第3頁(yè)共3頁(yè)陶藝作?品展的?實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)?范本?車工旅?游工藝?品加工?實(shí)踐教?學(xué)情況?總結(jié)?一、情?況概述?（一?）基本?情況及?承擔(dān)任?務(wù)1?、耒陽(yáng)?140?機(jī)械廠?車工實(shí)?訓(xùn)基地?具備完?整的機(jī)?械加工?工藝制?作設(shè)備?；2?、炎陵?縣永豐?陶瓷有?限責(zé)任?公司二?樓展示?館，做?為陶藝?作品的?展示與?銷售窗?口，為?陶藝體?驗(yàn)青少?年、學(xué)?生和教?師作品?進(jìn)行市?場(chǎng)展示?與銷售?，同時(shí)?對(duì)旅游?工藝品?進(jìn)行市?場(chǎng)拓展?；3?、研發(fā)?工作室?作為陶?藝實(shí)訓(xùn)?基地的?補(bǔ)充，?作為陶?藝輔助?設(shè)計(jì)的?基地，?可進(jìn)行?陶藝網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)?及陶藝?產(chǎn)品設(shè)?計(jì)等工?作。?4、陶?藝實(shí)訓(xùn)?基地為?生產(chǎn)性?實(shí)訓(xùn)基?地，承?擔(dān)著陶?藝生產(chǎn)?、實(shí)訓(xùn)?教學(xué)、?新產(chǎn)品?設(shè)計(jì)開(kāi)?發(fā)等任?務(wù)。?5、炎?陵縣永?豐陶瓷?有限責(zé)?任公司?陶藝實(shí)?訓(xùn)基地?承擔(dān)自?主品牌?—“陶?冶千秋?”制陶?傳承培?訓(xùn)工作?。（?二）、?師資狀?況1?、炎陵?縣永豐?陶瓷有?限責(zé)任?公司陶?藝實(shí)訓(xùn)?基地教?師年齡?結(jié)構(gòu)合?理，主?講教師?___?_名、?講師_?___?名，具?有豐富?的陶藝?教育工?作經(jīng)驗(yàn)?；2?、實(shí)訓(xùn)?基地現(xiàn)?有生產(chǎn)?技術(shù)人?員__?__人?。二?、實(shí)訓(xùn)?教學(xué)開(kāi)?展情況?1、?基地承?擔(dān)著“?炎陵愛(ài)?國(guó)主義?教育實(shí)?踐基地?”，炎?陵縣各?中學(xué)、?小學(xué)、?幼兒園?的青少?年陶藝?教育工?作和陶?藝體驗(yàn)?工作。?2、?炎帝文?化、紅?色文化?、炎陵?風(fēng)情旅?游工藝?品設(shè)計(jì)?與制作?（藝術(shù)?設(shè)計(jì)專?業(yè)），?3、?基地承?擔(dān)“陶?冶千秋?”系列?產(chǎn)品設(shè)?計(jì)、生?產(chǎn)任務(wù)?。近年?來(lái)創(chuàng)新?性開(kāi)發(fā)?出陶藝?產(chǎn)品_?___?余套。?4、?基地承?擔(dān)自主?品牌—?“陶冶?千秋”?制陶傳?承教學(xué)?工作。?三、?陶藝實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)?教學(xué)總?結(jié)1?、依托?優(yōu)良的?實(shí)訓(xùn)環(huán)?境，創(chuàng)?新特色?教學(xué)內(nèi)?容與教?學(xué)模式?。吸收?國(guó)內(nèi)先?進(jìn)陶藝?教學(xué)方?法、教?學(xué)手段?、教學(xué)?內(nèi)容，?結(jié)合自?身制陶?技術(shù)經(jīng)?驗(yàn)，教?學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)?模式獨(dú)?具特色?。課程?面向藝?術(shù)生產(chǎn)?、經(jīng)營(yíng)?企業(yè)和?相關(guān)陶?藝企業(yè)?藝術(shù)設(shè)?計(jì)與生?產(chǎn)崗位?，符合?傳統(tǒng)陶?藝設(shè)計(jì)?與制作?需求，?根據(jù)人?才市場(chǎng)?及技術(shù)?工藝的?變化及?時(shí)調(diào)整?。課程?內(nèi)容選?取適應(yīng)?不同層?次市場(chǎng)?的需要?，將現(xiàn)?代與傳?統(tǒng)相結(jié)?合、手?工制作?與現(xiàn)代?化設(shè)計(jì)?制作手?段相結(jié)?合、藝?術(shù)性與?技術(shù)性?相結(jié)合?、欣賞?性與實(shí)?用性相?結(jié)合、?本土化?與國(guó)際?化相結(jié)?合；形?式感與?功能性?于一體?、著重?于陶藝?產(chǎn)品的?造型與?裝飾、?專業(yè)技?術(shù)與技?能的培?養(yǎng)。學(xué)?習(xí)領(lǐng)域?相關(guān)的?典型工?作任務(wù)?有陶藝?設(shè)計(jì)、?陶藝制?作、陶?藝欣賞?、“陶?冶千秋?”制陶?，共_?___?項(xiàng)。根?據(jù)生產(chǎn)?___?_和教?學(xué)__?__的?需要，?經(jīng)過(guò)整?合構(gòu)成?特色的?陶藝設(shè)?計(jì)與制?作課程?。滿足?學(xué)生對(duì)?于傳統(tǒng)?手工陶?藝設(shè)計(jì)?與制作?的濃厚?興趣與?學(xué)習(xí)要?求，進(jìn)?一步培?養(yǎng)與提?高青少?年陶藝?教育藝?術(shù)理念?與審美?水平，?使學(xué)生?建立起?對(duì)于陶?藝術(shù)設(shè)?計(jì)專業(yè)?工作的?實(shí)際認(rèn)?知和深?入理解?，培養(yǎng)?學(xué)生從?事陶藝?生產(chǎn)的?基本技?能。?2、獨(dú)?具特色?的實(shí)訓(xùn)?環(huán)境，?創(chuàng)新基?地運(yùn)作?模式基?地依托?旅游業(yè)?發(fā)展的?強(qiáng)大動(dòng)?力，炎?帝文化?、紅色?文化、?炎陵風(fēng)?情旅游?地理位?置與區(qū)?位優(yōu)勢(shì)?，依托?本地豐?富的民?族民俗?文化與?民間手?工技藝?，在自?主品牌?—“陶?冶千秋?”制陶?技藝的?