高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃2020本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（X）（X）兩班的數(shù)學(xué)教課工作，兩班學(xué)生共有XXX人，初中的基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，好多學(xué)生不可以正確評(píng)論自己，這給教課工作帶來了必定的難度，為把本學(xué)期教課工作做好，擬訂以下教課工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必需的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，以知足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)以下。1、獲取必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)此中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的歷程。2、提高空間想像、抽象歸納、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3、提高數(shù)學(xué)地提出、剖析和解決問題（包含簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思慮和作出判斷。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。6、擁有必定的數(shù)學(xué)視線，逐漸認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批評(píng)性的思想習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，進(jìn)而進(jìn)一步建立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。二、教課目的1、情義目標(biāo)（1）、經(jīng)過剖析問題的方法的教課，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（2）、供給生活背景，經(jīng)過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)就在身旁，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（3）在研究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)論，提高學(xué)生的合作意識(shí)（4）、鑒于情義目標(biāo)，調(diào)控教課流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。（5）、還時(shí)空給學(xué)生、還講堂給學(xué)生、還研究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主研究與合作交流的時(shí)機(jī)，在發(fā)展他們思想能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)感情、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（6）、讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。2、能力要求培育學(xué)生記憶能力。（1）、經(jīng)過定義、命題的整體構(gòu)造教課，揭露其實(shí)質(zhì)特色和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本責(zé)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。（2）、經(jīng)過揭露立領(lǐng)會(huì)合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)觀點(diǎn)、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶能力。培育學(xué)生的運(yùn)算能力。（1）、經(jīng)過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算能力。（2）、增強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)、公式、法例的明確性和靈巧性的教課，培育學(xué)生的運(yùn)算能力。（3）、經(jīng)過函數(shù)、數(shù)列的教課，提高學(xué)生是運(yùn)算過程擁有清晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。（4）、經(jīng)過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、靈巧的運(yùn)算能力，促進(jìn)知識(shí)間的滲透和遷徙。5）、利用數(shù)形聯(lián)合，另辟門路，提高學(xué)生運(yùn)算能力。高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃2020（二）一、基本狀況剖析任教XX班與XX班兩個(gè)班，此中XX班是文化班有男生XX人，女生XX人；XX班是美術(shù)班有男生XX人，女生XX人，而且有音樂生X人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。二、指導(dǎo)思想正確掌握《教課綱領(lǐng)》和《考試綱領(lǐng)》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的教課，著重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，不停研究數(shù)學(xué)教課，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，確立立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本能力，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，確立他們終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。三、教課建議1、深入研究教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟掌握知識(shí)的邏輯系統(tǒng)，仔細(xì)意會(huì)教材改革的精華，逐漸明確教材對(duì)教課形式、內(nèi)容和教課目的的影響。2、正確掌握新綱領(lǐng)。新綱領(lǐng)改正了部分內(nèi)容的教課要求層次，正確掌握新綱領(lǐng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防備自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如增添閱讀資料（寬闊學(xué)生的視線），以拓寬知識(shí)的廣度來求得悉識(shí)的深度。3、建立以學(xué)生為主體的教育觀點(diǎn)。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)行的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師一定面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，建立新的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，創(chuàng)建有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教課功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀資料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研究性課題的教課，讓學(xué)生感覺社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好資料。5、增強(qiáng)講堂教課。高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃2020（三）一、擬訂的依照跟著高一新教材的全面實(shí)行，今年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教課進(jìn)入了新課程改革實(shí)質(zhì)階段，本計(jì)劃擬訂的依照主假如以下三個(gè)：1、第二學(xué)期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo)2、新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見《XX市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）3、三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè)4、本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求二、基本狀況剖析高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，均勻分為XX分，合格率為XX%，優(yōu)異率為XX%，低分率為XX%。高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，均勻分為XX分，合格率為X%，優(yōu)異率為XX%，低分率為XX%。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠說既有優(yōu)勢(shì)也有不足。優(yōu)勢(shì)是：1、有潛力。2、師生關(guān)系比較和睦，相互相信，配合默契。存在的不足是：1、聰慧有余，而努力不足。2、男生聰慧，上課踴躍，但不夠勤勞、扎實(shí)；女生仔細(xì)，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈活。3、從期末統(tǒng)測(cè)來看，差生的比重要。4、個(gè)別學(xué)生懶散成性，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。5、平常學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺，專心思慮、研究的時(shí)間太少。6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大，不穩(wěn)固。7、一些勤學(xué)生知足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，致使成績(jī)退步。8、學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力，長(zhǎng)進(jìn)心不足。三、本學(xué)期力求達(dá)到的目標(biāo)1、達(dá)成三類課程的教課任務(wù)。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展性課程要適合延伸和增補(bǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平；研究性課程要重過程，不重結(jié)果，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究研究的習(xí)慣與質(zhì)量。2、達(dá)成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教課目的。3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包含預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等）。4、轉(zhuǎn)變學(xué)困生，提高成績(jī)。有些學(xué)生成績(jī)老是上不去，認(rèn)為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不停激勵(lì)。讓其感覺到成功的愉悅，增強(qiáng)自信心，讓其喜愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。5、一手提高優(yōu)異率，一手減少不及格人數(shù)，力求班與班之間無顯然差距。四、詳細(xì)舉措1、從期末統(tǒng)測(cè)來看，學(xué)困生的比重要，優(yōu)異率沒有。為此要進(jìn)行分層教課，學(xué)困生要注重基此題、慣例題的頻頻演練，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。勤學(xué)生要防止無謂失分的狀況，著重?cái)?shù)學(xué)思想、方法、能力的培育，著眼于高三?？偠灾瑢W(xué)困生仍是持續(xù)著重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再頻頻演練。此外也不可以忽視了高分學(xué)生的培育，給勤學(xué)生部署一些有質(zhì)量的課外題，按期查閱，批閱，答疑。這樣，經(jīng)過抓兩端，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。2、提高教課質(zhì)量，要抓好講堂教課這一主陣地。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，確實(shí)落實(shí)教課目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。此外，每節(jié)課要安排必需的練習(xí)時(shí)間，多安排隨堂測(cè)試是有益處的。試題解說時(shí)要突出方法，突出思慮、剖析過程，要裸露學(xué)生解題過程中思想、觀點(diǎn)、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的改正，賠償。不就題講題，注意適合的變式。幫助學(xué)生掌握解題的方法，累積解題經(jīng)驗(yàn)，課后要指引學(xué)生進(jìn)行反省、校正，以加深對(duì)觀點(diǎn)的理解，方法的掌握。3、從期末統(tǒng)測(cè)看學(xué)生應(yīng)用能力顯然不足。教師要經(jīng)過平常教課培育學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力。讓學(xué)生熟習(xí)一些常有的實(shí)質(zhì)問題的背景，及解決這些問題的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。4、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題廣泛得分不高，應(yīng)惹起我們的重視，《高一數(shù)學(xué)教課計(jì)劃》因?yàn)檫x擇題只有答案，因此解答選擇題的策略是：合理、快速、查驗(yàn)，要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，防止機(jī)械套用公式、定理和“小題大做，舍本逐末，簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。此外，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，致使了分?jǐn)?shù)上不去和氣學(xué)生考不出高分。因此，為保證獲取該得的分?jǐn)?shù)，要求一定仔細(xì)審題，明確要求，弄清觀點(diǎn)，思慮全面，正確表達(dá)。5、著重講練聯(lián)合。要多安排講堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)天作業(yè)，周練，月考要實(shí)時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。平常要注意練習(xí)的有效性（適合題量，適合難度，優(yōu)選精練），規(guī)范書寫，仔細(xì)批閱，實(shí)時(shí)講評(píng)，反應(yīng)改正（成立錯(cuò)題集，進(jìn)行再認(rèn)識(shí)）。果斷反對(duì)只練不講，只講不練。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行剖析，找出存在的問題，有針對(duì)性地加以填補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要追蹤到題，追蹤到人。本次統(tǒng)測(cè)中很多試題平常講過，練過，考過，但錯(cuò)誤仍舊好多，值得我們重視與反省。五、保障舉措和可行性1、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實(shí)現(xiàn)師與生的交流，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交融；2、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方法的教課和基本能力的培育，精心組織教課內(nèi)容，難度要適合，要追求最有效的訓(xùn)練，要清楚哪些學(xué)生需要哪些訓(xùn)練，確實(shí)著重部分學(xué)生的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，基本教課要求要有效落實(shí)到位；3、著重增強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動(dòng)，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化；4、激發(fā)興趣，重視過程教課，重視錯(cuò)誤剖析型學(xué)習(xí)；5、重視開放性、研究性問題的教課，關(guān)注主觀評(píng)判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型，真實(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培育其數(shù)學(xué)能力。6、聯(lián)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，經(jīng)過集體議論，抓住教課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教課方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。7、加大講堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。8、增強(qiáng)課外指導(dǎo)，利用正午和晚間歇息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生講話等等。課外指導(dǎo)是講堂的有力增補(bǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。9、搞好單元考試、階段性考試的剖析。學(xué)生只有經(jīng)過不停的練習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好剖析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在剖析過程中要按照自主的思想習(xí)慣，使學(xué)生真實(shí)理解，過關(guān)。、學(xué)生除配套練習(xí)冊(cè)外，每人訂一本《一課一練》作為增補(bǔ)練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)迷惑，每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本采集錯(cuò)題，每人在課本留白處做好講堂筆錄。此外，我自己有充分的時(shí)間與資料，進(jìn)行習(xí)題優(yōu)選與練習(xí)增補(bǔ)。六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教課目的達(dá)成度的有關(guān)剖析本學(xué)期必定要在怎樣提高講堂效率上下功夫，同時(shí)抓平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題，確實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性。此外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力求消滅不及格，并使那些因無謂失分而致使分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)固下來，進(jìn)而進(jìn)一步提高優(yōu)異率。當(dāng)前，我班面對(duì)的困難與問題還特別多，幸虧學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持優(yōu)異。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力求在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。七、講堂教課改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1、聯(lián)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變成“主動(dòng)式學(xué)習(xí)”，“啟迪式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，并踴躍展開拓展性課程，研究性課程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、增強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要防止“題海”戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，貫通融會(huì)，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采納變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種