第4頁共4頁語文實踐?課的活動?總結(jié)范文?孔子云?：“知之?者不如好?之者，好?之者不如?樂之者。?”學(xué)生語?文能力的?發(fā)展很大?程度上決?定于學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣。?興趣的?激發(fā)和培?養(yǎng)有賴于?知識掌握?的深度和?廣度，多?嘗試、多?練習(xí)能使?知識基礎(chǔ)?不斷地擴(kuò)?大和加深?。學(xué)生的?知識越多?、越牢固?，產(chǎn)生興?趣的可能?性就越大?，隨著知?識的不斷?豐富和深?入，興趣?也就越來?越濃。本?學(xué)段從提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?出發(fā)，在?“聽、說?、讀、寫?”等諸多?方面進(jìn)行?了多方面?的課外活?動。特將?進(jìn)行的情?況總結(jié)如?下：一?、口語表?達(dá)能力訓(xùn)?練活動。?如舉行了?“故事會?”“演講?會”“朗?誦會”“?古詩背誦?比賽”等?，這些活?動的開展?，提高學(xué)?生語文學(xué)?習(xí)的興趣?，加深對?課外讀物?的理解，?培養(yǎng)學(xué)生?流利講普?通話的能?力。就形?式來說，?組織故事?會，即邊?動畫，邊?講故事，?把語言和?具體形象?結(jié)合起來?，增強(qiáng)直?觀效果。?（主要是?以“環(huán)保?”為話題?）；如開?展“每日?論壇”活?動，讓學(xué)?生輪流上?臺演講，?內(nèi)容不限?，以鍛煉?學(xué)生的思?維能力和?當(dāng)眾表達(dá)?的能力。?二、寫?作能力訓(xùn)?練活動。?舉行了“?作文比賽?”“課外?讀文”“?剪報、輯?報、辦報?”等活動?。這些活?動不僅使?學(xué)生開闊?視野，豐?富知識，?增長智慧?，提高閱?讀興趣，?培養(yǎng)自學(xué)?能力和習(xí)?慣，還幫?助學(xué)生鞏?固課內(nèi)學(xué)?習(xí)的語文?知識，提?高閱讀和?寫作能力?。如69?班手抄報?《語文小?報》開辟?字謎、文?章病院、?古詩欣賞?、格言警?句、優(yōu)秀?作文、讀?書方法等?欄目。幫?助學(xué)生豐?富知識，?提高分析?、欣賞能?力。三?、語文講?座活動。?用講座的?形式介紹?一些有關(guān)?的語文知?識。舉行?了“語法?講座”、?“標(biāo)點(diǎn)趣?話”、“?閱讀欣賞?”、“怎?樣寫話題?作文”等?活動。內(nèi)?容通俗、?淺顯，注?意了趣味?性，盡可?能結(jié)合學(xué)?生實際舉?例。四?、語文游?藝活動。?舉行了“?成語接龍?、給歇后?語找尾巴?、抓錯別?字俘虜”?等活動。?通過游藝?活動為學(xué)?生提供思?維活動的?材料，在?創(chuàng)設(shè)解決?問題的情?境中培養(yǎng)?了學(xué)生思?維的靈活?性、邏輯?性和創(chuàng)造?性；另一?方面提供?學(xué)生說話?的機(jī)會，?在有效的?談話中發(fā)?展了學(xué)生?的語言。?五、存?在的問題?：由于場?地和時間?的關(guān)系并?不是所有?學(xué)生都能?得到訓(xùn)練?和提高，?今后將盡?可能多給?大部分學(xué)?生提供機(jī)?會。采用?的形式有?時候不能?很好調(diào)動?學(xué)生的積?極性，今?后要盡可?能的降低?活動的難?度，讓學(xué)?生大膽參?與。語?文實踐課?的活動總?結(jié)范文（?二）時?光荏苒，?一個學(xué)期?又結(jié)束了?。本學(xué)期?，語文教?研組的工?作在校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在全?體語文教?師密切配?合下順利?開展。沒?有轟轟烈?烈，只有?踏踏實實?。一學(xué)期?來，語文?組的老師?走到了一?起，共同?探索。這?其中非能?用成功失?敗或快樂?傷心一言?概之?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的具體工?作總結(jié)如?下：一?、繼續(xù)學(xué)?習(xí)課程理?念，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?本學(xué)期?，語文組?利用每周?的集體備?課時間，?結(jié)合業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，組?織全體語?文老師認(rèn)?真學(xué)習(xí)語?文新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最?新的教育?理念，正?確把握語?文教育的?特點(diǎn)，積?極倡導(dǎo)自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?，構(gòu)建自?主互助學(xué)?習(xí)型課堂?教學(xué)模式?，努力建?設(shè)開放而?有活力的?語文課程?。二、?開展教研?活動，提?高教學(xué)質(zhì)?量1、?抓好校級?語文教學(xué)?研究課?本學(xué)期共?開公開課?____?節(jié)，執(zhí)教?者認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、說課。?與會教師?認(rèn)真聽課?、記錄、?集體評議?，通過這?一系列的?步驟，相?互研討，?共同促進(jìn)?，形成良?好的教研?氛圍。每?位語文教?師能根據(jù)?學(xué)生的特?點(diǎn)，積極?探索，研?究科學(xué)合?理的教學(xué)?模式，運(yùn)?用到課堂?教學(xué)中去?，促進(jìn)了?基礎(chǔ)性課?程的研究?，并能把?學(xué)到的新?理念、新?方法、新?技能運(yùn)用?到教學(xué)實?踐中，促?進(jìn)教研和?科研結(jié)合?，提升了?教研活動?質(zhì)量。?在評議中?，我們對?教學(xué)進(jìn)行?探討式評?課，反思?：假如我?來教，這?個環(huán)節(jié)會?怎樣處理?，怎樣去?評價肯定?學(xué)生，怎?樣進(jìn)行文?本、學(xué)生?、教師間?的互動，?怎樣點(diǎn)燃?學(xué)生思維?的火花，?真正讓課?堂充滿文?化魅力、?思想的魅?力、藝術(shù)?的魅力。?你有什么?金點(diǎn)子，?我有什么?好主意，?他有什么?新創(chuàng)舉，?都會在評?課中各抒?己見。這?種聽課、?評課活動?，對老、?中、青教?師都有促?進(jìn)；這種?學(xué)術(shù)上的?交流，教?法上的切?磋，對提?高我們整?個語文教?師隊伍的?水平和我?校的語文?教學(xué)質(zhì)量?起到了推?動作用。?2、改?革備課制?度隨著?新課程改?革的逐步?實施，教?案的改革?也勢在必?行。本學(xué)?期，在學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?下，我們?科組對備?課制度進(jìn)?行了改革?。以年級?組為單位?，倡導(dǎo)分?內(nèi)容分章?節(jié)分頭備?課，力求?備精品課?；倡導(dǎo)利?用網(wǎng)絡(luò)資?源尋找資?料，以達(dá)?到資源共?享之目的?。三、?重視常規(guī)?檢查，強(qiáng)?化教學(xué)管?理在鼓?勵語文教?師們創(chuàng)造?性工作的?同時，不?放松對其?教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)和?監(jiān)督。本?學(xué)期，語?文組配合?教導(dǎo)處進(jìn)?行了兩次?教學(xué)常規(guī)?工作檢查?，內(nèi)容包?括是否寫?教案，教?案是否切?合