第5頁共5頁三年級?下期語?文教學?工作總?結(jié)恍?然之間?，一學?期又進?入尾聲?。這個?學期對?于我們?師生來?說，都?是一個?收獲的?季節(jié)。?其間，?我們彼?此都樂?于教學?，也從?中得到?進步。?為了讓?我們師?生永駐?于快樂?的語文?教學之?苑，特?意將本?學期語?文教學?工作總?結(jié)如下?：本?班學生?共__?__人?，其中?三殘學?生__?__人?，其余?學生的?身體都?比較健?康，智?力正常?。大多?學生對?語文都?比較喜?歡，所?以語文?成績較?好，只?有個別?學生跟?不上教?學。?一、本?期成效?1、?注重培?養(yǎng)學生?的課外?閱讀的?興趣。?華羅庚?曾說“?聰明在?于勤奮?，天才?在于積?累”，?對于我?們的語?文教學?，尤其?要培養(yǎng)?學生積?累的習?慣。所?以本學?期，我?們就如?何讀書?，如何?做讀書?筆記，?對學生?進行引?導。除?了堅持?每周三?的讀書?活動保?質(zhì)保量?完成，?還安排?學生每?天睡前?堅持看?半小時?的書。?并引導?學生讀?書想作?文，作?文想讀?書，將?閱讀與?習作練?習起來?。一部?分喜歡?讀書的?孩子，?通過一?學期的?堅持，?積累了?許多好?詞佳句?，再用?于習作?中，他?們的習?作水平?有明顯?提高。?2、?學生的?朗讀能?力得到?明顯提?高，一?部分學?生能在?邊讀邊?理解，?邊想象?中，自?然而然?的做到?聲情并?茂的朗?讀。唱?讀的毛?病有所?減弱。?3、?注重培?養(yǎng)學生?理解重?點段落?，重點?詞句的?能力。?課堂上?，多給?學生獨?立思考?的時間?，讓他?們暢所?欲言，?引導學?生感受?作者的?寫作意?圖，寫?作方法?。并抓?一些典?型的精?讀文章?，讓學?生感受?其寫作?方法的?同時，?仿寫文?章。恰?當時機?，對于?理解技?巧進行?總結(jié)。?總之在?語文教?學中，?不但要?教給學?生語文?基礎知?識，還?要培養(yǎng)?學生學?習語文?的能力?。4?、利用?獨立閱?讀文章?，培養(yǎng)?學生獨?立學習?語文的?能力。?教師提?出一些?問題，?讓學生?帶著問?題去閱?讀課文?，解決?問題。?培養(yǎng)了?學生獨?立閱讀?的能力?。5?、堅持?每周一?則日記?，為了?拓寬學?生的思?維能力?，老師?注重引?導學生?學寫想?象作文?。比如?“假如?我是…?….”?“如果?我會飛?”等日?記。通?過有意?引導，?一部分?的思維?變得開?闊了。?6、?注重學?生良好?的書寫?習慣的?培養(yǎng)。?教給學?生使用?鋼筆書?寫的方?法技巧?，強化?鋼筆字?的練習?。通過?一學期?的不懈?努力，?大部分?學生愛?上了寫?鋼筆字?。作業(yè)?上，給?學生自?由選擇?的權(quán)利?。如果?學生能?夠做到?書寫工?整美觀?，改寫?兩遍的?作業(yè)，?可以做?一遍。?通過這?樣的辦?法，既?培養(yǎng)了?學生整?潔美觀?的寫字?意識，?也培養(yǎng)?了他們?認真細?心的習?慣，作?業(yè)質(zhì)量?也大大?提高。?7、?本學期?，繼續(xù)?堅持利?用課前?三分鐘?進行演?講，學?生比起?上學期?，本學?期口語?表達能?力有明?顯提高?，演講?儀態(tài)也?比原來?好多了?。8?、認真?進行每?個百花?園上的?習作練?習，教?給學生?習作方?法，再?打草稿?，再修?改，最?后講評?。通過?扎實地?訓練，?大多數(shù)?學生習?作能力?明顯提?高，大?多數(shù)學?生能做?到有話?可說，?有話可?寫。?二、不?足之處?1、?大部分?學生沒?有養(yǎng)成?自覺預?習的習?慣。雖?然教給?他們預?習方法?，但是?他們貪?玩，沒?有按照?要求進?行。所?以，在?今后的?教學中?還要強?化他們?自覺預?習的意?識。?2、學?生思維?不夠活?躍，想?象不夠?豐富。?所以在?今后的?教學中?，還要?多給學?生獨立?思考的?時間空?間，訓?練他們?的思維?想象能?力。?3、對?于差生?的教育?輔導不?夠，尤?其是一?些因為?懶惰造?成學習?吃力的?學生，?沒有解?決他們?心里長?懶惰的?毛病，?所以輔?導的效?果欠佳?。4?、學生?的獨立?學習語?文的能?力雖然?提高不?少，但?還不夠?，還需?繼續(xù)進?行指導?。5?、學生?沒有形?成良好?的傾聽?習慣，?致使學?生學習?效果差?，答非?所問。?下學期?要注重?培養(yǎng)學?生善于?傾聽的?習慣。?通過?期末的?檢測，?發(fā)現(xiàn)學?生做題?習慣差?，所以?下學期?要注重?培養(yǎng)學?生認真?仔細做?題的習?慣。另?外對于?極差的?學生，?要聯(lián)系?家長，?想辦法?解決思?想上厭?學的情?緒，這?樣才能?做到輔?導有效?果。希?望在總?結(jié)經(jīng)驗?教訓的?基礎上?，下學?期有更?大的進?步。?三年級?下期語?文教學?工作總?結(jié)（二?）恍?然之間?，一學?期又進?入尾聲?。這個?學期對?于我們?師生來?說，都?是一個?收獲的?季節(jié)。?其間，?我們彼?此都樂?于教學?，也從?中得到?進步。?為了讓?我們師?生永駐?于快樂?的語文?教學之?苑，特?意將本?學期語?文教學?工作總?結(jié)本?班學生?共__?__人?，其中?三殘學?生__?__人?，其余?學生的?身體都?比較健?康，智?力正常?。大多?學生對?語文都?比較喜?歡，所?以語文?成績較?好，只?有個別?學生跟?不上教?學。?一、?本期?成效?1、注?重培養(yǎng)?學生的?課外閱?讀的興?趣。華?羅庚曾?說“聰?明在于?勤奮，?天才在?于積累?”，對?于我們?的語文?教學，?尤其要?培養(yǎng)學?生積累?的習慣?。所以?本學期?，我們?就如何?讀書，?如何做?讀書筆?記，對?學生進?行引導?。除了?堅持每?周三的?讀書活?動保質(zhì)?保量完?成，還?安排學?生每天?睡前堅?持看半?小時的?書。并?引導學?生讀書?想作文?，作文?想讀書?，將閱?讀與習?作練習?起來。?一部分?喜歡讀?書的孩?子，通?過一學?期的堅?持，積?累了許?多好詞?佳句，?再用于?習作中?，他們?的習作?水平有?明顯提?高。?2、學?生的朗?讀能力?得到明?顯提高?，一部?分學生?能在邊?讀邊理?解，邊?想象中?，自然?而然的?做到聲?情并茂?的朗讀?。唱讀?的毛病?有所減?弱。?3、注?重培養(yǎng)?學生理?解重點?段落，?重點詞?句的能?力。課?堂上，?多給學?生獨立?思考的?時間，?讓他們?暢所欲?言，引?導學生?感受作?者的寫?作意圖?，寫作?方法。?并抓一?些典型?的精讀?文章，?讓學生?感受其?寫作方?法的同?時，仿?寫文章?。恰當?時機，?對于理?解技巧?進行總?結(jié)?？?之在語?文教學?中，不?但要教?給學生?語文基?礎知識?，還要?培養(yǎng)學?生學習?語文的?能力。?4、?利用獨?立閱讀?文章，?培養(yǎng)學?生獨立?學習語?文的能?力。教?師提出?一些問?題，讓?學生帶?著問題?去閱讀?課文，?解決問?題。培?養(yǎng)了學?生獨立?閱讀的?能力。?5、?堅持每?周一則?日記，?為了拓?寬學生?的思維?能力，?老師注?重引導?學生學?寫想象?作文。?比如“?假如我?是……?.”“?如果我?會飛”?等日記?。通過?有意引?導，一?部分的?思維變?得開闊?了。?6、注?重學生?良好的?書寫習?慣的培?養(yǎng)。教?給學生?使用鋼?筆書寫?的方法?技巧，?強化鋼?筆字的?練習。?通過一?學期的?不懈努?力，大?部分學?生愛上?了寫鋼?筆字。?作業(yè)上?，給學?生自由?選擇的?權(quán)利。?如果學?生能夠?做到書?寫工整?美觀，?改寫兩?遍的作?業(yè)，可?以做一?遍。通?過這樣?的辦法?，既培?養(yǎng)了學?生整潔?美觀的?寫字意?識，也?培養(yǎng)了?他們認?真細心?的習慣?，作業(yè)?質(zhì)量也?大大提?高。?7、本?學期，?繼續(xù)堅?持利用?課前三?分鐘進?行演講?，學生?比起上?學期，?本學期?口語表?達能力?有明顯?提高，?演講儀?態(tài)也比?原來好?多了。?8、?認真進?行每個?百花園?上的習?作練習?，教給?學生習?作方法?，再打?草稿，?再修改?，最后?講評。?通過扎?實地訓?練，大?多數(shù)學?生習作?能力明?顯提高?，大多?數(shù)學生?能做到?有話可?說，有?話可寫?。二?、不足?之處?1、大?部分學?生沒有?養(yǎng)成自?覺預習?的習慣?。雖然?教給他?們預習?方法，?但是他?們貪玩?，沒有?按照要?求進行?。所以?，在今?后的教?學中還?要強化?他們自?覺預習?的意識?。2?、學生?思維不?夠活躍?，想象?不夠豐?富。所?以在今?后的教?學中，?還要多?給學生?獨立思?考的時?間空間?，訓練?他們的?思維想?象能力?。3?、對于?差生的?教育輔?導不夠?，尤其?是一些?因為懶?惰造成?學習吃?力的學?生，沒?有解決?他們心?里長懶?惰的毛?病，所?以輔導?的效果?欠佳。?4、?學生的?獨立學?習語文?的能力?雖然提?高不少?，但還?不夠，?還需繼?續(xù)進行?指導。?5、?學生沒?有形成?良好的?傾聽習?