永嘉縣2017-2018學(xué)年小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷(筆試時(shí)間:90分鐘)卷面書寫(5分).卷面整潔。美觀，字體端正(3分).獎(jiǎng)下面的句子抄寫在方格內(nèi)，做到正確、端正、美觀。(2分)天行健，君子以自強(qiáng)不息。基礎(chǔ)積累(25分).根據(jù)拼音，結(jié)合語境，在括號(hào)里寫出正確的詞語。(5分)文學(xué)是意境深遠(yuǎn)的油畫，使你為之chimi( );文學(xué)是蕩氣回腸的音樂，引人diyin( )淺唱;文學(xué)是清甜可口的甘蔗，讓你反復(fù)jujue();文學(xué)是色彩繽紛的花，令你yingjiebuxia( )。.請(qǐng)把下列每小題中正確選項(xiàng)找出來，將序號(hào)填在括號(hào)里。(每題2分，共10分)(1)下列詞語加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 ( )????A.矗立(chU) 喧鬧(xu^n) 廢寢忘食(qin) B.澄澈(㈣放肆(si)了如指掌陽。)C.情誼C.情誼M) 脊梁(ji) 斂聲屏氣(ping) D.募捐(mU)抽噎(ye)含情脈脈(m川??????⑵下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )A.身強(qiáng)力壯放誕無理巧舌如黃 B.服危濟(jì)困精衛(wèi)填海百折不饒C.赤膽忠心艱貞不屈迫不急待 D.安居樂業(yè)完好無損文質(zhì)彬彬(3)《史記》用為人物寫傳的形式來反映歷史。下列對(duì)《史記》的描述，不正確的是..( )???A.作者是漢代的司馬光，他成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。B.它是一部很有價(jià)值的歷史著作，也是一部杰出的文學(xué)著作。C.被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷〃。⑷下列關(guān)于課文的描述，不正確的一項(xiàng)是 ( )???A.《橋》是一篇小小說，文中多處環(huán)境描寫渲染了緊張的氣氛。B.《草船借箭》選自《水滸傳》，書中還有“三顧茅廬〃“空城計(jì)〃等廣為流傳的故事。C.馮驥才的《刷子李》借一件極富戲劇性的小事，讓我們領(lǐng)略到小人物的大本領(lǐng)、大智慧。⑸學(xué)習(xí)“異域風(fēng)情〃這組課文后，小明想對(duì)異域風(fēng)情有更多的了解，你向他推薦哪本書?( )A.《俗世奇人》B.《城南舊事》C.《非洲三萬里》 D.《百萬英鎊》5.根據(jù)課文和古詩文填空。(10分)(1)不積跬步，無以至 ；不積小流，無以成 ?！盾髯印发仆甑臒o憂無慮令人羨慕?！白钕残和鲑?，溪頭"是辛棄疾筆下的童年；“ 黃昏后，不脫蓑衣臥月明”是呂巖眼中的小牧童的樣子兒童的聰明機(jī)智更是讓人叫絕，楊萬里是這樣描寫兩個(gè)孩子行船的：“怪生無雨都張傘，是使風(fēng)”；而在《世說新語》中，楊氏之子對(duì)客人的機(jī)智回答是:“未聞孔雀是 ⑶我地想，地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見 的駝鈴聲。童年 于我的心頭?？鞓烽喿x（40分）

（一）白楊（節(jié)選）（4+2+2+2=10分）袁鷹爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。（二）白楊禮贊（節(jié)選）茅盾那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝，它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，像是加以人工似的，成為一束。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。白楊沒有婆娑（$面）的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的枝條，它在西北極普遍，不被人重視，卻有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，這不就像北方勤勤懸懇的農(nóng)民嗎?我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的精神。6.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充表格。文章白楊的特點(diǎn)贊美的人《白楊》直，粗壯， 《白楊禮贊》力爭上游，倔強(qiáng)挺立，普通， —.這兩篇短文都是借事物的某一特點(diǎn)來比喻人的一種品格，這種寫法叫。.我還能用一個(gè)詞語表現(xiàn)下列事物的精神:花生 ，梅花。.把選文（二）中畫橫線的句子改為陳述句:。（三）“拇指文化"（2+2+2+2+3+3=14分）手機(jī)問世19年后，1992年世界上第一條短信在英國沃達(dá)豐的網(wǎng)絡(luò)上通過電腦向手機(jī)發(fā)送成功，從此手機(jī)短信誕生。1998年，我國也開通了手機(jī)短信業(yè)務(wù)。手機(jī)短信的興起是與手機(jī)的普及密切相關(guān)的。工信部網(wǎng)站日前公布，截至2014年1月，中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到8.38億。手機(jī)短信已成為人們傳情達(dá)意最快捷的方式之一，被視為繼報(bào)紙、書籍、廣播影視和互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”。全球每年大約發(fā)送3600億條短信，根據(jù)目的與用途，我們將短信內(nèi)容大致分為祝福短信、友情短信、幽默短信和工作短信等，商業(yè)性信息和公益性信息只占了很少的部分。為了便于溝通，編寫短信也引起了人們的注意。首先，短信第一個(gè)字是“短”，意思是要用簡短的語言來表達(dá)，中國移動(dòng)和聯(lián)通公司每條短信收費(fèi)0.1元，都只支持70個(gè)字，其中還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其次，發(fā)短信時(shí)也要想清楚短信是發(fā)給誰的，在什么情況下發(fā)的。短信不僅成為人與人溝通的方式，還傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。比如說，春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，小芳給好友發(fā)去短信：”爆竹聲聲辭舊歲，祝福連連迎新春，春節(jié)之際祝您全家幸福!”中華民族家庭觀念強(qiáng)，尊老愛幼。在母親節(jié)時(shí)，外地出差的小李給媽媽發(fā)去短信:“慈母手中線，游子身上衣。媽媽，請(qǐng)接受兒子遙遠(yuǎn)的祝福!〃中華民族的傳統(tǒng)文化就是在這樣的“拇指文化〃中傳遞著...….從短文的結(jié)構(gòu)分析，畫橫線的句子是 句，起 的作用。 （ ）A.總起句 引領(lǐng)全文B.總結(jié)句 深化主題 C.過渡句 承上啟下.關(guān)于短文敘述的內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）???A.敘述了短信的誕生、興起、內(nèi)容、編寫以及短信中傳承了中華民族傳統(tǒng)文化。B.敘述了手機(jī)的誕生、興起、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)以及短信中傳承了中華民族傳統(tǒng)文化。C.敘述了短信的誕生、興起、內(nèi)容、編寫以及短信僅僅是承載了人與人的溝通。.關(guān)于短信被稱為“拇指文化〃的原因，下列表達(dá)不正確的是 （ ）???A.短信內(nèi)容豐富，用途廣泛。B.短信能以快捷的方式傳情達(dá)意。C.發(fā)送短信不需要費(fèi)用。D.短信還起到了傳承中華民族傳統(tǒng)文化的作用。.文中畫波浪線的句子運(yùn)用的說明方法是 ,說明了。.報(bào)紙、、廣播影視、以及統(tǒng)稱為“五大媒體”。.中秋節(jié)也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，想一想，你會(huì)把祝福短信發(fā)給 。請(qǐng)仿照文中其中一條短信的格式（對(duì)聯(lián)或詩句十祝福語）編寫一條短信。例:爆竹聲聲辭舊歲，祝福連連迎新春，春節(jié)之際祝您全家幸福！慈母手中線，游子身上衣。媽媽，請(qǐng)接受兒子遙遠(yuǎn)的祝福?。ㄋ模┨}卜干的滋味（2+2+2+2+2+3+3=16分）林老師：請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫這封信。寫信是因?yàn)槿烨?，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗萊味所交換來的?？僧?dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨，但下午振亞帶回的飯盒中，（居然 竟然 依然）是蘿卜干。我想這是有人在干著偷天換日的勾當(dāng)。林老師，麻煩您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了（調(diào)查觀察檢查）方便，我想告訴您，后天早上（也就是您收到信的時(shí)候），我會(huì)在飯盒里裝進(jìn)一個(gè)大肉丸。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸？敬祝教安朱佩文上4月24日朱太太：當(dāng)您的信送進(jìn)來時(shí)，孩子們正吃著午飯。現(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您，我捉到那“賊〃了。上周四吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說:“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒?！ㄎ姨ь^望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的，我便對(duì)同學(xué)們說“誰拿錯(cuò)了飯盒?〃沒有人來認(rèn)，我只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀！可是第二天，當(dāng)劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。這天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干!”還是無人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來了。我讀完您的信，心情久久不能平靜。我順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)圓圓小臉蛋的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛，我在他耳旁悄聲問道“蘿卜干的滋味怎么樣?”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師!”很甜!我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋?！”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明白了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是！當(dāng)您看完了這信，您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎?我倒要為我的學(xué)生向您求情了！林芳芳上4月26日.在括號(hào)里選擇正確的詞語，打“J”。.聯(lián)系上下文，橫線上補(bǔ)充的語句應(yīng)該是 ( )A.振亞的同桌 B.劉毅軍本人 C.令郎朱振亞自己 D.我們班的班長.關(guān)于林老師以無比輕松的心情回信給朱太太，理解不正確的是 ( )???A.終于查出是誰把飯盒換掉，明白了事情的真相。B.捉到了“賊”，可以在朱太太面前炫耀一番。C.為孩子們的純真和善良感到欣慰。.畫“”的句子中的“偷天換日”具體是指把 等美食換為。.為什么孩子說蘿卜干的滋味很甜？.以你的理解，朱太太讀到回信后會(huì)怎樣想?等兒子回來后她會(huì)對(duì)兒子說些什么?22.根據(jù)文章內(nèi)容以及朱太太寄給林老師的信封，請(qǐng)幫林老師填寫好寄給朱太太的信封?！酢酢酢酢酢稣憬刂菔新钩菂^(qū)希望路100號(hào)希望小學(xué)林芳芳(收)永嘉縣楠溪鎮(zhèn)紅楓路267號(hào) 朱佩文□□□□□□□□□□□■□□□□□□

習(xí)作表達(dá)（30分）23.在你的成長中，一定收到過許多禮物:一支筆、一本書表達(dá)一份心意;一個(gè)玩偶、一張賀卡傳遞暖暖情意;一陣掌聲、一句鼓勵(lì)、一個(gè)擁抱藏著動(dòng)人故事……這些有形的、無形的禮物，伴隨我們不斷成長。其中，讓你印象最深刻的“禮物”又是什么呢？請(qǐng)以“禮物”為話題寫一篇文章，通過一件具體的事情來表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。請(qǐng)參考答案：1.2略癡迷低吟咀嚼應(yīng)接不暇（1）A（B.ch4,C.bing,D.m6錯(cuò)誤） （2）D（A.簧，B.扶，C.及錯(cuò)）A（作者是司馬遷） （4）B（《草船借箭》出自《三國演義》） （5）C（1）千里江海（2）臥剝蓮蓬歸來飽飯不是遮頭夫子家禽（3）默默慢慢緩緩悅耳重臨.《白楊》特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖邊疆的建設(shè)者《白楊禮贊》特點(diǎn)：生命力頑強(qiáng) 北方農(nóng)民和抗日精神.借物喻人.不求虛名/默默奉獻(xiàn) 百折不撓/不懼嚴(yán)寒 （意思對(duì)即可）.這就像北方勤勤懇懇的農(nóng)民。.C 11