第22頁共22頁護(hù)理大專?實(shí)習(xí)總結(jié)?書臨床?實(shí)習(xí)是護(hù)?理教學(xué)的?最后階段?，臨床帶?教質(zhì)量的?優(yōu)劣，決?定護(hù)生在?臨床實(shí)習(xí)?結(jié)束后能?否順利走?上護(hù)理崗?位，適應(yīng)?護(hù)理需要??？乒ぷ?對象的特?殊性對臨?床護(hù)理帶?教工作提?出了特殊?的要求，?腫瘤護(hù)理?工作涉及?全套護(hù)理?工作范圍?和應(yīng)用所?有的護(hù)理?專業(yè)技術(shù)?。對腫瘤?病人的護(hù)?理不同于?其他學(xué)科?，專業(yè)性?強(qiáng)，知識?面寬，護(hù)?理難度大?，而護(hù)生?實(shí)習(xí)時間?短，帶教?頻率快。?基于上述?特點(diǎn)，對?腫瘤專業(yè)?的臨床帶?教方法進(jìn)?行探索。?現(xiàn)就帶教?體會總結(jié)?如下：?1帶教的?目標(biāo)根?據(jù)目標(biāo)安?排專題講?座及護(hù)理?查房。實(shí)?習(xí)結(jié)前進(jìn)?行理論及?護(hù)理技術(shù)?操作考試?。并要求?完成實(shí)習(xí)?小結(jié)。出?科前進(jìn)行?理及護(hù)理?技術(shù)操作?考試。并?要求完成?實(shí)習(xí)小結(jié)?。1.?1專業(yè)知?識目標(biāo)為?①掌握?腫瘤病人?靜脈輸液?的注意事?項(xiàng)和常用?化療藥物?的毒副作?用及預(yù)防?措施;②?腫瘤病人?放療前后?的護(hù)理，?放療反應(yīng)?的預(yù)防及?處理;③?掌握保密?性醫(yī)療制?度，與腫?瘤病人進(jìn)?行有效的?溝通，了?解臨終病?人的護(hù)理?要求;④?熟悉各種?護(hù)理記錄?的書寫。?危重患者?搶救的配?合及病情?的觀察;?⑤了解電?腦處理醫(yī)?囑的程序?。1.?2技能操?作目標(biāo)為?①掌握?靜脈輸液?、皮下注?射、PI?CC封管?液的配置?濃度及正?確的正壓?封管方法?;②熟悉?化療藥物?的滴注順?序及滴注?時間;③?熟悉放射?性皮膚損?傷分級標(biāo)?準(zhǔn);④了?解PIC?C穿刺技?術(shù)和時辰?化療泵的?使用方法?。2帶?教方法?2.1熱?情接待?從學(xué)生到?護(hù)士大部?分學(xué)生無?法適應(yīng)新?的角色，?帶教老師?幫助她們?克服心理?階礙，及?時與學(xué)生?進(jìn)行思想?溝通，建?立良好的?師生關(guān)系?，輕松愉?快地學(xué)習(xí)?。因此護(hù)?生入科的?第___?_天，由?帶教老師?熱情接待?并介紹本?科概況、?熟悉病區(qū)?環(huán)境、布?局、物品?放置情況?，本科的?規(guī)章制度?，各級人?員幾個班?職責(zé)，消?除陌生感?。2.?2劃分責(zé)?任區(qū)每?位同學(xué)分?管5~_?___個?病人，在?完成本班?工作職責(zé)?的基礎(chǔ)上?，對分管?病人進(jìn)行?整體護(hù)理?，對重點(diǎn)?病人制訂?護(hù)理計劃?，由帶教?老師認(rèn)真?檢查、指?導(dǎo)。2?.3?？?理論培訓(xùn)?一般由?護(hù)士長和?大專以上?學(xué)歷的護(hù)?士負(fù)責(zé)講?課，以護(hù)?理查房和?小講座形?式為主。?讓護(hù)生了?解疾病的?病因、臨?床表現(xiàn)以?及放化療?適應(yīng)癥和?護(hù)理要點(diǎn)?。要求掌?握常用化?療藥物的?毒副作用?和預(yù)防措?施，如化?療病人消?化道反應(yīng)?的觀察、?預(yù)防及飲?食指導(dǎo)。?由帶教老?師帶領(lǐng)護(hù)?生參觀放?療機(jī)器設(shè)?備，放療?過程，并?講解放療?前后及放?療中的注?意事項(xiàng)，?有利于護(hù)?生掌握腫?瘤放療病?人的護(hù)理?。引導(dǎo)護(hù)?生將?？?理論知識?與臨床實(shí)?踐相結(jié)合?，以迅速?提高專業(yè)?理論水平?。2.?4專科技?術(shù)訓(xùn)練?讓護(hù)生懂?得化療病?人保護(hù)靜?脈的重要?性?；?藥物外滲?的處理原?則，靜脈?炎的預(yù)防?及處理，?熟悉各種?化療中化?療藥護(hù)?理大專實(shí)?習(xí)總結(jié)物?溶媒、藥?物的滴注?順序及滴?注時間，?PICC?靜脈封管?液的配置?濃度及正?確的正壓?封管方法?。在老師?的指導(dǎo)下?獨(dú)立配合?帶教老師?完成PI?CC靜脈?穿刺術(shù)等??？菩詮?qiáng)?的操作。?在工作中?嚴(yán)格2?.5掌握?溝通技巧?掌握保?密性醫(yī)療?制度的使?用，與腫?瘤病人進(jìn)?行有效的?溝通。在?科內(nèi)評選?出與病人?溝通較好?的主管護(hù)?士集中帶?教入院宣?教、健康?教育、出?院指導(dǎo)的?溝通技巧?，溝通中?應(yīng)注意的?問題，如?何與病人?家屬進(jìn)行?溝通，并?通過專題?講座、護(hù)?理查房、?換位思考?等形式強(qiáng)?化護(hù)生的?語言表達(dá)?能力和溝?通技巧，?以取得患?者的信任?和配合。?2.6?嚴(yán)格出科?考核最?后一周進(jìn)?行終末考?核：實(shí)習(xí)?期末，要?對護(hù)生進(jìn)?行一次基?本技術(shù)操?作考核和?整體護(hù)理?理論考核?，考試內(nèi)?容內(nèi)容包?括科的理?論知識和?常用的護(hù)?理操作技?術(shù)。成績?記入護(hù)生?鑒定表，?帶教老師?認(rèn)真填寫?實(shí)習(xí)鑒定?，對護(hù)生?作出實(shí)事?求是的綜?合評價。?2.7?評價帶教?質(zhì)量，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?不足。?護(hù)生實(shí)習(xí)?結(jié)束，召?集護(hù)生召?開一次總?結(jié)會，帶?教老師要?敢于面對?護(hù)生的評?價，同時?以朋友的?身份讓護(hù)?生指出帶?教中的問?題，并對?護(hù)生實(shí)習(xí)?期間的表?現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)?評。2?.8階段?總結(jié)每?一輪護(hù)生?出科后，?帶教老師?要認(rèn)真總?結(jié)該輪帶?教工作的?經(jīng)驗(yàn)和不?足，同時?聽取學(xué)生?對帶教工?作的意見?和建議，?找出問題?，提出針?對性的、?建設(shè)性的?意見，總?結(jié)成績，?及時鼓勵?。護(hù)理?大專實(shí)習(xí)?總結(jié)書（?二）我?是___?_級護(hù)理?系普護(hù)0?班學(xué)生孫?____?。通過_?___年?的理論知?識學(xué)習(xí)后?，根據(jù)學(xué)?習(xí)的需要?，學(xué)校為?安排了為?期10個?月的臨床?實(shí)踐學(xué)習(xí)?。我們?于___?_年__?__月份?進(jìn)入了張?家口市解?放軍25?1醫(yī)院，?進(jìn)行為期?10個月?的臨床護(hù)?理實(shí)踐。?臨床的實(shí)?習(xí)是對理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?和加強(qiáng)，?也是對護(hù)?理技能操?作的培養(yǎng)?與鍛煉，?同時也是?我們就業(yè)?前的最佳?鍛煉階段?。在這里?我要感謝?張家口市?251醫(yī)?院給我提?供了這樣?好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越的?實(shí)習(xí)條件?，也感謝?所有的帶?教老師對?我的關(guān)心?照顧和辛?勤指導(dǎo)，?讓我能在?踏上工作?崗位之前?擁有如此?好的鍛煉?自己的機(jī)?會。在?醫(yī)院實(shí)習(xí)?的這段時?間里，根?據(jù)護(hù)理部?的精心安?排，我們?分別外科?.內(nèi)科等?幾個科室?輪流進(jìn)行?實(shí)習(xí)。?第二個科?室是神經(jīng)?外科，在?這里實(shí)習(xí)?，由于是?學(xué)生，在?累也不能?當(dāng)者護(hù)士?長及科室?的老師的?面休息，?感覺真的?好累好累?，全身都?是酸痛，?下班后回?到住處倒?床就是睡?。身心具?累。剛?進(jìn)入外科?病房，總?有一種茫?然的感覺?但隨著時?間的腳步?，環(huán)境已?熟悉，學(xué)?習(xí)也逐漸?進(jìn)入正規(guī)?軌道，在?各個科室?的病房實(shí)?習(xí)階段，?了解最多?的是各種?疾病及其?常用的治?療藥物，?如藥物的?用法及用?量。掌握?各項(xiàng)護(hù)理?的基本操?作。實(shí)?習(xí)的最大?及最終目?的是培養(yǎng)?良好的各?項(xiàng)操作技?能及提高?各種護(hù)理?工作能力?。所以在?帶教老師?“放手不?放眼，放?眼不放心?”的帶教?原則下，?我們積極?努力的爭?取每一次?的鍛煉機(jī)?會，如導(dǎo)?尿.插胃?管.床上?插浴.口?腔護(hù)理，?靜脈輸液?，肌肉注?射等各種?基礎(chǔ)護(hù)理?的操作。?我知道?護(hù)士的工?作是非常?繁重與雜?亂的，盡?管在未入?臨床之前?也有所感?悟，但是?真正進(jìn)入?病房后，?感觸又更?深了。的?確，護(hù)士?的活很零?碎，很雜?亂，還可?以說是很?低微，可?是透過多?數(shù)人的不?理解，我?們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著?其獨(dú)特的?魅力。醫(yī)?院不可能?沒有護(hù)士?，這就說?明了護(hù)士?的重要性?。醫(yī)生離?不開護(hù)士?，病人離?不開護(hù)士?，整個環(huán)?境都離不?開護(hù)士。?這瑣碎的?工作，有?著完整的?體系，可?謂“麻雀?雖小，五?臟俱全”?，也正因?如此，才?能發(fā)揮其?獨(dú)到的作?用，產(chǎn)生?不可或缺?的作用。?因?yàn)橛辛?臨床的實(shí)?習(xí)，我們?才更全面?而深刻的?了解護(hù)理?工作，更?具體而詳?盡的了解?這個行業(yè)?。進(jìn)入臨?床的第二?個收獲：?正確認(rèn)識?護(hù)理，樹?立了正確?的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)?成了良好?的工作態(tài)?度。這?個科室對?于我來說?是一個轉(zhuǎn)?折點(diǎn)。它?讓我學(xué)會?了很多東?西，讓我?知道，作?為一名護(hù)?士，不僅?僅要學(xué)會?最基礎(chǔ)的?扎針技術(shù)?，也要會?例如，導(dǎo)?尿，灌腸?，吸痰，?鼻飼等等?之類的很?多東西。?在之后?的幾個月?的實(shí)習(xí)生?活里，使?我又明白?了很多，?又多了一?些新的想?法與感受?。我覺得?，護(hù)士這?個職業(yè)很?平凡卻又?很偉大，?一個好的?護(hù)士要具?備良好的?道德素質(zhì)?和職業(yè)素?質(zhì)，要耐?心，細(xì)心?，膽大。?護(hù)士會得?到病人尊?重的同時?，也會時?常受氣，?受累，但?是也必須?用笑臉去?面對病人?。護(hù)士長?常教導(dǎo)我?說，我們?護(hù)士也算?是服務(wù)行?業(yè)，就算?你再累，?再氣，也?要臉上充?滿笑容。?剛開始，?我對這句?話很不在?意，甚至?有些反感?，但是現(xiàn)?在之后的?幾個科室?里，聽說?都是很忙?和很累。?但是心里?還是很期?待，畢竟?能學(xué)到東?西，這才?是我的目?的。在之?后的科室?，感覺就?是不一樣?，忙了，?充實(shí)了，?也學(xué)了不?少東西。?帶教老師?和護(hù)士長?都很耐心?的傳授給?我知識，?在實(shí)踐中?也一點(diǎn)一?點(diǎn)的教會?我。這個?病區(qū)的病?人都是需?要絕對臥?床休息的?，所以我?們的工作?也比較累?，有時候?家屬的工?作也很難?做。夜?班的時候?，還要定?時給病人?翻身排背?，吸痰。?這10個?月里我感?覺我成長?了很多，?感覺肩上?的擔(dān)子突?然就重了?，明白了?護(hù)士是要?對病人和?自己負(fù)責(zé)?的。座?落于青山?區(qū)紅衛(wèi)路?的武漢市?第九醫(yī)院?始建于一?九六零年?，經(jīng)四十?余年的建?設(shè)與發(fā)展?，現(xiàn)已成?為一所現(xiàn)?代化、綜?合性國家?二級甲等?醫(yī)院，新?門診大樓?設(shè)備齊全?、功能齊?備，住院?病房裝飾?一新、寬?敞明亮，?院內(nèi)綠樹?成蔭、花?團(tuán)錦蔟，?武漢市第?九醫(yī)院堅?持把建設(shè)?自己的優(yōu)?勢、特色?作為醫(yī)院?建設(shè)的重?點(diǎn)。全?院現(xiàn)有職?工347?人、其中?高級職稱?42人，?中級職稱?125人?，住院病?床300?張，擁有?德國產(chǎn)西?門子全身?螺旋CT?、日本產(chǎn)?彩色B超?、美國產(chǎn)?DMS動?態(tài)心電圖?記錄儀、?日本光電?1903?K型大導(dǎo)?心電圖機(jī)?、芬蘭產(chǎn)?多參數(shù)心?電監(jiān)護(hù)儀?、日本島?津___?_光機(jī)、?____?光定位碎?石機(jī)、日?立708?0全自動?化生化分?析儀、奧?林巴斯電?子胃鏡、?經(jīng)顱多普?勒檢測儀?等先進(jìn)儀?器設(shè)備、?日本原裝?全自動血?球儀。?醫(yī)院設(shè)有?：腦血管?專科、內(nèi)?科、外科?、婦產(chǎn)科?、兒科、?中醫(yī)科、?心理咨詢?、推拿按?摩科等1?6個臨床?科室，設(shè)?有放射、?CT、藥?劑、特檢?、檢驗(yàn)等?11個醫(yī)?技科室。?武漢市?第九醫(yī)院?先后被評?為“湖北?省百強(qiáng)醫(yī)?院”、“?武漢市文?明單位”?、“物價?信得過單?位”以及?“愛嬰醫(yī)?院”。?實(shí)習(xí)了哪?些科室及?時間，實(shí)?習(xí)中遵紀(jì)?情況：?綜合科（?7.11?-7.3?1）不遲?到、不早?退內(nèi)三?（8.1?-8.2?1）工作?積極主動?，熱情認(rèn)?真內(nèi)二?（8.2?2-9.?18）勤?奮好學(xué)，?謙虛有禮?神經(jīng)內(nèi)?科（9.?19-1?0.9）?尊敬師長?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)中醫(yī)?科（10?.10-?10.3?0）嚴(yán)格?遵守實(shí)習(xí)?單位的各?項(xiàng)規(guī)章制?度和勞動?紀(jì)律骨?外科（1?0.31?-11.?20）學(xué)?習(xí)目標(biāo)明?確，有吃?苦精神?兒科（1?2.12?-1.1?）主動熱?情，對服?務(wù)對象耐?心急診?（1.2?-1.2?2）責(zé)任?心強(qiáng)，積?極配合老?師搶救工?作換藥?室（1.?23-2?.12）?嚴(yán)格執(zhí)行?三查七對?ICU?（2.1?3-3.?4）關(guān)心?病人，對?待病人態(tài)?度：和藹?、細(xì)心、?負(fù)責(zé)供?應(yīng)室（3?.5-3?.25）?工作仔細(xì)?，熟練掌?握個區(qū)域?的工作范?圍實(shí)習(xí)?中學(xué)會了?哪些護(hù)理?操作：?臥床病人?更換床單?、備用床?、麻醉床?、皮下注?射、皮內(nèi)?注射、靜?脈輸液、?靜脈采血?、肌肉注?射、皮試?液配制、?無菌操作?技術(shù)、生?命體征的?測量、穿?脫隔離衣?、霧化吸?入、氧氣?吸入口腔?護(hù)理、晨?間護(hù)理、?會陰護(hù)理?、灌腸、?吸痰、胃?腸減壓技?術(shù)、血糖?監(jiān)測技術(shù)?、“T”?管引流護(hù)?理、胸腔?閉式引流?管的護(hù)理?、腹腔引?流管的護(hù)?理、換藥?技術(shù)、壓?瘡的預(yù)防?和護(hù)理、?備皮、引?流管的更?換及護(hù)理?、更換尿?袋、OG?TT試驗(yàn)?、心電圖?檢測技術(shù)?、中心靜?脈護(hù)理、?術(shù)前術(shù)后?護(hù)理、心?電監(jiān)護(hù)技?術(shù)等一些?護(hù)理操作?。實(shí)習(xí)?的主要體?會：在?實(shí)習(xí)期間?，本人嚴(yán)?格遵守實(shí)?習(xí)單位的?各項(xiàng)規(guī)章?制度和勞?動紀(jì)律，?不遲到，?不早退，?認(rèn)真履行?實(shí)習(xí)護(hù)士?的職責(zé)，?嚴(yán)格要求?自己，尊?重師長，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，踏實(shí)工?作，熱愛?醫(yī)療事業(yè)?。想病人?之所所想?，急病人?之所所急?，全心全?意為患者?著想，同?時要理解?家屬，正?確處理好?護(hù)患關(guān)系?，做好解?釋和安慰?工作，多?說“對不?起”，是?家屬也理?解護(hù)士的?工作，減?少不必要?的誤會或?過激行為?的發(fā)生。?基礎(chǔ)護(hù)理?靈活化，?愛心活動?經(jīng)?；?，?將理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，并做?到理論學(xué)?習(xí)有計劃?。始終以?“愛心，?細(xì)心，耐?心”為基?本，努力?做到“眼?勤，手勤?，腳勤。?在老師的?指導(dǎo)下，?我基本掌?握了一些?常見病的?護(hù)理以及?一些基本?操作。?有何不足?及今后努?力的方向?：我的?身份從一?個學(xué)生變?為了一個?實(shí)習(xí)護(hù)士?，生活環(huán)?境從學(xué)校?轉(zhuǎn)為醫(yī)院?，杰出的?對象從老?師、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)?生、護(hù)士?、病人。?實(shí)習(xí)剛開?始很多東?西都不了?解。要真?正實(shí)際操?作了，干?事情總是?縮手縮腳?。很多不?足需要改?進(jìn)這是學(xué)?習(xí)的過程?。很多觀?念得到改?進(jìn)，雖然?辛苦疲憊?。但是有?了臨床的?實(shí)習(xí)我才?能更全面?的了解護(hù)?理工作，?護(hù)理工作?是一門偉?大的科學(xué)?，身為一?名護(hù)士我?感到無比?自豪。?雖然我還?只是學(xué)生?，也許我?的能力有?限，但是?我用我的?努力充實(shí)?我的知識?與技能，?希望能用?我的微笑?送走病人?健康的離?去，渴望?在學(xué)習(xí)中?成長，真?做一名默?默歌唱、?努力飛翔?的白衣天?使。護(hù)?理大專實(shí)?習(xí)總結(jié)書?（三）?我于__?__年_?___月?份進(jìn)入了?廉江市人?民醫(yī)院，?進(jìn)行為期?6個月的?臨床護(hù)理?實(shí)踐。臨?床的實(shí)習(xí)?是對理論?學(xué)習(xí)階段?的鞏固和?加強(qiáng)，也?是對護(hù)理?技能操作?的培養(yǎng)與?鍛煉，同?時也是就?業(yè)前的最?佳鍛煉階?段。短短?幾個月實(shí)?習(xí)過去了?，在醫(yī)院?的走廊里?，已經(jīng)能?看到我們?醫(yī)護(hù)人員?忙碌的身?影，我們?不停地穿?梭在病房?之間，我?們很累，?但應(yīng)該值?得高興，?因?yàn)槲覀?終于能勝?任帶教老?師交給我?們的任務(wù)?，我們可?以自己去?獨(dú)立完成?護(hù)理工作?，這為我?們的未來?踏出了一?大步，我?們應(yīng)該值?得慶賀。?在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我們不?忘記充實(shí)?自己的理?論知識，?按時參加?科室和醫(yī)?院護(hù)理部?開展的各?種護(hù)理知?識講座和?教學(xué)查房?，這樣才?能不斷地?把自己所?學(xué)的理論?知識充分?地應(yīng)用到?實(shí)踐當(dāng)中?去，做到?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，實(shí)習(xí)就?應(yīng)該是這?樣的。在?這里我要?感謝廉江?市人民醫(yī)?院給我提?供了這樣?好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越的?實(shí)習(xí)條件?，也感謝?所有的帶?教老師對?我的關(guān)心?照顧和辛?勤工作，?讓我能在?沒踏上工?作崗位之?前擁有如?此好的鍛?煉自己的?機(jī)會。?醫(yī)院實(shí)習(xí)?的這段時?間里，根?據(jù)護(hù)理部?的精心安?排，我分?別在外科?、內(nèi)科、?手術(shù)室、?急診科等?幾個大科?室里面輪?流進(jìn)行實(shí)?習(xí)。那?一天當(dāng)我?穿上潔白?的護(hù)士服?進(jìn)入醫(yī)院?的時候，?心情是多?么的激動?，那一刻?我仿佛感?覺有個信?念在告訴?我——保?護(hù)生命、?減輕痛苦?、增進(jìn)健?康是護(hù)士?的職責(zé)。?作為一名?實(shí)習(xí)護(hù)士?，我應(yīng)該?在醫(yī)院認(rèn)?真努力學(xué)?習(xí)，使自?己獲得扎?實(shí)的專業(yè)?理論知識?和嫻熟的?護(hù)理操作?技能，這?樣才能為?我以后成?為一名合?格的護(hù)士?墊下基礎(chǔ)?!我實(shí)?習(xí)的第一?站是心內(nèi)?一科，在?這里我的?實(shí)習(xí)時間?是兩個月?，因?yàn)檫@?是我實(shí)習(xí)?的第一個?科室，對?此我充滿?了好奇與?期待。?第一次走?進(jìn)病房的?時候，腦?子里是一?片空白，?一切看來?都那么的?新鮮。剛?去的時候?護(hù)士長給?我安排了?帶教老師?，帶教老?師先帶領(lǐng)?我們熟悉?了科室的?環(huán)境，接?著為我講?解科室各?項(xiàng)規(guī)章制?度。剛開?始的幾天?感覺仍是?陌生和不?解，因?yàn)?是學(xué)生的?身份，所?以感覺就?是站也不?對，坐也?不是。好?在帶教老?師對我很?好，什么?事情都為?我講解，?有些事情?也讓我親?自去動手?，慢慢的?我也熟悉?了這里的?程序，慢?慢的適應(yīng)?了這里忙?碌的工作?節(jié)奏。在?這兩個月?里，我很?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)關(guān)于心?臟方面的?知識，了?解科室的?工作性質(zhì)?，熟悉每?1位?病人的病?情情況。?在這兩個?月的實(shí)習(xí)?期間，我?已經(jīng)基本?能夠獨(dú)自?進(jìn)行靜脈?輸液。進(jìn)?行各種注?射等基本?護(hù)理操作?。并學(xué)會?了心電圖?機(jī)、除顫?機(jī)等的使?用。這個?科室對于?我來說是?一個轉(zhuǎn)折?點(diǎn)。它讓?我學(xué)會了?很多東西?，讓我知?道，作為?一名護(hù)士?，不僅僅?要學(xué)會最?基礎(chǔ)的扎?針技術(shù)，?也要會例?如：導(dǎo)尿?、灌腸、?吸痰、鼻?飼等等之?類的很多?東西。?第二個科?室是神經(jīng)?外科，在?這里實(shí)習(xí)?，由于是?學(xué)生，所?以再累也?不能當(dāng)著?護(hù)士長及?科室?guī)Ы?老師的面?休息，那?時候感覺?真的好累?好累，全?身都是酸?痛不已，?下班后回?到住處倒?床就是睡?。身心俱?累。剛進(jìn)?入外科病?房，總有?一種茫然?的感覺。?但是隨著?時間的腳?步推移，?環(huán)境大部?分已經(jīng)熟?悉，學(xué)習(xí)?也逐漸進(jìn)?入正規(guī)軌?道。在各?個科室的?病房實(shí)習(xí)?階段，總?結(jié)了解出?了最多的?是各種疾?病及其常?用的對癥?治療的藥?物，如藥?物的用法?及用量，?掌握各項(xiàng)?護(hù)理的基?本操作。?實(shí)習(xí)的?最大及最?終目的是?培養(yǎng)我良?好的各項(xiàng)?操作技能?及提高各?種護(hù)理工?作能力。?所以在帶?教老師“?放手不放?眼，放眼?不放心”?的帶教原?則下，我?積極努力?的爭取每?一次的鍛?煉機(jī)會，?如導(dǎo)尿、?插胃、床?上插浴、?口腔護(hù)理?、靜脈輸?液、肌肉?注射等各?種基礎(chǔ)護(hù)?理的操作?。實(shí)習(xí)?伊始，我?們幾個小?護(hù)士總是?跟在帶教?老師的屁?股后面，?不放過老?師的每一?個操作細(xì)?節(jié)，有的?還做了小?筆記，遇?到不懂的?我們都及?時地向老?師詢問，?老師總能?給我們細(xì)?細(xì)解答，?雖然有的?老師態(tài)度?不是很好?，但是我?們都能理?解的，護(hù)?士工作確?實(shí)非常的?繁瑣及復(fù)?雜，老師?要做好自?己本份的?工作還要?肩負(fù)起帶?教的責(zé)任?。就這樣?剛開始我?們做了幾?個禮拜的?見習(xí)護(hù)士?，漸漸的?我們開始?嘗試操作?，而老師?只放手不?放眼，讓?我們安心?地去操作?，給了我?們一個很?好的餓鍛?煉機(jī)會，?也許只是?剛開始嘗?試，而在?那一刻我?們卻要拿?出自己的?勇氣去戰(zhàn)?勝我們自?己的心理?。我們?都知道護(hù)?士的工作?是非常繁?重與雜亂?的，盡管?在未入臨?床之前也?有所感悟?，但是真?正進(jìn)入病?房后，我?們的感觸?又更深了?。的確，?護(hù)士的活?很零碎，?很雜亂，?還可以說?是很低微?，可是透?過多數(shù)人?的.不理?解，我們?發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著極?其獨(dú)特的?魅力。醫(yī)?院不可能?沒有護(hù)士?，這就說?明體現(xiàn)了?護(hù)士的重?要性。醫(yī)?生離不開?護(hù)士，病?人離不開?護(hù)士，整?個醫(yī)療環(huán)?境都離不?開護(hù)士。?盡管這是?份瑣碎的?工作，但?卻有著完?整的體系?，可謂是?“麻雀雖?小，五臟?俱全”。?不過也正?因如此，?醫(yī)護(hù)2?人員才?能發(fā)揮其?獨(dú)到的作?用，產(chǎn)生?不可或缺?的作用。?因?yàn)橛辛?臨床的實(shí)?習(xí)，我們?才能更全?面而深刻?的了解護(hù)?理工作，?更具體而?詳細(xì)的了?解這個行?業(yè)。進(jìn)入?臨床的第?二個收獲?是：正確?認(rèn)識了護(hù)?理工作，?樹立了正?確的職業(yè)?道德觀，?養(yǎng)成了良?好的工作?態(tài)度。?在之后的?幾個月的?實(shí)習(xí)生活?里，使我?又明白了?很多，又?多了一些?新的想法?與感受。?我覺得，?護(hù)士這個?職業(yè)很平?凡但卻很?偉大，一?個好的護(hù)?士要具備?良好的道?德素質(zhì)和?職業(yè)素質(zhì)?，要耐心?，細(xì)心，?膽大，有?愛心。護(hù)?士得到病?人尊重的?同時，也?會時常受?氣，受累?，但是也?必須用笑?臉去面對?病人。護(hù)?士長常教?導(dǎo)我說，?我們護(hù)士?也算是服?務(wù)行業(yè)，?就算你再?累，再氣?，也要臉?上充滿笑?容。剛開?始，我對?這句話很?不在意，?甚至有些?反感，但?是現(xiàn)在之?后的幾個?科室里，?聽說都是?很忙和很?累。但是?心里還是?很期待，?畢竟能學(xué)?到東西，?這才是我?的目的。?在之后的?科室，感?覺就是不?一樣，忙?了，充實(shí)?了，也學(xué)?了不少東?西。帶教?老師和護(hù)?士長都很?耐心的傳?授給我知?識，在實(shí)?踐中也一?點(diǎn)一點(diǎn)的?教會我。?這個病區(qū)?的病人都?是需要絕?對臥床休?息的，所?以我們的?工作也比?較累，有?時候家屬?的工作也?很難做。?夜班的時?候，還要?定時給病?人翻身排?背，吸痰?。這6個?月里我感?覺我真正?成長了很?多，感覺?肩上的擔(dān)?子突然就?重了，明?白了護(hù)士?是要對病?人和自己?負(fù)責(zé)的。?6個月的?時間好快?，真的好?快，一晃?就過去了?，我們告?別了我們?的護(hù)士實(shí)?習(xí)生活，?也永遠(yuǎn)告?別了我們?的學(xué)生時?代，在這?段時間里?，我們收?獲了好多?，收獲了?知識，技?術(shù)，友情?，經(jīng)驗(yàn)?護(hù)士實(shí)習(xí)?其實(shí)是一?種復(fù)雜的?體驗(yàn)生活?，我們既?要學(xué)會做?事也要學(xué)?會做人。?做事，實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識和護(hù)理?操作技能?，爭取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會;做人?，在醫(yī)院?我們要處?理好自己?和同學(xué)，?帶教老師?，護(hù)士長?，醫(yī)生，?病人和家?屬的關(guān)系?，這給我?們帶來了?很大的壓?力同時也?是個很好?的鍛煉機(jī)?會，而建?立良好護(hù)?患關(guān)系是?最重要的?，那樣能?給我們的?護(hù)理工作?帶來方便?，護(hù)士的?工作已不?再是簡單?的打針、?發(fā)藥等技?能性操作?，而是包?括心理護(hù)?理在內(nèi)的?更為復(fù)雜?的心理性?活動，護(hù)?士不僅要?幫助患者?恢復(fù)健康?，還要幫?助和指導(dǎo)?恢復(fù)健康?的人維護(hù)?健康。在?實(shí)習(xí)中我?體會到了?溝通的重?要性，深?深地體會?到了溝通?的重要性?，體會到?了溝通帶?給我的快?樂。溝通?是一門藝?術(shù)，它是?能架起人?與人之間?理解、信?任的橋梁?。會不會?溝通不僅?會影響我?們每個人?的生活，?而且也會?影響我們?的工作。?3與?病人相處?時，我總?是用一顆?真誠的心?盡我所能?地與他們?交流、溝?通。用我?的心去感?受他們的?病痛，體?味他們的?需求，并?給予力所?能及的護(hù)?理與幫助?。我堅信?只有良好?的溝通，?才能建立?良好的護(hù)?患關(guān)系，?才能充分?獲得患者?的信任。?只有在信?任的基礎(chǔ)?上，患者?才會充分?表達(dá)自己?的所思所?想，只有?這樣，護(hù)?士才能充?分了解病?人，給予?到位的護(hù)?理。4?在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我學(xué)會?了以良好?的品德去?對待每一?位病人，?護(hù)士是白?衣天使，?救死扶傷?是我們工?作職責(zé)，?因此應(yīng)具?有良好的?職業(yè)道德?。我們與?患者是兩?個地位平?等的個體?，只是社?會分工的?不同，對?患者應(yīng)象?對待朋友?親人一樣?，為其創(chuàng)?造整潔、?舒適、安?全、有序?的診療環(huán)?境，及時?熱情地接?待患者，?用同情和?體恤的心?去傾聽他?們的訴說?，并盡量?滿足其提?出的合理?要求，施?予人性化?的醫(yī)療服?務(wù)。護(hù)?理工作是?一個特殊?的職業(yè)，?是體力與?腦力勞動?相結(jié)合的?工作，且?服務(wù)對象?是人，關(guān)?系到人的?生命，工?作中稍有?不慎就會?斷送一條?生命，因?而工作時?精神高度?集中，因?此要求我?們要有健?康的身體?，精力的?充沛才能?保證順利?地工作。?隨著醫(yī)學(xué)?的飛速發(fā)?展，對護(hù)?理工作的?理論和技?術(shù)也在不?斷提出新?的要求，?對我們的?要求也不?斷提高，?為了適應(yīng)?新護(hù)理工?作的要求?，我們應(yīng)?不斷進(jìn)取?，提高自?身的修養(yǎng)?，才能做?一名人民?心目中的?合格護(hù)士?。實(shí)習(xí)?結(jié)束了，?意味著我?們即將踏?上工作崗?位，相信?經(jīng)歷這段?時間后的?鍛煉會使?我們更加?成熟，更?加穩(wěn)重，?更能擔(dān)起?作為一名?護(hù)士的責(zé)?任，相信?我們一定?能繼承南?丁格爾的?崇高精神?，以愛心?、耐心、?細(xì)心和責(zé)?任心去護(hù)?理對待每?一位病人?，全心全?意為病人?服務(wù)。?護(hù)理大專?實(shí)習(xí)總結(jié)?書（四）?當(dāng)今天?寫這份總?結(jié)的時候?一回首，?已經(jīng)實(shí)習(xí)?了四個多?月了，時?間真的過?得很快，?是該總結(jié)?下自己這?四個多月?來都學(xué)到?了什么了??？傮w自?我的感覺?，自己在?不斷地學(xué)?習(xí)中成長?，學(xué)到了?很多，發(fā)?自內(nèi)心地?感激那些?傳授我知?識的老師?們，因?yàn)?帶我們，?在本來就?每天辛苦?工作的基?礎(chǔ)上，她?們得多付?出一份關(guān)?心、多付?出一份擔(dān)?心與細(xì)心?還有耐心?，無論是?在工作上?還是生活?上。當(dāng)然?說得是大?部分的老?師。接?下來便是?到了心兒?科，這是?一個?？?性很強(qiáng)的?科室，面?對的是一?個個堅強(qiáng)?卻也脆弱?的生命，?有時候很?是讓人心?疼那些可?愛的小寶?寶們，在?我們的護(hù)?理工作中?，尤其要?細(xì)心謹(jǐn)慎?，無論是?在加藥、?打針、發(fā)?藥等生理?方面，還?是在生活?、心里方?面，他們?都不像大?人們，可?以訴說自?己的不舒?適，更多?地要我們?自己去了?解、去觀?察、去留?意，這就?需要我們?要學(xué)習(xí)更?多的專業(yè)?知識，這?也是我有?待提高的?地方。?然后是到?了口腔腎?移植，這?里的老師?們帶教意?識也特別?強(qiáng)，而且?她們的操?作都很規(guī)?范，嚴(yán)格?要求自己?的同時也?嚴(yán)格要求?著我們，?讓我們學(xué)?到更多，?也不斷鍛?煉我們養(yǎng)?成一些應(yīng)?該有的好?習(xí)慣。這?個科室比?較多腫瘤?、癌癥病?人，所以?一開始可?能會聽起?來比較讓?人害怕，?但上了班?之后卻發(fā)?現(xiàn)很多放?化療之后?的病人都?殘到十分?讓人同情?，讓你忍?不住想要?更多一點(diǎn)?關(guān)心。病?人在與死?神作斗爭?的時候，?那種頑強(qiáng)?的力量足?以讓你臣?服與無限?尊敬。之?后還到了?腦外科，?現(xiàn)在在綜?合科，在?這個科室?里都是一?些70歲?以上的慢?性綜合病?病人，他?們都是高?干，有百?分之九十?的病人是?一級護(hù)理?，但都有?陪人，很?多病人住?院歷史悠?久，所以?不僅僅是?老師是我?們的老師?，那些陪?人們也可?以是我們?的老師，?一開始不?會膀胱沖?洗，有個?陪人就說?要這樣這?樣，我就?直接說我?是學(xué)生，?還有很多?不懂的，?以后請多?多指教，?他開心我?也開心。?這個科室?很多的基?礎(chǔ)護(hù)理，?雖然工作?量多，但?是很好地?練習(xí)并鞏?固了我們?的基礎(chǔ)操?作，我覺?得這是我?們的一個?很好的練?習(xí)機(jī)會。?總的來?說，在實(shí)?習(xí)期間我?都遵紀(jì)守?法，遵守?醫(yī)院及科?室的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，尊敬師?長、關(guān)愛?病人，嚴(yán)?格要求自?己，努力?做到了不?遲到，甚?至早到十?五分鐘，?不早退等?，接下來?幾個月，?我會繼續(xù)?積極向各?個科室老?師們學(xué)習(xí)?，讓自己?學(xué)到更多?。護(hù)理?大專實(shí)習(xí)?總結(jié)書（?五）臨?床實(shí)習(xí)是?護(hù)理教學(xué)?的最后階?段，臨床?帶教質(zhì)量?的優(yōu)劣，?決定護(hù)生?在臨床實(shí)?習(xí)結(jié)束后?能否順利?走上護(hù)理?崗位，適?應(yīng)護(hù)理需?要。科工?作對象的?特殊性對?臨床護(hù)理?帶教工作?提出了特?殊的要求?，腫瘤護(hù)?理工作涉?及全套護(hù)?理工作范?圍和應(yīng)用?所有的護(hù)?理專業(yè)技?術(shù)。對腫?瘤病人的?護(hù)理不同?于其他學(xué)?科，專業(yè)?性強(qiáng)，知?識面寬，?護(hù)理難度?大，而護(hù)?生實(shí)習(xí)時?間短，帶?教頻率快??；谏?述特點(diǎn)，?對腫瘤專?業(yè)的臨床?帶教方法?進(jìn)行探索??，F(xiàn)就帶?教體會總?結(jié)如下：?1帶教?的目標(biāo)?根據(jù)目標(biāo)?安排專題?講座及護(hù)?理查房。?實(shí)習(xí)結(jié)前?進(jìn)行理論?及護(hù)理技?術(shù)操作考?試。并要?求完成實(shí)?習(xí)小結(jié)。?出科前進(jìn)?行理及護(hù)?理技術(shù)操?作考試。?并要求完?成實(shí)習(xí)小?結(jié)。1?.1專業(yè)?知識目標(biāo)?為1.?2技能操?作目標(biāo)為?①掌握?靜脈輸液?、皮射、?PICC?封管液的?配置濃度?及正確的?正壓封管?方法;②?熟悉化療?藥物的滴?注順序及?滴注時間?;③熟悉?放射性皮?膚損傷分?級標(biāo)準(zhǔn);?④了解P?ICC穿?刺技術(shù)和?時辰化療?泵的使用?方法。?2帶教方?法2.?1熱情接?待從學(xué)?生到護(hù)士?大部分學(xué)?生無法適?應(yīng)新的角?色，帶教?老師幫助?她們克服?心理階礙?，及時與?學(xué)生進(jìn)行?思想溝通?，建立良?好的師生?關(guān)系，輕?松愉快地?學(xué)習(xí)。因?此護(hù)生入?科的第_?___天?，由帶教?老師熱情?接待并介?紹本科概?況、熟悉?病區(qū)環(huán)境?、布局、?物品放置?情況，本?科的規(guī)章?制度，各?級人員幾?個班職責(zé)?，消除陌?生感。?2.2劃?分責(zé)任區(qū)?每位同?學(xué)分管5?~___?_個病人?，在完成?本班工作?職責(zé)的基?礎(chǔ)上，對?分管病人?進(jìn)行整體?護(hù)理，對?重點(diǎn)病人?制訂護(hù)理?計劃，由?帶教老師?認(rèn)真檢查?、指導(dǎo)。?2.3??？评碚?培訓(xùn)一?般由護(hù)士?長和大專?以上學(xué)歷?的護(hù)士負(fù)?責(zé)講課，?以護(hù)理查?房和小講?座形式為?主。讓護(hù)?生了解疾?病的病因?、臨床表?現(xiàn)以及放?化療適應(yīng)?癥和護(hù)理?要點(diǎn)。要?求掌握常?用化療藥?物的毒副?作用和預(yù)?防措施，?如化療病?人消化道?反應(yīng)的觀?察、預(yù)防?及飲食指?導(dǎo)。由帶?教老師帶?領(lǐng)護(hù)生參?觀放療機(jī)?器設(shè)備，?放療過程?，并講解?放療前后?及放療中?的注意事?項(xiàng)，有利?于護(hù)生掌?握腫瘤放?療病人的?護(hù)理。引?導(dǎo)護(hù)生將??？评碚?知識與臨?床實(shí)踐相?結(jié)合，以?迅速提高?專業(yè)理論?水平。?2.4專?科技術(shù)訓(xùn)?練讓護(hù)?生懂得化?療病人保?護(hù)靜脈的?重要性。?化療藥物?外滲的處?理原則，?靜脈炎的?預(yù)防及處?理，熟悉?各種化療?中化療藥?護(hù)理大?專實(shí)__?__結(jié)物?溶媒、藥?物的滴注?順序及滴?注時間，?PICC?靜脈封管?液的配置?濃度及正?確的正壓?封管方法?。在老師?的指導(dǎo)下?獨(dú)立配合?帶教老師?完成PI?CC靜脈?穿刺術(shù)等?專科性強(qiáng)?的操作。?在工作中?嚴(yán)格2?.5掌握?溝通技巧?2.6?嚴(yán)格出科?考核最?后一周進(jìn)?行終末考?核：實(shí)習(xí)?期末，要?對護(hù)生進(jìn)?行一次基?本技術(shù)操?作考核和?整體護(hù)理?理論考核?，考試內(nèi)?容內(nèi)容包?括科的理?論知識和?常用的護(hù)?理操作技?術(shù)。成績?記入護(hù)生?鑒定表，?帶教老師?認(rèn)真填寫?實(shí)習(xí)鑒定?，對護(hù)生?作出實(shí)事?求是的綜?合評價。?2.7?評價帶教?質(zhì)量，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?不足。?護(hù)生實(shí)習(xí)?結(jié)束，召?集護(hù)生召?開一次總?結(jié)會，帶?教老師要?敢于面對?護(hù)生的評?價，同時?以朋友的?身份讓護(hù)?生指出帶?教中的問?題，并對?護(hù)生實(shí)習(xí)?期間的表?現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)?評。2?.8階段?總結(jié)每?一輪護(hù)生?出科后，?帶教老師?要認(rèn)真總?結(jié)該輪帶?教工作的?經(jīng)驗(yàn)和不?足，同時?聽取學(xué)生?對帶教工?作的意見?和建議，?找出問題?，提出針?對性的、?建設(shè)性的?意見，總?結(jié)成績，?及時鼓勵?。護(hù)理?大專實(shí)習(xí)?總結(jié)書（?六）一?、思想收?獲方面?1：樹立?為人民服?務(wù)的思想?和良好的?工作作風(fēng)?我們_?___宗?旨是全心?全意為人?民服務(wù)。?對于我們?即將走上?工作崗位?的護(hù)士來?說，為人?民服務(wù)最?好的體現(xiàn)?就是怎么?樣更好地?做好護(hù)士?工作，為?病人服務(wù)?。首先，?我們應(yīng)該?樹立愛職?業(yè)，愛醫(yī)?院，愛護(hù)?理工作的?正確思想?，以做護(hù)?理工作為?樂，以做?護(hù)理工作?為榮。只?有這樣我?們才能全?心全意投?入到無限?的護(hù)理工?作中去發(fā)?揚(yáng)好的醫(yī)?風(fēng)，醫(yī)德?。在畢業(yè)?實(shí)習(xí)前，?我對為病?人服務(wù)的?體會還不?夠深，還?只是停留?在概念上?，通過實(shí)?習(xí)，通過?做實(shí)際的?護(hù)理工作?和病人廣?泛地接觸?，看到病?人從虛弱?的病體走?向康復(fù)，?并者以健?康的體魄?回到工作?崗位，真?真切切的?情況，使?我感覺到?我們的工?作價值和?意義的所?在，因?yàn)?我們所做?的一切都?是人們生?活中不可?缺少的部?份，它是?一項(xiàng)有益?于人類健?康生存和?不斷發(fā)展?的崇高的?工作?；?于此因，?更加深了?我更好為?病人服務(wù)?的思想。?2：樹?立“以人?為本”的?人性化服?務(wù)理念?作為一名?護(hù)生，我?們的護(hù)理?工作都是?圍繞病人?入院到出?院來展開?，人是一?個生物體?，時時刻?刻有著他?各種生活?的需求和?社會需求?。病人則?在此基礎(chǔ)?上還有疾?病治療護(hù)?理的要求?，護(hù)理工?作除執(zhí)行?醫(yī)囑和護(hù)?理操作有?嚴(yán)格的操?作規(guī)程外?，其他大?量工作都?是根據(jù)病?人需求去?做的。因?此，如何?滿足病人?的各種正?當(dāng)需求，?就囊括了?我們所有?的工作。?急病人之?所急，想?病人之所?想，解病?人之所難?。都是我?們的職責(zé)?所在，為?病人營造?一個良好?的治療環(huán)?境和舒適?的住院環(huán)?境，耐心?細(xì)致的入?院宣教，?溫馨和藹?的語言溝?通，體貼?入微地生?活護(hù)理，?高度負(fù)責(zé)?的人文關(guān)?懷等等，?都是我們?護(hù)理工作?的具體體?現(xiàn)。護(hù)理?工作質(zhì)量?的高低均?會在日常?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴反映出?來，總之?，一切以?病人為中?心，病人?滿足了，?說明我們?的工作就?做好了。?二、工?作方面收?獲1、?要嚴(yán)格遵?守各項(xiàng)規(guī)?章制度和?操作規(guī)程?在護(hù)理?的工作制?度中，有?“查對制?度”，“?值班制度?”，“交?接班制度?”，“執(zhí)?行醫(yī)囑制?度”“消?毒隔離制?度”，“?分級護(hù)理?制度”等?等，各項(xiàng)?操作規(guī)程?都有明確?地規(guī)定。?護(hù)理工作?中，如果?沒有嚴(yán)格?的紀(jì)律和?制度，就?會一盤散?沙，工作?無序，正?常的工作?就無法準(zhǔn)?確地保證?和完成。?規(guī)章制度?，操作規(guī)?程都是我?們的醫(yī)學(xué)?前輩在數(shù)?百年的護(hù)?理實(shí)踐中?總結(jié)出來?的，凝結(jié)?了他們寶?貴的經(jīng)念?和教訓(xùn)，?這些都是?血和淚，?甚至用生?命換來的?，違反了?這些制度?和規(guī)程，?輕則延誤?病人的檢?查和治療?，重則可?能給病人?造成功能?障礙。甚?至失去生?命，。所?以，我們?一定要嚴(yán)?格遵守，?細(xì)心謹(jǐn)慎?避免少犯?和不犯這?樣的錯誤?，最大限?度地地確?保醫(yī)療質(zhì)?量。在這?方面，實(shí)?習(xí)中，我?就有深刻?的體會，?醫(yī)院中，?一天最忙?的有時要?數(shù)注射室?，特別是?季節(jié)發(fā)病?高峰，來?打針的的?病人流量?很高，群?如蟻涌，?醫(yī)院增派?了護(hù)士仍?然忙不過?來，在這?樣一個工?作場面，?如果我們?不嚴(yán)格地?遵守和認(rèn)?真執(zhí)行“?三查七對?”制度，?“張冠李?戴”的錯?誤都可能?發(fā)生。?2、工作?中要做到?“四勤”?我們是?“初出茅?廬”的實(shí)?習(xí)生，很?多知識都?停留在理?論上，特?別在護(hù)理?的實(shí)際操?作上，我?們還不很?熟練，有?些東西我?們甚至沒?有接觸過?，是我們?知識中的?盲區(qū)，因?此，我們?工作中必?須做到“?四勤”，?即“勤觀?察”，“?勤開口”?，“勤走?動”，“?勤動手”?，克服生?活中的惰?性行為。?俗話說：?“勤能補(bǔ)?拙”，工?作中的“?勤奮”能?受到帶教?老師和有?工作經(jīng)念?老同志的?賞識，“?勤奮”給?我們爭取?到更多的?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐機(jī)會，?“勤奮”?能使我們?掌握的護(hù)?理技能更?嫻熟。?（1）勤?觀察a?、認(rèn)真觀?察和學(xué)習(xí)?帶教老師?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度，?工作安排?和周密性?，計劃性?。b、?認(rèn)真觀察?各項(xiàng)護(hù)理?操作流程?和。而我?們只要在?實(shí)踐中把?握機(jī)會，?認(rèn)真觀察?，就會悟?出真諦這?樣，我們?的工作就?會很快得?到提高，?例如：在?幫病人打?針這點(diǎn)上?，我的帶?教老師做?的既快又?好，經(jīng)常?得到病人?的夸獎，?我經(jīng)常反?復(fù)觀察，?其絕招有?二：其一?是她進(jìn)針?的角度把?握好，且?進(jìn)針快，?其二是她?采用主動?和病人交?談，分散?了病人對?打針的注?意力，故?病人不感