第頁(yè)共頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案精選15篇中班數(shù)學(xué)教案精選15篇中班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目的：1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，包裝盒假設(shè)干：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、看一看，春天的茶園引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT。二、試一試，采茶葉引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；三、做一做，茶葉加工廠引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？1.包裝茶葉每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。a.找出數(shù)字8；b.找出數(shù)量是8的東西；c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；四、玩一玩，開(kāi)茶葉店引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。中班數(shù)學(xué)教案2【活動(dòng)目的】1、初步體會(huì)不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。2、開(kāi)展初步的空間觀念，開(kāi)展數(shù)學(xué)考慮，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、積木、小茶壺、勛章、小五星?！净顒?dòng)過(guò)程】一、興趣引入。動(dòng)物王國(guó)有一名著名的小狗偵探，這幾天動(dòng)物王國(guó)出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺喪失了。讓我們一起來(lái)破案好嗎？二、活動(dòng)展開(kāi)。小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與喪失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把喪失的茶壺找出來(lái)吧。〔一〕方法呈現(xiàn)。1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。3、老師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藛适У牟鑹?。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。〔二〕體驗(yàn)方法。1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)絡(luò)？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)絡(luò)？2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？3、想想、畫(huà)畫(huà)?！矎纳厦婵词鞘裁磮D形、從前面看是什么圖形〕4、比一比看誰(shuí)的方法最多。用6塊積木擺兩個(gè)圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？三、拓展活動(dòng)：小狗偵探：小朋友們可真聰明??！我如今就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機(jī)關(guān)，只有一扇門很平安，那是哪一個(gè)門呢？2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，終究在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。3、我們用集體的智慧終于找到了喪失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請(qǐng)你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？四、全課總結(jié)?！苍u(píng)選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章〕中班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目的：1、能用各種感官直接感知周圍常見(jiàn)植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與自然的要和諧相處。3、知道我們周圍常見(jiàn)植物的名稱，學(xué)慣用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍常見(jiàn)植物是多種多樣的。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些常見(jiàn)植物的圖片和文字資料，對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的某些動(dòng)植物進(jìn)展觀察，并作觀察記錄。老師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資共享。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕談話導(dǎo)入師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？師：對(duì)于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？〔板書(shū)課題〕〔二〕新授：1、觀察、研究植物〔1〕師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？生：看一看植物的顏色、形狀。生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物?！?〕師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察?！怖蠋焻⑴c小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥〕〔3〕師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？生：葉脈像小草，有分叉。生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的反面凸了出來(lái)。師：你是怎么知道的？生：我看了看，又摸了摸?！?〕師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)?！?〕交流其它植物〔以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀察”記錄〕。2、提出問(wèn)題師：剛剛，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？師：你想怎樣解決？師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？師：你想用什么方法研究？師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？3、給植物分類師：通過(guò)研究我們周圍的植物，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來(lái)。下面，說(shuō)說(shuō)你的分類方法，好嗎？師：我們比一比，看誰(shuí)的分法多。生：我想把梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)分成一類，因?yàn)樗鼈儾婚_(kāi)花。師：你是根據(jù)什么分的？師：還有哪些分法？4、老師總結(jié)，完畢教學(xué)活動(dòng)。中班數(shù)學(xué)教案4一、學(xué)期方案1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實(shí)際意義，理解數(shù)字的形成。2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒，正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和半圓形，理解圖形在生活中的應(yīng)用。4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)展分類，能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物體進(jìn)展層次分類5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)展5以內(nèi)物體的正、逆排序，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡(jiǎn)單的集合概念，知道整體和局部的關(guān)系。7、能區(qū)分時(shí)間概念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。8、能運(yùn)用觀察、比擬等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。9、會(huì)按操作規(guī)那么進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)講述操作的過(guò)程和結(jié)果，并能按要求整理操作材料。二、學(xué)情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長(zhǎng)交談理解到我班幼兒有以下特點(diǎn)：2、大局部幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動(dòng)，習(xí)慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽(tīng)老師講課，也有幾名幼兒非常愛(ài)動(dòng)，如，馬騰飛、張曉陽(yáng)、丘劍鋒三名幼兒很難聽(tīng)完老師講完一句完好的話。4、如今的孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯(cuò)事也不許別人說(shuō)個(gè)不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個(gè)別幼兒愛(ài)吃零食。三、進(jìn)步質(zhì)量的詳細(xì)措施1、深化理解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀與幼兒有關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。3、多與我的同行進(jìn)展交流，學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。中班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目的：⒈能按照要求指出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，感知7以內(nèi)的序數(shù)。⒉能仔細(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié)，比擬某些對(duì)象的異同。活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。⒉材料袋：媽媽和寶寶的圖片。活動(dòng)重難點(diǎn)分析：能指出有關(guān)對(duì)象的位列序數(shù)，并能通過(guò)觀察比擬它們的異同。活動(dòng)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。激發(fā)興趣師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了。我們，找找他們。二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的細(xì)節(jié)，比擬家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。⒈游戲：找媽媽師：請(qǐng)你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點(diǎn)指導(dǎo)：按照幼兒的答復(fù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展操作，將媽媽的圖片標(biāo)出來(lái)，表示“他們是一家”。)⒉觀察、比擬每對(duì)家庭著裝打扮的不同。師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點(diǎn)觀察：有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)⒊觀察、比擬媽媽和寶寶著裝的不同。師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的個(gè)子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長(zhǎng)，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)⒋老師小結(jié)師：原來(lái)每個(gè)家庭的穿著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個(gè)家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會(huì)比寶寶的大。三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對(duì)象，并用較完好的語(yǔ)言說(shuō)出“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。⒈數(shù)數(shù)幾個(gè)寶寶師：有幾個(gè)寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))⒉根據(jù)“媽媽”提示，找寶寶師：請(qǐng)你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完好說(shuō)：“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)⒊根據(jù)“寶寶”提示，找媽媽師：請(qǐng)你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完好說(shuō)：“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)四.幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。⒈講解操作要求2師：請(qǐng)翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊(duì)伍里尋找他們的媽媽。⒉幼兒操作：仔細(xì)觀察畫(huà)面上的細(xì)節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來(lái)。⒊講評(píng)展示師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一位寶寶的媽媽分別排在隊(duì)伍的第幾個(gè)，用畫(huà)點(diǎn)的方式記錄在空白處，如排在第3個(gè)，就畫(huà)3個(gè)點(diǎn)來(lái)記錄。中班數(shù)學(xué)教案6一、活動(dòng)目的1.正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2.復(fù)習(xí)和穩(wěn)固5、6、7這三個(gè)數(shù)。3.引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。二、活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)門音樂(lè)、狐貍、小豬手偶、果樹(shù)場(chǎng)景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫(huà)、印章、紙、三、活動(dòng)過(guò)程1.復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7師〔頭帶小豬頭飾〕：啦啦，你認(rèn)識(shí)我嗎？我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起啊？〔請(qǐng)幾個(gè)小朋友飾演小豬〕〔1〕復(fù)習(xí)數(shù)字5師：咚咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)我敲了幾次門？〔出示數(shù)字卡片4〕〔2〕復(fù)習(xí)數(shù)字6看來(lái)我們敲門的密碼不對(duì)呢，讓我們?cè)僭囈淮危诉诉诉诉?，這次我敲了幾次門？〔出示數(shù)字卡片5〕〔3〕認(rèn)識(shí)數(shù)字7師：看來(lái)我們要敲對(duì)正確的數(shù)字，門才會(huì)開(kāi)哦！正確的數(shù)字是幾呢？機(jī)密在老師那，是數(shù)字〔7〕，讓我們一起來(lái)敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開(kāi)了，啊呀，快跑，是狐貍。2、感知數(shù)字7師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦〔出示手偶〕小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點(diǎn)再吃我嗎？狐貍：也對(duì)，讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧！〔1〕目測(cè)圖片狐貍來(lái)到了它的'果園，果園里有一棵蘋果樹(shù)，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)?！?只〕〔2〕動(dòng)手操作狐貍又摘了許多果子，請(qǐng)你幫他選7個(gè)梨子放在紅籃子里，7個(gè)西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎？3、分小組聯(lián)絡(luò)師：小豬的胃口可真大，如今狐貍需要所有人一起來(lái)幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完本錢組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來(lái)收哦！新授知識(shí)練習(xí)：第一組〔7〕扎糖果：需要在袋子中裝入7個(gè)糖果。第三組〔7〕串葡萄：用繩子上串7個(gè)珠子。第五組〔7〕做水果餅干：在紙上蓋7個(gè)印章。復(fù)習(xí)已有經(jīng)歷：第二組〔4〕：做面餅：貼雪花片。第四組〔5〕炒米團(tuán)：搓團(tuán)皺紋紙。第六組〔6〕做燒餅：用筆畫(huà)燒餅。4、老師點(diǎn)評(píng)師：狐貍來(lái)收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個(gè)嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！中班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目的1、通過(guò)觀察比擬，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。3、培養(yǎng)幼兒的探究精神和動(dòng)手操作才能。4、開(kāi)展幼兒的觀察力、想像力和思維才能。5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。6、進(jìn)步數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景?！踩纾浩で颉⑵古仪?、蘋果等〕2、人手一套小筐。3、泥土、橡皮泥。活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不快樂(lè)？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把但凡可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。二、幼兒第一次嘗試1、找出能滾動(dòng)的物體。師：如今我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比擬這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。三、幼兒第二次嘗試1、觀察比擬，認(rèn)識(shí)球體。師：〔出示皮球與紙片〕請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同？2、老師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。四、穩(wěn)固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，如今就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。五、完畢活動(dòng)在復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的根底上，讓幼兒做出與球體相似的物品。師：鈴響，老師接〔經(jīng)理需要球體的商品〕，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，〔老師邊說(shuō)邊示范〕先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎？如今就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)歷應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。中班數(shù)學(xué)教案8設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒根本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比擬枯燥無(wú)味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,沒(méi)想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合11月份的好吃的食物的主題,把課題融入其中?；顒?dòng)目的:1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。2、通過(guò)動(dòng)手操作,開(kāi)展幼兒空間想象才能和創(chuàng)造才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形假設(shè)干。3、各種圖形卡片人手一份。活動(dòng)過(guò)程:奇妙箱里找圖形說(shuō)特征――拼畫(huà)――數(shù)數(shù)、分類――延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃師:“今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么機(jī)密啊?”1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?”問(wèn):“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?……游戲反復(fù)進(jìn)展。3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。(二)拼畫(huà)老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?！?讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)1、出示(老師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看象不象?(幼兒答:象)那你們看是什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)2、師:你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎?(想)3、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)展數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。出示:老師用幾何圖形做好的圖形圖畫(huà)(課件)師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個(gè)樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?活動(dòng)延伸:小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來(lái)給老師看,好嗎?(德州市直機(jī)關(guān)幼兒園冉春波)中班數(shù)學(xué)教案9(一)教學(xué)目的1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完好清楚的表達(dá)自己的想法。2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最根本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。(三)教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。2、幼兒前期經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)歷。(四)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放PPT1師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?幼：鱷魚(yú)師：你從哪里看出來(lái)?幼：尖尖的牙齒師：鱷魚(yú)有一副鋒利的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?幼：很兇……師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚(yú)身上。播放PPT2(聽(tīng)故事)師：1)這樣的想法到底對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?幼：要還給主人。師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。過(guò)渡：那我們的小鱷魚(yú)是怎么想的呢?播放PPT3可是小鱷魚(yú)決定要去找錢包的主人小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚(yú)和你們一樣，都有著一個(gè)老實(shí)的心。二、理解故事、預(yù)測(cè)開(kāi)展(一)自主閱讀，猜想故事情節(jié)。1播放PPT4師：但是小鱷魚(yú)在尋找錢包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。xx閱讀事件1師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚(yú)遇到的第一件事情。(請(qǐng)一名幼兒介紹)師：小鱷魚(yú)會(huì)用這錢幫助老鱷魚(yú)嗎?聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的?(聽(tīng)故事)小結(jié)：小鱷魚(yú)堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。xx閱讀事件2師：小鱷魚(yú)遇到的第二件事情?(請(qǐng)一名幼兒介紹)師：你們都相信小鱷魚(yú)能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧!(聽(tīng)故事)師：小鱷魚(yú)在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀?幼：她想從錢包里拿出一點(diǎn)錢出來(lái)……小結(jié)：是呀，小鱷魚(yú)的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。xx閱讀事件3師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚(yú)還能控制住自己?jiǎn)?(請(qǐng)一名幼兒介紹)幼：小鱷魚(yú)在飲料點(diǎn)，很渴……師：小鱷魚(yú)真的會(huì)做到嗎?我們往下聽(tīng)(播放故事)小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚(yú)還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚(yú)一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)(幼兒自由答復(fù))小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。過(guò)渡：那最終小鱷魚(yú)找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽(tīng)。(二)互動(dòng)討論，經(jīng)歷再現(xiàn)1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽(tīng)故事)師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎?幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎?師：有時(shí)候，一件快樂(lè)的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。師：那消費(fèi)呢?幼：買東西師：給自己買需要的東西。師：知道什么是投資嗎?幼：股票、買房子、做生意……師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。2、播放PPT8師：小鱷魚(yú)會(huì)拿三個(gè)信封里的錢做什么呢?(邊說(shuō)邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)歷再現(xiàn))幼兒：分享里的錢會(huì)去幫助老鱷魚(yú)、消費(fèi)里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……師：小鱷魚(yú)說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下，三、小組操作，分配錢幣(一)播放PPT9介紹人民幣師：假如你們也像小鱷魚(yú)一樣有一筆錢，你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由答復(fù))師：這些錢都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。(二)分組操作，分配錢幣、并記錄1、交代要求：如今我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。(如今我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫上金額。)師：先商量什么?(這些錢準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封;)2、幼兒分組操作。(每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況師：如今我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比擬有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比擬懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。(為每組分的做多的局部貼上的標(biāo)記)四、情感遷移，回歸生活師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢去干什么呢?小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心?；顒?dòng)目的：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)水果寶寶。2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各假設(shè)干個(gè)，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙簽插好。3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜1、出示西瓜圖。小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)看看，里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。三、說(shuō)一說(shuō)1、如今請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒答復(fù)。)2、大家一起來(lái)。四、嘗一嘗1、小朋友，歡送你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼兒品味。3、組織交流。五、小結(jié)。今天我很快樂(lè)和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品味了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。教學(xué)反思。1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否合適您的兒童?整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿興趣性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)幼兒最感興趣的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒都對(duì)水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說(shuō)話的欲望，調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說(shuō)一說(shuō)你喜歡的水果，幼兒各抒己見(jiàn)，我用肯定的話語(yǔ)贊揚(yáng)孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動(dòng)腦考慮，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維?；顒?dòng)中幼兒體驗(yàn)到認(rèn)知活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識(shí)。2、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么?在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時(shí)，反響不是太積極，說(shuō)的還是眼前的水果，只要極個(gè)別的幼兒能說(shuō)出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經(jīng)歷少，很多水果都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有的幼兒雖然吃過(guò)，但讓他回憶以前吃過(guò)的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備也不是太充分，我應(yīng)該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會(huì)到達(dá)更理想的教學(xué)效果中班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒沒(méi)人一張記錄表。假設(shè)干大小一樣的正方形和小長(zhǎng)方形。幼兒認(rèn)識(shí)正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。掌握正確的測(cè)量方法。活動(dòng)目的知道記錄測(cè)量結(jié)果。學(xué)慣用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)樂(lè)于參加測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1、出示正方形卡片導(dǎo)入?！?〕師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰(shuí)？〔正方形〕正方形有幾條邊？〔四條〕四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的？〔看的〕〔2〕用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？〔尺子量〕2、老師示范操作方法，提出操作要求?！?〕師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)展測(cè)量，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，你們看看是誰(shuí)？〔長(zhǎng)方形〕它也可以量正方形的邊長(zhǎng)?！?〕師：假如我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開(kāi)場(chǎng)測(cè)量呢？到哪里完畢呢？〔幼兒舉手答復(fù)〕師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？〔對(duì)齊〕嗯，第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，一直到正方形邊的另一頭。〔3〕師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫(huà)幾個(gè)圈。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。〔1〕將一條邊完好的量出來(lái)?！?〕把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果〔畫(huà)圈〕。4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。師：有哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？〔請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言〕師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？5、老師及時(shí)小結(jié)及延伸。師：原來(lái)正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛剛的測(cè)量方法還可以用來(lái)測(cè)量什么呢？〔幼兒舉手回到〕好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。中班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。2.在比擬觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件撲克牌活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子？幼：689個(gè)10個(gè)師：答案這么統(tǒng)一啊，確定嗎？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)格子。師：小朋友們真棒，數(shù)數(shù)才能真強(qiáng)！2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。師：在這每個(gè)格子里，都藏著有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶并說(shuō)出位置。師：1最容易發(fā)現(xiàn)了，1在哪個(gè)格子里呀？〔顏色：黑〕師：還有哪些數(shù)字式你認(rèn)識(shí)的？你同意他的意見(jiàn)嗎？翻開(kāi)看看，是不是xx？再找，你還找到數(shù)字幾？3.幼兒說(shuō)最大最小的數(shù)師：好了，10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找到了，看一下，10個(gè)數(shù)字里，哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，一起告訴我。有比1更小的嗎？二、給數(shù)字寶寶排隊(duì)1.請(qǐng)幼兒排列〔提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”〕師：假如老師請(qǐng)你給這些數(shù)字排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，0最小，9最大。小朋友們討論師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排幼：“0123456789”師：誰(shuí)會(huì)倒過(guò)來(lái)排呀？從最大的到最小的排幼：“9876543210”三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。1.展示撲克牌，幼兒排序師：今天，老師也帶來(lái)了10個(gè)數(shù)字寶寶，而且你們肯定都見(jiàn)過(guò)他們，我們也來(lái)給他們排排隊(duì)，好嗎？展示撲克牌，幼兒上前來(lái)排序師：他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們假如無(wú)聊了，就會(huì)幾個(gè)人一起玩撲克牌，數(shù)字寶寶會(huì)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的。2.平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字寶寶呢，誰(shuí)來(lái)告訴我一下呢?！灿變赫f(shuō)生活中的例子〕3.認(rèn)識(shí)圖片，并找出圖片上的數(shù)字說(shuō)出數(shù)字的用處。師：老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶，看看，你們家里有沒(méi)有？老師展示PPT中不同的物體。(1)藥瓶師：這個(gè)熟悉嗎？生病的時(shí)候用的，看到上面的數(shù)字了嗎？這是一個(gè)藥瓶，我們咳嗽的時(shí)候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數(shù)字了，這些數(shù)字是干嘛用的？師：藥是一個(gè)很特殊的東西，要聽(tīng)醫(yī)生的，它會(huì)告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數(shù)字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。師：瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說(shuō).(2)溫度計(jì)師：沒(méi)錯(cuò)，寶寶看到溫度計(jì)上的數(shù)字了。體溫計(jì)上的數(shù)字是告訴你你的身體健不安康。那你知不知道正常的體溫是多少?。克詳?shù)字能告訴你身體的情況！(3)日歷師：日歷上的數(shù)字可以告訴你如今是什么時(shí)間。(4)目錄師：數(shù)字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀，我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。師總結(jié)：生活當(dāng)中到處都有數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字會(huì)幫我們確定方位，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們時(shí)間，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們身體是否安康，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們一定的知識(shí)。四、活動(dòng)延伸師：數(shù)字是我們生活當(dāng)中的好朋友，那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶，老師也請(qǐng)你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！教學(xué)反思：從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比擬成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目的。在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃重，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉痪植渴钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)展比擬，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。中班數(shù)學(xué)教案12設(shè)計(jì)意圖：中班孩子年齡較小，平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放，有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間，為了糾正孩子的這些缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的才能和操作興趣，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界(分類計(jì)數(shù))這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)展分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步開(kāi)展。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1.今天呀，老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方，那里生活著許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎?2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)3.師：小朋友們真聰明，這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦，他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)慣用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。1.老師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。2.提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)3.引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫助，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡送第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。5.老師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。四、理解分類計(jì)數(shù)的意義。師：小朋友剛剛為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)展了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，如今我們哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么?(小魚(yú)代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。五、理論運(yùn)用。1.情景拓展。引入:海底動(dòng)物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函，請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?孩子們各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?2.幼兒操作，穩(wěn)固分類計(jì)數(shù)。將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)。師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。教學(xué)反思：本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三局部。第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好根底。第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)慣用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;理解分類計(jì)數(shù)的意義。第三個(gè)環(huán)節(jié)：理論運(yùn)用，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。上完這節(jié)課后，我感覺(jué)不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改良。1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)穩(wěn)固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以致于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，老師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位，沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)展評(píng)價(jià)，以致于草草完畢，幼兒的動(dòng)手才能沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想假如讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)展粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)展數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。中班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、可以正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、能調(diào)頭的火車圖片一幅〔畫(huà)有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色〕、數(shù)字卡1-6〔1套〕。2、小動(dòng)物圖片6張〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔〕。3、電腦、投影儀、投影幕、4、記錄表假設(shè)干、電影票假設(shè)干、水彩筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)?！?〕老師出示火車圖片〔火車頭朝左〕，引導(dǎo)幼兒觀察。導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。如今火車開(kāi)來(lái)了?！碧釂?wèn)：①這輛火車有幾節(jié)車廂？〔6節(jié)〕②可以用數(shù)字幾來(lái)表示？③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？〔看序號(hào)說(shuō)顏色〕④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來(lái)表示？……〔看顏色說(shuō)序號(hào)〕〔2〕老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了？〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔〕。②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？③你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)場(chǎng)數(shù)的？〔從左到右〕〔3〕玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固從左到右1至6的序數(shù)。老師：“xxx,我問(wèn)你，小白兔在第幾節(jié)？”幼兒：“金老師,我來(lái)答，小白兔在第2節(jié)。”老師：“xxx,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)？”幼兒：“金老師,我來(lái)答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。”2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。老師：“小動(dòng)物們玩得真快樂(lè)，它們又要出發(fā)了。〔變換火車方向，車頭朝右〕請(qǐng)你們看一看如今小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂??？為什么變了呢？”老師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不