第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)生勞?動(dòng)課程總?結(jié)模板?上周，我?校組織了?割麥勞動(dòng)?活動(dòng)，我?班學(xué)生在?割麥勞動(dòng)?過(guò)程中體?驗(yàn)到了勞?動(dòng)的快樂(lè)?，還有不?少收獲，?現(xiàn)總?cè)缦?幾點(diǎn)：?一、強(qiáng)調(diào)?學(xué)生在勞?動(dòng)中的紀(jì)?律割麥不?是一般的?勞動(dòng)活動(dòng)?，面對(duì)的?勞動(dòng)對(duì)象?是小麥，?如果學(xué)生?在勞動(dòng)過(guò)?程中不嚴(yán)?格要求自?己，就會(huì)?造成經(jīng)濟(jì)?損失，在?勞動(dòng)前，?我一直強(qiáng)?調(diào)，要求?學(xué)生要愛(ài)?惜糧食，?懂得糧食?來(lái)之不易?，讓學(xué)生?思想上高?度重視。?同時(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?集體觀念?，團(tuán)結(jié)意?識(shí)，讓學(xué)?生知道這?次勞動(dòng)代?表的不僅?是自己，?而是一個(gè)?整體，一?個(gè)班級(jí)。?二、確?定勞動(dòng)目?標(biāo)目標(biāo)是?行動(dòng)的方?向，只有?確定了勞?動(dòng)的目標(biāo)?，確定了?勞動(dòng)的任?務(wù)，才能?積發(fā)學(xué)生?勞動(dòng)的積?極性，一?上課，我?就向?qū)W生?宣布今天?的勞動(dòng)任?務(wù)。并且?還把任務(wù)?下放到每?一個(gè)人，?這樣避免?有一部分?學(xué)生在勞?動(dòng)過(guò)程中?偷懶，也?調(diào)動(dòng)一些?學(xué)生的積?極性。?三、表?yè)P(yáng)?先進(jìn)，樹(shù)?立典型，?激發(fā)斗志?，促進(jìn)提?高勞動(dòng)中?一定要表?揚(yáng)先進(jìn)的?人，提醒?不足，只?說(shuō)現(xiàn)象，?不點(diǎn)人名?，力求讓?學(xué)生每天?從勞動(dòng)中?體會(huì)到樂(lè)?趣，鼓勵(lì)?激發(fā)大家?自覺(jué)勞動(dòng)?的積極性?。小學(xué)?生勞動(dòng)課?程總結(jié)模?板（二）?拔草，?這個(gè)看起?來(lái)簡(jiǎn)單的?勞動(dòng)活動(dòng)?，讓我和?學(xué)生們都?各有收獲?，總結(jié)起?來(lái)有如下?幾點(diǎn)：?一、勞動(dòng)?前的總動(dòng)?員二、?勞動(dòng)中一?定要表?yè)P(yáng)?先進(jìn)的人?，提醒不?足，只說(shuō)?現(xiàn)象，不?點(diǎn)人名，?力求讓學(xué)?生每天從?勞動(dòng)中體?會(huì)到樂(lè)趣?，鼓勵(lì)激?發(fā)大家自?覺(jué)勞動(dòng)的?積極性。?四、勞?動(dòng)中注意?安全學(xué)?生的安全?是第一位?的，教師?在布置任?務(wù)時(shí)，一?定要想到?可能發(fā)生?的事故，?把安全隱?患扼殺在?搖籃里。?勞動(dòng)活活?動(dòng)不能太?大，他們?還是一個(gè)?孩子，太?重了一定?會(huì)打打擊?他們的積?極性。?這次勞動(dòng)?我班圓滿(mǎn)?的完成了?任務(wù)，在?活動(dòng)涌現(xiàn)?出了一大?批先進(jìn)人?物，如劉?妍、劉洋?、趙迪等?，他們認(rèn)?真的勞動(dòng)?態(tài)度，不?怕吃苦的?精神，給?我很深的?感受。也?使我明白?了這樣一?個(gè)道.：?教育無(wú)小?事，事事?皆教育，?時(shí)時(shí)可教?育，處處?是教育。?只要你是?個(gè)有愛(ài)心?的教育者?，每次活?動(dòng)之后你?都會(huì)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生可喜?的變化。?小學(xué)生?勞動(dòng)課程?總結(jié)模板?（三）?勞動(dòng)實(shí)踐?是具有其?他學(xué)科不?可替代的?育人功能?，是培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力的?有效途徑?。勞動(dòng)技?術(shù)教育具?有“以勞?樹(shù)德、以?勞增智、?以勞強(qiáng)體?、以勞逸?美、以勞?創(chuàng)新”，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的綜合功?能。一?、成立領(lǐng)?導(dǎo)小組、?夯實(shí)責(zé)任?二、科?學(xué)制定了?勞技教學(xué)?計(jì)劃，并?有效實(shí)施?三、開(kāi)?展了勤工?儉學(xué)活動(dòng)?我們讓?學(xué)生自己?動(dòng)手，培?訓(xùn)勞動(dòng)習(xí)?慣，形成?技能，同?時(shí)按勞分?配進(jìn)行勤?工儉學(xué)。?四、收?獲和成果?。1、?勞動(dòng)技術(shù)?教育同時(shí)?也為學(xué)校?帶來(lái)了一?定的經(jīng)濟(jì)?效益。學(xué)?我們利用?所得資金?改善了辦?學(xué)條件，?為師生訂?購(gòu)了現(xiàn)代?化教學(xué)設(shè)?施、獎(jiǎng)勵(lì)?品學(xué)兼優(yōu)?學(xué)生，為?部分特貧?困學(xué)生解?決生活費(fèi)?。2、?進(jìn)一步提?升了我校?辦學(xué)內(nèi)涵?（1）?鍛煉了師?生的勞動(dòng)?實(shí)踐能力?。（2?）消除了?勞動(dòng)可恥?觀念，怕?勞動(dòng)、羞?于農(nóng)作、?怕臟怕臭?的不良觀?念。（?3）擴(kuò)大?課程資源?，拓寬學(xué)?生的科學(xué)?知識(shí)視野?，大自然?的課堂，?使學(xué)生各?種能力得?到發(fā)展，?各種實(shí)踐?得心應(yīng)手?。（5?）豐富了?師生的生?活實(shí)踐，?使師生更?加珍惜勞?動(dòng)成果，?更覺(jué)生活?快樂(lè)。?總的來(lái)說(shuō)?一學(xué)年來(lái)?我校依托?勞技基地?建設(shè)，實(shí)?現(xiàn)了教書(shū)?育人與勤?工儉學(xué)效?益的雙豐?收。今后?我們將鞏?固已有特?色，在已?有基地的?基礎(chǔ)上大?力創(chuàng)發(fā)展?勤工儉學(xué)?的新路子?，與時(shí)俱?進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)?出山區(qū)農(nóng)?村勞技教?育的一片?新天地。?小學(xué)生?勞動(dòng)課程?總結(jié)模板?（四）?上周，我?校組織了?割麥勞動(dòng)?活動(dòng)，我?班學(xué)生在?割麥勞動(dòng)?過(guò)程中體?驗(yàn)到了勞?動(dòng)的快樂(lè)?，還有不?少收獲，?現(xiàn)總?cè)缦?幾點(diǎn)：?一、強(qiáng)調(diào)?學(xué)生在勞?動(dòng)中的紀(jì)?律割麥?不是一般?的勞動(dòng)活?動(dòng)，面對(duì)?的勞動(dòng)對(duì)?象是小麥?，如果學(xué)?生在勞動(dòng)?過(guò)程中不?嚴(yán)格要求?自己，就?會(huì)造成經(jīng)?濟(jì)損失，?在勞動(dòng)前?，我一直?強(qiáng)調(diào)，要?求學(xué)生要?愛(ài)惜糧食?，懂得糧?食來(lái)之不?易，讓學(xué)?生思想上?高度重視?。同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的集體觀?念，團(tuán)結(jié)?意識(shí)，讓?學(xué)生知道?這次勞動(dòng)?代表的不?僅是自己?，而是一?個(gè)整體，?一個(gè)班級(jí)?。二、?確定勞動(dòng)?目標(biāo)目?標(biāo)是行動(dòng)?的方向，?只有確定?了勞動(dòng)的?目標(biāo)，確?定了勞動(dòng)?的任務(wù)，?才能積發(fā)?學(xué)生勞動(dòng)?的積極性?，一上課?，我就向?學(xué)生宣布?今天的勞?動(dòng)任務(wù)。?并且還把?任務(wù)下放?到每一個(gè)?人，這樣?避免有一?部分學(xué)生?在勞動(dòng)過(guò)?程中偷懶?，也調(diào)動(dòng)?一些學(xué)生?的積極性?。三、?表?yè)P(yáng)先進(jìn)?，樹(shù)立典?型，激發(fā)?斗志，促?進(jìn)提高?勞動(dòng)中一?定要表?yè)P(yáng)?先進(jìn)的人?，提醒不?足，只說(shuō)?現(xiàn)象，不?點(diǎn)人名，?力求讓學(xué)?生每天從?勞動(dòng)中體?會(huì)到樂(lè)趣?，鼓勵(lì)激?發(fā)大家自?覺(jué)勞動(dòng)的?積極性。?四、勞?動(dòng)中注意?安全學(xué)?生的安全?是第一位?的，每次?在布置任?務(wù)時(shí)，我?都向?qū)W生?強(qiáng)調(diào)安全?，我們寧?可不讓學(xué)?生勞動(dòng)，?也不能讓?學(xué)生在勞?動(dòng)中出現(xiàn)?事故，在?每次勞動(dòng)?之前，我?都深思熟?慮，想到?可能會(huì)發(fā)?生不安全?的地方，?把安全隱?患消滅?這次勞動(dòng)?我班圓滿(mǎn)?的完成了?任務(wù)，在?活動(dòng)涌現(xiàn)?出了一大?批先進(jìn)人?物，如劉?妍、劉洋?、趙迪等?，他們認(rèn)?真的勞動(dòng)?態(tài)度，不?怕吃苦的?精神，給?我很深的?感受。?小學(xué)生勞?動(dòng)課程總?結(jié)模板（?五）今?天，我光?榮地參加?了大掃除?，榮升為?“一等清?潔工”。?我歷經(jīng)千?辛萬(wàn)苦的?清潔了客?廳的桌子?、椅座、?柜子等（?以下省略?9999?個(gè)選項(xiàng)）?。這次?的勞動(dòng)可?謂比唐僧?西天取經(jīng)?難的多了?，“酸、?甜、苦、?辣”俱全?啊。也讓?我知道了?：做人不?能太懶，?（就如偶?妹那種人?）要注意?衛(wèi)生，不?然很容易?讓細(xì)菌滋?生的。?那時(shí)候，?在清理我?的桌子時(shí)?，搬開(kāi)那?已經(jīng)好久?沒(méi)有搬開(kāi)?的書(shū)，發(fā)?現(xiàn)下面有?著好多的?灰塵。一?摸，哇，?真的好臟?啊，一抹?，（呃-?-）整條?布全黑了?。無(wú)奈，?只好“咚?咚咚“的?跑向廁所?，“嘻唰?唰”了。?這次勞?動(dòng)真的真?的給了我?好多啟示?：不僅感?悟到了老?媽在家的?艱辛與家?里真的很?臟與要講?衛(wèi)生與要?定期進(jìn)行?大掃除與?不要對(duì)灰?塵太趕盡?殺絕（原?因：灰塵?是地球不?可缺少的?一部分，?沒(méi)了它，?世界將少?了好多美?麗的東西?）與我們?不能太懶?，要盡可?能的幫老?媽分擔(dān)一?點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的?家務(wù)活（?畢竟我們?都長(zhǎng)大了?）。小?學(xué)生勞動(dòng)?課程總結(jié)?模板（六?）為全?面落實(shí)素?質(zhì)教育，?我們十分?重視學(xué)校?的勞動(dòng)工?作，在教?育教學(xué)工?作當(dāng)中，?重視學(xué)校?勞動(dòng)方面?的工作。?因此，我?校本學(xué)期?的勞動(dòng)工?作取得了?令人較為?滿(mǎn)意的工?作業(yè)績(jī)。?現(xiàn)就工作?情況總結(jié)?如下：?一、勞動(dòng)?基地的建?設(shè)與鞏固?方面我?們充分利?用學(xué)?，F(xiàn)?有的勞動(dòng)?基地，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行勞動(dòng)?觀念和愛(ài)?惜勞動(dòng)成?果的教育?，并通過(guò)?勞動(dòng)活動(dòng)?，繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?勞動(dòng)觀點(diǎn)?的培養(yǎng)，?使學(xué)生形?成良好的?勞動(dòng)習(xí)慣?。二、?加強(qiáng)了學(xué)?生保護(hù)校?園環(huán)境的?勞動(dòng)工作?春季學(xué)?期是一個(gè)?美麗的季?節(jié)，全校?師生共同?維護(hù)校園?環(huán)境衛(wèi)生?，讓學(xué)生?通過(guò)用自?己的雙手?創(chuàng)造良好?的生活空?間，增強(qiáng)?學(xué)生的勞?動(dòng)環(huán)保意?識(shí)。三?、讓學(xué)生?在實(shí)踐中?發(fā)展勞?動(dòng)課是一?門(mén)思想性?、實(shí)踐性?很強(qiáng)的課?程。勞動(dòng)?技能的掌?握、自理?能力的提?高、勞動(dòng)?習(xí)慣的養(yǎng)?成都是在?勞動(dòng)實(shí)踐?中實(shí)現(xiàn)的?。小學(xué)勞?動(dòng)課在培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)方?面與其他?各科相比?，有著獨(dú)?特的途徑?—實(shí)踐操?作。勞動(dòng)?課的實(shí)踐?操作既可?以通過(guò)課?堂教學(xué)進(jìn)?行，也可?以組織學(xué)?生開(kāi)展豐?富的課外?活動(dòng)。?（2）在?實(shí)踐操作?中強(qiáng)化合?作意識(shí)。?在勞動(dòng)?實(shí)踐操作?中，以小?組活動(dòng)為?基本形式?，建立合?理的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，激?勵(lì)全體學(xué)?生之間互?相合作。?小組之間?開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)?，使每一?名學(xué)生的?個(gè)性得以?發(fā)展，特?長(zhǎng)得以鍛?煉，素質(zhì)?得以提高?，最終走?向成功。?追求學(xué)生?人人進(jìn)步?為最終目?標(biāo)，以合?作學(xué)習(xí)小?組為運(yùn)行?載體，以?全員激動(dòng)?為操作手?段，以小?組團(tuán)體成?績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為?導(dǎo)向，激?發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活?力，強(qiáng)化?合作意識(shí)?。（3?）在實(shí)踐?操作中體?驗(yàn)成功的?快樂(lè)讓?學(xué)生在勞?動(dòng)實(shí)踐操?作中體驗(yàn)?成功的快?樂(lè)是非常?重要的。?要求教師?應(yīng)盡力滿(mǎn)?足學(xué)生的?成就需要?，幫助學(xué)?生樹(shù)立自?信心，依?靠自身的?努力達(dá)到?成功和從?知識(shí)的獲?益中得到?滿(mǎn)足，讓?他們體驗(yàn)?成功的快?樂(lè)，在勞?動(dòng)教學(xué)過(guò)?程中總是?能保持濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣，激?發(fā)學(xué)生內(nèi)?在的學(xué)習(xí)?需求，促?使每一個(gè)?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，達(dá)?到愿學(xué)、?樂(lè)學(xué)、會(huì)?學(xué)、善學(xué)??？偨Y(jié)一?學(xué)期的工?作，我們?始終堅(jiān)持?學(xué)習(xí)與實(shí)?踐相結(jié)合?的原則，?對(duì)師生進(jìn)?行了勞動(dòng)?教育，因?此，效果?很好。在?今后的工?作中，學(xué)?校將繼續(xù)?強(qiáng)化師生?勞動(dòng)意識(shí)?，用勞動(dòng)?創(chuàng)造幸福?。小學(xué)?生勞動(dòng)課?程總結(jié)模?板（七）?本學(xué)期?，六年級(jí)?勞動(dòng)教育?工作將緊?緊把握時(shí)?代脈搏，?以課堂教?學(xué)改革為?突破口，?以實(shí)踐育?人為基本?途徑，-?堅(jiān)持有計(jì)?劃、有組?織、有目?的地組織?學(xué)生參加?豐富多彩?的勞動(dòng)實(shí)?踐活動(dòng)，?積極探索?勞動(dòng)教育?在素質(zhì)教?育中的作?用，增強(qiáng)?學(xué)生的勞?動(dòng)觀念，?培養(yǎng)學(xué)生?的生活、?生存技能?，在動(dòng)手?動(dòng)腦中培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐能力?，促使學(xué)?生全面發(fā)?展?？偨Y(jié)?如下：?教育與生?產(chǎn)勞動(dòng)相?結(jié)合，是?我國(guó)教育?方針的重?要內(nèi)容，?是培養(yǎng)二?十一世紀(jì)?建設(shè)人才?必須遵守?的守則。?對(duì)學(xué)生加?強(qiáng)勞動(dòng)觀?點(diǎn)和勞動(dòng)?技能的教?育，是實(shí)?現(xiàn)學(xué)校培?養(yǎng)目標(biāo)的?重要途徑?和內(nèi)容，?是小學(xué)教?育的重要?教學(xué)任務(wù)?。我校重?視勞動(dòng)教?育，把勞?動(dòng)教育作?為德育工?作的重要?內(nèi)容，緊?密與少先?隊(duì)活動(dòng)掛?鉤，保證?勞動(dòng)教育?的實(shí)效性?和多樣性?。我們還?將通過(guò)家?長(zhǎng)學(xué)校對(duì)?學(xué)生家長(zhǎng)?進(jìn)行勞動(dòng)?教育重要?性的宣傳?，引導(dǎo)家?長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞?動(dòng)對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生優(yōu)秀?的思想品?質(zhì)，養(yǎng)成?良好行為?習(xí)慣的作?用，使家?長(zhǎng)能積極?主動(dòng)配合?各項(xiàng)校內(nèi)?外教育活?動(dòng)。二?、加強(qiáng)勞?動(dòng)課教學(xué)?研究，努?力探索勞?動(dòng)課新路?子，提高?課堂教學(xué)?的實(shí)效性?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)以致?用。組?織勞動(dòng)課?教師認(rèn)真?研究教育?大綱和教?材，理清?勞動(dòng)課的?知識(shí)目標(biāo)?，能力目?標(biāo)和態(tài)度?，思想觀?念目標(biāo)，?大力加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?，基本技?能和能力?以及勞動(dòng)?態(tài)度觀念?的培養(yǎng)，?努力探索?勞動(dòng)課教?學(xué)新路子?。積極探?討課程刪?減整和，?并結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐編?制切合學(xué)?生生活實(shí)?際，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)?的勞動(dòng)課?教材，以?不斷豐富?勞動(dòng)課程?的內(nèi)容和?形成。貫?徹興趣貫?課堂讓課?堂教學(xué)活?起來(lái)。興?趣是小學(xué)?生最直接?，最有效?的內(nèi)部活?力。課堂?教學(xué)中，?教師要始?終遵循主?體性原則?，創(chuàng)設(shè)意?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?課堂教學(xué)?中重視加?強(qiáng)教與學(xué)?的結(jié)合，?創(chuàng)造條件?指導(dǎo)學(xué)生?實(shí)際操作?，促進(jìn)學(xué)?生勞動(dòng)技?能的形成?。三、?繼續(xù)以服?務(wù)崗位的?創(chuàng)建活動(dòng)?為抓手開(kāi)?展勞動(dòng)教?育活動(dòng)，?打通渠道?，拓寬開(kāi)?放外延，?為學(xué)生搭?建多元的?成長(zhǎng)舞臺(tái)?。從學(xué)?生的認(rèn)知?、情感規(guī)?律出發(fā)，?以廣闊的?舞臺(tái)，金?色的童年?為主題，?廣泛為學(xué)?生創(chuàng)建服?務(wù)實(shí)踐崗?位，開(kāi)展?體驗(yàn)教育?，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與到服務(wù)?崗位實(shí)踐?活動(dòng)中，?用自己的?眼睛去觀?察，用自?己的心靈?去體驗(yàn)，?用自己的?理智去感?悟生活的?意義和做?人做事的?道理，從?而內(nèi)化為?健康的思?想、品格?，外顯為?良好的行?為和自覺(jué)?習(xí)慣。?1、繼續(xù)?搞好勞動(dòng)?實(shí)踐基地?的建設(shè)建?設(shè)，以點(diǎn)?帶面，拓?寬教育范?圍。2?、有勞動(dòng)?基地，各?班主任要?繼續(xù)組織?學(xué)生到勞?動(dòng)基地參?加勞動(dòng)實(shí)?踐活動(dòng)，?把勞動(dòng)基?地作為向?學(xué)生傳授?知識(shí)的另?一課堂，?確保時(shí)間?、地點(diǎn)、?人員、效?果四落實(shí)?。4、?加強(qiáng)學(xué)校?勞動(dòng)教育?與社區(qū)教?育之間的?聯(lián)系，充?分發(fā)揮社?區(qū)的作用?，給孩子?積極參與?并實(shí)踐勞?動(dòng)技能提?供更廣闊?的空間與?平臺(tái)，讓?其感受勞?動(dòng)的快樂(lè)?與光榮。?四、開(kāi)?展豐富多?彩的勞動(dòng)?教育活動(dòng)?，以達(dá)到?勞動(dòng)育人?的目的。?結(jié)合自?己的實(shí)際?，有目的?，有主題?的組織豐?富多彩的?勞動(dòng)教育?活動(dòng)，在?勞動(dòng)的過(guò)?程中，遵?循知、情?、意、行?相統(tǒng)一的?原則，并?充分注意?教育形勢(shì)?的趣、活?、實(shí)。?小學(xué)生勞?動(dòng)課程總?結(jié)模板（?八）勞?動(dòng)課的第?一特性就?是實(shí)踐性?強(qiáng)，沒(méi)有?實(shí)踐或?qū)?踐得不夠?，都不能?體現(xiàn)勞動(dòng)?課的最大?特點(diǎn)。因?此、在勞?動(dòng)課的教?學(xué)過(guò)程中?，我們根?據(jù)小學(xué)生?的年齡、?心理特點(diǎn)?，組織好?勞動(dòng)課的?實(shí)踐活動(dòng)?。一、?組織學(xué)生?進(jìn)行勞動(dòng)?項(xiàng)目競(jìng)賽?，激發(fā)學(xué)?生勞動(dòng)興?趣二、?讓學(xué)生在?實(shí)踐中發(fā)?展小學(xué)?勞動(dòng)課在?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)?方面與其?他各科相?比，有著?獨(dú)特的途?徑--實(shí)?踐操作。?勞動(dòng)課的?實(shí)踐操作?既可以通?過(guò)課堂教?學(xué)進(jìn)行，?也可以組?織學(xué)生開(kāi)?展豐富的?課外活動(dòng)?，如：帶?領(lǐng)學(xué)生參?觀，組織?學(xué)生課外?實(shí)踐，也?可以開(kāi)設(shè)?興趣小組?等。不管?是在課內(nèi)?，還是課?外的實(shí)踐?操作，都?要充分重?視學(xué)生的?合作意識(shí)?、培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)。?（1）?、在實(shí)踐?操作中豐?富想象力?。想象?是我們的?大腦對(duì)已?存儲(chǔ)的表?象進(jìn)行加?工改造形?成新形象?。亞力士?多德指出?：想象力?是發(fā)現(xiàn)發(fā)?明等一切?創(chuàng)造性活?動(dòng)的源泉?。在勞動(dòng)?課實(shí)踐操?作過(guò)程中?充分利用?學(xué)生已有?生活經(jīng)驗(yàn)?和對(duì)勞動(dòng)?課動(dòng)手操?作過(guò)程的?興趣，來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?思考問(wèn)題?的積極性?，拓寬學(xué)?生的思路?，讓學(xué)生?張開(kāi)想象?的翅膀，?展開(kāi)豐富?的想象。?例如，在?紙工課上?，學(xué)生折?出的東西?非常多，?有的連老?師都沒(méi)想?到，這時(shí)?，我就適?時(shí)表?yè)P(yáng)那?些學(xué)生，?對(duì)其作品?給予鼓勵(lì)?和肯定，?這樣就能?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)作興?趣。本學(xué)?期學(xué)生的?紙工作品?有二幅被?選為大運(yùn)?會(huì)紀(jì)念作?品。（?2）、在?實(shí)踐操作?中強(qiáng)化合?作意識(shí)。?在勞動(dòng)?實(shí)踐操作?中，以班?級(jí)活動(dòng)為?基本形式?，建立合?理的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，激?勵(lì)全體學(xué)?生之間互?相合作。?班級(jí)之間?開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)?，使每一?名學(xué)生的?個(gè)性得以?發(fā)展，特?長(zhǎng)得以鍛?煉，素質(zhì)?得以提高?，最終走?向成功。?追求學(xué)生?人人進(jìn)步?為最終目?標(biāo)，以合?作學(xué)習(xí)小?組為運(yùn)行?載體，以?全員激動(dòng)?為操作手?段，以小?組團(tuán)體成?績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為?導(dǎo)向，激?發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活?力，強(qiáng)化?合作意識(shí)?。在勞?動(dòng)各科教?學(xué)中，我?們總是將?學(xué)生分為?幾組，最?后，評(píng)一?評(píng)哪組做?的最好，?激勵(lì)學(xué)生?在動(dòng)手做?的過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生個(gè)體心?理品質(zhì)的?訓(xùn)練、健?康心理素?質(zhì)的養(yǎng)成?、互助協(xié)?作的團(tuán)隊(duì)?精神的形?成，使學(xué)?生不以自?我為中心?，而從集?體的利益?出發(fā)，讓?他們明白?成功的作?品屬于自?己，也屬?于集體。?如每天包?干區(qū)清潔?和保潔進(jìn)?行被評(píng)比?。（3?）在實(shí)踐?操作中體?驗(yàn)成功