第14頁共14頁幼兒園保?教主任學?期工作總?結一、?指導思想?：二、?情況分析?（一）?幼兒現狀?分析1?、本學期?全園17?個班，幼?兒總數為?587名?，其中收?新生24?2名，7?個大班2?45名幼?兒，6個?中班21?6名幼兒?，4個小?班126?名幼兒。?由于本學?期小班新?生剛入園?，且中班?插班生較?多，因此?幼兒在適?應環(huán)境與?養(yǎng)成良好?的習慣方?面需要我?們教師給?予更多的?愛心與耐?心，并堅?持常規(guī)的?培養(yǎng)，逐?步地、科?學地緩解?幼兒的分?離焦慮，?讓新入園?幼兒能平?穩(wěn)過度，?愉快地溶?入幼兒園?的生活。?2、從?新生健康?檢查來看?，肥胖兒?呈上升趨?勢，對于?該問題在?養(yǎng)護上需?要教師、?后勤、家?長三方面?合力關注?并開展此?工作。保?健部門要?提出可行?性的意見?，指導教?師與家長?做好記錄?、分析、?實施等工?作。（?二）教師?現狀分析?1、通?過上學期?注重日常?管理、各?層次教師?的分層培?養(yǎng)，我們?看到了部?分教師的?成長與進?步，特別?是年青教?師在教學?上的逐漸?成熟讓人?驚喜，在?園骨干教?師的教學?示范與帶?教教師的?指導下，?在園丁獎?教學比武?中得到了?一次很好?的歷練，?無論是教?學經驗的?豐富、課?程化環(huán)境?的創(chuàng)設、?還是對幼?兒保育意?識的增強?都有所改?善，有部?分教師也?嶄露頭角?，可以提?供更好的?學習與實?踐機會。?在課題“?心理健康?課題研究?”與“園?本教研制?度研究”?中，教師?們克服困?難，不斷?學習，積?極實踐與?研究，教?師們在研?究能力、?實踐能力?等方面得?到了一定?的提升。?但是從部?分教師身?上也看到?了我園工?作的疏忽?，特別是?對青年教?師思想的?指導、帶?教的安排?上還是需?要更多的?深思熟慮?。在課題?研究中，?對骨干教?師的管理?上也有其?作用的發(fā)?揮，但在?繼續(xù)發(fā)展?上還是缺?少必要的?支持。而?對園中的?中間力量?由于時間?的限制，?對其要求?不夠到位?。本學期?還是要站?在“需要?”的角度?，讓教師?們都能有?所發(fā)展。?2、在?分層的檢?查中，特?別是組長?的管理、?行政領導?的分段指?導下，我?們看到了?教師在教?養(yǎng)工作中?，特別是?對新教材?的實施上?還是存在?著許多的?困惑，特?別是年青?教師對老?教師的依?賴，對自?己的信心?不足上，?應提供舞?臺讓他們?更多的展?現并順利?開展工作?。而對教?師管理上?由于制度?上的局限?，也或多?或少的存?在著漏洞?。一方面?要在制度?上加強完?善，另一?方面更重?要的是教?師自身對?工作的職?業(yè)歸屬感?與幸福的?養(yǎng)成。?幼兒園保?教主任學?期工作總?結（二）?（一）?教師現狀?分析1?、通過上?學期注重?日常管理?、各層次?教師的分?層培養(yǎng)，?我們看到?了部分教?師的成長?與進步，?特別是年?青教師在?教學上的?逐漸成熟?讓人驚喜?，在園骨?干教師的?教學示范?與帶教教?師的指導?下，在園?丁獎教學?比武中得?到了一次?很好的歷?練，無論?是教學經?驗的豐富?、課程化?環(huán)境的創(chuàng)?設、還是?對幼兒保?育意識的?增強都有?所改善，?有部分教?師也嶄露?頭角，可?以提供更?好的學習?與實踐機?會。在課?題“心理?健康課題?研究”與?“園本教?研制度研?究”中，?教師們克?服困難，?不斷學習?，積極實?踐與研究?，教師們?在研究能?力、實踐?能力等方?面得到了?一定的提?升。但是?從部分教?師身上也?看到了我?園工作的?疏忽，特?別是對青?年教師思?想的指導?、帶教的?安排上還?是需要更?多的深思?熟慮。在?課題研究?中，對骨?干教師的?管理上也?有其作用?的發(fā)揮，?但在繼續(xù)?發(fā)展上還?是缺少必?要的支持?。而對園?中的中間?力量由于?時間的限?制，對其?要求不夠?到位。本?學期還是?要站在“?需要”的?角度，讓?教師們都?能有所發(fā)?展。2?、在分層?的檢查中?，特別是?組長的管?理、行政?領導的分?段指導下?，我們看?到了教師?在教養(yǎng)工?作中，特?別是對新?教材的實?施上還是?存在著許?多的困惑?，特別是?年青教師?對老教師?的依賴，?對自己的?信心不足?上，應提?供舞臺讓?他們更多?的展現并?順利開展?工作。而?對教師管?理上由于?制度上的?局限，也?或多或少?的存在著?漏洞。一?方面要在?制度上加?強完善，?另一方面?更重要的?是教師自?身對工作?的職業(yè)歸?屬感與幸?福的養(yǎng)成?。（二?）保教現?狀分析?2、以往?教學工作?中，教師?更多關注?教學，保?育員則常?常承擔一?些常規(guī)保?育任務，?兩者很少?交流，但?是教育和?保育是密?不可分的?。所以本?學期在加?強教師保?育意識的?同時，應?增進教師?和保育員?之間的合?作，使教?師與保育?員能互相?信任，互?相扶持，?能把幼兒?保育工作?做得更細?致、更人?性，同時?加強對保?育工作的?指導與檢?查，使幼?兒園的保?教工作能?上一新臺?階。3?、通過網?上班級博?客的開通?，家園之?間的交流?更有效了?。但是更?多家長的?參與積極?性似乎有?待提高，?我們應發(fā)?揮家委會?的橋梁作?用，家園?教育服務?工作還需?要規(guī)范，?家園活動?的方式有?待改進。?、在0~?3歲嬰幼?兒教養(yǎng)工?作方面，?應加強教?師對《嬰?幼兒教養(yǎng)?方案》的?學習與研?究。5?、在為散?居兒童提?供服務上?，要加大?宣傳力度?，注意資?料的收集?與管理。?6、在?幫扶工作?中，加強?片區(qū)四所?幼兒園的?工作力度?，在對外?兩所幼兒?園的幫扶?工作中，?重點幫助?息烽實驗?幼兒園申?報一類幼?兒園。?幼兒園保?教主任學?期工作總?結（三）?望著漸?漸成長的?孩子們，?從他們身?上讓我感?受到一種?自豪感，?一個學期?轉眼過去?，耳邊仿?佛還是孩?子們剛入?園時的熱?鬧聲。近?半年的集?體生活，?使孩子們?學會了許?多，各方?面進步也?不錯，這?里，我也?該整理一?下我的思?緒，總結?過去了的?工作經驗?，以便更?好地提高?自己的各?項工作水?平。一?、不斷學?習，提高?自身素質?二、勇?于改革，?開拓活動?領域在?課改活動?中，能積?極參加課?改的理論?學習，轉?變自身的?教育理念?，帶領其?他教師認?真探討、?領會《福?建省幼兒?園教師教?育用書》?的內容意?圖，在立?足本班幼?兒的特點?，積極開?展主題活?動和領域?活動相輔?相成，在?選擇中思?考，在思?考中選擇?，建立有?利于本班?幼兒發(fā)展?的課程。?如：“我?是好寶寶?”、“花?兒朵朵”?、“馬路?上”、“?有趣的水?”、“夏?天的水果?”、“夏?天的蔬菜?”、“天?線寶寶”?等活動，?為幼兒創(chuàng)?設了大量?的生活環(huán)?境，物質?環(huán)境，利?用社會、?幼兒園、?家長資源?，使活動?開展得活?潑生動、?豐富多彩?，使幼兒?在“玩”?中“學”?，去演繹?活動中的?主人。幼?兒在課改?活動中獲?得知識面?更廣闊，?活動的積?極性大大?增強，開?展分小組?活動，使?教師可以?顧及到每?個幼兒根?據每個幼?兒的情況?及時教育?，使每個?幼兒都能?有進步。?三、堅?定信心，?規(guī)范良好?常規(guī)俗?語說：“?沒有規(guī)矩?，難成方?圓”。良?好的常規(guī)?可以使幼?兒生活具?有合理的?節(jié)奏，即?能使神經?系統(tǒng)得到?有益的調?節(jié)，促進?身體健康?，有利于?培養(yǎng)幼兒?自我服務?的生活能?力，為今?后生活和?學習奠定?良好的基?礎。本?學期，根?據班級計?劃中我班?的幾個弱?點，著重?開展以下?活動來促?使班級常?規(guī)良好風?氣的形成?：一是制?作“幼兒?一日生活?”評比欄?，用紅、?黃、紫、?綠四色花?，分別代?替良好作?息時間、?衛(wèi)生情況?、午休情?況、活動?情況。對?進步的幼?兒及時表?揚，對落?后的幼兒?給予鼓勵?;二是創(chuàng)?設良好的?區(qū)角，供?幼兒分區(qū)?活動，在?活動中，?教師有針?對性對個?別幼兒進?行教育，?做到“三?輕”即：?說話輕、?拿玩具輕?、玩玩具?輕;三是?在中餐、?午休中，?以保育員?為軸心，?教師積極?配合，使?各項工作?目的、步?調一致，?目前已有?一定的效?果;四是?抓好班級?的隊伍工?作，為安?全打下良?好的基礎?，在小班?是幼兒跨?入集體生?活的一個?轉折點，?也是關鍵?時期，通?過一年的?培養(yǎng)，班?級常規(guī)初?見成效，?在升中班?后，將進?一步加大?培養(yǎng)力度?，爭取更?大進步。?四、突?出特色，?打造雙語?教學作?為“雙語?班”的教?師，首先?我對自己?嚴格要求?，在“一?日生活”?環(huán)節(jié)中努?力做到能?用英語說?的決不用?漢語，為?了提高自?身的英語?水平，我?同其他教?師一道自?費請三明?一中的英?語老師輔?導我們，?經過一段?時間的學?習，英語?水平有了?明顯的提?高。工?作上所取?得的成果?是顯而易?見的，幼?兒學習英?語積極性?漸漸增強?了，在“?一日生活?”中，幼?兒會不經?意地說出?英語。我?指導廖老?師開設“?有趣的A?、B、C?”課題，?在“以老?帶新”活?動評比中?獲第一名?，并參加?課改匯報?課。五?、德育工?作，以環(huán)?保為載體?六、密?切聯(lián)系，?增進家園?互動為?了更好的?做好家長?工作，在?每月的家?訪活動和?“家長接?待日”活?動中，我?同其他教?師一道及?時向家長?反饋幼兒?在園里的?各種表現?。對個別?幼兒出現?特殊情況?時，我都?要求必須?立刻打電?話向家長?詢問、了?解幼兒情?況，及早?掌握幼兒?情況的第?一手資料?。對教師?關心和愛?護幼兒的?一些舉措?，家長們?也表示認?可。對于?一些幼兒?在園內有?一定進步?時，我們?馬上與家?長取得聯(lián)?系，請家?長配合，?使該幼兒?能繼續(xù)進?步。本學?期進步較?大的有：?張藝萱、?劉昱、林?正@、高?宇、鄧長?屹等。?幼兒園保?教主任學?期工作總?結（四）?時刻飛?逝，轉眼?間又過了?一個學期?。在這個?學期中，?我的班級?依然持續(xù)?著團結協(xié)?作、共同?發(fā)奮的良?好風氣。?具體體此?刻以下幾?點：一?、教育教?學工作?1、認真?備課，提?前做好備?課工作。?2、備?課是確保?教育活動?能順利完?成的前提?。我每次?備課前都?會與平衡?班老師先?討論，確?保目標的?一致性。?每次的教?案都會認?真寫，做?到目標明?確、條理?清晰。?3、細致?、認真地?做好每一?個孩子的?觀察記錄?認真做好?保育工作?。每一天?晨檢、午?檢都能細?致地觀察?、記錄。?一旦發(fā)現?幼兒遲到?、曠課，?都能及時?聯(lián)系家長?詢問緣由?;孩子入?園后，每?一天都在?觀察他們?的動向，?了解的他?們的學習?、生活、?性格，更?關心他們?的身體健?康狀況，?只要發(fā)現?有誰不舒?服，就能?及時通知?家長，并?送到附近?診所就醫(yī)?，特殊病?癥的立即?上報，能?盡最大限?度保證萬?無一失。?總之，?不論在何?時都會認?真地觀察?孩子，把?孩子發(fā)生?的點滴都?牢牢記在?心中。?二、環(huán)境?創(chuàng)設環(huán)?境是為教?育教學活?動服務的?。根據教?學活動的?需要和本?班的特點?，我選取?了一些有?特點的裝?飾布置，?為節(jié)省紙?張，還利?用一些廢?舊物品。?在布置中?，我們讓?孩子們參?與到其中?，讓他們?動手去制?作。同時?我還根據?課堂要求?制作超多?的教具。?三、組?織大型活?動文藝?匯演這是?這個學期?的第一項?大活動。?為了排練?好這個節(jié)?目，我?guī)?次身體不?舒服也沒?有休息過?一天，即?使家務繁?忙也能做?到教學、?排練兩不?誤，為的?是不耽誤?本班的工?作。我崇?尚吃苦耐?勞的精神?為的是培?養(yǎng)孩子們?良好人格?構成。正?是有了我?們老師的?付出，才?會有共同?發(fā)奮和相?互協(xié)作的?班群眾，?在這次演?出中我們?的小演員?們的精彩?表演博得?了廣大鄉(xiāng)?親們的陣?陣喝彩。?四、六?一繪畫競?賽五、?安全工作?六、家?長工作?這些都讓?我好感動?，如果說?同事之間?的互相配?合和支持?我開展工?作的源泉?的話，那?么家長對?我們的配?合和支持?就是我開?展工作的?動力。?幼兒園保?教主任學?期工作總?結（五）?一眨眼?的功夫，?新的一年?又結束了?了。一年?忙到頭，?付出的是?什么，收?獲的又是?什么呢回?顧過去，?自工作以?來我能夠?踏踏實實?為人，兢?兢業(yè)業(yè)做?事，總的?感覺是：?勞有所得?，一分耕?耘，一分?收獲，下?面我就將?自己的學?習工作總?結如下：?室內墻?壁的設置?對愛表?現的孩子?，我給他?們充分表?現得機會?，并將他?們的活動?照相記錄?，充分展?現他們活?潑可愛的?一面。?壁畫的設?計，充分?突出主題?，充分利?用孩子們?的作品。?習慣的?養(yǎng)成我?平時注重?引導孩子?們講的文?明及講禮?貌講衛(wèi)生?，鍛煉他?們自己動?手的能力?，現在孩?子們會主?動的撿起?地上的垃?圾。二?、安全工?作幼兒?園里無小?事，安全?責任重泰?山。我們?盡量排除?身邊存在?一些不安?全因素，?教育幼兒?走路不推?不擠，身?上不帶不?利于安全?的物品，?使孩子懂?得一些簡?單的保護?自己的一?些方法。?當有害于?孩子的傳?染病來臨?的時候，?我都認真?地給每個?孩子量體?溫，保持?室內清潔?衛(wèi)生，注?意觀察他?們，一發(fā)?現有病狀?及時與家?長聯(lián)系。?三、保?教工作?（一）保?育工作方?面我們?在日常生?活中本著?“一切為?了孩子”?的宗旨，?盡心盡力?為幼兒服?務，從每?個細節(jié)上?去切實照?顧好他們?，天氣好?的時候，?帶他們做?游戲，天?冷的時候?，多多添?加衣服但?也不剝奪?孩子戶外?活動的權?利。（?二）幼兒?的自理能?力方面?在一日生?活中加強?觀察與指?導，積極?鼓勵幼兒?學做自己?的事。，?冬季，幼?兒的衣褲?穿多了，?便后整理?衣褲對幼?兒來說有?了一定的?困難，我?一方面耐?心的給予?幫助，另?一方面也?悉心地進?行指導，?讓幼兒懂?得自己的?事情要學?著自己做?，在我們?的努力下?，幼兒的?動手能力?有了明顯?的提高。?在對幼兒?進行生活?照顧的同?時，我們?在日常生?活中也重?視提高幼?兒的身體?素質，積?極為幼兒?提供戶外?活動的機?會與空間?，鼓勵幼?兒積極互?動。（?三）教育?教學方面?我們教?給孩子一?些游戲活?動，如，?氣球氣球?大了，貓?抓老鼠，?等使幼兒?快樂的度?過在幼兒?園的每一?天。四?、幼兒工?作具有服?務性不?僅是服務?于幼兒，?同時也服?務于家長?，互相合?作，協(xié)調?一致，是?促進幼兒?身心發(fā)展?的重要環(huán)?節(jié)。幼?兒園保教?主任學期?工作總結?（六）?一學期來?的實踐，?我班的孩?子喜歡發(fā)?言的多了?，肯動作?操作的也?多了，都?喜歡把自?己看到的?、玩過的?在幼兒園?說，發(fā)展?了幼兒的?語言表達?能力、動?作操作能?力，同樣?也激發(fā)了?幼兒在集?體面前發(fā)?表自己意?見的積極?性。雖?然取得了?一些成績?，但是總?有許多的?不足存在?，比如說?，還沒能?及時地關?注孩子身?邊發(fā)生的?細小的事?情，及時?地進行教?育;面對?孩子提出?的問題，?自己也無?法解釋清?楚等等，?感覺自己?的知識面?不夠廣，?這些都是?我以后工?作和學習?中所要努?力的方向?。只有不?斷的充實?自己，更?新自己的?理念，才?能讓自己?的教育教?學工作更?精彩!?幼兒園保?教主任學?期工作工?作總結范?文二：?一、指導?思想：?堅持以《?幼兒園工?作規(guī)程》?和《綱要?》為指導?，學《綱?要》，用?《綱要》?，認真學?習區(qū)教師?進修校和?市教科所?對幼兒教?育工作的?意見，結?合本園實?際，盡力?讓《綱要?》的理念?與精神落?實我園的?保教管理?和保教第?一線中，?積極探索?教研工作?的新思路?，使幼兒?在園能得?到快樂的?游戲與學?習，使幼?兒園的保?教隊伍煥?發(fā)新的活?力，更好?地促進兒?童富有個?性的發(fā)展?與教師的?專業(yè)化成?長。二?、情況分?析（一?）幼兒現?狀分析?1、本學?期全園_?___個?班，幼兒?總數為_?___名?，其中收?新生__?__名，?____?個大班_?___名?幼兒，_?___個?中班__?__名幼?兒，__?__個小?班___?_名幼兒?。由于本?學期小班?新生剛入?園，且中?班插班生?較多，因?此幼兒在?適應環(huán)境?與養(yǎng)成良?好的習慣?方面需要?我們教師?給予更多?的愛心與?耐心，并?堅持常規(guī)?的培養(yǎng)，?逐步地、?科學地緩?解幼兒的?分離焦慮?，讓新入?園幼兒能?平穩(wěn)過度?，愉快地?溶入幼兒?園的生活?。2、?從新生健?康檢查來?看，肥胖?兒呈上升?趨勢，對?于該問題?在養(yǎng)護上?需要教師?、后勤、?家長三方?面合力關?注并開展?此工作。?保健部門?要提出可?行性的意?見，指導?教師與家?長做好記?錄、分析?、實施等?工作。?3、通過?上學期各?項大型活?動的開展?（小小運?動會、繪?畫比賽、?奧運主題?活動等）?，對我園?幼兒在語?言表達、?對新聞的?關注、音?樂節(jié)奏感?、大小肌?肉的發(fā)展?及創(chuàng)造表?現方面都?有所觸動?，但是要?使這些問?題能更進?一步完善?，還需要?我們教師?根據幼兒?的情況，?采用不同?的方法持?之以恒的?培養(yǎng)。?（二）教?師現狀分?析1、?通過上學?期注重日?常管理、?各層次教?師的分層?培養(yǎng)，我?們看到了?部分教師?的成長與?進步，特?別是年青?教師在教?學上的逐?漸成熟讓?人驚喜，?在園骨干?教師的教?學示范與?帶教教師?的指導下?，在園丁?獎教學比?武中得到?了一次很?好的歷練?，無論是?教學經驗?的豐富、?課程化環(huán)?境的創(chuàng)設?、還是對?幼兒保育?意識的增?強都有所?改善，有?部分教師?也嶄露頭?角，可以?提供更好?的學習與?實踐機會?。在課題?“心理健?康課題研?究”與“?園本教研?制度研究?”中，教?師們克服?困難，不?斷學習，?積極實踐?與研究，?教師們在?研究能力?、實踐能?力等方面?得到了一?定的提升?。但是從?部分教師?身上也看?到了我園?工作的疏?忽，特別?是對青年?教師思想?的指導、?帶教的安?排上還是?需要更多?的深思熟?慮。在課?題研究中?，對骨干?教師的管?理上也有?其作用的?發(fā)揮，但?在繼續(xù)發(fā)?展上還是?缺少必要?的支持。?而對園中?的中間力?量由于時?間的限制?，對其要?求不夠到?位。本學?期還是要?站在“需?要”的角?度，讓教?師們都能?有所發(fā)展?。2、?在分層的?檢查中，?特別是組?長的管理?、行政領?導的分段?指導下，?我們看到?了教師在?教養(yǎng)工作?中，特別?是對新教?材的實施?上還是存?在著許多?的困惑，?特別是年?青教師對?老教師的?依賴，對?自己的信?心不足上?，應提供?舞臺讓他?們更多的?展現并順?利開展工?作。而對?教師管理?上由于制?度上的局?限，也或?多或少的?存在著漏?洞。一方?面要在制?度上加強?完善，另?一方面更?重要的是?教師自身?對工作的?職業(yè)歸屬?感與幸福?的養(yǎng)成。?幼兒園?保教主任?學期工作?工作總結?范文三：?（一）?教師現狀?分析1?、通過上?學期注重?日常管理?、各層次?教師的分?層培養(yǎng)，?我們看到?了部分教?師的成長?與進步，?特別是年?青教師在?教學上的?逐漸成熟?讓人驚喜?，在園骨?干教師的?教學示范?與帶教教?師的指導?下，在園?丁獎教學?比武中得?到了一次?很好的歷?練，無論?是教學經?驗的豐富?、課程化?環(huán)境的創(chuàng)?設、還是?對幼兒保?育意識的?增強都有?所改善，?有部分教?師也嶄露?頭角，可?以提供更?好的學習?與實踐機?會。在課?題“心理?健康課題?研究”與?“園本教?研制度研?究”中，?教師們克?服困難，?不斷學習?，積極實?踐與研究?，教師們?在研究能?力、實踐?能力等方?面得到了?一定的提?升。但是?從部分教?師身上也?看到了我?園工作的?疏忽，特?別是對青?年教師思?想的指導?、帶教的?安排上還?是需要更?多的深思?熟慮。在?課題研究?中，對骨?干教師的?管理上也?有其作用?的發(fā)揮，?但在繼續(xù)?發(fā)展上還?是缺少必?要的支持?。而對園?中的中間?力量由于?時間的限?制，對其?要求不夠?到位。本?學期還是?要站在“?需要”的?角度，讓?教師們都?能有所發(fā)?展。2?、在分層?的檢查中?，特別是?組長的管?理、行政?領導的分?段指導下?，我們看?到了教師?在教養(yǎng)工?作中，特?別是對新?教材的實?施上還是?存在著許?多的困惑?，特別是?年青教師?對老教師?的依賴，?對自己的?信心不足?上，應提?供舞臺讓?他們更多?的展現并?順利開展?工作。而?對教師管?理上由于?制度上的?局限，也?或多或少?的存在著?漏洞。一?方面要在?制度上加?強完善，?另一方面?更重要的?是教師自?身對工作?的職業(yè)歸?屬感與幸?福的養(yǎng)成?。（二?）保教現?狀分析?1、上學?期我們采?取教研科?研一體化?制度后，?增加了教?科研的實?效性，教?師對教學?研究內容?明確，精?力更集中?，效果明?顯。大教?研活動圍?繞課題進?行論壇，?老師理論?水平有顯?著提高，?小教研活?動根據課?題