《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、會認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語意思。２、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染，大致了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】體會小兵是個懂事的孩子【教學(xué)難點】在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，出示玩具2、（由玩具導(dǎo)入）在各式玩具中，你最喜歡什么？3、導(dǎo)入：今天還有個小男孩也被這些玩具吸引住了，一直站在柜臺前，就讓我們一起去和他交個朋友吧——齊讀課題《玩具柜臺前的孩子》站在哪里的孩子？放玩具的地方我們叫它玩具柜，那放鞋的地方我們加？放書的地方我們叫？放衣服的地方我們叫？……這個站在玩具柜臺前的孩子叫什么名字？讓我們一起喊喊他的名字吧！二、初讀課文讓我們打開書本去認識這個新朋友！要求小朋友們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：我們的新朋友是個怎樣的孩子？1、課文讀完了，我們來認識一下這課的詞語寶寶吧，你會讀嗎？玩具

柜臺

售貨員

藥品光芒

興奮

目不轉(zhuǎn)睛咱們

富裕

搶著說2、（1）小朋友們讀的真好！那么現(xiàn)在你們能說一說：我們的新朋友是個怎樣的孩子？

（生交流：懂事、孝敬父母）（2）課文中也有一句夸獎孩子的，你能找到嗎？板書：多懂事的孩子呀！一起來夸一下吧（生讀）

三、默讀課文，學(xué)習(xí)探討

過渡：為什么說他是懂事的孩子呢？

預(yù)設(shè)：小男孩他很喜歡小汽車卻不讓媽媽給他買。

師：你從哪里看出孩子很喜歡小汽車呢？請你默讀課文劃出句子感悟（喜歡）句子

出示：１、柜臺前有一個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。

（1）我聽出來了，小男孩很喜歡小汽車，而且不是一般的喜歡，我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。（齊讀）（2）想想句子的哪些詞語讓你感受到了這是一個非常非常喜歡小汽車的孩子。

Ａ：只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去……教師引讀小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就（）；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就（）；可見，他是多么（）。

板書：多么喜歡小汽車

請小朋友們帶著自己的感受讀一讀（自由讀）Ｂ：目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，“目不轉(zhuǎn)睛”是怎么樣的神情？（做一個目不轉(zhuǎn)睛的動作）目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中你們什么時候會目不轉(zhuǎn)睛的看一樣?xùn)|西？是呀，小男孩就是這樣，眼睛盯著小汽車一動也不動，被小汽車所吸引，可見，他是多么（）師指著板書生讀。

哪個小朋友能帶著自己的感受在來讀讀（指名讀）Ｃ：眼里閃著“興奮的光芒”是呀，柜臺前的小男孩這時候看著心愛的小汽車，他的目光里就有一種興奮的光，可見，他是多么（）。師指著板書生讀Ｄ：現(xiàn)在看來，小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的這種心思讀出來嗎？（1）齊讀（2）指名讀2、男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。

你從哪里感受到呢？（專心）是呀，那么專心的看小汽車讓我們感受到了小男孩非常的喜愛小汽車，那讓我們通過朗讀來表達小男孩對小汽車的喜歡之情，好嗎？（齊讀）感悟：（回絕）句子

1、師：小男孩那么喜歡小汽車，應(yīng)該讓媽媽買小汽車呀？但小男孩卻怎么做？

（生交流）板書：只看看，不買

2、出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

（1）小朋友說

你來說一說，你來說一說，小男孩是怎么說的？（搶著說）你來說一說

請小朋友們帶著這種語氣自己說一說。（2）小男孩為什么要搶著說？預(yù)設(shè)一：（為了不讓媽媽為難）從這里我們看出了小兵是個懂事的孩子。（齊讀）為什么不讓媽媽買？預(yù)設(shè)二：他爸爸常年病著，家里生活不富裕。他心疼媽媽…是呀，（出示句子……）媽媽說的這句話我們知道小兵為什么要搶著說，此時我們也明白了小兵是個（懂事、孝順）的孩子！

感悟中心句：

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買......”

1、我們都來讀讀這個句子，說說你讀懂了什么？（1）家里不富裕，不富裕就是（

）（2）貧困的原因是：（爸爸生病、常年）理解“常年”

常年指一天嗎？是的

常年就是指長期

爸爸常年病著，生活的重擔一下子全壓在媽媽一個人肩上，小男孩心疼媽媽呀，什么也不讓媽媽買：期末考試，小兵考了１００分，媽媽想獎勵他（

），他不讓媽媽買。小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（

），他不讓媽媽買。（

），媽媽想給他買（

），他不讓媽媽買。小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？預(yù)設(shè)：難過的

請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話

指名讀

欣慰的

請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話

指名讀

傷心的

請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話

指名讀

驕傲的

請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話

指名讀看來，小朋友們此時此刻已經(jīng)理解媽媽的心情，那么請你們帶著你的理解（自由讀一讀）

（齊讀）（既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）2、感動嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了，小男孩要了嗎？他怎么說的？（課件出示：“不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?。）過渡：

男孩拉著媽媽的手離開了，離開時他的心里是這么說的：3、讀小詩：課件出示。

不，我不要！爸爸，還在病床上。

不，我不要！媽媽，還在勞累勞累的工作。因為

我不要媽媽再勞累奔波，

因為

我愛我的爸爸、媽媽讓我們一起把小兵的心里話說一說：

五、討論交流：售貨員的女兒是一個怎樣的女孩？售貨員阿姨是一個怎樣的人？

學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？其實在生活中孝敬父母就是提一桶水這么簡單。孝敬父母就是在媽媽生病的時候，……孝敬父母就是爸爸在烈日下滿頭大汗干活的時候……孝敬父母就是當媽媽買了我最愛吃的草莓時……孝敬父母就是在媽媽累了一天，靜靜休息的時候……孝敬父母更是在吃飯的時候給媽媽夾……給爸爸盛……孝敬父母也是在放學(xué)回家的時候說一聲……早上上學(xué)的時候說一聲……六、小結(jié)

希望小朋友們能向小兵一樣做個懂事的孩子！板書：

玩具柜臺前的孩子多懂事的孩子呀！喜歡

小汽車

不買送

不要《玩具柜臺前的孩子》學(xué)情分析二年級的學(xué)生在識字方面有了一定的自主識字的方法，本課的識字教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，對于較為復(fù)雜、讀音較難的生字著重指導(dǎo)。本課的故事內(nèi)容比較簡單，教學(xué)的內(nèi)容非常地貼近學(xué)生的實際生活。但由于這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。因此我希望通過閱讀，讓學(xué)生能真正走進文本，與文本進行對話，有自己的想法和感受。真正體會文中的“他”小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦?。　锻婢吖衽_前的孩子》效果分析1、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。這是一篇略讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行自主學(xué)習(xí)。在自主實踐活動中識字，理解課文內(nèi)容。2、抓“牽一發(fā)而動全身”之處，精當設(shè)計問題。在課堂教學(xué)中，精當、科學(xué)的提問可以引起學(xué)生的思考，并有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在本文的教學(xué)中，緊緊圍繞“小兵喜歡玩具嗎？他為什么不要玩具”而展開。這個問題有思考的價值，同時也能激發(fā)學(xué)生的興趣?！锻婢吖衽_前的孩子》教材分析讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買?！彼?，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦?。?/p>

讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地嘆息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。

本課是一篇略讀課文，教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟為主?！锻婢吖衽_前的孩子》評測練習(xí)一、填上合適的詞語()地盯著柜臺()地看小汽車()找出小汽車二、按課文內(nèi)容填空1、我覺得玩具柜臺前的那個孩子是個_______________的孩子。

2、我覺得售貨員阿姨是個_________________________的人。

三、寫感想1、讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準備怎樣做？

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_________________________________________________________答案：讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要像他一樣，多為父母著想，做一個懂事的好孩子。《玩具柜臺前的孩子》課后反思《玩具柜臺前的孩子》是人教版二下語文教材中的一篇略讀課文，讀了這篇課文，我被這篇課文中的小主人公深深地感動了，一個多么懂事的孩子呀！內(nèi)心那么喜歡汽車，因為深知爸爸常年病著，家里生活不富裕，懂事的他為不讓媽媽傷心難過，搶著說：“不，我只看看，不要媽媽買?！迸c那些以哭鬧來換取自己想要的東西的同齡人相比，懂事得讓人心疼。

這是一篇略讀課文，在教學(xué)時，以學(xué)生自讀自悟為主。

在孩子掌握了本課的生字后，讓孩子說一說“小男孩是個怎樣的孩子？”“為什么說小男孩是個懂事的孩子？”孩子通過初讀課文知道了男孩雖然非常喜歡小汽車但因為爸爸常年生病，他卻不讓媽媽給他買小汽車。緊接著讓學(xué)生在文中找出能看出來小男孩非常喜歡小汽車的句子，讓學(xué)生自讀自悟，通過“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著關(guān)柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒”，“又專心地看起小汽車來”兩句話來感受小兵對小汽車的強烈喜愛。然后以“他既然那么喜歡小汽車，為什么卻要說我不要媽媽買呢？”，讓學(xué)生讀一讀媽媽說的那句話，想一想讀懂了什么，初步感受孩子的懂事后，品讀男孩推脫阿姨的兩句話“‘不，我只看看，不要媽媽買。’男孩子搶著說”，與“‘不，謝謝，我不要。’男孩拉著媽媽的手，走出了商場”，讓學(xué)生在讀中走進男孩的心靈。為什么男孩不要阿姨送給他的小汽車呢？有學(xué)生說，男孩子搶著說是怕媽媽會給他買，那樣，就沒錢給爸爸買藥了。也有學(xué)生說，不要阿姨送他禮物，是因為覺得不好意思，怕媽媽欠阿姨一個人情。還有學(xué)生說，是因為我們不能隨便拿別人的東西。我們的孩子也才是八九歲的孩子，他們已有的知識經(jīng)驗告訴他們不能隨便接受別人的東西，不是自己的東西不能要。我在教學(xué)的時候應(yīng)該充分尊重孩子的認知水平，不能把我的理解——不讓媽媽為難，孩子的自尊等等強加給孩子。我們的學(xué)生都是工人的子女，家里條件也都不好，但卻不能體諒父母的難處，因此我覺得學(xué)這篇課文的重要一個目標，是能引發(fā)學(xué)生反思，能向這個主人公學(xué)習(xí)，能做一個懂事的孩子。《玩具柜臺前的孩子》課標分析“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！毙抡n標第四