第4頁共4頁高一英語?教師20?23年工?作總結(jié)?忙忙碌碌?中這學(xué)期?又接近了?尾聲，這?學(xué)期我擔(dān)?任高一年?級(jí)七班和?八班的英?語教學(xué)。?為了進(jìn)一?步提高自?己的教育?教學(xué)能力?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?我把這學(xué)?期的這學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?做下總結(jié)?，以便于?日后取得?更好的教?學(xué)效果。?一、了?解學(xué)生備?好課是上?好課的基?礎(chǔ)教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?易接受，?這是很容?易碰釘子?的。在上?課前要了?解清楚學(xué)?生的實(shí)際?情況：?一方面，?學(xué)生英語?聽，說的?能力相對(duì)?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，同?學(xué)們較難?適應(yīng)。另?一方面，?（7）班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，而（8?）班的同?學(xué)比較沉?靜，雖然?優(yōu)良生比?例大，但?中下層面?而也有一?小部分，?我備課時(shí)?也注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果比較理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和我?都獲益不?淺。我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為使教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時(shí)?就胸有成?竹了。認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。特?別是對(duì)英?語這門學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語來說至?關(guān)重要。?備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍。?二、興趣?是最好的?老師英?語是一門?外語，對(duì)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語，讓?他們對(duì)英?語產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是盡?量多講一?些關(guān)于英?美國家的?文化，生?活故事，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學(xué)習(xí)英語?。因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。經(jīng)過?這學(xué)期的?努力，收?到了很好?的效果。?三、注?重聽、說?、讀、寫?全面發(fā)展?根據(jù)現(xiàn)?行大綱的?要求，采?取科學(xué)的?教學(xué)方式?，要求學(xué)?生眼耳手?齊動(dòng)，提?高記憶的?速度和持?續(xù)記憶的?時(shí)間，以?便更好地?鍛煉學(xué)生?讀的能力?，聽的能?力以及寫?的能力，?以便于形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，使不同?類型的學(xué)?生都得到?良好的發(fā)?展。英語?是語言。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?提高學(xué)生?的英語水?平。我會(huì)?在工作中?進(jìn)一步提?高自己的?各方面能?力，爭(zhēng)取?讓學(xué)生有?更大的進(jìn)?步。高?一英語教?師202?3年工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期我們加?強(qiáng)了英語?教學(xué)活動(dòng)?，做到每?次備課組?活動(dòng)有明?確的分工?，安排固?定的主備?人，針對(duì)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)及教學(xué)?要點(diǎn)全組?成員共同?進(jìn)行探討?，并確定?適當(dāng)?shù)慕?法。全組?形成統(tǒng)一?測(cè)試，統(tǒng)?一教學(xué)設(shè)?計(jì)。教?學(xué)進(jìn)度：?本學(xué)期為?高中起始?年級(jí)，首?先努力做?好初高中?的教學(xué)銜?接，并在?保證完成?教學(xué)任務(wù)?的前提下?努力做好?了開學(xué)初?的教學(xué)工?作，并在?開學(xué)初便?擬定了教?學(xué)進(jìn)度，?學(xué)期開始?階段教學(xué)?進(jìn)度適當(dāng)?放慢，在?學(xué)生適應(yīng)?了高中教?學(xué)活動(dòng)和?高中的新?教師的情?況下調(diào)整?為正常的?進(jìn)度。合?理安排好?時(shí)間，保?證完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?同時(shí)考慮?到下學(xué)期?時(shí)間緊迫?，我們提?前進(jìn)入了?模塊三的?學(xué)習(xí)。?學(xué)生競(jìng)賽?輔導(dǎo)：本?學(xué)期在學(xué)?生競(jìng)賽輔?導(dǎo)方面我?們拓展了?思路，積?極進(jìn)行課?外輔導(dǎo)，?擴(kuò)大閱讀?量，側(cè)重?對(duì)參賽學(xué)?生英語學(xué)?科思維及?英語語言?能力的培?養(yǎng)，努力?提高尖子?生的英語?水平。?加強(qiáng)英語?聽力和寫?作：本學(xué)?期我們加?強(qiáng)了聽力?和寫作訓(xùn)?練，努力?提高學(xué)生?的聽力和?寫作水平?。并強(qiáng)化?了學(xué)生的?書寫。?開展課外?活動(dòng)：為?提高學(xué)生?的英語學(xué)?習(xí)興趣，?同時(shí)提高?學(xué)生的英?語書寫習(xí)?