PAGEPAGE10教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃篇一：為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定自我研修方案。一、研修目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。二、研修方式及內(nèi)容1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家，并做好必要融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。2、聆聽請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。4、學(xué)以致用爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!篇二：經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容，了解了第一階段總共有三個(gè)維度的學(xué)習(xí)任務(wù)，理清了學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容和思路，這有助于我縱觀全局，總體把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合甘州區(qū)輔導(dǎo)教師張傳軍的指導(dǎo)計(jì)劃，特制定本次個(gè)人培訓(xùn)研修的計(jì)劃。第一階段：能力測(cè)評(píng)、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間：2016-01-15至2016-01-24學(xué)習(xí)目標(biāo)：登錄自測(cè)、測(cè)評(píng)選課、加入工作坊學(xué)習(xí)過程：登錄注冊(cè)，進(jìn)入個(gè)人空間，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)功能環(huán)境。開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。進(jìn)入個(gè)人空間，根據(jù)選課指南選課。與要求。加入工作坊，建立學(xué)習(xí)共同體。第二階段：聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)時(shí)間：2016-01-25至2016-04-24學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理念篇、熱點(diǎn)篇、技術(shù)篇、方法篇和案例篇課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：課程自主研修(1)重構(gòu)知識(shí)，提升素養(yǎng)理念篇研修(2016.1.25-1.31)(2)關(guān)注前沿，開闊視野熱點(diǎn)篇研(2016.3.1-3.6)(3)觸摸技術(shù)，整合教學(xué)技術(shù)篇研修(2016.3.7-3.20)(4)聚焦能力，精練技能方法篇研修(2016.3.21-4.10)(5)創(chuàng)新教學(xué)，重塑課堂案例篇研(2016.4.11-2016.4.24)BBS主題研討及問題討論發(fā)表研修日志，完成考核作業(yè)，針對(duì)作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與互評(píng)工作坊研討活動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)第三階段：校本研修實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間：2016-04-25至2016-05-22學(xué)習(xí)目標(biāo)：校本研修實(shí)踐階段學(xué)習(xí)過程：1.201642554項(xiàng)技能測(cè)試考核，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用技能的鞏固與提高。2.2016年5月5日-2016年5月31日化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學(xué)，促進(jìn) 信化教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練與達(dá)成。第四階段：研修成果薈萃學(xué)習(xí)時(shí)間：2016-05-23至2016-05-31學(xué)習(xí)目標(biāo)：研修成果展示與總結(jié)學(xué)習(xí)過程：課例分享、交流活動(dòng)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺(tái)。以個(gè)人或?qū)W科工作坊為單位提交。線上同伴互評(píng)、專家課例點(diǎn)評(píng)研修成果上傳、分享與交流完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測(cè)評(píng)培訓(xùn)總結(jié)平時(shí)的教育教學(xué)工作任務(wù)重，壓力大