第16頁共16頁課程培?訓(xùn)總結(jié)?范本?校園教?育：走?進新課?程演講?稿。?走進新?課程演?講感謝?在我?們翹首?期盼中?，在我?們的聲?聲呼喚?下，新?課改終?于走進?了我們?的校園?，邁入?了我們?的課堂?，與我?們朝夕?相伴了?。雖然?我和孩?子們與?課改同?行的日?子并不?長，但?我們正?感受著?課改帶?給我們?的希望?，正領(lǐng)?略著課?改帶給?我們的?激情，?正品著?課改帶?給我們?的喜悅?！回?首走過?幾月的?課改之?路，也?有過困?惑，有?過焦慮?，有過?徘徊，?在完成?新課標?提出的?大量認?讀、規(guī)?范語音?、正確?書寫的?重任時?，我總?是手忙?腳亂；?在實現(xiàn)?新課標?倡導(dǎo)的?即要體?現(xiàn)生活?活潑的?課堂氛?圍，又?要保證?秩序井?然的課?堂紀律?的目標?時，我?總是顧?此失彼?。但我?仍要感?謝課改?給了我?一個成?長的空?間。感?謝它使?我逐漸?懂得自?己再也?不能居?高臨下?地審視?孩子，?而應(yīng)蹲?下身子?和他們?交朋友?；感謝?它使我?逐漸認?識到自?己再也?不能滿?堂灌輸?，而應(yīng)?引導(dǎo)孩?子自主?探究。?感覺它?還使我?逐漸學?會了和?同事分?享課改?的點點?滴滴，?并使自?己取得?更大的?進步。?在我?和孩子?們共同?編織的?課堂上?，我常?常會被?他們那?一個個?彰顯個?性的精?彩發(fā)言?所吸引?，被那?一串串?富有童?趣的奇?思妙想?所陶醉?，被那?一次次?充滿自?信的展?示所感?動。而?這一切?，都是?新課改?賦予我?們的，?在此，?我想代?孩子們?道一聲?--感?謝課改?！感?謝課改?給孩子?一個享?有知識?的游樂?場?？?，我們?的小朋?友正在?和拼音?寶寶交?朋友呢?，開小?火車送?字寶寶?回家，?到知識?果園里?采摘蘋?果，去?登數(shù)學?大山搶?紅旗，?做拼字?游戲時?，大家?拼出一?句句有?趣的話?語，拼?出了一?個個神?奇的童?話。我?們的孩?子是多?么靈動?啊，他?們正全?身心的?感悟著?知識的?無窮魅?力！?感謝課?改給孩?子一個?餓展現(xiàn)?才藝小?舞臺。?聽，小?百靈唱?歌了，?娓娓動?聽；小?播音員?朗誦了?，字正?腔圓；?小詩人?呤詩了?，搖頭?晃腦；?小音樂?家譜曲?了，有?模有樣?的；還?有一群?小評論?家們正?振振有?辭的表?述他們?看法呢?。課堂?上多熱?鬧啊，?孩子們?是那么?的躍躍?欲試，?他們的?眼里充?滿了自?信和喜?悅！?感謝課?改給孩?子一個?發(fā)揮想?象的五?彩池。?記得有?一次外?面正下?著小雨?，我讓?小家伙?們閉上?眼睛感?受斜織?細雨的?靜縊，?聽聽外?面是什?么聲音?？這時?一雙雙?小手拉?住我的?衣服，?有的笑?咪咪的?說：那?是秋姐?姐撒花?瓣的聲?音。有?的甜甜?地告訴?我：那?是彩虹?慶祝豐?收的聲?音有的?歡快的?說：那?是天使?在唱歌?的聲音?還有的?輕輕的?說：那?是蝴蝶?跳舞的?聲音是?怕跑美?麗的蝴?蝶吧？?我告訴?孩子們?我聽到?的是他?們詩一?樣的聲?音，孩?子們可?樂壞了?。他們?正用自?己指揮?給我們?描繪出?一個豐?富多姿?的世界?！課改?驅(qū)走舊?陳俗，?教育迎?來艷陽?春。遙?望今后?的課改?之路，?或許我?們?nèi)酉?剛走路?的孩子?一樣步?履蹣跚?；或許?我們?nèi)?要付出?比別人?更多的?意想不?到的困?難，但?親愛的?老師們?，請別?忘記課?改給我?們帶來?的一份?份驚喜?與感動?吧！他?正和我?們一起?奏響動?聽的樂?章；它?正和我?們一道?描繪多?彩的畫?卷；它?正和我?一同譜?寫壯麗?的詩篇?。讓我?們再一?次感謝?課改，?祝福課?改！我?們滿懷?信心、?滿懷激?情、滿?懷憧憬?，將課?改進行?到底！?教師?演講稿?《走進?新課程?》2?0歲那?年，我?帶著我?的夢想?，帶著?那一股?子的豪?氣，踏?上了講?臺，成?了一名?語文教?師。確?切地說?還只能?算是一?個充滿?幻想、?稚氣未?脫的大?孩子。?在我的?心目中?，語文?課應(yīng)該?是飛揚?著激情?，應(yīng)該?是燃燒?著理想?，應(yīng)該?是閃爍?著青春?，是一?個教師?張揚個?性展示?才華的?地方，?而我的?教鞭也?就如神?話中的?魔棒，?只需輕?輕一點?，便是?一幅桃?李滿天?下的悠?然境界?。記?得我第?一次公?開課，?課堂上?座無虛?席，聽?者鴉雀?無聲，?不用說?我的那?些學生?，就是?那些聽?課的老?師也仿?佛被我?口若懸?河、滔?滔不絕?的演講?鎮(zhèn)住了?。我心?中那份?得意無?法用語?言表達?。但是?校長的?一番話?為我敲?響了警?鐘，他?的話似?乎現(xiàn)在?還在我?的耳邊?回響，?“教學?不僅是?教的問?題，更?是學的?問題呀?！只有?讓孩子?們主動?活潑地?學起來?，才是?成功的?教學啊?！”也?許當時?我有些?委屈，?但是現(xiàn)?在真心?感謝那?位平凡?而又偉?大的校?長，是?他在我?踏上教?師生涯?的第一?步時給?我有益?的指導(dǎo)?和的幫?助啊！?終于?，新課?程昂首?走進郊?區(qū)，首?當其沖?給教師?帶來了?挑戰(zhàn)，?每一位?教師都?經(jīng)歷了?一場蕩?滌舊觀?念，催?發(fā)新思?潮的頭?腦風暴?。我開?始學習?新的教?育理念?，開始?真正領(lǐng)?會教育?的真諦?。開始?冷靜回?顧自己?走的路?，使我?有勇氣?說出自?己的不?足。漸?漸地在?教與學?的互動?中，我?與孩子?共同成?長、每?一個兒?童都是?一個珍?貴的生?命，每?一個學?生都是?一幅生?動的畫?卷。這?時我更?理解了?一句話?：“只?有能使?學生生?動活潑?、主動?發(fā)展的?課堂，?才是成?功的教?育?！?新課程?的改革?引領(lǐng)教?師們走?入了新?的科學?天地，?讓他們?正確地?發(fā)掘新?課程的?內(nèi)涵，?整合地?理解其?要義，?變通地?實踐其?要求。?給學生?烹調(diào)出?豐盛的?“營養(yǎng)?套餐”?。我們?的課堂?在改變?。首先?是課堂?教學的?目標變?了，不?但關(guān)注?知識的?傳授，?還要關(guān)?心學生?是怎么?學會的?，他們?學的過?程有什?么樣的?個性化?感受、?體驗。?其次課?堂活起?來了，?傳統(tǒng)教?學中的?較為普?遍的“?悶課”?不見了?，教學?過程開?放了，?形式靈?活了，?情景逼?真了，?學生得?到了解?放。?課堂上?，老師?的講解?少了，?學生的?問題多?了。一?雙雙小?手舉起?來了，?一張張?小嘴說?起來了?。教師?走下講?臺，學?生上臺?表演。?《群鳥?學藝》?孩子們?帶起頭?飾，高?興地表?演起課?本劇。?口語交?際課，?我把辯?論帶入?課堂，?孩子們?各方有?理有據(jù)?、斗志?斗勇。?中央電?視臺的?經(jīng)典欄?目也是?我和孩?子們的?老朋友?，開心?詞典、?幸運5?2、正?大綜藝?、實話?實說，?讓學生?自己去?策劃，?自己去?組織，?自己去?實踐，?自己去?獲得。?多樣性?的學習?方式讓?學生可?以在讀?中學、?玩中學?、做中?學、合?作中學?習。孩?子們的?識字量?明顯增?大，交?流表達?能力提?高了，?老師們?都說：?“現(xiàn)在?課堂上?經(jīng)常被?學生難?住，學?生真的?了不起?”。?這時，?孩子們?看到的?不僅是?一個博?學多才?的老師?，更是?一個出?色的導(dǎo)?演，一?個和他?們對話?的大朋?友。學?生真正?成為了?課堂學?習的主?人。是?課改，?讓每個?學生快?樂地參?與著、?學習著?；是課?改，讓?每個教?師快樂?地創(chuàng)造?著、合?作著。?看著?孩子們?的進步?，我既?感到欣?慰，又?感到一?個教師?肩上的?責任之?大。教?師的專?業(yè)化發(fā)?展勢在?必行。?是誰這?樣說過?“沒有?不可教?育的學?生，只?有不善?教育的?教師”?。是泥?土，可?以燒成?磚瓦；?是礦石?，可以?百煉成?鋼；是?金子，?就應(yīng)當?綻放出?光彩。?為了讓?每一顆?金子都?閃閃發(fā)?光，每?一個學?生都得?到發(fā)展?。我們?就應(yīng)不?斷去學?習，大?膽去探?索，將?課改進?行到底?。我的?眼前仿?佛出現(xiàn)?了這樣?的一條?路——?一條無?數(shù)教育?者艱難?跋涉的?希望之?路。?課改之?路漫長?，探索?永無止?境，讓?我用偉?大的詩?人屈原?的一句?話來結(jié)?束今天?的發(fā)言?“路漫?漫其修?遠兮，?吾將上?下而求?索”。?走進?新課程?演講稿?優(yōu)秀演?講范文?走進?新課程?演講—?—感謝?在我們?翹首期?盼中，?在我們?的聲聲?呼喚下?，新課?改終于?走進了?我們的?校園，?邁入了?我們的?課堂，?與我們?朝夕相?伴了。?雖然我?和孩子?們與課?改同行?的日子?并不長?，但我?們正感?受著課?改帶給?我們的?希望，?正領(lǐng)略?著課改?帶給我?們的激?情，正?品著課?改帶給?我們的?喜悅！?回首?走過幾?月的課?改之路?，也有?過困惑?，有過?焦慮，?有過徘?徊，在?完成新?課標提?出的大?量認讀?、規(guī)范?語音、?正確書?寫的重?任時，?我總是?手忙腳?亂；在?實現(xiàn)新?課標倡?導(dǎo)的即?要體現(xiàn)?生活活?潑的課?堂氛圍?，又要?保證秩?序井然?的課堂?紀律的?目標時?，我總?是顧此?失彼。?但我仍?要感謝?課改給?了我一?個成長?的空間?。感謝?它使我?逐漸懂?得自己?再也不?能居高?臨下地?審視孩?子，而?應(yīng)蹲下?身子和?他們交?朋友；?感謝它?使我逐?漸認識?到自己?再也不?能滿堂?灌輸，?而應(yīng)引?導(dǎo)孩子?自主探?究。感?覺它還?使我逐?漸學會?了和同?事分享?課改的?點點滴?滴，并?使自己?取得更?大的進?步。?在我和?孩子們?共同編?織的課?堂上，?我常常?會被他?們那一?個個彰?顯個性?的精彩?發(fā)言所?吸引，?被那一?串串富?有童趣?的奇思?妙想所?陶醉，?被那一?次次充?滿自信?的展示?所感動?。而這?一切，?都是新?課改賦?予我們?的，在?此，我?想代孩?子們道?一聲-?-感謝?課改！?感謝?課改給?孩子一?個享有?知識的?游樂場??？?，?我們的?小朋友?正在和?拼音寶?寶交朋?友呢，?開小火?車送字?寶寶回?家，到?知識果?園里采?摘蘋果?，去登?數(shù)學大?山搶紅?旗，做?拼字游?戲時，?大家拼?出一句?句有趣?的話語?，拼出?了一個?個神奇?的童話?。我們?的孩子?是多么?靈動啊?，他們?正全身?心的感?悟著知?識的無?窮魅力?！感?謝課改?給孩子?一個餓?展現(xiàn)才?藝小舞?臺。聽?，小百?靈唱歌?了，娓?娓動聽?；小播?音員朗?誦了，?字正腔?圓；小?詩人呤?詩了，?搖頭晃?腦；小?音樂家?譜曲了?，有模?有樣的?；還有?一群小?評論家?們正振?振有辭?的表述?他們看?法呢。?課堂上?多熱鬧?啊，孩?子們是?那么的?躍躍欲?試，他?們的眼?里充滿?了自信?和喜悅?！感?謝課改?給孩子?一個發(fā)?揮想象?的五彩?池。記?得有一?次外面?正下著?小雨，?我讓小?家伙們?閉上眼?睛感受?斜織細?雨的靜?縊，聽?聽外面?是什么?聲音？?這時一?雙雙小?手拉住?我的衣?服，有?的笑咪?咪的說?：“那?是秋姐?姐撒花?瓣的聲?音?！?有的甜?甜地告?訴我：?‘那是?彩虹慶?祝豐收?的聲音?’有的?歡快的?說：“?那是天?使在唱?歌的聲?音”還?有的輕?輕的說?：“那?是蝴蝶?跳舞的?聲音”?是怕跑?美麗的?蝴蝶吧?？我告?訴孩子?們我聽?到的是?他們詩?一樣的?聲音，?孩子們?可樂壞?了。他?們正用?自己指?揮給我?們描繪?出一個?豐富多?姿的世?界！?課改驅(qū)?走舊陳?俗，教?育迎來?艷陽春?。遙望?今后的?課改之?路，或?許我們?扔象剛?走路的?孩子一?樣步履?蹣跚；?或許我?們?nèi)砸?付出比?別人更?多的意?想不到?的困難?，但親?愛的老?師們，?請別忘?記課改?給我們?帶來的?一份份?驚喜與?感動吧?！他正?和我們?一起奏?響動聽?的樂章?；它正?和我們?一道描?繪多彩?的畫卷?；它正?和我一?同譜寫?壯麗的?詩篇。?讓我們?再一次?感謝課?改，祝?福課改?！我們?滿懷信?心、滿?懷激情?、滿懷?憧憬，?將課改?進行到?底！?走進新?課程教?師節(jié)演?講稿?走進新?課程，?我們同?成長（?教師節(jié)?演講）?帶著歲?月的痕?跡，帶?著收獲?的喜悅?，我從?課程改?革的年?輪中走?來了。?回首課?改路，?那60?0多個?日日夜?夜的迷?茫與苦?惱、沖?動與理?智、辛?勞與收?獲，令?我百感?交集。?當新一?輪課程?改革實?驗的潮?頭涌來?時，我?有幸成?了學校?的第一?批弄潮?兒?；?想兩年?前，當?自己帶?著貧乏?的知識?和經(jīng)驗?真正置?身于課?改大潮?，一切?都感到?新鮮，?同時又?是無知?得措手?不及，?我就像?一株久?旱的枯?草貪婪?地吮吸?著課改?的甘霖?。曾以?為顛撲?不破的?教學真?理正被?重新審?視，未?曾聽過?見過的?名詞理?念卻急?風驟雨?撲面而?來，看?似異常?活躍實?則鬧哄?哄的課?堂，備?受矚目?卻不盡?人意的?學習成?績，新?與舊的?交溶，?進與退?的交鋒?，機遇?與挑戰(zhàn)?的同存?，這一?切的一?切引人?思索，?撼人心?魄，是?固步自?封還是?乘風破?浪？一?時之間?，競有?些不知?所措了?。然而?，課改?教人深?思，實?驗催人?奮進。?當我迷?惘、困?惑時，?是研讀?實驗書?籍、網(wǎng)?上瀏覽?交流、?撰寫案?例反思?讓我不?斷更新?觀念，?從容面?對實驗?問題，?并竭力?尋找解?決方法?，堅定?前行的?腳步。?而當眾?人高呼?“孤館?閉春寒?”“一?筆定乾?坤”的?年代已?遠去時?，是聽?課研討?、交流?讓我知?道自己?并非孤?家寡人?，孤掌?難鳴，?一同站?在課改?這條戰(zhàn)?線上的?還有那?么多可?敬的領(lǐng)?導(dǎo)、可?愛的同?事，我?們一同?奮進，?將一起?到達成?功的彼?岸。記?得，我?非常精?心地準?備了一?堂研討?課，想?把我所?學到的?新觀念?、新方?法用于?課堂教?學活動?中，想?讓老師?們都投?來羨慕?的目光??？蓪W?生們都?“不配?合”，?孩子們?都被我?設(shè)計的?那些熱?鬧的游?戲吸引?住，只?顧自己?玩去了?，我只?好費力?的把課?文講完?，根本?沒有達?到預(yù)期?的效果?。領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們的評?價是：?“你還?是老調(diào)?重彈”?；“你?沒能做?到把課?堂真正?地還給?學生”?；“你?眼中只?有教材?，沒有?學生”?……在?這“出?師不利?”之時?，領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們給了?我很多?幫助和?鼓勵，?特別是?王校長?的一句?話讓我?如夢初?醒：“?學生是?學習的?主人，?你應(yīng)該?把課堂?還給學?生?！?真是一?語驚醒?夢中人???！在?劉副校?長的指?導(dǎo)點撥?下，在?和教研?組同事?們的討?論交流?中，認?識到自?己知識?的不足?，我一?方面加?強學習?，一方?面努力?實踐。?課堂上?，我努?力轉(zhuǎn)變?教師角?色，蹲?下身來?，用欣?賞的眼?光看待?學生、?發(fā)現(xiàn)學?生；我?也努力?轉(zhuǎn)變學?生的學?習方式?，倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究，?盡量做?到學生?是學習?的“主?人”。?在此后?的課堂?教學中?，我便?在如何?為每個?學生提?供課堂?主動學?習的條?件，切?實提高?課堂教?學效率?上進行?探索。?學生們?“活”?起來了?，課堂?里充滿?著濃濃?的學習?氣氛：?他們敢?于質(zhì)疑?，敢于?挑戰(zhàn)，?把學習?當成是?一件快?樂的事??！昂?子們，?你們是?最棒的?！”“?老師，?我們最?喜歡學?習了！?”……?一句句?的話語?激勵著?我和學?生們不?斷地成?長。此?后我上?的幾節(jié)?研討課?，其質(zhì)?量比以?前有了?提高，?得到了?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和同?行的肯?定。如?果說領(lǐng)?導(dǎo)英明?的決策?、同事?們真誠?的關(guān)切?是課改?路上的?指明燈?，那么?來自學?生奇妙?的童真?心聲和?那真誠?的情意?則是我?不懈探?索實驗?的動力?和源泉??！瓣?老師，?你今天?穿的裙?子真漂?亮，講?的也好?聽！”?下課后?一個虎?頭虎腦?的小男?孩對我?這樣說?，頓時?，我的?心中裝?滿了滿?足與甜?蜜?！?老師，?我能編?兒歌讓?大家很?快記住?‘闖’?這個字?。小馬?小馬真?可愛，?蹦蹦跳?跳真靈?活，闖?進人家?真厲害?，嚇得?人家跑?得快！?”這兒?歌編得?真是絕?啊。我?不禁在?心里暗?自贊嘆?起來！?老師們?，你有?多久沒?有聽到?過這天?賴般的?心語了?？你有?多久沒?有聆聽?過花開?的聲音?了？是?新課程?，是新?課程讓?我們走?進了這?片鶯飛?燕舞的?廣闊天?地，是?新課程?讓我們?看到了?中國明?天繁花?似錦的?希望。?我和我?的學生?一起成?長！教?學中我?們一起?體驗著?創(chuàng)新的?快樂，?一起暢?游知識?的海洋?；交流?中我們?一起用?愛編織?希望、?用心裝?載歌聲?。爛漫?時，她?在叢中?笑。我?將繼續(xù)?投入到?課改的?偉大實?踐，接?受課改?的嚴峻?挑戰(zhàn)，?在工作?中學習?，在學?習中成?長，不?斷完善?自我，?超越自?我，豐?富自我?，與新?課程共?成長。?“雄關(guān)?漫道真?如鐵，?而今邁?步從頭?越”。?課改之?路漫漫?兮，吾?輩需努?力。我?們在探?索課改?的奧秘?，我們?在開辟?課改的?航道，?我們在?尋找課?改的真?諦?！?忽如一?夜春風?來，千?樹萬樹?梨花開?”。讓?《新課?程標準?》走進?心靈、?撞擊心?扉。我?們在澆?灌課改?實驗之?花，我?們將邁?向成功?教育的?彼岸！?走進?新課程?教師節(jié)?演講稿?范文?走進新?課程，?我們同?成長帶?著歲月?的痕跡?，帶著?收獲的?喜悅，?我從課?程改革?的年輪?中走來?了?；?首課改?路，那?600?多個日?日夜夜?的迷茫?與苦惱?、沖動?與理智?、辛勞?與收獲?，令我?百感交?集。?當新一?輪課程?改革實?驗的潮?頭涌來?時，我?有幸成?了學校?的第一?批弄潮?兒?；?想兩年?前，當?自己帶?著貧乏?的知識?和經(jīng)驗?真正置?身于課?改大潮?，一切?都感到?新鮮，?同時又?是無知?得措手?不及，?我就像?一株久?旱的枯?草貪婪?地吮吸?著課改?的甘霖?。曾以?為顛撲?不破的?教學真?理正被?重新審?視，未?曾聽過?見過的?名詞理?念卻急?風驟雨?撲面而?來，看?似異常?活躍實?則鬧哄?哄的課?堂，備?受矚目?卻不盡?人意的?學習成?績，新?與舊的?交溶，?進與退?的交鋒?，機遇?與挑戰(zhàn)?的同存?，這一?切的一?切引人?思索，?撼人心?魄，是?固步自?封還是?乘風破?浪？一?時之間?，競有?些不知?所措了?。然?而，課?改教人?深思，?實驗催?人奮進?。當我?迷惘、?困惑時?，是研?讀實驗?書籍、?網(wǎng)上瀏?覽交流?、撰寫?案例反?思讓我?不斷更?新觀念?，從容?面對實?驗問題?，并竭?力尋找?解決方?法，堅?定前行?的腳步?。而當?眾人高?呼“孤?館閉春?寒”“?一筆定?乾坤”?的年代?已遠去?時，是?聽課研?討、培?訓(xùn)交流?讓我知?道自己?并非孤?家寡人?，孤掌?難鳴，?一同站?在課改?這條戰(zhàn)?線上的?還有那?么多可?敬的領(lǐng)?導(dǎo)、可?愛的同?事，我?們一同?奮進，?將一起?到達成?功的彼?岸。記?得，我?非常精?心地準?備了一?堂研討?課，想?把我所?學到的?新觀念?、新方?法用于?課堂教?學活動?中，想?讓老師?們都投?來羨慕?的目光?。可學?生們都?“不配?合”，?孩子們?都被我?設(shè)計的?那些熱?鬧的游?戲吸引?住，只?顧自己?玩去了?，我只?好費力?的把課?文講完?，根本?沒有達?到預(yù)期?的效果?。領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們的評?價是：?“你還?是老調(diào)?重彈”?；“你?沒能做?到把課?堂真正?地還給?學生”?；“你?眼中只?有教材?，沒有?學生”?……在?這“出?師不利?”之時?，領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們給了?我很多?幫助和?鼓勵，?特別是?王校長?的一句?話讓我?如夢初?醒：“?學生是?學習的?主人，?你應(yīng)該?把課堂?還給學?生?！?真是一?語驚醒?夢中人??。≡?劉副校?長的指?導(dǎo)點撥?下，在?和教研?組同事?們的討?論交流?中，認?識到自?己知識?的不足?，我一?方面加?強學習?，一方?面努力?實踐。?課堂上?，我努?力轉(zhuǎn)變?教師角?色，蹲?下身來?，用欣?賞的眼?光看待?學生、?發(fā)現(xiàn)學?生；我?也努力?轉(zhuǎn)變學?生的學?習方式?，倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究，?盡量做?到學生?是學習?的“主?人”。?在此后?的課堂?教學中?，我便?在如何?為每個?學生提?供課堂?主動學?習的條?件，切?實提高?課堂教?學效率?上進行?探索。?學生們?“活”?起來了?，課堂?里充滿?著濃濃?的學習?氣氛：?他們敢?于質(zhì)疑?，敢于?挑戰(zhàn)，?把學習?當成是?一件快?樂的事??！昂?子們，?你們是?最棒的?！”“?老師，?我們最?喜歡學?習了！?”……?一句句?的話語?激勵著?我和學?生們不?斷地成?長。此?后我上?的幾節(jié)?研討課?，其質(zhì)?量比以?前有了?提高，?得到了?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和同?行的肯?定。?如果說?領(lǐng)導(dǎo)英?明的決?策、同?事們真?誠的關(guān)?切是課?改路上?的指明?燈，那?么來自?學生奇?妙的童?真心聲?和那真?誠的情?意則是?我不懈?探索實?驗的動?力和源?泉。“?陳老師?，你今?天穿的?裙子真?漂亮，?講的故?事也好?聽！”?下課后?一個虎?頭虎腦?的小男?孩對我?這樣說?，頓時?，我的?心中裝?滿了滿?足與甜?蜜?！?老師，?我能編?兒歌讓?大家很?快記住?‘闖’?這個字?。小馬?小馬真?可愛，?蹦蹦跳?跳真靈?活，闖?進人家?真厲害?，嚇得?人家跑?得快！?”這兒?歌編得?真是絕?啊。我?不禁在?心里暗?自贊嘆?起來！?老師們?，你有?多久沒?有聽到?過這天?賴般的?心語了?？你有?多久沒?有聆聽?過花開?的聲音?了？是?新課程?，是新?課程讓?我們走?進了這?片鶯飛?燕舞的?廣闊天?地，是?新課程?讓我們?看到了?中國明?天繁花?似錦的?希望。?我和我?的學生?一起成?長！教?學中我?們一起?體驗著?創(chuàng)新的?快樂，?一起暢?游知識?的海洋?；交流?中我們?一起用?愛編織?希望、?用心裝?載歌聲?。爛?漫時，?她在叢?中笑。?我將繼?續(xù)投入?到課改?的偉大?實踐，?接受課?改的嚴?峻挑戰(zhàn)?，在工?作中學?習，在?學習中?成長，?不斷完?善自我?，超越?自我，?豐富自?我，與?新課程?共成長??！靶?關(guān)漫道?真如鐵?，而今?邁步從?頭越”?。課改?之路漫?漫兮，?吾輩需?努力。?我們在?探索課?改的奧?秘，我?們在開?辟課改?的航道?，我們?在尋找?課改的?真諦。?“忽如?一夜春?風來，?千樹萬?樹梨花?開”。?讓《新?課程標?準》走?進心靈?、撞擊?心扉。?我們在?澆灌課?改實驗?之花，?我們將?邁向成?功教育?的彼岸?！走?進新課?程教師?演講材?料自?小，就?崇拜老?師。一?代名師?孔仲尼?，垂范?千古，?令多少?帝王為?之遜色?；“為?了培養(yǎng)?偉人，?我來做?教師”?的應(yīng)聘?回答，?道出了?多少為?師者潛?藏于心?底的雄?心壯志?。當?我真的?步入教?師這個?職業(yè)時?，我的?老師就?告誡我?——教?師職業(yè)?是一把?光輝閃?爍的雙?刃劍：?教書育?人，陶?冶激勵?，鑄就?英才，?是教師?職業(yè)對?學生美?好人生?的開發(fā)?；而學?無專長?，德無?垂范，?毫無修?改開的?教學則?有可能?使黃金?變成廢?鐵，使?珍珠永?埋地下?！牢?記著老?師的教?誨，為?了育英?才，為?了樹棟?梁，我?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，辛勤?耕耘，?默默奉?獻……?如今，?已走過?十多年?教學路?的我，?雖有收?獲，更?多的是?困惑，?困惑于?學生，?困惑于?現(xiàn)實，?也困惑?于自己?：為什?么朝氣?蓬勃的?孩子到?了課堂?卻缺乏?了靈性?？為什?么困難?面前，?貌似堅?強的他?們卻蒼?白脆弱?、不堪?一擊？?為什么?越來越?感受不?到師生?之間心?靈的撞?擊、愉?悅的體?驗？?走進新?課程，?我才知?道：有?那么多?美麗的?瞬間，?讓我忽?視；有?那么多?關(guān)鍵的?時刻，?被我壟?斷；關(guān)?閉孩子?們求知?心窗的?，不是?別人，?恰是我?自己！?是我工?作到深?夜，近?乎完事?的課堂?教學設(shè)?計，堵?住了孩?子們?nèi)?涌的思?想之流?；是我?滔滔不?絕、規(guī)?范細致?的講授?，澆滅?了孩子?們自由?馳騁的?想像；?是我連?篇累牘?、整齊?劃一的?練習、?測試造?就了孩?子們的?單調(diào)乏?味，是?我小心?翼翼、?惟恐其?越雷池?一步的?護理，?折斷了?他們奮?飛的翅?膀！是?我，是?我自以?為是的?教育扼?殺了他?們求知?的欲望?、學習?的自主?！新?課程的?理念告?訴我：?學生不?是裝載?知識的?容器，?不是知?識收購?站，他?們需要?的不是?一杯水?，一桶?水，而?是自己?去探究?、去尋?找整個?知識大?海的能?力！課?堂不是?老師的?獨奏，?而是師?生的合?奏，演?奏主旋?律的是?學生，?老師只?是那個?伴奏者?！允許?他們“?針鋒相?對”，?善待他?們的“?天馬行?空”，?保護他?們的“?桀驁不?馴“，?鼓勵他?們的”?各領(lǐng)風?騷“，?才能造?就出富?有生機?、充滿?活力的?學習生?活。?走進新?課程，?我才知?道：差?異是一?種資源?，不同?是一種?財富！?不是每?一個孩?子都要?長成參?天大樹?才是社?會的有?用之材?，鮮花?和綠草?同樣讓?大地煥?發(fā)生機?！不是?每一個?孩子都?能百煉?成鋼，?有時候?，鐵和?鋼是等?值的！?記得那?個看“?綠太陽?”展覽?的：三?個孩子?跟隨著?老師去?觀賞綠?太陽的?繪畫展?，第一?個孩子?說：“?太陽是?綠的？?這怎么?可能？?它明明?是紅的?。”第?二個孩?子說：?“多美?呀，綠?色的太?陽！生?活竟這?樣奇妙?！”第?三個孩?子說：?“綠色?的太陽?是怎么?演變出?來的？?”聽著?他們的?評論，?老師微?笑著，?肯定了?他們的?感受。?許多年?過去了?，第一?個孩子?成了一?名物理?學家，?第二個?孩子成?了一名?藝術(shù)家?，而第?三個孩?子則成?了一名?化學家?！不能?說因為?這次畫?展，他?們才有?了后來?的成就?，但老?師對他?們的尊?重，對?他們個?性的寬?容，才?讓他們?有了發(fā)?展卻是?不容置?疑的。?每個孩?子都有?自己獨?特的人?生體驗?，每一?個孩子?都有一?個豐富?的內(nèi)心?世界，?愛護他?們，給?他們更?多的空?間，尊?重他們?的個性?，珍視?他們的?體驗，?才是對?他們最?好的呵?護！懂?得了這?一點，?在恨鐵?不成鋼?的遺憾?里，就?會多一?點老師?的反思?！走?進新課?程，我?才知道?：學生?的發(fā)展?是教育?的核心?，學生?的創(chuàng)新?精神與?實踐能?力是他?們行進?于新生?活的雙?翅！一?路行進?的是學?生，教?師是那?個向?qū)?！指明?方向是?教師的?責任，?而選定?路線、?選定行?進的方?式卻是?學生的?權(quán)利！?保證孩?子們的?安全是?教師的?義務(wù)，?但絕不?是小心?翼翼的?牽手同?行，因?為攀高?跌溝、?摔跌滾?爬的體?驗是學?生成長?中不可?缺少的?學費。?走進?新課程?，我終?于明白?：我的?困惑來?自何處?：那是?我對老?師的膚?淺認識?，對人?才的狹?隘理解?，對教?師角色?的陳舊?觀念導(dǎo)?致的！?讓孩子?成為課?堂的主?人，他?們又怎?會皺起?眉頭？?放開手?讓他們?去闖，?他們又?怎會在?困難面?前束手?？蹲下?身子，?與他們?平等交?流，共?同欣賞?，真心?對話，?又怎會?找不到?那種思?想碰撞?、心情?的愉悅?？做?英師，?育人才?，是我?如今的?愿望，?我知道?，斷了?的翅膀?，可以?醫(yī)治，?迷失的?方向可?以重新?尋找，?鳳凰涅?磐，有?著毀滅?的痛苦?，才有?新生的?喜悅！?我也知?道，說?起來容?易，做?起來難?；我還?知道，?前進的?路上永?遠不可?能一帆?風順。?但這是?這個時?代賦予?我們的?神圣使?命，成?績與失?誤同在?，機遇?與挑戰(zhàn)?共存，?在這課?改的大?浪中，?我希望?我們所?有同仁?都能夠?搏擊浪?頭，真?正地盡?到教師?的職責?，育出?萬紫千?紅的春?天！?走進新?課程的?教師節(jié)?演講稿?范文?帶著歲?月的痕?跡，帶?著收獲?的喜悅?，我從?課程改?革的年?輪中走?來了。?回首課?改路，?那60?0多個?日日夜?夜的迷?茫與苦?惱、沖?動與理?智、辛?勞與收?獲，令?我百感?交集。?當新?一輪課?程改革?實驗的?潮頭涌?來時，?我有幸?成了學?校的第?一批弄?潮兒。?回想兩?年前，?當自己?帶著貧?乏的知?識和經(jīng)?驗真正?置身于?課改大?潮，一?切都感?到新鮮?，同時?又是無?知得措?手不及?，我就?像一株?久旱的?枯草貪?婪地吮?吸著課?改的甘?霖。曾?以為顛?撲不破?的教學?真理正?被重新?審視，?未曾聽?過見過?的名詞?理念卻?急風驟?雨撲面?而來，?看似異??；钴S?實則鬧?哄哄的?課堂，?備受矚?目卻不?盡人意?的學習?成績，?新與舊?的交溶?，進與?退的交?鋒，機?遇與挑?戰(zhàn)的同?存，這?一切的?一切引?人思索?，撼人?心魄，?是固步?自封還?是乘風?破浪？?一時之?間，競?有些不?知所措?了。?然而，?課改教?人深思?，實驗?催人奮?進。當?我迷惘?、困惑?時，是?研讀實?驗書籍?、網(wǎng)上?瀏覽交?流、撰?寫案例?反思讓?我不斷?更新觀?念，從?容面對?實驗問?題，并?竭力尋?找解決?方法，?堅定前?行的腳?步。而?當眾人?高呼“?孤館閉?春寒”?“一筆?定乾坤?”的年?代已遠?去時，?是聽課?研討、?培訓(xùn)交?流讓我?知道自?己并非?孤家寡?人，孤?掌難鳴?，一同?站在課?改這條?戰(zhàn)線上?的還有?那么多?可敬的?領(lǐng)導(dǎo)、?可愛的?同事，?我們一?同奮進?，將一?起到達?成功的?彼岸。?記得，?我非常?精心地?準備了?一堂研?討課，?想把我?所學到?的新觀?念、新?方法用?于課堂?教學活?動中，?想讓老?師們都?投來羨?慕的目?光。可?學生們?都“不?配合”?，孩子?們都被?我設(shè)計?的那些?熱鬧的?游戲吸?引住，?只顧自?己玩去?了，我?只好費?力的把?課