精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《前后》教課設(shè)計一、教課目的：1、經(jīng)過多種實踐活動，領(lǐng)會“前后”的觀點和前后地點的相對性。2、能比較正確地確立物體前后的地點與次序，按必定的次序察看、描繪和表達事物。二、教課要點：讓學(xué)生學(xué)會確立物體的前后地點。三、教課難點：領(lǐng)會物體所在地點的相對性。四、教課準備：主題掛圖、動物卡片、五、教課流程：(一)講話引入師：我們的好朋友調(diào)皮碰到難題了，想請你們幫幫他?！拔依鲜峭糇约赫娟牭牡攸c，聰明的你能幫我想個方法嗎?”師：哪個熱情、聰慧的孩子來給調(diào)皮出個想法?生：記著自己前面是誰，后邊是誰，就不會錯了。師：你想的方法真不錯!本來利用前后能夠幫助我們記著自己的地點。這節(jié)課，我們就跟小鹿導(dǎo)游一同進一步認識“前后”。(教師出示課題)(二)探究新知1、創(chuàng)建情境，引入新知。師：同學(xué)們，今日動物們正在舉行一場喧鬧的“叢林運動會”。(教師邊說邊出示掛圖，教師在掛圖中沒有體現(xiàn)出動物。)師：咦，體育場上怎么沒有運動員?究竟有哪些小動物參加比賽?別焦急，請打開書56頁有一張小動物比賽的照片。(指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖)師：誰愿意按次序介紹一下正在參加跑步比賽的運動員？生：長頸鹿、小白兔、小烏龜、還有小松鼠和小蝸牛。(教師依據(jù)學(xué)生的介紹，出示各個小動物，可是沒有按次序出示，任意粘在圖上。)生：(學(xué)生發(fā)現(xiàn)次序不對，紛繁舉手講話)不對，老師把它們的次序弄錯了。師：同學(xué)們察看得特別仔細，談?wù)務(wù)_的次序應(yīng)當如何呢?生：小鹿跑第一，是排在最前面的。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：你來擺放吧。生1：小松鼠在小鹿的后邊。(學(xué)生邊說邊擺)生2：小白兔在小鹿的后邊，但松鼠是排第二，小白兔排第三。生3：蝸牛在最后。2、小組比賽。師：老師真欽佩大家，能用這么多不一樣的方法來表示小動物們的地點與次序。每個小組選一種你們最喜愛的動物，而后議論一下這個動物的地點有哪幾種不一樣的說法，比一比哪一組的說法最多。(小組代表報告)師：為何一會兒說小兔在前面，一會兒又說小兔在后邊呢？（地點的相對性）（小兔和小烏龜比在前面，和小松鼠比在后邊。）3、播一播。跑步比賽完了，是賽車比賽。師：誰愿意來當小小講解員，為我們介紹比賽的狀況？(學(xué)生模擬體育講解員講解)運動員們的頭上貼上問號。師：小熊有問題了——我此刻排第幾？我的前面有幾輛車呢？師：你們能幫每個運動員提一個問題嗎?生：我想幫小兔提個問題：“我的前面有幾輛車?”生：我?guī)托⌒茇執(zhí)醾€問題：“我的后邊有幾輛車?”(學(xué)生之間采納一問一答的形式說一說。)指導(dǎo)看書，把課本中的填空增補完好。(三)練習(xí)1、用前后介紹自己的地點。（我在××的前面，△△的后邊；我在第×小組第×個。）2、搭車游戲。請5個同學(xué)當5個站牌，再請一個同學(xué)當司機。(2)請每個登臺表演的同學(xué)都要提一個和前后相關(guān)系的問題（教師先示范），回答正確的同學(xué)就能夠上車來發(fā)問下邊的同學(xué)。3、排隊游戲。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生依據(jù)老師的要求，被叫到名字的同學(xué)自行排隊，其他同學(xué)幫助排隊：××同學(xué)站在最后邊，××同學(xué)站在最前面，△△站在××的前面第幾位，△△站在××的后邊(學(xué)生依據(jù)老師的要求自行排隊，師生互動后，也能夠讓學(xué)生之間相互概要求排隊。)(四)數(shù)學(xué)故事1、指引學(xué)生察看圖，編出故事。師：仔細察看圖，想一想可否用上今日所學(xué)的前后知識，編編故事。2、學(xué)生溝通反應(yīng)。(教師盡量指引學(xué)生用生動風(fēng)趣的語言表達。)(五)總結(jié)師：今日我們