第頁(yè)共頁(yè)中班音樂(lè)教案模板六篇【】中班音樂(lè)教案模板六篇中班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目的1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動(dòng)最榮耀》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最榮耀》太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)展表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最榮耀出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？老師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。2.老師完好的示范歌曲一遍3.老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、完畢音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然完畢。中班音樂(lè)教案篇2［活動(dòng)目的］1.感知和分辨音樂(lè)的上下變化。2.能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。3.能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。［活動(dòng)準(zhǔn)備］音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。［活動(dòng)過(guò)程］一、律動(dòng)入場(chǎng)老師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。二、傾聽音樂(lè)，導(dǎo)入主題1.老師帶著幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?。(去看望奶奶)如今我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。2.與幼兒一起分析音樂(lè)的上下構(gòu)造。師：剛剛兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高，什么樣的音樂(lè)跳低?3.再次感受音樂(lè)的上下，并讓幼兒把對(duì)上下音的感受用線的上下畫下來(lái)。師：我們一邊聽音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽到的音樂(lè)畫下來(lái)。4.幼兒帶老師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。師：離奶奶家還有一段路昵，如今我們繼續(xù)出發(fā)吧。三、情景表演1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。四、活動(dòng)完畢奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去漫步。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目的。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂(lè)教案篇3音樂(lè)活動(dòng)：掃落葉?；顒?dòng)目的：1、能根據(jù)音樂(lè)的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作。2、嘗試學(xué)慣用對(duì)唱的形式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大掃帚一把。2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂(lè)磁帶《掃落葉》。3、學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》、《秋天》?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵(lì)幼兒用連接、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對(duì)唱?！捕骋魳?lè)游戲《掃落葉》〔1〕幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂(lè)做樹葉飄轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂(lè)的快和慢、強(qiáng)和弱?！?〕出示大掃帚，問(wèn)：是干什么用的呢？〔3〕介紹游戲的名稱和玩法?！?〕幼兒隨音樂(lè)做游戲?；顒?dòng)延伸：在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂(lè)，讓幼兒自由表演。附游戲玩法：老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開場(chǎng)小樹葉隨音樂(lè)做飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，音樂(lè)停頓，小樹葉即落下〔幼兒蹲下〕，掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開場(chǎng)；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲完畢。中班音樂(lè)教案篇4一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的上下，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的才能和動(dòng)作表征才能。2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲、分享合作的快樂(lè)。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設(shè)置—音樂(lè)王國(guó)。3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂(lè)CD、地譜〔在地板上畫五線譜〕假設(shè)干個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、感受音符不同的音高1、隨著《哆來(lái)咪》音樂(lè)歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂(lè)王國(guó)。2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè)王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手穿插抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉?！捕?、區(qū)分音符不同的位置：游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)王國(guó)里有什么？〔音符、五線譜等〕并找個(gè)音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友?！踩?、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探究音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識(shí)：在音樂(lè)王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？〔請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)〕還有什么譜號(hào)？〔高音譜號(hào)〕這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，〔可以提問(wèn)幼兒唱什么音〕它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，〔可以提問(wèn)幼兒唱什么音〕它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，快樂(lè)極了。2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱?！菜摹?、聽音辨音游戲：1、《音符找家》游戲：聽琴聲區(qū)分是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個(gè)音符的位置。〔五〕、聽音樂(lè)自由表演“哆來(lái)咪”完畢。四、活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，也能感受音樂(lè)活動(dòng)的愉悅氣氛。同時(shí)，老師要注意撫慰那些在活動(dòng)中比擬安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候也能獲得快樂(lè)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：老師首先以參觀音樂(lè)王國(guó)的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂(lè)情景，隨后展開的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無(wú)論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，老師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和自由表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)教育。活動(dòng)中老師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂(lè)教育思想，重視情感教育和思維靈敏性的教育。從活動(dòng)過(guò)程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。老師巧妙的指示語(yǔ)和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。從活動(dòng)目的看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的詳細(xì)目的：第一，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的上下；第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲；第三，找到音符在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目的指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)老師能根據(jù)《綱要》精神，時(shí)代的開展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂(lè)”和“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的.樂(lè)趣”的藝術(shù)教育目的的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的：1.通過(guò)積極參與活動(dòng)，感受用樂(lè)器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來(lái)的愉快情緒。2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)慣用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂(lè)器大鼓、鈴鼓等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在老師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)展模擬。2.老師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂(lè)器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)展匹配。3.老師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。4.老師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂(lè)器演奏參與故事?；顒?dòng)提示：1.此活動(dòng)可分屢次進(jìn)展，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)展演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探究其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂(lè)器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂(lè)器。2.老師和家長(zhǎng)可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂(lè)器用于故事表演中。附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天繁忙，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。夏天來(lái)了，胖胖熊家長(zhǎng)的西瓜獲得了豐收，大家都來(lái)收西瓜。熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非?？鞓?lè)，哈哈哈哈……熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非?？鞓?lè)，哈哈哈哈……熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常快樂(lè)，哈哈哈哈……西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來(lái)偷西瓜了。鼠老大出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……中班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目的：1、在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義，有初步的規(guī)那么意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、馬路的背景，路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。2、紅綠燈、貝貝吧、書吧等照片。活動(dòng)過(guò)程：一、看手勢(shì)開汽車“警察”指揮交通，“司機(jī)”開車。幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來(lái)看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來(lái)了。二、在游戲情景中感受樂(lè)曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號(hào)燈的意義1、情景一：我開××車馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸大的動(dòng)作表現(xiàn)所開的車。老師與幼兒互動(dòng)，學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)用歌曲來(lái)回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來(lái)呀來(lái)到馬路上。(根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)2、情景二：信號(hào)燈告訴我(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。討論：這