第頁共頁中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《昆蟲捉迷藏》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《昆蟲捉迷藏》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《昆蟲捉迷藏》篇1活動(dòng)目的：1、理解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家長的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》，對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)歷儲(chǔ)藏。2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景〔大樹、草地、花園〕?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)展自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。活動(dòng)過程：1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、幼兒交流、分享已有經(jīng)歷，理解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。〔1〕小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)歷的回憶)昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起搜集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請(qǐng)向好朋友介紹一下吧?！?〕老師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料?！矊⒂變旱慕?jīng)歷進(jìn)展梳理與提升〕誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證〕3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，理解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用?！?〕幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲?！矊?duì)昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的理解〕圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)你找找看它藏在哪里？用筆來圈一圈?！?〕集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。〔分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)絡(luò)〕原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好？誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享？〔3〕觀看視頻，進(jìn)一步理解昆蟲的保護(hù)色。小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)?！?、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲?！灿變盒陆?jīng)歷的遷移和運(yùn)用〕是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮？我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧！5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“假裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣?！灿螒蛑懈兄Ⅲw驗(yàn)〕昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識(shí)它們嗎？藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢？這里有大樹、花園和草叢，請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最平安的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎？我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的機(jī)密吧！中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《昆蟲捉迷藏》篇2一、設(shè)計(jì)意圖。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的認(rèn)知根底，對(duì)動(dòng)物有著濃重的探究欲望。在《有趣的昆蟲》主題中，我們進(jìn)展了一系列關(guān)于“昆蟲”的活動(dòng)。一方面讓幼兒理解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)。另一方面通過理解，幼兒產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣，激發(fā)幼兒積極考慮的愿望。二、說教材?！惨弧衬康亩ㄎ唬焊鶕?jù)《綱要》指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目的：〔1〕認(rèn)知目的：理解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)。〔2〕情感目的：知道利用保護(hù)色保護(hù)自己?！捕持攸c(diǎn)和難點(diǎn)。本著建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的原理以及方法。重點(diǎn)的根據(jù)：只有理解保護(hù)色的原理以及方法才能幫助幼兒理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。難點(diǎn)的根據(jù)：保護(hù)色是較抽象的概念；幼兒沒有利用保護(hù)色、假裝等方法進(jìn)展自我保護(hù)方面的根底知識(shí)。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使幼兒可以到達(dá)本活動(dòng)設(shè)定的教學(xué)目的，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊喝?、說教法?！毒V要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，理解一些昆蟲的利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)了。激發(fā)幼兒產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣?；诒净顒?dòng)的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)幼兒通過捉迷藏的游戲，找找藏起來的昆蟲，從這種游戲情景中獲取知識(shí)。以幼兒為主體，使幼兒的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒觀察才能、思維才能、活動(dòng)組織才能。2、集體討論法：針對(duì)觀察發(fā)現(xiàn)“不容易找到的昆蟲”提出的問題，組織幼兒進(jìn)展集體討論，認(rèn)識(shí)動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的方法，知道利用保護(hù)色自我保護(hù)的原因。促使幼兒在學(xué)習(xí)中考慮，學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)幼兒的探究精神。四、說學(xué)法。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓幼兒從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)才能方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法。1、自主探究法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目的明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、找一找、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的方法產(chǎn)生了興趣。2、分析歸納法：當(dāng)幼兒對(duì)昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己有了初步的認(rèn)識(shí)之后，讓他們交流自己的看法，講述自己的想法，討論為什么局部昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)，討論昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己的原因。進(jìn)一步理解昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己可以預(yù)防敵人的攻擊。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)著“以幼兒開展為本”的理念。最后我詳細(xì)來談?wù)勗摶顒?dòng)的教學(xué)過程：五、說教學(xué)程序。我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：導(dǎo)入活動(dòng)——交流討論——操作體驗(yàn)——本領(lǐng)遷徙——活動(dòng)延伸1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開場(chǎng)，以和昆蟲捉迷藏的`游戲讓幼兒觀察并尋找哪些昆蟲藏起來了，從而激發(fā)幼兒探究的興趣。2、交流討論：告訴幼兒還有一些昆蟲沒有找到。引導(dǎo)幼兒討論為什么有些昆蟲不容易發(fā)現(xiàn)，理解昆蟲利用保護(hù)色的方法以及原因。激發(fā)幼兒的積極考慮的愿望。產(chǎn)生了探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。3、操作體驗(yàn)：讓幼兒在理解保護(hù)色的根底上，根據(jù)“保護(hù)色”的方法為一些昆蟲尋找適宜隱藏的地方。通過操作體驗(yàn)進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)固利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的知識(shí)。4、本領(lǐng)遷徙：通過圖片，理解人類也會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)。5、體驗(yàn)快樂這是活動(dòng)的延伸，通過理解一些昆蟲、人類利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)，與老師同伴之間玩捉迷藏的游戲中體驗(yàn)自我保護(hù)的快樂。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)?？v觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)嚴(yán)密相連，互相浸透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“保護(hù)色”來進(jìn)展。本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的組織上表達(dá)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，老師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探究的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂趣。以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《昆蟲捉迷藏》篇3教學(xué)理論根據(jù)：《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并穩(wěn)固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因此活?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、戒備色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知程度，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識(shí)留待以后討論。教學(xué)策略：1、采用觀察法和語言交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲的經(jīng)歷進(jìn)展梳理。2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲。3、通過錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲的保護(hù)色及其作用;4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;5、采用游戲操作法，穩(wěn)固對(duì)保護(hù)色的理解?；顒?dòng)目的：1、理解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)。2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解“保護(hù)色”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》2、錄像：《昆蟲的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》3、音樂：《春天》《清晨》4、背景圖四組，動(dòng)物圖片假設(shè)干。活動(dòng)過程：1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)歷。隨著音樂《春天》表演入場(chǎng)。出示昆蟲圖片，提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?2、尋找昆蟲，探究保護(hù)色的機(jī)密。(1)出示幻燈片，請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。3、理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)