第3頁共3頁村中學(xué)?校本培?訓(xùn)工作?總結(jié)?___?_學(xué)年?，在縣?教育局?、教師?發(fā)展中?心、水?頭學(xué)區(qū)?與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?有關(guān)精?神的領(lǐng)?導(dǎo)下，?在鬧村?中學(xué)師?生的共?同而為?之努力?下，我?校開展?了一系?列的校?本教研?活動，?學(xué)校的?校本教?研在平?穩(wěn)中又?有了新?的突破?，對此?，我們?向上級?領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)校全?體老師?表達(dá)衷?心的感?謝。?一、養(yǎng)?正，是?校本教?研的起?點(diǎn)。?作為一?個(gè)鄉(xiāng)村?初級中?學(xué)，我?們深知?科學(xué)而?又高效?的管理?固然是?開展校?本教研?的關(guān)鍵?，但教?師的精?神引領(lǐng)?更為重?要。教?師的精?神引領(lǐng)?是教育?成長的?精神動?力。因?此我們?具體做?了：?（一）?深挖養(yǎng)?正文化?，夯實(shí)?精神引?領(lǐng)1?、全員?養(yǎng)正讀?書，?2、文?學(xué)社發(fā)?行校報(bào)?（二?）加強(qiáng)?常規(guī)管?理，完?善制度?建設(shè)?為了確?保教育?的平安?和幸福?，我們?十分重?視制度?建設(shè)。?我們深?知：約?束是為?了飛得?更高，?“無規(guī)?矩不成?方圓”?的道理?。1?、建章?立制，?形成制?約機(jī)制?針對?教育教?學(xué)工作?現(xiàn)實(shí)的?需要，?本著人?性管理?和嚴(yán)格?管理相?結(jié)合的?原則，?并結(jié)合?上級有?關(guān)精神?，相繼?建立健?全了《?鬧村中?學(xué)關(guān)于?教師外?出學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)?、考察?管理的?規(guī)定（?試行）?》，《?鬧村中?學(xué)教師?教學(xué)常?規(guī)管理?辦法（?暫定）?》。?2、強(qiáng)?化管理?，加快?改革步?伐開?展每月?一次的?教學(xué)常?規(guī)檢查?，緊緊?圍繞課?堂教學(xué)?這個(gè)中?心環(huán)節(jié)?，實(shí)行?備課、?作業(yè)等?過程管?理，建?立完備?的跟蹤?評價(jià)檔?案，狠?抓教學(xué)?質(zhì)量，?確保教?學(xué)質(zhì)量?不滑坡?。開?展班主?任沙龍?，圍繞?一日常?規(guī)、家?訪工作?等做深?度研討?，__?__兩?周一次?的班主?任例會?；__?__班?主任參?加溫州?九中小?班化教?學(xué)研討?活動。?二、?啟智，?是為了?堅(jiān)守教?育的本?真。?啟智的?關(guān)鍵在?于教學(xué)?科研，?教學(xué)科?研是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?加速器?，為切?實(shí)抓好?這項(xiàng)工?作，提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，學(xué)?校具體?做法如?下：?（一）?立足校?本教研?，加強(qiáng)?隊(duì)伍管?理學(xué)?校始終?重視和?加強(qiáng)師?德教育?，注重?發(fā)揮班?子的帶?頭作用?，黨員?的先鋒?模范作?用和骨?干教師?的典型?引路作?用。?一是抓?班子建?設(shè)，率?先垂范?。例如?積極隨?堂觀課?，做好?學(xué)習(xí)和?傾聽；?加強(qiáng)寫?工作日?記和讀?書活動?。二?是加強(qiáng)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?。校內(nèi)?絕大部?分教師?每學(xué)期?都有一?節(jié)公開?課，每?個(gè)教研?組每個(gè)?學(xué)期至?少__?__三?次__?__備?課，在?___?_的研?討、交?流中使?自身的?教學(xué)設(shè)?計(jì)水平?得到提?高。我?們教師?隊(duì)伍建?設(shè)做到?了“一?條主線?，三個(gè)?平臺，?一個(gè)加?強(qiáng)”，?即以精?神引領(lǐng)?為主線?，借助?學(xué)習(xí)、?展示、?評比的?平臺，?切實(shí)做?好校本?教研活?動，加?強(qiáng)對教?師的專?業(yè)培養(yǎng)?。三?、慎思?，是為?了深化?校本教?研的改?革。?存在的?問題：?1、?全員賽?課活動?，由于?本校師?資力量?薄弱，?開展這?項(xiàng)活動?教師積?極性不?高，沒?有把賽?課作為?提高自?身水平?的有效?途徑。?若能邀?請到縣?、市級?名師來?校指導(dǎo)?賽課，?既能提?高教師?們參與?教科研?活動的?積極性?，又能?增強(qiáng)實(shí)?效。?2、教?科研論?文參與?評比的?面不廣?，含金?量不高?，因此?獲獎率?也不高?。采取?措施思?考：加?強(qiáng)教師?論文撰?寫的方?法指導(dǎo)?。3?、教育?共同體?和聯(lián)片?教研的?實(shí)效不?強(qiáng)，因?為交通?等因素?，疲于?奔波。?今后?的思考?：1?、教科?室的工?作沒有?目標(biāo)，?工作計(jì)?劃性不?強(qiáng)，大?部分工?作等著?上級縣?、學(xué)區(qū)?的布置?，學(xué)校?主動性?開展的?工作不?多，效?果不理?想。應(yīng)?該加強(qiáng)?學(xué)年工?作目標(biāo)?規(guī)劃，?制定詳?細(xì)的時(shí)?間與活?動計(jì)劃?，提高?工作實(shí)?效性。?2、?學(xué)校規(guī)?模不斷?縮小，?教師數(shù)?越來越?少，采?取哪些?措施避?免縣、?學(xué)區(qū)布?置的教?育、教?學(xué)活動?不走過?場，做?出實(shí)效?。3?、堅(jiān)定?地做好?溫州市?小班化?教學(xué)的?改革（?市試點(diǎn)?學(xué)校）?和校本?教研的?有機(jī)結(jié)?合工作?。因?此，切?實(shí)開展?小班