第9頁(yè)共9頁(yè)教研組下?半年工作?計(jì)劃范本?新的學(xué)?期已經(jīng)來(lái)?到，為了?更好，更?順利的開?展本學(xué)期?的教研組?工作，特?制定計(jì)劃?如下：?一、工作?理念：?結(jié)合學(xué)校?對(duì)教研工?作的具體?要求，結(jié)?合本組實(shí)?際情況，?以教研活?動(dòng)為突破?口，以提?升教學(xué)技?能和科研?能力為目?標(biāo)，以提?高課堂教?學(xué)效率為?重心，集?合集體智?慧，為學(xué)?生，為學(xué)?校發(fā)揮已?之所能。?二、工?作目標(biāo)：?1、加?強(qiáng)全組教?師的學(xué)習(xí)?意識(shí)和學(xué)?習(xí)能力，?樹立學(xué)習(xí)?觀念，使?學(xué)習(xí)與提?升成為一?種主動(dòng)力?，形成主?動(dòng)性，提?高學(xué)習(xí)效?率，形成?學(xué)習(xí)與研?討氛圍。?2、進(jìn)?一步強(qiáng)化?備課組職?能，利用?月評(píng)價(jià)促?進(jìn)集體備?課工作，?通過(guò)學(xué)案?的改進(jìn)和?完善、高?效集體備?課盡快提?高個(gè)人素?質(zhì)，不斷?提高備課?組整體水?平和個(gè)體?水平，實(shí)?現(xiàn)抓好備?課組工作?，進(jìn)而提?高教學(xué)質(zhì)?量。3?、在進(jìn)一?步學(xué)習(xí)、?借鑒目標(biāo)?教學(xué)和常?規(guī)落實(shí)導(dǎo)?學(xué)結(jié)合邊?學(xué)邊練的?課堂設(shè)計(jì)?理念，在?原來(lái)的基?礎(chǔ)上以存?在問(wèn)題的?解決為突?破口進(jìn)一?步提高和?完善學(xué)科?教學(xué)。?4、注重?教師基本?功的提高?，強(qiáng)化常?規(guī)工作的?組織與管?理，繼續(xù)?將注重課?堂上對(duì)學(xué)?生的能力?訓(xùn)練和及?時(shí)反饋矯?正、補(bǔ)救?作為大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量的?主要手段?，并不斷?總結(jié)成功?經(jīng)驗(yàn)。?5、結(jié)合?實(shí)際推進(jìn)?學(xué)案研究?這一教科?研，不斷?總結(jié)原來(lái)?好的經(jīng)驗(yàn)?、做法。?實(shí)現(xiàn)由定?向階段向?推進(jìn)、提?高層次階?段發(fā)展。?通過(guò)開展?各種教科?研活動(dòng)，?完善和加?強(qiáng)教師的?教育手段?和課堂教?學(xué)技能，?通過(guò)轉(zhuǎn)變?教學(xué)方式?提升課堂?教與學(xué)效?率，體現(xiàn)?教研功能?。6、?注重學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)和對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)。?7、繼?續(xù)認(rèn)真把?握當(dāng)前工?作的入口?研究分析?課標(biāo)、教?材、學(xué)生?情況;認(rèn)?清學(xué)年工?作結(jié)束后?的出口中?考。分析?中考特點(diǎn)?（筆試、?動(dòng)手操作?），圍繞?工作的入?口和出口?不斷深入?研究如何?開展工作?。8、?利用學(xué)案?工作開展?的有利時(shí)?機(jī)，盡快?建立月考?試題庫(kù)。?9、實(shí)?驗(yàn)工作一?方面要確?保實(shí)驗(yàn)安?全、避免?浪費(fèi)。?10、保?障常規(guī)教?學(xué)工作，?配合學(xué)校?高效開展?備、講、?批、復(fù)、?考等工作?，作為學(xué)?校的重要?組成部分?，發(fā)揮作?用，為學(xué)?校的整體?工作的順?利開展提?供保障。?三、主?要工作：?（一）?、進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念?，提高意?識(shí)，明確?責(zé)任，通?過(guò)備課組?各個(gè)成員?都有不同?程度提高?而增強(qiáng)備?課組的整?體實(shí)力。?牢固樹?立責(zé)任、?學(xué)習(xí)、合?作、發(fā)展?、主體、?安全、研?究、危機(jī)?等意識(shí)。?（態(tài)度決?定一切，?思想決定?行動(dòng)。）?（1）?責(zé)任意識(shí)?：教師要?認(rèn)識(shí)到學(xué)?科教學(xué)任?務(wù)完成的?好壞與學(xué)?校、學(xué)生?的發(fā)展緊?密相關(guān)，?更是對(duì)自?己崗位的?負(fù)責(zé)。?（2）學(xué)?習(xí)意識(shí)：?在學(xué)會(huì)向?書本學(xué)習(xí)?的同時(shí)（?如深入研?究課程標(biāo)?準(zhǔn)、專業(yè)?知識(shí)，學(xué)?習(xí)教法）?也要學(xué)會(huì)?向自己周?圍的人學(xué)?習(xí)，增強(qiáng)?聽課意識(shí)?。在反復(fù)?學(xué)習(xí)和積?極探索的?基礎(chǔ)上實(shí)?現(xiàn)對(duì)所學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?反思、內(nèi)?化、吸收?、運(yùn)用。?（3）?合作意識(shí)?：合作才?能雙贏，?競(jìng)爭(zhēng)的最?高層次是?合作，我?們競(jìng)爭(zhēng)的?眼光要向?外。（不?要做集體?工作中合?作能力最?差的那一?個(gè)）。?（4）發(fā)?展意識(shí)：?學(xué)校的快?速發(fā)展，?要求我們?自身也必?須盡快發(fā)?展，從而?適應(yīng)崗位?要求。?（5）主?體意識(shí)：?認(rèn)識(shí)到學(xué)?生是我們?的工作對(duì)?象，學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，必?須千方百?計(jì)讓主體?發(fā)揮作用?。（提高?學(xué)生就是?提高我們?自己）?（6）安?全意識(shí)：?理化生屬?于自然學(xué)?科，在實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中?一方面要?保護(hù)好實(shí)?驗(yàn)儀器，?另一方面?一定要確?保師生人?身安全;?牢固樹立?安全第一?，安全無(wú)?小事意識(shí)?。（7?）研究意?識(shí)：研究?使我們的?工作深入?，研究使?我們的工?作省時(shí)高?效，研究?使我們的?層次提升?，沒有研?究我們就?會(huì)落后。?（8）?危機(jī)意識(shí)?：當(dāng)狼真?的來(lái)了做?一個(gè)有準(zhǔn)?備的人?（二）、?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐教學(xué)常?規(guī)、導(dǎo)學(xué)?模式，并?結(jié)合實(shí)際?優(yōu)化，實(shí)?現(xiàn)提升自?己專業(yè)技?術(shù)水平和?提高學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?，其切入?點(diǎn)就是抓?好常規(guī)工?作。1?、教學(xué)工?作中努力?實(shí)現(xiàn)的十?字要求：?理念要新?，備課要?透，講課?要活，作?業(yè)要精，?輔導(dǎo)要勤?，批改要?細(xì)，研究?要近，學(xué)?習(xí)要真，?考評(píng)要嚴(yán)?，過(guò)程要?實(shí)，把十?字要求作?為保證教?學(xué)質(zhì)量的?底線加以?落實(shí)，力?求做到全?面、全員?、全程、?高效。?2、優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，在?課堂教學(xué)?中實(shí)施六?環(huán)節(jié)教學(xué)?模式。?a定向示?標(biāo)：一定?要告訴學(xué)?生本節(jié)課?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)。知識(shí)?目標(biāo)、過(guò)?程與方法?目標(biāo)要具?體明確的?在學(xué)案上?呈示清楚?。情感目?標(biāo)教師要?牢記在心?。b自?學(xué)指導(dǎo)（?自主學(xué)習(xí)?）：以學(xué)?案明示學(xué)?生自學(xué)的?時(shí)間、方?法、內(nèi)容?及達(dá)到的?學(xué)習(xí)程度?。這一環(huán)?節(jié)在開始?時(shí)一定要?重視，交?給學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，糾?正學(xué)生存?在的不科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。學(xué)?生一旦掌?握了科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法以后，?這一環(huán)節(jié)?可以逐漸?省略。?c合作探?究：教師?根據(jù)具體?情況對(duì)學(xué)?生進(jìn)行分?組，并對(duì)?各小組提?出明確的?學(xué)習(xí)要求?和任務(wù)，?學(xué)生進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)?，幫助小?組成員通?過(guò)明確責(zé)?任、分工?協(xié)作形成?合作探究?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。d?自我展示?：各組展?示學(xué)習(xí)結(jié)?果或發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題。?教師要設(shè)?計(jì)好學(xué)生?展示的方?式和時(shí)間?，力爭(zhēng)使?每一組學(xué)?生都有展?示的機(jī)會(huì)?。充分發(fā)?揮兵教兵?師幫兵的?有效機(jī)制?。e鞏?固練習(xí)：?學(xué)生互評(píng)?，教師抽?查、點(diǎn)評(píng)?。對(duì)沒有?良好學(xué)習(xí)?方法的學(xué)?生、基礎(chǔ)?差的學(xué)生?重點(diǎn)指導(dǎo)?。f當(dāng)?堂檢測(cè)：?教師事先?設(shè)計(jì)好堂?清試題，?限定時(shí)間?，課上完?成。（?1）貫徹?兩個(gè)指導(dǎo)?思想和一?個(gè)設(shè)計(jì)理?念：（?a）以學(xué)?為本、以?學(xué)定教、?以教定導(dǎo)?、當(dāng)堂鞏?固、穩(wěn)步?提高。?（b）明?目標(biāo)、知?問(wèn)題、小?步驟、快?反饋、抓?住重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?、注重訓(xùn)?練、提高?能力。?（c）導(dǎo)?學(xué)結(jié)合、?邊學(xué)邊練?（2）?結(jié)合新課?改、目標(biāo)?教學(xué)、教?學(xué)常規(guī)及?我校實(shí)際?，逐步構(gòu)?建六環(huán)節(jié)?教學(xué)模式?，目的是?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量，使更?多的學(xué)生?獲得發(fā)展?，從而落?實(shí)面向全?體的課改?理念，其?關(guān)鍵是在?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，訓(xùn)練為?主線的教?學(xué)過(guò)程中?，主要通?過(guò)教師這?一主導(dǎo)確?立學(xué)生的?主體地位?，通過(guò)訓(xùn)?練這條主?線提高學(xué)?生這一主?體的能力?和水平。?（提高學(xué)?生就是提?高我們自?己）我?們既要看?到我們講?了什么，?又要看到?學(xué)生學(xué)到?了什么。?特別要研?究任何使?學(xué)生學(xué)得?更多。?（三）、?加強(qiáng)常規(guī)?工作中的?薄弱環(huán)節(jié)?，逐步提?高教學(xué)質(zhì)?量。1?、集體備?課：備?課組各位?教師要按?照學(xué)校要?求、備課?組要求認(rèn)?真完成備?課任務(wù)，?各位教師?要學(xué)會(huì)利?用好這一?資源優(yōu)勢(shì)?，利用集?體備課這?一工作平?臺(tái)學(xué)會(huì)取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自身?業(yè)務(wù)水平?，迎接人?事制度改?革對(duì)我們?工作崗位?的挑戰(zhàn)。?備課組制?訂切實(shí)可?行的量化?月評(píng)價(jià)方?案。2?、為了大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?，我們必?須繼續(xù)強(qiáng)?化兩個(gè)方?面的工作?：強(qiáng)化以?課堂為主?的訓(xùn)練，?強(qiáng)化反饋?矯正和補(bǔ)?救。（?1）由我?們所教學(xué)?科的特點(diǎn)?決定的。?理化生屬?于理科，?教師對(duì)知?識(shí)的透徹?講解、學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的完全理?解這一層?次與學(xué)生?通過(guò)練習(xí)?真正形成?解題能力?這一層次?是兩個(gè)不?同層次。?在這一認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)上?找好二者?的結(jié)合點(diǎn)?。（就像?教師演示?和學(xué)生操?作）（?2）在兩?個(gè)強(qiáng)化過(guò)?程中做到?選題要準(zhǔn)?、訓(xùn)練要?實(shí)、反饋?要快。?（3）要?認(rèn)識(shí)到這?是我們真?正實(shí)現(xiàn)大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?發(fā)展過(guò)程?的必由之?路。（能?力是學(xué)生?在教師指?導(dǎo)下自己?練會(huì)的）?（四）?、積累好?的經(jīng)驗(yàn)、?實(shí)施好的?做法。?1、認(rèn)真?反思和學(xué)?習(xí)在以前?課堂教學(xué)?比賽、層?推課中一?些課例的?成功做法?。2、?總結(jié)一些?做法，期?末做好書?面總結(jié)。?如生物?一目標(biāo)一?反饋一矯?正的課堂?教學(xué)模式?，以段清?促堂清。?初二物理?五分鐘檢?測(cè)、學(xué)生?展示、跟?蹤反饋、?五分鐘反?質(zhì)疑四段?式教學(xué)。?（五）?、實(shí)驗(yàn)室?與實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?實(shí)驗(yàn)室教?師樹立教?學(xué)服務(wù)意?識(shí)，做好?學(xué)期初實(shí)?驗(yàn)儀器、?藥品統(tǒng)計(jì)?工作;按?要求做好?平時(shí)準(zhǔn)備?工作;維?護(hù)實(shí)驗(yàn)室?、儀器庫(kù)?衛(wèi)生、安?全工作。?每位教?師應(yīng)高度?重視實(shí)驗(yàn)?在化抽象?為直觀，?突破難點(diǎn)?，培養(yǎng)能?力等諸多?方面所能?起到的重?要作用。?為了更?好地完成?初三理化?實(shí)驗(yàn)考核?工作，實(shí)?驗(yàn)員、各?任課教師?要做到提?前做好充?分準(zhǔn)備，?利用各種?時(shí)機(jī)，確?保學(xué)生不?要因?yàn)閷?shí)?驗(yàn)考核而?影響升入?重點(diǎn)高中?。（六?）分析好?中考試卷?，做好充?分系統(tǒng)復(fù)?習(xí)準(zhǔn)備。?初二生?物、初三?理化的中?考試卷是?檢測(cè)我們?教學(xué)效果?最權(quán)威的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，研究試?題的形式?與內(nèi)容、?試題出題?趨勢(shì)等對(duì)?指導(dǎo)我們?平時(shí)的教?學(xué)工作有?著及其重?要的意義?，可起到?事半功倍?的作用，?否則就是?盲人騎瞎?馬，功倍?事半，中?考試卷也?是我們平?時(shí)出卷的?標(biāo)準(zhǔn)、方?向?？?之我們要?在工作中?努力做到?一個(gè)優(yōu)化?：優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)。五個(gè)?研究：研?究課標(biāo)、?教材、學(xué)?生、實(shí)驗(yàn)?操作、中?考試卷。?兩個(gè)確保?：確保重?點(diǎn)生初二?生物筆試?考試達(dá)到?一等，確?保重點(diǎn)生?化學(xué)、物?理實(shí)驗(yàn)操?作考核達(dá)?到一等。?兩個(gè)努力?提高：努?力提高課?堂教學(xué)水?平，努力?提高中考?成績(jī)?cè)谌?旗排名。?努力通過(guò)?業(yè)務(wù)指導(dǎo)?、常規(guī)工?作評(píng)價(jià)兩?項(xiàng)工作促?進(jìn)教師發(fā)?展。教?研組下半?年工作計(jì)?劃范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)社會(huì)?發(fā)展局、?教育科的?工作要點(diǎn)?，貫徹服?從市教研?室的工作?安排，認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?踐行新課?程的理論?和方法，?正確運(yùn)用?課程標(biāo)準(zhǔn)?，用課程?標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)?教師上課?，以全市?課程改革?為切入點(diǎn)?，以提高?有效教學(xué)?為落腳點(diǎn)?，用科學(xué)?的發(fā)展觀?、質(zhì)量觀?引領(lǐng)本學(xué)?科的研訓(xùn)?工作使本?學(xué)科的教?師，逐步?形成一支?師德高尚?、業(yè)務(wù)精?良的新型?教師隊(duì)伍?，培養(yǎng)出?一批德才?兼?zhèn)涞墓?干教師隊(duì)?伍。二?、主要工?作1、?自覺加強(qiáng)?自身政治?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)和學(xué)科?引領(lǐng)水平?，提升自?己的素質(zhì)?。2、?堅(jiān)持理論?研究與課?堂實(shí)踐相?結(jié)合，切?實(shí)加強(qiáng)課?堂教學(xué)實(shí)?效性的研?究。3?、有計(jì)劃?、有選擇?的對(duì)基層?學(xué)校的本?學(xué)科，進(jìn)?行全面聽?課，踏實(shí)?的做好常?規(guī)工作。?4、以?凈月開發(fā)?區(qū)為展示?平臺(tái)，以?教研科研?中心為支?撐，組織?開展形式?多樣的教?研活動(dòng)。?5、進(jìn)?一步加強(qiáng)?研訓(xùn)指導(dǎo)?工作，形?成結(jié)構(gòu)合?理的學(xué)科?教師梯隊(duì)?，注重培?養(yǎng)年輕的?骨干教師?，鼓勵(lì)其?加強(qiáng)教育?理論的學(xué)?習(xí)，并在?實(shí)踐中加?以指導(dǎo)。?6﹑積?極組織基?層學(xué)校本?學(xué)科教師?參與教研?科研活動(dòng)?，鼓勵(lì)教?師進(jìn)行創(chuàng)?新教學(xué)，?進(jìn)行校本?研究，編?寫本學(xué)科?的校本教?材;在科?研方面指?導(dǎo)教師總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提升?教學(xué)水平?，增強(qiáng)科?研意識(shí)，?激發(fā)科研?熱情。?7﹑認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)做好?各階段的?考務(wù)工作?。三、?主要措施?1﹑理?論業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)我覺?得學(xué)習(xí)應(yīng)?該是教師?全面發(fā)展?的主要渠?道，我在?本學(xué)期要?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和理解?前沿的教?育理論，?新課程的?理念，深?化學(xué)習(xí)學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)，了解?本學(xué)科的?教研科研?動(dòng)態(tài)，為?迎接中考?收集最前?沿的信息?題，積極?為本學(xué)科?的中考服?務(wù)。本學(xué)?期我準(zhǔn)備?積極參加?中心組織?的政治、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，在工作?中學(xué)習(xí)，?在研究中?提高，讀?一本好的?教育專著?（《有效?教學(xué)方法?》,（美?、鮑里奇?著，易東?平譯,江?蘇教育出?版社__?__年版?或《學(xué)會(huì)?關(guān)心—教?育的另一?種模式》?,（美）?內(nèi)爾·諾?丁斯著，?于天龍譯?,教育科?學(xué)出版社?____?年版）開?展各種有?針對(duì)性、?實(shí)效性的?學(xué)習(xí)研究?活動(dòng)，并?寫一本研?訓(xùn)體會(huì)筆?記;一本?自學(xué)筆記?，認(rèn)真鉆?研教材，?深入基層?，研究學(xué)?科教學(xué)模?式，形成?課例2?﹑常規(guī)工?作（1?）組織本?學(xué)科教師?參加市教?研室安排?的思品學(xué)?科期初備?課。（?2）認(rèn)真?寫好提高?學(xué)科課堂?教學(xué)有效?性指導(dǎo)意?見并在實(shí)?際工作中?進(jìn)一步研?究影響課?堂教學(xué)效?率的各種?因素和各?個(gè)環(huán)節(jié)，?在引導(dǎo)教?師組織好?課堂教學(xué)?的同時(shí)，?注重優(yōu)化?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)以提?高教學(xué)效?率根據(jù)到?基層學(xué)校?聽課情況?和基層學(xué)?校教學(xué)質(zhì)?量做出比?較全面的?評(píng)價(jià)，對(duì)?存在的問(wèn)?題進(jìn)行及?時(shí)跟蹤，?最后再拿?出合理的?指導(dǎo)意見?（3）?本學(xué)期力?爭(zhēng)在中心?在規(guī)定的?聽課節(jié)數(shù)?的基礎(chǔ)上?，在多聽?____?節(jié)，并把?每一次聽?課當(dāng)作自?己學(xué)習(xí)提?高的好機(jī)?會(huì)做到聽?課必評(píng)課?，組織教?師研討、?交流，給?基層學(xué)校?留下指導(dǎo)?意見根據(jù)?部分基層?學(xué)校的要?求，采取?到校就進(jìn)?教室聽課?形式來(lái)加?強(qiáng)課堂教?學(xué)。3?﹑考務(wù)工?作（1?）完成期?中、期末?測(cè)試自己?應(yīng)承擔(dān)的?任務(wù)（?2）完成?模擬考試?自己承擔(dān)?的任務(wù)，?作為中考?的實(shí)戰(zhàn)