姓名班級(jí)姓名班級(jí)小組力、協(xié)作力量較強(qiáng)，且集體榮譽(yù)強(qiáng)，他們布滿熱忱和激情，在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具有以下學(xué)問：酸的通性、堿的通性；酸堿指示劑；復(fù)分解反響和中和反響的推斷；生疏了鹽的對(duì)身邊常物pHpH學(xué)生“心理特征”分析：初三的學(xué)生已具備肯定的自主思考力量，遇到問題會(huì)自己想方法教學(xué)中適合由問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的精神?！度芤旱乃釅A性》效果分析《溶液的酸堿性》教材分析第七單元以幾種常見的有代表性的酸、堿、鹽的性質(zhì)與反響為主線，并依據(jù)性質(zhì)引出《溶液的酸堿性》教材分析第七單元以幾種常見的有代表性的酸、堿、鹽的性質(zhì)與反響為主線，并依據(jù)性質(zhì)引出對(duì)溶液酸堿性的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，感覺上不生疏；二是內(nèi)容貼近生活，學(xué)生已有一些直接閱歷，且試驗(yàn)簡潔現(xiàn)象鮮亮簡潔引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成對(duì)酸、堿、鹽的大致生疏，為后面的學(xué)習(xí)做預(yù)備。對(duì)于有酸味的物質(zhì)〔白醋、檸檬汁、西紅柿等〕和有滑膩感的物質(zhì)〔熟石灰、肥皂、洗衣粉等教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)定位于學(xué)生已有閱歷的根底上“做科學(xué)”的實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。課題 第七單元第三節(jié)溶液的酸堿性〔第一課時(shí)〕生疏溶液的酸堿性，學(xué)會(huì)用酸堿指示劑推斷溶液的酸堿性；力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑來檢驗(yàn)溶液的酸堿性；情感目標(biāo)：要作用。學(xué)生活動(dòng) 課后穩(wěn)固練習(xí)日常生活里的以下溶液中參加紫色石蕊無明顯變化的是〔 A．雪碧 B．純堿溶液 C．純潔水 D．檸檬汁2．以下溶液中pH最小的是〔 〕A．氨水 B．肥皂水 C．食鹽水 3．能用無色酚酞區(qū)分開的一組溶液是〔 〕A．稀鹽酸和稀硫酸 B．石灰水和雨水C．純堿溶液和稀氨水 水和蔗糖水三種無色溶液分別是①食鹽水 ②白醋 大的排列挨次是〔 〕A．①②③ B．③①② C．②③① D．②①③使酚酞變紅的溶液，使紫色石蕊變〔 〕A．紅色 B．藍(lán)色 C．紫色 D．無色圍如下：①血液7．35~7．45②唾液6．6~7．1 ③胃液0．8~1．5 ④膽汁6．8~7．4其中酸性最強(qiáng)的是〔 〕A．① B．② C．③ D．④家中的白醋和白酒，我們可以通過聞它們的氣味，輕而易舉地把它至少寫出兩種〕正常的雨水呈什么性？為什么？什么樣的雨水被稱為“酸雨”？你泉水、汽水、肥皂水、檸檬汁、牛奶、洗潔精等，看看它們到底是酸性還是堿性的，但是怎么檢驗(yàn)?zāi)?？家里又沒有紅藍(lán)石蕊試紙，又不能都用喝的方法，該如何是好呢？《溶液的酸堿性》課后反思姓名班級(jí)小組課題姓名班級(jí)小組課題第七單元第三節(jié)溶液的酸堿性〔第一課時(shí)〕生疏溶液的酸堿性，學(xué)會(huì)用酸堿指示劑推斷溶液的酸堿性；力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑來檢驗(yàn)溶液的酸堿性；情感目標(biāo)：要作用。學(xué)生活動(dòng)學(xué)案內(nèi)容【分組試驗(yàn)1】白醋氯化銨石灰水肥皂水食鹽水蔗糖水試驗(yàn)探究合作溝通紫色石蕊試液【分組試驗(yàn)2】白醋氯化銨石灰水肥皂水食鹽水蔗糖水無色酚酞試液一些學(xué)問的儲(chǔ)藏，才能更好地答復(fù)學(xué)生的問題，真正促進(jìn)學(xué)生的提高。【溝通爭論、合作共享】1.試液變紅的溶液肯定是酸嗎？結(jié)合試驗(yàn)爭論分析，2.石灰水、肥皂水呈堿性，可以使紫色石蕊試液變藍(lán)，能使紫色石蕊試液得出結(jié)論

變藍(lán)的溶液肯定是堿嗎？液變紅的溶液肯定是酸嗎？學(xué)生活動(dòng) 學(xué)案內(nèi)容思考整理

【學(xué)問整理】白醋溶液酸堿性

氯化銨食鹽水蔗糖水 石灰水 肥皂水無色酚酞試液石蕊試紙 藍(lán)色石蕊試紙變 紅色石蕊試紙變閱讀課本13-14頁

【學(xué)問整理】pH的數(shù)值通常在 系：pH﹤7的溶液呈 ，酸性越強(qiáng)，溶液的pH越 ；pH﹥7的溶液呈 ，堿性越強(qiáng)，溶液的pH越 ；pH=7的溶液呈 。用pH試紙測(cè)定溶液pH的方法：在 的玻璃片或上放一片pH試紙，用干凈枯燥的 液，滴在試紙上，馬上將試紙顯示的顏色與 ，讀出對(duì)應(yīng)的pH?！緦W(xué)生試驗(yàn)】pH，并比較兩者的酸性強(qiáng)弱。【溝通爭論、合作共享】小明在測(cè)檸檬水的pH時(shí)，直接把pH試紙放到檸檬水中，測(cè)得pH3.2。

小東將一片pH試紙放在剛剛用水洗滌過的玻璃片上，用干凈枯燥pH4。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一些常見食物的近似pH范圍如下表：食物 蘋果pH

7.6~8.0

4.0~4.4

葡萄3.5~4.5

牛奶6.3~6.6深對(duì)溶液的酸堿性的理解

以下說法正確的選項(xiàng)是〔 〕A.葡萄汁能使酚酞試液變紅 B.西紅柿的酸性比蘋果的酸性強(qiáng)C.胃酸過多的人應(yīng)少食蘋果 D.牛奶的堿性比雞蛋清的堿性強(qiáng)pH來推斷。據(jù)資料顯pH6.7以上。穎肉在變質(zhì)的過程中，酸性強(qiáng)弱的變化為〔 〕A.變?nèi)?B.變強(qiáng) C.不變 D.無法確定有一包可溶性固體粉末，如何檢驗(yàn)它是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)？【課堂感悟】【課堂感悟】回憶收獲自我提升課題 第七單元第三節(jié)溶液的酸堿性〔第一課時(shí)〕生疏溶液的酸堿性，學(xué)會(huì)用酸堿指示劑推斷溶液的酸堿性；力量目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑來檢驗(yàn)溶液的酸堿性；通過試驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)某些問題初步作出正確的科學(xué)推斷。情感目標(biāo)：重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖

酸堿指示劑在酸堿溶液中顯示不同的顏色；pH試紙來表示溶液的酸堿性的強(qiáng)弱；課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容究，合作溝通。培育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)操作?；顒?dòng)：結(jié)合實(shí)爭論。

【分組試驗(yàn)1】白醋 氯化銨石灰水 肥皂水食鹽水蔗糖水紫色石蕊試液【分組試驗(yàn)2】白醋 氯化銨石灰水 肥皂水食鹽水蔗糖水無色酚酞試液【溝通爭論、合作共享】1.白醋、氯化銨溶液呈酸性，可以使紫色石蕊試液變紅，能使紫色石蕊試液變紅的溶液肯定是酸嗎？意圖：使學(xué)生2.石灰水、肥皂水呈堿性，可以使紫色石蕊試液變藍(lán)，能使紫色石蕊試加深對(duì)學(xué)問的 液變藍(lán)的溶液肯定是堿嗎？理解，培育總3.石灰水、肥皂水呈堿性，可以使無色酚酞試液變紅，不能使無色酚酞結(jié)歸納力量。 試液變紅的溶液肯定是酸嗎？設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)：整理根底學(xué)問，加深理解。意圖：培育學(xué)生歸納整理力量，加深對(duì)知

【學(xué)問整理】溶液酸堿性

課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容白醋 氯化銨食鹽水蔗糖水 石灰水 肥皂水識(shí)的理解。

石蕊試紙 藍(lán)色石蕊試紙變 紅色石蕊試紙變【學(xué)問整理】活動(dòng)：閱讀課pH的數(shù)值通常在 之間，溶液的pH大小與酸堿性的關(guān)系：13-14頁意圖：培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

的溶液呈，酸性越強(qiáng)，溶液的pH越；的溶液呈，堿性越強(qiáng)，溶液的pH越；pH7的溶液呈。pHpH的方法：在的玻璃片或上放一片pH試紙，用干凈枯燥的 測(cè)液，滴在試紙上，馬上將試紙顯示的顏色與 ，讀出對(duì)應(yīng)的pH?；顒?dòng)：學(xué)生試驗(yàn)。意圖:標(biāo)準(zhǔn)操作?；顒?dòng)：溝通爭論意圖：培育學(xué)生歸納整理力量，加深對(duì)學(xué)問的理解。

【學(xué)生試驗(yàn)】pH，并比較兩者的酸性強(qiáng)弱?！緶贤幷?、合作共享】小明在測(cè)檸檬水的pH時(shí)，直接把pH試紙放到檸檬水中，測(cè)得pH3.2。pH試紙放在剛剛用水洗滌過的玻璃片上，用干凈枯燥pH4?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】一些常見食物的近似pH范圍如下表：食物 蘋果pH

7.6~8.0

4.0~4.4

葡萄3.5~4.5

牛奶6.3~6.6活動(dòng)：解題、意圖：加深對(duì)溶液的酸堿性的理解。

以下說法正確的選項(xiàng)是〔 〕A.葡萄汁能使酚酞試液變紅 B.西紅柿的