第6頁共6頁高中數(shù)學(xué)?老師教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任高?一（4）?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，一直本?著實事求?是、腳踏?實地的工?作原則，?圓滿完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，并在思?想水平、?業(yè)務(wù)水平?等方面有?很大的進(jìn)?步，現(xiàn)就?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?政治方面?一年來?，我積極?參加政治?學(xué)習(xí)，政?治學(xué)習(xí)筆?記整理的?認(rèn)真細(xì)致?。我時刻?用教師的?職業(yè)道德?要求來約?束自己，?愛崗敬業(yè)?，嚴(yán)于律?己，服從?組織分配?，對工作?盡職盡責(zé)?，任勞任?怨，注重?師德修養(yǎng)?。我始終?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)把“師?德”放在?一個極其?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本。本?人奉守“?學(xué)高為師?，身正為?范”的從?業(yè)準(zhǔn)則，?從踏上講?臺的第一?天，我就?時刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭做?一個有崇?高師德的?人。熱愛?學(xué)生，堅?持“德育?為首，育?人為本”?的原則，?不僅在課?堂上堅持?德育滲透?，而且注?重從思想?上、生活?上、學(xué)習(xí)?上全面關(guān)?心學(xué)生，?在學(xué)生評?教中深受?學(xué)生的敬?重與歡迎?。能嚴(yán)格?遵守校級?校規(guī)，嚴(yán)?格按照作?息上下班?，團(tuán)結(jié)同?志，能與?同事和睦?相處。?二、教育?教學(xué)方面?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項工作?的中心，?也是檢驗?一個教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?（一）?注意培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?方法學(xué)?生在從初?中到高中?的過渡階?段，往往?會有些不?能適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。例如?以往的'?學(xué)習(xí)方法?不能適應(yīng)?高中的學(xué)?習(xí)，不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?態(tài)度等一?些問題困?擾和制約?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)。為?了解決這?些問題，?我從下面?幾方面下?功夫：?1、改變?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的一?些思想觀?念，樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心?在開學(xué)初?，我就給?他們指出?高中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)較初?中的要難?度大，內(nèi)?容多，知?識面廣，?大家其實?處在同一?起跑線上?，誰先跑?，誰跑得?有力，誰?就會成功?。對較差?的學(xué)生，?給予多的?關(guān)心和指?導(dǎo)，并幫?助他們樹?立信心；?對驕傲的?學(xué)生批評?教育，讓?他們不要?放松學(xué)習(xí)?。2、?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?建立良好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?態(tài)度開?始，有些?學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例?如作業(yè)字?跡潦草，?不寫解答?過程；不?喜歡課前?預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí)；?不會總結(jié)?消化知識?；對學(xué)習(xí)?馬虎大意?等。為了?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我要求統(tǒng)?一作業(yè)格?式，表揚?優(yōu)秀作業(yè)?，指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，強?調(diào)總結(jié)的?重要性，?讓學(xué)生寫?章節(jié)小結(jié)?，做錯題?檔案，總?結(jié)做題規(guī)?律等。對?做得好的?同學(xué)全班?表揚并推?廣，不做?或做得差?的同學(xué)要?批評。通?過努力，?大多數(shù)同?學(xué)能很快?接受，慢?慢的建立?起好的學(xué)?習(xí)方法和?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?（二）?日常數(shù)學(xué)?教學(xué)的方?法及對策?1、備?課本學(xué)?期我根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實際情況?設(shè)計課程?教學(xué)，擬?定教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?中遇到的?問題盡可?能的預(yù)先?考慮到，?認(rèn)真寫好?教案。高?一雖然已?經(jīng)教過了?幾輪，但?是每一年?的感覺都?不一樣。?從不敢因?為教過而?有所懈怠?。我還是?像一位新?老師一樣?認(rèn)真閱讀?新課標(biāo)，?鉆研新教?材，熟悉?教材內(nèi)容?，查閱教?學(xué)資料，?適當(dāng)增減?教學(xué)內(nèi)容?，認(rèn)真細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?，真正做?到重點明?確，難點?分解。遇?到難以解?決的問題?，就向老?教師討教?或在備課?組內(nèi)討論?。其次，?深入了解?學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的?知識水平?和接受能?力設(shè)計教?案，每一?課都做到?“有備而?去”。并?積極聽老?教師的課?，取其所?長，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。2?、課堂教?學(xué)針對?____?高中學(xué)生?特點，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。課?堂上我特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?主動性，?讓學(xué)生學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?。在課堂?上講得盡?量少些，?而讓學(xué)生?自己動口?動手動腦?盡量多些?；同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和接?受能力，?讓各個層?次的學(xué)生?都得到提?高。同時?更新理念?，堅持采?用多媒體?輔助教學(xué)?，深受學(xué)?生歡迎。?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課作好?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記。（?三）課后?輔導(dǎo)課?后在給學(xué)?生解難答?疑時耐心?細(xì)致，使?學(xué)生在接?受新知識?的同時，?不斷地對?以往的知?識進(jìn)行復(fù)?習(xí)鞏固。?在“導(dǎo)師?制”活動?開展后，?我負(fù)責(zé)一?年四班_?___同?學(xué)的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)，除?了在課堂?上關(guān)注她?，課后也?及時進(jìn)行?交流，幫?助她解決?學(xué)習(xí)上的?疑惑。還?利用每周?八、九節(jié)?的時間對?她集中輔?導(dǎo)答疑，?經(jīng)過近一?個學(xué)期的?努力，她?的數(shù)學(xué)成?績由年級?第142?名進(jìn)步到?年級37?名，總成?績也由年?級第52?名進(jìn)步到?年級18?名。批改?作業(yè)認(rèn)真?及時，通?過批改作?業(yè)可以了?解學(xué)生對?知識的掌?握情況。?三、履?行工作職?責(zé)情況?多年來，?遵守勞動?紀(jì)律，從?不曠工曠?課，連事?假病假也?很少，一?心撲在教?育事業(yè)上?。勤勤懇?懇，任勞?任怨，從?沒有因為?個人的原?因而拉下?工作，也?沒有遲到?早退現(xiàn)象?。同組老?師有事需?要代課時?也能主動?的承擔(dān)代?課任務(wù)。?本學(xué)期?由于教務(wù)?處人手緊?缺，我服?從學(xué)校的?安排，在?完成自己?教學(xué)工作?的同時，?也擔(dān)任教?務(wù)處的部?分工作，?并順利的?完成。?四、工作?成績方面?半年來?，參加各?種教科研?活動。數(shù)?學(xué)組改變?課堂教學(xué)?方式，我?代表一年?組理科上?了一節(jié)公?開課。還?參加了“?骨干教師?”競賽活?動，獲得?了課件、?說課兩項?一等獎，?上課二等?獎的良好?成績。除?此外還獲?得了多項?榮譽及證?書?？?之，高一?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作已經(jīng)?告一段落?，取得了?一定的成?績，但也?存在一些?不足。?高中數(shù)學(xué)?老師教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?工作，在?校各級領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持下,?在高二數(shù)?學(xué)組全體?教師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作和?奮力拼搏?下,圓滿?完成了各?項任務(wù),?達(dá)到了預(yù)?期的目的?.有成功?的喜悅，?也有不足?的遺憾。?下面就本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?加強集體?備課優(yōu)化?課堂教學(xué)?新的課?改形勢下?，高二數(shù)?學(xué)怎么去?教，學(xué)生?怎么去學(xué)??無論是?教師還是?學(xué)生都感?到壓力很?大，針對?這一問題?備課組制?定了嚴(yán)密?的教學(xué)計?劃，提出?了優(yōu)化課?堂教學(xué)，?強化集體?備課，培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的具體?要求。即?優(yōu)化課堂?教學(xué)目標(biāo)?，規(guī)范教?學(xué)程序，?提高課堂?效率，全?面發(fā)展、?培養(yǎng)學(xué)生?的能力，?為其自身?的進(jìn)一步?發(fā)展打下?良好的基?礎(chǔ)。在集?體備課中?，注重充?分發(fā)揮各?位教師的?長處，集?體備課把?握住了正?確的方向?和統(tǒng)一了?教學(xué)進(jìn)度?，對于各?位教師來?講，又能?發(fā)揮自己?的特長，?因材施教?。二立?足課本夯?實基礎(chǔ)?教學(xué)過程?中，不僅?要展現(xiàn)教?師的分析?思維，還?要充分展?現(xiàn)學(xué)生的?思考思維?，把教學(xué)?活動體現(xiàn)?為思維活?動;同時?還適當(dāng)增?加難度，?教學(xué)起點?總體要高?，注重提?優(yōu)補差，?新課改將?更加注重?對學(xué)生能?力的考查?，適當(dāng)增?加教學(xué)的?難度，為?更多優(yōu)秀?的學(xué)生脫?穎而出提?供了更多?的機會和?空間，有?利于優(yōu)秀?的學(xué)生最?大限度發(fā)?揮自己的?潛能，取?得更好的?成績;對?于基礎(chǔ)差?的學(xué)生充?分利用輔?導(dǎo)課的時?間幫助他?們分析學(xué)?習(xí)上存在?的問題，?解決他們?學(xué)習(xí)上的?困難，培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，激?勵他們勇?于迎接挑?戰(zhàn)，不斷?挖掘潛力?，最大限?度提高他?們的數(shù)學(xué)?成績。?三因材施?教全面提?高由于?學(xué)生的整?體情況不?一樣，同?一班級的?學(xué)生，層?次差別也?較大，給?教學(xué)帶來?很大的難?度，這就?要求自己?要從整體?上把握教?學(xué)目標(biāo)，?又要根據(jù)?各班實際?情況制定?出具體要?求，對不?同層次的?學(xué)生，應(yīng)?區(qū)別對待?，這樣，?對課前預(yù)?習(xí)、課堂?訓(xùn)練、課?后作業(yè)的?布置和課?后的輔導(dǎo)?的內(nèi)容也?就因人而?異，對不?同班級、?不同層次?的學(xué)生提?出不同的?要求。在?課堂提問?上也要分?層次，基?礎(chǔ)題一般?由學(xué)生來?做，以增?強他們的?信心，提?高學(xué)習(xí)的?興趣，對?能力較強?的學(xué)生要?把知識點?擴展開來?，充分挖?掘他們的?潛力，提?高他們邏?輯思維能?力和分析?問題、解?決問題的?能力。課?后作業(yè)的?布置，既?有全體學(xué)?生的必做?題也有針?對較強能?力的學(xué)生?的思考題?，課后對?學(xué)生的輔?導(dǎo)的內(nèi)容?也因人而?異，讓所?有的學(xué)生?都能有所?收獲，使?不同層次?的學(xué)生的?能力都能?得到提高?。四優(yōu)?化練習(xí)提?高練習(xí)的?有效性?知識的鞏?固，技能?的熟練，?能力的提?高都需要?通過適當(dāng)?而有效的?練習(xí)才能?實現(xiàn);首?先，練習(xí)?題要精選?，題量要?適度，注?意題目的?典型性和?層次性，?以適應(yīng)不?同層次的?學(xué)生;對?練習(xí)要全?批全改，?做好學(xué)生?的錯題統(tǒng)?計，對于?錯的較多?的題目，?找出錯的?原因。練?習(xí)的講評?是高二數(shù)?學(xué)教學(xué)的?一個重要?的環(huán)節(jié)，?為了最大?限度地發(fā)?揮課堂教?學(xué)的效益?，課堂的?講評要科?學(xué)化，要?注重教學(xué)?的效果，?不該講的?就不講，?該點撥的?要點撥，?該講的內(nèi)?容一定要?講透;對?于典型問?題，要讓?學(xué)生板演?，充分暴?露學(xué)生的?思維過程?，加強教?學(xué)的針對?性。多做?限時練習(xí)?，有效的?提高了學(xué)?生的應(yīng)試?能力。?五加強考?法、心理?等方面的?指導(dǎo)培養(yǎng)?非智力因?素充分?利用每一?次練習(xí)、?測試的機?會，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?試技巧，?提高學(xué)生?的得分能?力，如對?選擇題、?填空題，?要注意尋?求合理、?簡潔的解?題途經(jīng)，?要力爭“?保準(zhǔn)求快?”，對解?答題要規(guī)?范做答