教學(xué)設(shè)計：(一)教學(xué)導(dǎo)入1、提問師:同學(xué)們,我國是個多民族的國家,你們知道有多少個民族嗎?生:56個民族。師:非常正確!56個民族像56朵花,百花爭艷,各顯千秋。2、欣賞師:那么今天又會是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請欣賞(播放《阿西里西》視頻)。生:欣賞。師:你知道這是我國哪個民族嗎?生:彝族。3、簡介師:對。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團(tuán)結(jié)、跳出幸福的生活,那場景可熱鬧了!4、出示課題師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時唱的歌曲。(二)學(xué)習(xí)歌曲1.感受歌曲:1聽錄音師:你們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢?生:想。2提問師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?生:歡快地師:請說說歌中唱了什么?生:回答3教師出示完整的歌詞4解釋詞義師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒鸲祭衔税　笔鞘裁匆馑?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)師:同學(xué)們讀得真棒!6接龍游戲。(教師讀上句,同學(xué)們讀下句)2.學(xué)唱歌曲:1傾聽音樂的旋律。師:請同學(xué)們休息一下,聽陳老師用鋼琴彈歌曲的旋律。2對口型游戲師:請同學(xué)們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。3跟鋼琴輕聲哼唱。4欣賞錄音范唱。師:他們唱得怎么樣?生:他們唱得很有感情。5完整演唱歌曲。3、音樂游戲師:《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,平時你們喜歡做游戲嗎?生:喜歡師:喜歡做什么游戲呢?生:回答。松鼠鉆樹洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞…….師:下面我們就用這首歌曲來做游戲,好不好?每—組同學(xué)商量一下選一個你們最喜歡的游戲,然后告訴我。生:回答師:當(dāng)音樂響起后,請同學(xué)們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。生:做游戲4、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)師:同學(xué)們,剛才你們做游戲時的心情如何?生:很高興、很開心!師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。1富于感情、有表情地演唱歌曲。2自我評價師:你們評價一下自己的演唱。5、小小音樂會(單獨演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式)師:我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場音樂會,展示一下你們的風(fēng)采。6、評價優(yōu)缺點1各組互評2師生互評四、拓展欣賞教師演奏葫蘆絲和巴烏4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)師:請每一個同學(xué)都動起來、唱起來吧!五、結(jié)束語:師:音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好?下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。讓我們下—節(jié)課再見!學(xué)情分析:本堂課使用二年級的學(xué)生為五班，現(xiàn)在班里共計42人，男女比例均衡。經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，明顯看出大部分的學(xué)生都長大了，從不同的方面都能表現(xiàn)出來，尤其是個人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。雖然是這樣，但小學(xué)二年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在音樂教學(xué)上的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中感知。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。針對這一特點，在音樂教學(xué)中，我采用營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的欣賞，保持他們對音樂學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高音樂感知效果。通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。所以我在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡單的動作，以神秘禮物為印子，添加上簡單的圖案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。效果分析：本課教學(xué)中，教師積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，帶動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動起來”。充分利用教師現(xiàn)有的樂器，給學(xué)生示范演奏比較熟悉的名曲名段。這樣，學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美能力。學(xué)生對本科樂曲的旋律掌握很熟，并且可背唱，但作為農(nóng)村孩子來講，音樂素養(yǎng)較差，在做歌曲聲勢的時候，出現(xiàn)拍打節(jié)奏比較亂的情況，學(xué)生口手配合不太協(xié)調(diào)。但課堂氣氛很活躍，學(xué)生可以通過做游戲加深歌曲理解，并通過教師演奏民族樂器，加深對彝族文化的了解，教材分析：《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。教材中的音樂游戲，表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、慶祝自己節(jié)日的情景。其主題就是兒童們快樂的游戲。這一貼近兒童生活、易為兒童所接受和表現(xiàn)的題材，必將激起他們極大的學(xué)習(xí)興趣。我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《阿西里西》就是十分典型的游戲歌曲，“玩是孩子們的天性”。游戲定能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，正體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”以興趣愛好為動力，在實踐活動中體驗音樂的基本理念。教學(xué)反思：《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，我在設(shè)計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。2.我設(shè)計了一個找朋友的音樂游戲，在這個音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。不足之處：1.在歌曲的藝術(shù)處理的時侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，歌曲聲勢打的較亂2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。課標(biāo)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡藝術(shù)活動的個性化、游戲化、綜合化。新標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中，把音樂課程的價值作了簡要的概括，而將原標(biāo)準(zhǔn)中的第一部分“課程性質(zhì)與價值”改為“課程性質(zhì)”，改變了原標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)與價值混為一談的表述方法，并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂課程四大價值簡練地提煉和整合為音樂課程的三大性質(zhì)：人