PAGEPAGE4打造書香校園厚積文化底蘊

——景泰四中校園文化建設(shè)實施情況匯報景泰四中是一所有著特殊歷史和光榮傳統(tǒng)的學(xué)校，上個世紀(jì)六十年代末，為解決甘肅中部干旱，副省長李培福親率2000余名水利大軍荒漠扎營，引黃河水上景泰川。為解除艱苦建功者的后顧之憂，1970年10月，在荒漠沙灘上挖建地窩子學(xué)校，培育后輩，傳播文明。新城崛起，薪火相傳中現(xiàn)已發(fā)展成景泰地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施完善的初級中學(xué)之一。目前，共有36個教學(xué)班，在校學(xué)生1961名，教職工159名。校園綠樹掩映，鮮花層疊，建筑端莊，布局井然，校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境理想。學(xué)校曾先后被評為景泰縣“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“縣級文明單位”；白銀市“五星級”、“園林化”、“語言文字示范化”學(xué)校；白銀市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”和城市綠化“先進(jìn)單位”；甘肅省“五五”普法“先進(jìn)集體”；在全國書香校園創(chuàng)建活動中被評為“書香校園”。近年來，我校在各級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，尤其在縣教育局的大力支持下，以“平安、文明、和諧、書香”為主題，深挖學(xué)校文化內(nèi)涵，大力建設(shè)校園文化，初步形成了“打造書香校園厚積文化底蘊”的文化發(fā)展理念。現(xiàn)將學(xué)校文化建設(shè)方面的工作作以階段性總結(jié)。一、校園文化建設(shè)的基本思路經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“思想建設(shè)營造精神美、校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美、師生成長營造課堂美”的校園文化建設(shè)基本思路。力爭用三—五年時間使我校建設(shè)成辦學(xué)理念明晰、校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃郁，文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧、課堂教學(xué)高效的“新”四中。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長任組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。結(jié)合學(xué)校實際，出臺了《景泰四中校園文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確定了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。二、學(xué)校精神形象設(shè)定學(xué)校堅持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》等有關(guān)教育法律、法規(guī)，明確了：辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面建設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育，把學(xué)校打造成平安、文明、和諧的書香校園，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。校訓(xùn)：誠信質(zhì)樸，博學(xué)善思。校風(fēng)：樂于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，主動發(fā)展。教風(fēng)：基礎(chǔ)扎實，教法適宜，勇于進(jìn)取，教有特色。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：清正廉潔，以人為本，團結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新。辦學(xué)特色：突出實驗教學(xué)，狠抓課堂管理，誠信教育服務(wù)，注重校園文化建設(shè)。學(xué)科教學(xué)要求：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，陶冶品德，學(xué)有特色。教改總目標(biāo)：打好基礎(chǔ)，發(fā)展特色，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。課堂理念：讓師生動起來，課堂活起來，效果好起來，師生在活動中共同成長起來。研究制定了《景泰縣第四中學(xué)學(xué)校章程》和《景泰四中五年發(fā)展規(guī)劃》；維修裝飾了教學(xué)樓；新建了文化長廊；設(shè)計出了景泰四中?；?，學(xué)生校服；校園內(nèi)布置點綴了文化石；景泰四中校史編制工作已即將完工；校園文化長廊正在修建中；醞釀創(chuàng)作景泰四中校歌、設(shè)計校旗、篩選校園歌曲集。校訓(xùn)“誠信質(zhì)樸，博學(xué)善思”從做人和求知兩方面提出了要求，是傳統(tǒng)美德和育人觀念的萃華，是處世準(zhǔn)則，也是立身之本，體現(xiàn)了學(xué)校以人為本、以學(xué)為重的辦學(xué)思想。校徽主體是“書”側(cè)立演變成一個站立的“人”，這個“人”昂首挺胸、莊嚴(yán)肅立、展望未來；“四”的拼音首寫字母“S”抽象成紅色的飄帶，象征熱情、真誠、上進(jìn)的精神。飄帶和“人”組合，從造型上可以看出“平”“安”“4”“中”幾個字的形態(tài)，從而直觀的表達(dá)了學(xué)校簡稱“四中”，也可抽象為一位敬禮的中學(xué)生。這些元素都深刻地說明了四中人打造平安、文明、和諧的書香校園的愿望和決心。教學(xué)樓以明凈澄澈，有致遠(yuǎn)之意的藍(lán)色和代表和平、成長、希望、自然、環(huán)保、愛……的綠色為主色調(diào)，召示著靈感、創(chuàng)造，象征著生命、希望。學(xué)校樓道內(nèi)分樓層設(shè)計懸掛了世界、本國、本地等主題鮮明的地域文化匾額（一二樓中國文化為主、三四樓世界文化為主、五樓本土文化為主），張貼了名人畫像、格言，師生自己創(chuàng)作的美術(shù)、攝影、剪紙等優(yōu)秀作品及師生撰寫的教育教學(xué)感言；樓柱上設(shè)計了求學(xué)、立德、處事方面的對聯(lián)；校園內(nèi)設(shè)立了宣傳學(xué)校發(fā)展，德育管理思路，校訓(xùn)、?；?、文化石釋義，官兵對新入校的新生進(jìn)行為期近一周的軍訓(xùn)，來鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律、團結(jié)互助的軍人作風(fēng)和集體主義觀念。積極開展大課間活動，堅持每天一小時的陽光健身活動，分年級組織學(xué)生開展趣味小型運動會，舉辦拔河賽、接力賽和各種專項體育運動會等豐富多彩的師生校園文體活動，吸引學(xué)生、感染教師走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，培養(yǎng)師生參與體育活動的興趣和熱情，改變教師的亞健康狀態(tài)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識和習(xí)慣。二、物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校占地面積39307平方米，建筑面積10644平方米，體育場地1200平方米；有理、化、生學(xué)生實驗室8個、圖書室2個，藏書4萬余冊；容納500人的階梯教室一處，學(xué)生機房2個。近年來爭取項目，多方籌資，利用假期平整了學(xué)校操場，整修了粉刷了教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓；更換了籃球架，硬化了籃球場，設(shè)計添置了乒乓球臺，基本配制全了學(xué)生常用的一些體育設(shè)施；學(xué)校前院安裝了12組健身器械；辦公樓上安裝了100多平米的電子頻，實驗樓裝配了2個白板電子教室；搭建了200多平米的教師自行車停放棚；更換了學(xué)校鍋爐、維修了各種用水供暖管道和校園周邊的坍塌圍墻；完成了36個國家考試標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)項目；籌建了國家體育彩票資助項目——青少年實踐基地。校園綠化。學(xué)校全方位建設(shè)敢為人先，追求卓越的校園環(huán)境。制定了校園建設(shè)的總體規(guī)劃，實施“校園形象”工程，在原來三季有花，四季常青的基礎(chǔ)上，在師生中開展了以“我為校園添景色”為主題的綠化美化校園活動。一切適宜綠化的場地，都根據(jù)學(xué)校財力狀況植樹、種花、種草，逐步實現(xiàn)了綠化美化，不留死角?，F(xiàn)有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各種盆花1000多盆，綠化面積3765平方米，已達(dá)校園總面積的10%。學(xué)校把綠化美化工作同教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成觀景賞景與讀書活動相協(xié)調(diào)、實用性與美觀性相統(tǒng)一的綠化美化格局。教室、辦公室等學(xué)習(xí)、工作場所，都因地制宜地栽植了數(shù)量適宜的盆花，并養(yǎng)護得當(dāng)，保持生機盎然。校園內(nèi)所有的林帶、花園都分別由黨小組、工會、團委和學(xué)生會承包，負(fù)責(zé)日常管護，這樣既管護好了花草，又培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識和主人翁意識。文化石點綴。校園林帶中、花園里、操場旁等醒目位置點綴了11塊文化石，在師生中從做人、處世、勵志、求知、冶性、健身等方面征集文化石撰刻內(nèi)容，并在全校師生中開展文化石征文活動，以多種方式進(jìn)行文化傳播和內(nèi)涵挖掘。使學(xué)校的一草一木、一磚一石都成為育人的載體，營造整潔、有序、文明、幽雅的育人環(huán)境和團結(jié)、勤奮、催人奮進(jìn)的良好氛圍。三、制度文化建設(shè)根據(jù)校情和學(xué)校的發(fā)展需要，進(jìn)一步修訂完善了相關(guān)的規(guī)章制度，以“嚴(yán)肅計劃管理，強化制度管理，明確目標(biāo)管理，體現(xiàn)責(zé)任管理，重視細(xì)節(jié)管理，落實考評管理”為要求，落實各項崗位職責(zé)，努力做到各項工作、各個崗位有數(shù)量、有計劃，有制度，有目標(biāo)，有責(zé)任、有考核。近年來具體修訂和制定了《教師工作數(shù)量分配核算辦法和工作調(diào)配原則》、《師生學(xué)業(yè)成績獎勵辦法》、《教師集體備課方案》、《教師教學(xué)要求及考評細(xì)則》、《非統(tǒng)考教學(xué)人員工作要求及考評細(xì)則》、《教輔人員工作要求及考評細(xì)則》、《各專業(yè)室管理人員工作要求及考評細(xì)則》、《班主任工作要求及教職工考勤辦法》、《班級管理考核細(xì)則》、《景泰四中教職工請假制度補充規(guī)定》、《景泰四中教師教學(xué)工作質(zhì)量考核評價辦法》、《景泰四中教職工年終考核實施辦法》、《景泰四中?？皶恪眲?chuàng)辦方案》、《景泰四中黨支部“三會一課”制度》、《景泰四中入黨積極分子培養(yǎng)及發(fā)展黨員工作程序》、《景泰四中師生讀書活動實施方案》等相關(guān)制度。所有制度匯總為職責(zé)、考評兩大類。以人為本，補充制定了《景泰四中教師工作校內(nèi)照顧辦法》，從教師的年齡、教齡、子女上學(xué)、孩子婚事、老人喪事、長期生病等各角度都制定了相應(yīng)的關(guān)懷制度。進(jìn)一步修定完善班級考評辦法，教師績效考核辦法，提高了全體教職工工作的積極性和工作的幸福感，使學(xué)校各方面的工作得到了長足的發(fā)展，形成了事事有人做，人人有事做的良好局面。四、人文文化建設(shè)把營造“弘揚正氣、立德育人、務(wù)實求真、好學(xué)上進(jìn)、團結(jié)協(xié)作”的團隊精神作為辦好學(xué)校的前提，營造良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理盡到人性化，因而領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置不相互推諉，遇到難題群策群力。充分體現(xiàn)了以人為本的理念。花大氣力實施教師健康飲水工程，給每個辦公室裝設(shè)自動凈化飲水系統(tǒng)，讓每位老師在辛苦的工作之余能喝上干凈方便的飲用水，解決了教職工的衛(wèi)生飲水問題，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展提供了保障。積極努力解決學(xué)生的飲用水問題，確保學(xué)生健康成長。高度關(guān)注師生健康，有計劃、分批次的安排教工進(jìn)行了全面體檢，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，也針對性的進(jìn)行了體檢建檔。制定并落實教師專業(yè)發(fā)展計劃。以“老教師看家、中年教師起家、年輕教師興家”的思路落實教師專業(yè)發(fā)展計劃，以“培訓(xùn)是最好的福利”的理念，使教師積極參加學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)、終身成長的觀念。每年都制定具體的培訓(xùn)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相補充，積極組織支持教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高思想道德業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，分階段，有重點地開展了領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和各學(xué)科教師的培養(yǎng)工作。改變對老師的獎勵方式，所有獎品一律獎發(fā)教育名著或訂閱報刊雜志。每年給每個教研組征訂一份教育教學(xué)雜志，并適時印發(fā)上級各部門要求學(xué)習(xí)的相關(guān)時政資料、領(lǐng)導(dǎo)講話和會議精神。學(xué)校閱覽室全天候開放，讓老師們隨時閱讀。每年每位教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都能達(dá)到40學(xué)時以上。通通過大面積培訓(xùn)和教師自身不懈的努力，建設(shè)了一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功扎實的師資隊伍。著力培養(yǎng)各科特長生，大力度對師生進(jìn)行業(yè)績獎勵。根據(jù)學(xué)校制定的《景泰四中特長生培養(yǎng)計劃》和《景泰四中“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案》，教導(dǎo)處有計劃地安排對各科優(yōu)秀學(xué)生的專項輔導(dǎo)和學(xué)困生的個別指導(dǎo)工作。學(xué)校專門安排老師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，理、化、生興趣小組、體育興趣小組（主要訓(xùn)練籃球、乒乓球、田徑）、美術(shù)興趣小組（主要習(xí)練素描和書法）、音樂興趣小組（分聲樂、樂器、合唱）的活動開展井然有序，孩子們在上課之余品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，在各級各類競賽中獲得了不菲的成績。近兩年，在全國數(shù)、理、化、英語能力競賽中獲獎228人次；在全市藝術(shù)等級達(dá)標(biāo)中有114人獲得等級評定證書；校籃球隊在全縣中學(xué)生聯(lián)賽中奪得冠軍，乒乓球隊、田徑隊也取得了可喜成績。學(xué)校每年對初中畢業(yè)會考中取得優(yōu)秀成績的班級、學(xué)科進(jìn)行物質(zhì)獎勵；教師節(jié)、建黨節(jié)對一年中工作成績突出的教師進(jìn)行榮譽獎勵；對平時工作中培優(yōu)輔導(dǎo)、學(xué)科競賽以及為學(xué)校的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的教師和集體都進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。每學(xué)年獲獎的個人或集體都能達(dá)到近百人次。學(xué)校對每次期中期末考試成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績?nèi)〉眠M(jìn)步的學(xué)生也進(jìn)行獎勵，以達(dá)到讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，中等學(xué)生不放松，后進(jìn)學(xué)生有信心的教育教學(xué)效果。近兩年在學(xué)生學(xué)業(yè)成績獎勵中，共有13000多人次學(xué)生獲獎，各班級、各學(xué)生都不同程度地取得了進(jìn)步，營造出了一種欣欣向榮、蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。深入開展走進(jìn)學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生社區(qū)的活動。鼓勵教師要曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，做學(xué)生的良師益友。舉辦感恩勵志教育，強化學(xué)生的心理健康教育，配備心理輔導(dǎo)教師，裝備心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動，幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種思想問題。努力探索人文文化建設(shè)的有效載體，通過人文文化建設(shè)打造特色鮮明的文化校園，使學(xué)校成為先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。五、課堂文化建設(shè)高效課堂全面推進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。卷入式對科任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)，挖掘探索學(xué)校發(fā)展新的亮點。一年半時間完成了全校一線126名教學(xué)人員的高效課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)；校內(nèi)開展了“一幫一青藍(lán)”工程，62對中青年教師結(jié)對幫扶，充分發(fā)揮優(yōu)優(yōu)秀教師的帶動作用，積極培養(yǎng)青年教師。制定方案，明確思路。結(jié)合本校實際，研究制定了《景泰四中提高課堂效率實施方案》、《景泰四中班級管理考核細(xì)則》、《景泰四中學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案》、《景泰四中導(dǎo)學(xué)案編制及使用要求》，確定了《景泰四中高效課堂聽評課要求》，確立了“讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來，師生在活動中共同成長起來”的基本課改理念。探索“權(quán)力下放，責(zé)任上移”的學(xué)校管理思路，初步形成了“校長——主管副校長——教導(dǎo)主任——教研組長——班主任——任課教師”的教學(xué)管理體系和“校長——主管副校長——政教主任——年級組長——班主任——任課教師”的班級管理體系。初步形成了以“學(xué)、導(dǎo)、練、測”為核心的教學(xué)模式和“有效自學(xué)——合理引導(dǎo)——變式訓(xùn)練——及時檢測”的教學(xué)策略。雙案教學(xué)，促進(jìn)實效。實行了教案和學(xué)案雙案（導(dǎo)學(xué)案）教學(xué)模式，充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，抓好集體備課，要求各教研組的教研活動有計劃、有主題、有內(nèi)容、有活動、有記錄，實行“提前分工，明確任務(wù)——個人研究，形成初稿——集體備課，二次研討——程序?qū)徟?，印刷使用——修改完善，完美定稿”教學(xué)案的編制流程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案的形成。課堂教學(xué)中，要求教師每節(jié)課講授時間不得超過20分鐘，把傳統(tǒng)課堂中以“教師為中心”轉(zhuǎn)變成了以“學(xué)生為中心”，課堂流程由“教師教的過程”轉(zhuǎn)化成了“學(xué)生學(xué)的過程”，同時加大了課堂效果自我測評，所有科目教師每節(jié)課前或課后必須有5～8分鐘的質(zhì)量檢測或效果反饋，提高了課堂實效，初步實現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)量少，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成的目標(biāo)。教室后面由“園地”變?yōu)榱恕昂诎濉?，加大了課堂練習(xí)的力度，給學(xué)生提供了更多的課堂展示平臺。建設(shè)小組，共同提高。各班成立學(xué)習(xí)小組，基本以6人為一組。小組建設(shè)采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，要求男女、學(xué)科特長、好中差搭配科學(xué)合理，且有嚴(yán)格的分工。每個小組都有自己的組訓(xùn)、奮斗目標(biāo)、管理制度等自己的的組內(nèi)文化。學(xué)生座位調(diào)整為對坐式，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為合作探究式，學(xué)生管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M為主成員捆綁式，人人參與管理，人人承擔(dān)任務(wù)。以培訓(xùn)就是管理為理念，時時對班委會成員、小組長、科任組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。小組學(xué)習(xí)討論，按照“先是獨立思考的獨學(xué)，然后針對疑惑，進(jìn)行一幫一兩人討論的對學(xué)，如還有困難，最后擴展到全組討論的群學(xué)”的模式進(jìn)行。小組評價堅持把握“淡化個體、強化小組”的原則，對小組從“作業(yè)情況、課堂發(fā)言情況、課堂檢測、組內(nèi)成員考試情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、其他獎勵與懲罰”等各方面進(jìn)行分?jǐn)?shù)等級評價，實行了班級每周或每月評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和學(xué)期學(xué)校在各班評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組獎勵辦法，促進(jìn)了小組建設(shè)和班級建設(shè)活動。加強學(xué)習(xí)，深入研討。學(xué)校經(jīng)常性地組織教師觀看“專家講座視頻”，聽外出教師的學(xué)習(xí)報告，召開教研組長關(guān)于高效課堂建設(shè)研討會和不同科目教師的交流會；至今共編輯印發(fā)了《高效課堂學(xué)習(xí)專輯（一）》、《高效課堂60問》、《景泰四中高效課堂小組建設(shè)材料》、《用智慧破解課改瓶頸，區(qū)域性提升教育品質(zhì)》四套高效課堂學(xué)習(xí)資料，給每個教研組訂閱了《中國教師報》，供教師們隨時閱讀學(xué)習(xí)。校報?？_設(shè)了高效課堂論談專欄，各年級定期開展高效課堂匯報課，并要求每學(xué)期面向家長匯報一次。學(xué)校成立了三個質(zhì)檢小組全方位的進(jìn)行跟蹤聽課，并檢查指導(dǎo)反饋。在質(zhì)檢組組織進(jìn)行的學(xué)習(xí)課、交流課、推門課、評價課等多種形式的聽課評課活動的基礎(chǔ)上，又開展了多種形式的“同課異構(gòu)”競賽活動，組織了近百節(jié)次的高效課堂觀摩研究課、優(yōu)質(zhì)課錄制活動，教師相互聽課評課達(dá)到了4000多節(jié)次，優(yōu)質(zhì)課實錄60余節(jié)，形成了語不離課的濃厚學(xué)習(xí)、研討氛圍。卷入式的培訓(xùn)和學(xué)校課改的強硬措施，使學(xué)校的教學(xué)面貌發(fā)生了巨大的變化，課堂充滿了競爭，充滿了生命的活力。全縣其他學(xué)校的老師不定時到四中聽課、觀摩，至今已達(dá)600多人次。今年全市的高效課堂語文數(shù)學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，景泰四中有7人獲得縣級一等獎，3人代表景泰縣參加市級競賽，全部獲得一等獎。