《四邊形》教課方案教課內(nèi)容：教材79頁、81頁練習(xí)十七第1題。教課目的：1、直觀感知四邊形，能劃分和辨識四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特色。2、經(jīng)過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種活動，培育學(xué)生的察看比較和抽象歸納的能力。3、經(jīng)過情境圖和生活中的事物進(jìn)入講堂，感覺生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、培育學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，以及與別人合作的優(yōu)秀習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：1、找出四邊形的特色。2、依據(jù)四邊形的特色對四邊形進(jìn)行分類。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：釘子板、學(xué)生準(zhǔn)備直尺、紙、剪刀、細(xì)鐵絲、小棒。教課方案：一、研究新知，感知四邊形1、圈一圈。學(xué)習(xí)例一主題圖，請看課本79頁，“認(rèn)真察看，把你以為是四邊形的圖形圈出來?！币螅合葘W(xué)生獨(dú)立達(dá)成。2、研究四邊形的特色讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行議論找小組代表說一說自己以為的四邊形的特色，老師依據(jù)學(xué)生的回答把不一樣的想法寫出來。再報告總結(jié)出：四邊形都有四條直的邊，有四個角3、舉例。師：同學(xué)們真棒!在生活中我們見過四邊形，我們又知道了四邊形的特色，那你能說一說身旁哪些物體的表面是四邊形的。指名回答，學(xué)生回答時必定要重申用詞物體的表面。讓學(xué)生充散發(fā)布建議。二、實(shí)踐操作1、畫一畫。1）研究長方形的特色。先自己畫出一個四邊形。、師：誰畫的四邊形的四個角是直角？學(xué)生展現(xiàn)自己的作品。找?guī)讉€長方形的圖，讓學(xué)生商討長方形的特色？學(xué)生報告：長方形對邊相等，四個角都是直角。2）研究正方形的特色。師：找一個是正方形的圖形，讓學(xué)生察看、商討：正方形有什么特色？學(xué)生總結(jié)：正方形的四條邊相等，四個角都是直角。3）比較長方形和正方形的特色。長方形和正方形有什么同樣的地方？有哪些不一樣？讓學(xué)生總結(jié)出：長方形和正方形都有四個直角；長方形對邊相等，正方形的四條邊相等。3、拼一拼。同桌合作