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們冷()

育酐淋漓育

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暗渭緒)

嘲嘲相貌、裝低而清緒

情性情觀、積)

多性情緒基類型情復(fù)多樣除了喜怒還焦)

影響情緒因周、某件事情、圍輿圍、然境等隨周圍情況緒經(jīng)()

清特?情情緒情緒性清緒性清緒?情性

緒)

清緒影響著觀

也們()

清幫清害們

清1)受積極面負(fù)面緒情緒具有相通性和感染性了解并接自清（適緒掌法如改變認(rèn)知價(jià)合（幫他人改善緒會(huì)安慰他。與人間的表。點(diǎn)確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力厭情和度的焦慮正確的觀。

．學(xué)點(diǎn)亮命？()習(xí)不讓能夠生存且讓們有更充的生?學(xué)了生的窗們學(xué)維方式和行為，提升了我們的能力和智慧；＠學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更；等等。)學(xué)習(xí)就給生添加料。)學(xué)習(xí)我內(nèi)不的燈激發(fā)續(xù)動(dòng)。學(xué)習(xí)的苦與樂？()

某問題時(shí)學(xué)習(xí)中找到志趣同時(shí)中己們體的。()

我們并不是時(shí)刻都從中感受到索撓緒。()

苦學(xué)成果時(shí)種自內(nèi)心好，。

學(xué)學(xué)？學(xué)習(xí)需發(fā)現(xiàn)并持對(duì)學(xué)習(xí)的興。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需掌握科的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)味善不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)標(biāo)考點(diǎn)客觀析折和逆境，找有對(duì)挫折的法主鍛煉性心理，磨志情操，提高心承受力養(yǎng)成勇千克服困難開拓進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，形成好的學(xué)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

．及其的挫折是指人所遇到的失利、和。)造挫折的主要原因？＠然因：能預(yù)和及防范天和人，如震海嘯沙塵等。、戰(zhàn)爭(zhēng)等。＠人為因素：老師教育方法不當(dāng)、與同學(xué)關(guān)系不融洽等學(xué)校因素；家庭暴力、親人亡故等家庭素。個(gè)因素個(gè)人道德質(zhì)智力體力外及某生理陷帶的制等。2

正認(rèn)挫？)

折是生命的人們對(duì)挫折，生不同的感受和反應(yīng)；挫折以我們酒，、怠加生經(jīng)又失憤面受做的。

刮要及調(diào)整發(fā)掘命的命性。()如何對(duì)？面對(duì)折發(fā)生命量需要及時(shí)調(diào)待揮命里含的)

自調(diào)節(jié)自修要的能力；發(fā)掘自身命力養(yǎng)面對(duì)困的勇氣和堅(jiān)強(qiáng))不斥助，學(xué)會(huì)與建聯(lián)，求助獲支一氣勵(lì)。關(guān)幫、培養(yǎng)某方）考點(diǎn)性，夠客觀認(rèn)自我接納我。如何識(shí)自？?、等面認(rèn)自己；自我價(jià)自己觀與、他；他評(píng)識(shí)自持性心態(tài)既不盲不。.

如何做接納和自？接納自己，需要接納自己的。接自己，需要樂觀的態(tài)，更需要勇氣和要學(xué)會(huì)自己。自，不是自，是目人。

如做自己？

?接納自己，需要樂觀的度、勇與；自的，納自己不自；長避正點(diǎn)發(fā)自己；己為人為會(huì)。如何掘己能？自己的興趣，自的；與面的活，發(fā)他和會(huì)．積，與人同考點(diǎn)自己生。

我們?yōu)橐?？生命不。生命是自的，的生命是的性產(chǎn)生的，生命是我們的自己的。3＠生命是獨(dú)特的。每個(gè)人的有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可代替。?生命是不可逆的。從嬰兒到兒童再到少年，生命的時(shí)光—去不復(fù)返。＠生命是短暫的。在實(shí)踐的長河里，個(gè)人的生命很短暫。

愛身？?心身體狀，養(yǎng)成康的生活方式體生做行為增安全意識(shí)自我意提掌自的自。發(fā)地第間安發(fā)火用葡火遇雷暴雨天氣盡量在室內(nèi)或屋檐下遠(yuǎn)離電地。考點(diǎn)體會(huì)命的值，得實(shí)人生義應(yīng)該從活的做。1.怎樣人生值得？?能活自的人，實(shí)自我值；＠在的時(shí)自愛心，事都能自的；人在人基。樣人生是值得。

如關(guān)人的命身考人。時(shí)。＠用、去，，。如?的人，，有生的不的會(huì)價(jià)值，的，代人；＠人，的人可能。人們?yōu)樯盍?，不不，為的?huì)的發(fā)自的力量時(shí)，是在用、、自的生命價(jià)值；＠生命，可時(shí)我們個(gè)體生命人的、會(huì)的、體的、的、的人的命在是，生命會(huì)從?？键c(diǎn)8自、，不做有的?？键c(diǎn)養(yǎng)的會(huì)強(qiáng)不的意。？

自自，不人不人視、現(xiàn)為，＠人＠人；＠，能做有。2.

會(huì)自人？4(1)學(xué)會(huì)自尊人理？?信自信會(huì)自自4理自？?

自自自自重自理自惡學(xué)會(huì)比較復(fù)生

已＇

吉并味君放吉底“已知之提高惡”導(dǎo)判惡明為選擇由行動(dòng)之前審杳愿動(dòng)之監(jiān)哦至行動(dòng)之后思(3)

證膽自行恥”君知而““底線觸追地線討娶情違法律軍決做”磨(4)2.

拒絕良誘＂狀？人—境｀追種向言繭閃3.

“至“?平起積氪向榜學(xué)榜樣量戈省習(xí)占調(diào)自經(jīng)歷去走“千至

路上長長收

道律由國家或國證殊理國公民國保證—特行法5法義可家強(qiáng)制力來保障實(shí)的行為準(zhǔn)。

法征（）律是由定或可的。)由國強(qiáng)制力保證實(shí)施的這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要征（顯著特征）。）律全社成具普約力。

我法的質(zhì)法和律是各族人民和利益。.)

法律的？律具范作·律規(guī)著社會(huì)員的行定我享的權(quán)利務(wù)f律也我們判、預(yù)自他的為提供、教向善。

法律具有保護(hù)的作用。法律通解決糾紛和制裁違法善、張正，我們合法權(quán)益是我們保護(hù)神。

法面人？

法律前人是社會(huì)文進(jìn)步的標(biāo)，是（意）意上平等有兩層其—是同清況同等對(duì)待；二是同況差對(duì)。內(nèi)涵）()

民，定務(wù)。不民族、、別、況、）利義）()

我國民合法權(quán)法保違或罪行為律平等法權(quán)護(hù)）

履行法律務(wù)是違法行要法，的律裁。

違法為不履法律定義務(wù)法的為是違。

違？

的別民違行為、違法行、法行為違清的違法行為為：—法行為法行為

違法行為的要行。6點(diǎn)護(hù)了解家庭保、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)司法保的基，。凡是滿周的公民都是年人。國護(hù)成人成長兩律中國成人保和《華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。護(hù)未成人的必性？()身熟自我保能力辨別是能力自我控能力不強(qiáng)易受素。)未成人生發(fā)事人未來未年給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類共識(shí)。護(hù)未成人的合權(quán)益，人類文和社會(huì)。少年自我護(hù)的？()

中我會(huì)觀在非力災(zāi)害增安、護(hù)提全力些的護(hù)。()

我們要善于斗爭(zhēng)保自己減少傷的前下人社會(huì)的，活方，違法犯罪斗。()在權(quán)益時(shí)要需法律護(hù)自的法權(quán)。點(diǎn)，強(qiáng)，高的能。.法護(hù)自的合權(quán)？到法律權(quán)益受到侵害時(shí)，法律救，法律自己的合法權(quán)益。

法律來護(hù)合法益()法律：法的，我們解律，法律文，我們意我們解法的。()

律是熟法律的人。能們的為我們意法，給們，我們法的事。們能受人司、護(hù)。()

公：公能律和事，合、關(guān)、身學(xué)、生、的性合法性。()法律中力法律，需要司公道到律中。7

．受到法侵家法濟(jì)。我可法公安關(guān)人民院民察任—個(gè)關(guān)、報(bào)要可以接人民院。

使用，過打官司討回公道。訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害護(hù)法的?？迹话氵`法與犯罪，知道不良心理和行可能發(fā)展為違法犯成年人犯的主要原因，增強(qiáng)我防范意識(shí)。—般違法行為和犯行為的區(qū)名稱—法

犯罪比較內(nèi)容對(duì)不節(jié)對(duì)社會(huì)的危害度對(duì)社危性大，情節(jié)重輕微區(qū)別

犯規(guī)

違反了法以的法、違反了法法規(guī)不處要應(yīng)承擔(dān)任應(yīng)處罰應(yīng)任是行違了社＠聯(lián)系

—與不—行如不時(shí)正發(fā)能犯

未成年的不行良為為嚴(yán)法罪?是必受社會(huì)。＠一般與不逾越鴻溝。人、，求，反律的，下去就法，的。，法都的。因年法意識(shí)增強(qiáng)法自法，防范未。未年犯罪主原因家個(gè)

防違犯8我要強(qiáng)，行德做—有德人我應(yīng)覺立法意，護(hù)的嚴(yán)，增法制念自覺法自，做個(gè)法的。＠提辨別非的力，強(qiáng)制力用科的態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)意志、清醒頭腦和正確方法自覺抵不良誘惑。正確對(duì)待長和老師的育。＠事起預(yù)法罪。

“勿惡小為，勿善小不＇自遵守，慎交，防杜，免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。不行為有？曠、不宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。嚴(yán)重不良行為有？糾集他人結(jié)伙滋擾亂治安；攜制刀攔截毆人者強(qiáng)行索他人物；穢的讀物或者音制品等；進(jìn)行亂或色、賣淫活動(dòng)；竊；參與賭博，吸食、注射毒品；其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。不良行為

嚴(yán)重不良行為（般違法行為）

犯罪考點(diǎn).解類對(duì)..=

年違法犯為的識(shí)和應(yīng)能。重違行？違法行是違法規(guī)的定害社的行。.違類別？)違律類別，法為類事違法行為違事律法規(guī)，應(yīng)事為不的行為。行違法行為是違管法律法規(guī)，應(yīng)行行罰的行為，擾亂社會(huì)治安的行為。刑違行是違刑事法律法規(guī)，應(yīng)法罰的行為，意人的行為。)違法情的重行以為類一般違法行為情微，對(duì)社會(huì)危害性小，行違法行為和違法行。嚴(yán)重違法行為情教嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害性重，事違法為，是犯罪。刑事違法行為（犯罪）是違法行為嚴(yán)重的一種。.違為要相應(yīng)，一的法制9＠任何違法行為都會(huì)對(duì)他人、社會(huì)帶來一定的危害，違法行為受到法律的制裁體現(xiàn)了法律面前人等的原則，是維護(hù)法律尊嚴(yán)、權(quán)威的需要。＠民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受行政制裁；刑事違法行為要受到罰處罰。.

的基特征)

？嚴(yán)害刑受處。))

＠重社溫重害是犯的最本質(zhì)特征］刑事法。［溫提示：事違法是犯罪法律標(biāo)］?受刑罰罰性。溫馨提：應(yīng)受罰處罰是罪重會(huì)危性刑違的。］6..

刑罰？)犯法律刑法。任人的犯罪為都應(yīng)當(dāng)受法律的罰。：、有、、刑刑。：權(quán)、為的適又。.

？()

犯罪是們成道上最兇的阱。法規(guī)定到一年齡實(shí)行重危害行才構(gòu)成犯，但意昧年小施罪行也緊們?yōu)樯鐣?huì)員要惜美生，認(rèn)犯危，。)

預(yù)防犯罪需要們絕防未年人犯法對(duì)成年人、“生活在法社會(huì)，們應(yīng)增強(qiáng)法觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的。們要從小事做，避免沾染良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患千未。.

青少年如何應(yīng)對(duì)違法犯罪？()

家、益或人益法害們千善法權(quán)違。在，斗，保自的。

們要極弘揚(yáng)社會(huì)義精，，法的忠崇尚者、自覺遵者堅(jiān)定捍衛(wèi)者。】現(xiàn)在們圍的環(huán)境越嚴(yán)重。一個(gè)生，應(yīng)護(hù)境，邊的，做個(gè)｀。請(qǐng)“MyLow--carbon”題，短描述自己的“生活。包括：地球的污越來越嚴(yán)，我們看到森林砍伐、水染和空氣染。你是怎樣身邊起低活的。每上學(xué)、教室及關(guān)燈和電、充分利用紙張、節(jié)約用