第9頁共9頁上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)工?作總結(jié)范?文時光?飛逝，眨?眼又過去?了一個學(xué)?期，一個?新接手的?完全陌生?的班級變?成了一個?熟悉親切?的班，讓?我又一次?在班主任?工作中與?不同的學(xué)?生找到了?不同的快?樂。這?個學(xué)期，?我做的工?作主要有?以下幾點?1、_?___年?上學(xué)期任?教高三1?93班、?195班?，并擔(dān)任?備課組長?。和江老?師、袁老?師、文綜?組其他老?師親密合?作，有計?劃地進(jìn)行?了第二輪?復(fù)習(xí)、落?實書本知?識的小題?訓(xùn)練、文?綜訓(xùn)練。?在看試卷?、分析試?卷、找學(xué)?生談話中?促學(xué)生不?斷提升，?度過了充?實而有緊?張的半年?。2、?上學(xué)期還?擔(dān)任了1?93班的?班主任。?193班?因紀(jì)律衛(wèi)?生成績綜?合評價比?較突出，?被評為長?沙市優(yōu)秀?班集體。?在各位科?任老師和?全體學(xué)生?的共同努?力下，在?高考中本?科一次性?上線人數(shù)?居文科班?第二，其?中上重點?的人數(shù)居?文科班第?一。3?、___?_年下學(xué)?期任教高?一五個班?，并擔(dān)任?備課組長?。和袁老?師配合很?默契、很?愉快，感?覺在新課?程的教學(xué)?中挑戰(zhàn)了?自己，也?提高了自?己。我們?兩個人經(jīng)?常是花大?量的時間?研究教材?、教參，?聽取長郡?錄播課并?整合其資?源以適應(yīng)?我們學(xué)生?的學(xué)情。?雖然作業(yè)?試卷看得?很少，壓?力也沒有?那么大了?，但常常?覺得在備?課上花的?時間比教?高三時還?多。在教?學(xué)中，面?對基礎(chǔ)教?差的學(xué)生?，更培養(yǎng)?了自己的?耐心和寬?容，也提?高了自己?的教學(xué)技?巧和教學(xué)?水平。?4、__?__年下?學(xué)期擔(dān)任?了高一年?級組德育?組長。在?開學(xué)前的?班主任會?議上，為?促高一各?班整體推?進(jìn)，根據(jù)?自己當(dāng)班?主任的經(jīng)?驗，就開?學(xué)后的紀(jì)?律衛(wèi)生等?常規(guī)工作?的具體操?作毫無保?留地和班?主任進(jìn)行?了細(xì)致的?交流。幫?班主任制?作了高一?學(xué)生個人?檔案表、?問卷調(diào)查?表和兩個?課件—《?迎新班會?》《勵志?班會》。?開學(xué)后?，重點檢?查了文化?建設(shè)的布?置情況、?德育學(xué)分?的執(zhí)行情?況。并配?合政教處?常規(guī)檢查?的要求，?根據(jù)檢查?中發(fā)現(xiàn)的?問題，利?用班會課?對學(xué)生進(jìn)?行了一次?廣播講話?，一次面?對面的集?體交流。?從寢室教?室包干區(qū)?衛(wèi)生，早?晚自習(xí)的?紀(jì)律，早?中晚到位?的時間要?求，跑操?、午休、?晚就寢、?課間、上?課的紀(jì)律?，進(jìn)行了?具體的指?導(dǎo)。配?合班主任?，召開了?寢室長會?議，部分?學(xué)生座談?會，對2?37班、?238班?、239?班、24?0班、2?44班、?245班?進(jìn)行過一?次以上的?集體談話?，并對_?___位?以上的學(xué)?生進(jìn)行過?一次以上?的個別談?話，了解?了學(xué)生的?思想動態(tài)?、班級存?在的問題?，并鼓勵?學(xué)生挖掘?自己的潛?力，為班?級利益付?出自己的?努力，達(dá)?到了較好?的教育效?果。協(xié)?助政教處?修改了《?班主任工?作規(guī)程》?，落實貧?困生名單?，收?；?、照相等?款項，檢?查儀容儀?表，抓各?類集會時?學(xué)生的紀(jì)?律，組織?學(xué)生的跑?操，處理?一些突發(fā)?事件，建?立了德困?生檔案。?還經(jīng)常與?政教處聯(lián)?系，了解?紀(jì)律衛(wèi)生?扣分情況?并及時向?班主任反?饋。協(xié)助?總務(wù)處收?好脫水桶?的款項，?協(xié)助團(tuán)委?落實感恩?卡的征訂?情況。協(xié)?助工會、?體育組和?付老師一?起組織了?高一年級?教職工運?動會。協(xié)?助各部門?開好運動?會和家長?會。5?、在這里?連續(xù)當(dāng)了?七年班主?任，每天?都是匆匆?忙忙，感?覺沒有悠?閑地散過?步，沒有?和朋友聚?過會，沒?有盡興的?購過物。?走路都是?帶小跑，?工作、學(xué)?生幾乎是?我生活的?全部。_?___年?終于卸下?了班主任?的重任，?并走進(jìn)了?一個大家?庭—科教?樓三樓辦?公室。在?這里，我?才有時間?想想自己?、看看別?人，才明?白要努力?工作，也?要好好生?活。人?生的意義?是多方面?的，關(guān)注?丈夫、關(guān)?愛孩子、?怎樣吃的?健康、怎?樣穿的更?美、怎樣?美容，怎?樣讓自己?看上去容?光煥發(fā)也?是生活的?一個部分?。所以在?此，也要?感謝辦公?室各位美?女老師，?讓我的生?活變得更?豐富，讓?我對生活?有了更多?的感悟。?工作總?結(jié)范文?一個學(xué)期?很快結(jié)束?了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、我?所做的主?要工作?初三是整?個初中重?要的時期?，我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學(xué)?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對于?這一變化?，學(xué)生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學(xué)?生在這個?轉(zhuǎn)折時期?顯得無所?適從。怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過轉(zhuǎn)折時?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?我當(dāng)班主?任力爭做?到兩點：?一是尊重?每一個學(xué)?生，滿足?學(xué)生尊重?的需要，?承認(rèn)的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個?愉快的心?理運動空?間;二是?善待每一?個學(xué)生，?用真誠的?愛心對待?每一個孩?子。對于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點?，積極引?導(dǎo)他們揚?長改過，?努力使其?達(dá)到卓越?。我班的?肖佳同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯，是一?個品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但就是?缺乏膽量?，上課時?很少積極?發(fā)言。?針對這一?點，我找?她談心，?幫她找原?因并鼓勵?她大膽發(fā)?言。在我?上課時，?有意找她?回答問題?，并適當(dāng)?給以鼓勵?，鍛煉她?的膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效。對于?后進(jìn)生，?不歧視他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點，激?勵他們一?步一步自?我完善。?我班的李?永壁同學(xué)?學(xué)習(xí)很差?，上課不?注意聽講?，作業(yè)經(jīng)?常不交，?課上、課?下紀(jì)律不?能保證，?是典型的?后進(jìn)生。?對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責(zé)，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他?的足球踢?得不錯，?于是就鼓?勵他，如?果你在學(xué)?習(xí)上能象?踢球那么?專注，你?的學(xué)習(xí)成?績一定會?取得大進(jìn)?步。對于?他身上的?每一點進(jìn)?步，我都?及時發(fā)現(xiàn)?，并且及?時予以鼓?勵，培養(yǎng)?他的自信?心。對于?后進(jìn)生，?我動員學(xué)?習(xí)好的同?學(xué)幫助他?們，帶動?他們把學(xué)?習(xí)成績提?高上去，?組成一幫?一學(xué)習(xí)互?助小組。?經(jīng)過大家?的共同努?力，有了?很大的進(jìn)?步。二?、主要收?獲和體會?我覺得?當(dāng)初三班?主任應(yīng)該?做到以下?三點：?1、把微?笑送給學(xué)?生很多?人在提到?教師時，?總會與“?嚴(yán)肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實，“?微笑”的?力量才是?無窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?：“誰也?說不清哪?塊云彩會?下雨。”?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會“?下雨”。?因為，我?擁有一種?特殊的教?育手段―?―微笑。?我們班?有個學(xué)生?，剛開始?每天的作?業(yè)總是愛?拖著不做?，因此考?試成績總?是不如人?意。怎么?辦呢訓(xùn)一?通吧，不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個人?還真有不?少優(yōu)點：?比如，劉?金寶愛勞?動，每次?教室里的?飲用水一?吃完，他?總是自告?奮勇地去?總務(wù)處把?水給換來?了。另外?他非常懂?禮貌，每?次見了老?師總會笑?嘻嘻地打?招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會課上?表揚他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問他：“?作業(yè)好了?嗎要抓緊?一點喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對我說：?“還有一?點點了。?”我還是?笑著對他?說：“等?一下我可?是要來查?的。”他?從我的目?光里讀到?了鼓勵，?久而久之?，找到了?自身的價?值，后來?還變得在?課上敢于?發(fā)言，在?考試中取?得了好成?績。在?學(xué)生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學(xué)生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學(xué)生們?茁壯成長?。2、?事先做好?升學(xué)考試?的有關(guān)工?作。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強(qiáng)，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。為?了幫助他?們明確目?標(biāo)，克服?懶惰的習(xí)?慣，我在?班上進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查和了?解，提前?明確目標(biāo)?，給了他?們壓力的?同時又有?了一定的?動力。事?實證明，?這樣做效?果很好。?3、班?級管理“?嚴(yán)”為主?班級管?理工作有?條不紊，?還得加一?個“嚴(yán)”?字。對學(xué)?生的熱愛?不可無，?但對學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識到這一?點上，但?我要求的?還不很嚴(yán)?。在班內(nèi)?實行了幾?次嚴(yán)打，?把所有問?題扼殺在?搖籃里，?幫助全班?同學(xué)建立?明確的是?非觀念，?一旦出現(xiàn)?問題學(xué)生?就會自己?管理自己?，讓這樣?班級管理?走入正軌?。以上?僅是我在?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗?，然而更?多的是教?訓(xùn)。如果?問我當(dāng)班?主任的感?受的話,?我會說，?是很累，?但很充實?。是領(lǐng)導(dǎo)?、家長及?學(xué)生的信?任使我背?負(fù)著責(zé)任?，是強(qiáng)烈?的責(zé)任心?使我激流?勇進(jìn)。我?可能不會?取得太大?的成功，?但面對學(xué)?生，我可?以說一句?：你們的?老師面對?過去，將?無怨無悔?!我知道?，在班主?任工作上?我做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，但我永?不放棄。?上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)（?二）又?是一學(xué)期?過去了，?本學(xué)期我?又成為了?五年級的?班主任，?和我的學(xué)?生們度過?了一學(xué)期?，現(xiàn)對本?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)：?一、班級?總體情況?不能大?膽自在的?在課堂上?發(fā)表自己?的意見，?每當(dāng)老師?提問時，?舉手回答?問題的總?是那么幾?位同學(xué)，?如果叫沒?有舉手的?同學(xué)起來?回答問題?，他們的?聲音也很?輕，在教?室絕對安?靜的情況?下，才有?可能聽到?他們的回?答。這是?我們班級?存在的一?個大問題?，需要解?決這個問?題。雖?然本班大?部分同學(xué)?都能夠遵?守紀(jì)律，?按時上下?學(xué)，按時?完成作業(yè)?，但是也?存在個別?同學(xué)無法?按時完成?老師布置?的作業(yè)，?存在不寫?作業(yè)的學(xué)?生，如：?王國超、?王偉鑫同?學(xué)。大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)主動性?弱，學(xué)習(xí)?自覺性較?差。綜合?能力及素?質(zhì)有待提?高，因為?學(xué)生的家?庭環(huán)境影?響，所以?許多良好?的行為習(xí)?慣還沒有?形成。在?管理這個?班集體時?我們常通?過許多活?動的方式?調(diào)動學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?自覺性，?提高他們?對學(xué)校的?熱愛，培?養(yǎng)他們具?有良好的?心理及人?格品質(zhì)。?二、把?學(xué)生位置?擺正學(xué)?生是教育?的主體。?要想教育?好學(xué)生，?你先得把?學(xué)生研究?透，每個?學(xué)生有每?個學(xué)生的?特點，你?要知道他?做些啥、?想些啥，?這樣才可?以想怎么?讓他接受?你的教導(dǎo)?。軍法有?云：知已?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?要針對學(xué)?生的特點?，設(shè)身處?地的以他?能夠接受?的方式進(jìn)?行啟發(fā)引?導(dǎo)。其實?，每個學(xué)?生都想成?為好學(xué)生?，他們對?老師充滿?了尊敬和?依賴。但?是每個學(xué)?生的能力?不一樣，?所擅長的?東西也不?一樣，所?以班級里?不可能沒?有差的學(xué)?生，所以?對待要因?材施教，?在嚴(yán)格要?求的同時?，盡量多?鼓勵他們?，多表揚?他們，并?盡可能多?地讓學(xué)生?受到贊揚?，讓他們?感受到成?功、感受?到學(xué)習(xí)的?樂趣，形?成良性循?環(huán)。我們?班級有一?位同學(xué)特?粗心，寫?作業(yè)只求?速度，不?求質(zhì)量，?寫的字很?難讓人分?辨出來，?批評了幾?次都不管?用。后來?，我采用?了“以退?為進(jìn)”的?方法，批?改他的作?業(yè)后，在?他的本子?上寫上“?這次的字?比上次有?進(jìn)步了!?”或“加?油，你越?來越棒了?!”等句?子，還在?班隊課時?，對他的?點滴進(jìn)步?給予表揚?，這一下?子，他成?為了同學(xué)?們眼中的?進(jìn)步大王?，他自己?也有了認(rèn)?真完成作?業(yè)的自覺?，進(jìn)步真?的越來越?大了。從?這一點也?可以證明?不同的學(xué)?生要采取?不同的對?待方法。?三、通?過多方面?的活動，?增強(qiáng)班級?凝聚力?本學(xué)期我?們學(xué)校接?受了許多?各種各樣?的活動考?驗，有各?種各樣的?活動，如?：袋家長?會等。在?這些活動?中學(xué)生和?老師的積?極性調(diào)動?了起來，?同學(xué)們相?互合作，?面對每一?次的比賽?，發(fā)揮出?自己最優(yōu)?秀的一面?，盡力為?班級爭光?。在這樣?的氛圍下?，班級的?集體榮譽?感前所未?有的高漲?起來，取?得了一樣?一樣的榮?譽，而這?些值得我?們班級驕?傲的事情?，又在家?長會時展?示個各位?家長看，?讓家長可?以看到自?己孩子在?這一年里?的進(jìn)步，?在這一年?里所取得?的成績，?讓家長為?自己的孩?子驕傲，?讓孩子為?自己取得?的成績感?到自豪，?可以更加?努力的為?班級的成?長作出自?己的貢獻(xiàn)?。四、?注重家校?聯(lián)系工作?班主任?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?教育成功?的，對學(xué)?生教育離?不開家長?的配合。?有這樣一?個公式：?“5+2?____?0”我認(rèn)?為這個公?式有它的?道理，學(xué)?生在學(xué)校?里接受老?師的教導(dǎo)?，遵守著?各種規(guī)章?制度，一?點一點的?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?如果回到?家里，父?母一點也?不會去重?視，一點?也不會要?求學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?那么一星?期五天的?教育將變?成無用功?，如此的?惡性循環(huán)?，對于學(xué)?生的成長?沒有任何?的作用，?所以我十?分重視與?家長的溝?通，坦誠?相待，讓?家長明白?在家里也?不可以放?松自己孩?子的學(xué)習(xí)?，這樣學(xué)?校和家庭?的教育口?徑一致，?教育要求?一致，學(xué)?生才能夠?更好的成?長。但是?我們大部?分的家長?工作都很?忙，就算?他們很關(guān)?心自己孩?子在校的?表現(xiàn)，他?們也沒有?足夠的時?間來詢問?老師，也?沒有足夠?的時間在?星期天的?時候教育?自己的孩?子要好好?學(xué)習(xí)，很?多家長都?是有心無?力，所以?每每都會?對老師說?：“老師?，那我們?的小孩就?交給你了?!”這不?是一種好?現(xiàn)象，沒?有家長的?配合，學(xué)?生根本不?可能有足?夠的進(jìn)步?。所以在?家長會