xiě)三種：７.“那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影有可能是什么事物呢？請(qǐng)“也許是許是（二十）正在與年糕妖怪決戰(zhàn)時(shí)，忽聽(tīng)有腳步聲，好像有人走來(lái)。這當(dāng)兒有人來(lái)，那還了得！我跳得更高，在廚房里轉(zhuǎn)著圈兒跑。腳步聲逐漸近了。啊，遺憾，終于被小女孩發(fā)現(xiàn)，她高聲喊哎喲，小貓吃年糕，在跳舞哇第一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)這話的是女仆。她扔下毽子，叫了一聲“哎喲便從廚房門(mén)跑了進(jìn)來(lái)。女主人穿著縐綢和服，說(shuō)喲，這個(gè)該死的貓男主人也從書(shū)房走出，喝道混帳東西有小家伙們喊叫好玩兒啊，好玩兒著像一聲令下似的，齊聲咯地笑了起來(lái)。我惱火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。這回領(lǐng)教了?？偹愦蠹叶疾辉傩Γ墒?，就怪那個(gè)五歲的小女孩兒說(shuō)什么媽呀，這貓也太不成體統(tǒng)了于是，又掀了一陣笑聲。1、以上片段選自課文《》。作者是（）的（）２、這段主要