第頁(yè)共頁(yè)九年級(jí)政治教案集合5篇九年級(jí)政治教案集合5篇九年級(jí)政治教案篇1《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目的：理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)制度的優(yōu)越性。教學(xué)目的：知識(shí)與才能：1.理解社會(huì)初級(jí)階段的根本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問題。2.理解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。3.知道創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的泉：即“四個(gè)尊重”的詳細(xì)內(nèi)容。4.懂得如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展做奉獻(xiàn)。過程與方法通過活動(dòng)、結(jié)合我國(guó)消費(fèi)力水品、教育科學(xué)程度、地理位置等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶動(dòng)后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動(dòng)官大人民群眾的積極性和表達(dá)社會(huì)優(yōu)越性這一兩個(gè)方面，體會(huì)在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度與價(jià)值觀從促進(jìn)消費(fèi)力的開展、發(fā)揮社會(huì)優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等消費(fèi)要素，按奉獻(xiàn)參與分配的原那么”；從科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的開展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)?！举Y分析^p】〔一〕學(xué)情分析^p共同富裕是社會(huì)的根本原那么，但是許多學(xué)生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一。本設(shè)計(jì)方案主要針對(duì)的是大多數(shù)根底學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?！捕辰滩姆治鯺p本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國(guó)的根本分配制度、“四個(gè)尊重”等內(nèi)容；由兩目構(gòu)成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，上一目主要講我國(guó)現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國(guó)的根本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財(cái)富的泉涌流”，引導(dǎo)學(xué)生理解“四個(gè)尊重”與“讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。【教學(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等消費(fèi)要素，按奉獻(xiàn)參與分配的原那么；共同富裕?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】允許鼓勵(lì)一局部人、一局部地區(qū)先富起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。【教學(xué)準(zhǔn)備】〔一〕、老師準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的收入構(gòu)造，搜集這方面的材料?！捕?、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課本P93-95頁(yè)《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的分析^p：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來(lái)自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對(duì)促進(jìn)共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴(yán)的創(chuàng)業(yè)之路對(duì)你有什么啟示？教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，話題切入導(dǎo)入：新聞播報(bào)：播放個(gè)人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料學(xué)生觀看感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：短短5年時(shí)間個(gè)人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？老師總結(jié)，提出問題，帶著問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)〔走向共同富裕的道路〕〔設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，設(shè)疑，導(dǎo)入主題〕二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置展示交流：(一)、先富幫后富，共奔富裕路。經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國(guó)民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對(duì)著每年10%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來(lái)理解我國(guó)“切蛋糕”的方式即我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度。活動(dòng)一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來(lái)，讓同學(xué)們說說自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)自什么？【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：A、公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；B、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；C、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；D、購(gòu)置國(guó)債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。【過渡】讓人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮成果，分享社會(huì)財(cái)富的合法方式有很多，歸納起來(lái)就是我國(guó)的一項(xiàng)根本分配制度1、我國(guó)的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。實(shí)例分析^p：多媒體顯示材料請(qǐng)同學(xué)們幫助分析^p一下他家收入情況主要根據(jù)什么來(lái)分配的，這種分配方式有什么好處？【設(shè)問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與根本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)?！具^渡】為了調(diào)動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的積極性，假如把社會(huì)財(cái)富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理？我國(guó)確立了分配的原那么。就是2、分配原那么——?jiǎng)趧?dòng)、資本、技術(shù)和管理等消費(fèi)要素按奉獻(xiàn)參與分配的原那么?；顒?dòng)二：小組合作探究走向共同富?！查喿x課文P93材料及觀看《共同富裕》的相關(guān)視頻，考慮以下問題〕幾位民營(yíng)企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的建議，號(hào)召先富起來(lái)的民營(yíng)企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原那么，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦工程、開發(fā)資；為縮小地區(qū)差距、促進(jìn)共同富裕，動(dòng)一份真情，獻(xiàn)一份愛心，作一份奉獻(xiàn)。九年級(jí)政治教案篇2一、教學(xué)目的知識(shí)目的1、當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國(guó)的開展離不開世界，必須實(shí)行對(duì)外開放。2、我國(guó)面臨的人口國(guó)情。3、方案生育的必要性。4、我國(guó)面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢(shì)。5、節(jié)約資和保護(hù)環(huán)境的根本國(guó)策。6、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資、環(huán)境和人口形勢(shì)。7、施行可持續(xù)開展戰(zhàn)略，努力建立資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明建立。8、科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的重要影響。9、教育對(duì)個(gè)人開展和社會(huì)進(jìn)步具有的重要作用。10、施行科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。才能目的1、具有對(duì)外開放的意識(shí)，初步形成正確處理對(duì)外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主關(guān)系的才能。2、具有在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資、環(huán)境的等根本國(guó)情的根底上，堅(jiān)持實(shí)行方案生育、保護(hù)環(huán)境和走可持續(xù)開展之路的才能。3、具有結(jié)合科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等搜集材料、分析^p材料、提煉觀點(diǎn)的才能。4、具有用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自認(rèn)的才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的1、樹立開放的胸懷和世界的目光2、增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報(bào)效祖國(guó)的志向。3、具有關(guān)愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境、珍惜資的情感。二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對(duì)外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系02。〔重點(diǎn)和難點(diǎn)〕2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。〔難點(diǎn)〕3、人口問題與資環(huán)境。重點(diǎn)〕4、科學(xué)開展觀02?！仓攸c(diǎn)和難點(diǎn)〕三、教時(shí)安排：4課時(shí)四、教學(xué)設(shè)想：以探究活動(dòng)為根底，老師分析^p和講解，以詳細(xì)事例或情景深化教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。五、教具、學(xué)具：多媒體幻燈片、錄音設(shè)備、圖片。六、教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)目的1、知道當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國(guó)的開展離不開世界，必須實(shí)行對(duì)外開放。2、知道對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策02。3、懂得對(duì)外開放的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策02〔重點(diǎn)〕。2、對(duì)外開放的內(nèi)容和重要性〔難點(diǎn)〕。三、教學(xué)過程：〔一、〕導(dǎo)入：改革開放以來(lái)，中國(guó)這條東方巨龍以其獨(dú)特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國(guó)。與此同時(shí)，大批中國(guó)企業(yè)也紛紛走出國(guó)門，走向世界。那么，我國(guó)實(shí)行了什么樣的根本國(guó)策和開展戰(zhàn)略呢？〔二、〕新課：預(yù)習(xí)：學(xué)生用8分鐘時(shí)間自讀課本，解決練習(xí)冊(cè)P30“課前預(yù)習(xí)題”。1、當(dāng)今世界是開放的世界〔板書〕讓學(xué)生自己舉例理解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以參加世貿(mào)以及最近中國(guó)紡織品在歐美市場(chǎng)受阻狀況來(lái)總結(jié)。說明：〔1〕世界一天一天變得更加開放0202320232〔2〕閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后0202320232023202〔3〕中國(guó)的開展離不開世界020232023202320232總結(jié)：實(shí)行對(duì)外開放，符合時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)開展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建立的必然選擇。2、堅(jiān)持對(duì)外開放02〔板書〕〔1〕全方位的對(duì)外開放0202〔副板書〕提出問題：我國(guó)對(duì)外開放表達(dá)在哪些方面呢？結(jié)合課本表格。讓學(xué)生舉例：經(jīng)濟(jì)：進(jìn)出口貿(mào)易；中國(guó)的紡織品、電器產(chǎn)品等日益走向世界市場(chǎng)；中國(guó)重新“入世”。政治：g家____互訪；積極參與結(jié)合國(guó)等各種國(guó)際組織活動(dòng)；成功舉辦上海APEC會(huì)議。文化中國(guó)在法國(guó)文化年；中國(guó)在美國(guó)文化年；中國(guó)在俄羅斯文化年。教育：與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、____等許多國(guó)家高校結(jié)合辦學(xué)。體育：積極參加世界各種比賽，并獲得良好成績(jī)強(qiáng)調(diào)：a、對(duì)所有國(guó)家開放；b、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開放。〔2〕討論：正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系①既不能依靠別人搞建立，必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己開展的根本基點(diǎn)；②又必須實(shí)行對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建立提供強(qiáng)大的動(dòng)力?！苍趯W(xué)生搜集材料的根底上進(jìn)展5分鐘演講賽〕〔結(jié)合課本國(guó)產(chǎn)汽車開展問題事例組織討論，再次認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主、自力更生與借鑒和利用外國(guó)有益經(jīng)歷的關(guān)系。〕【活動(dòng)】改革開放20多年來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度名列世界首位。但在經(jīng)濟(jì)如何開展的問題〔如何對(duì)待國(guó)產(chǎn)汽車開展問題〕上一直存在兩種傾向：一種認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌；另一種那么認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)。你是如何對(duì)待上述觀點(diǎn)的？答：題中兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，正確的觀點(diǎn)是在獨(dú)立自主的根底上對(duì)外開放。因?yàn)椋篈、現(xiàn)代科技的開展，使世界國(guó)家和地區(qū)的聯(lián)絡(luò)和交流日益嚴(yán)密。中國(guó)要開展壯大，都必須把自己融入到世界開展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。B、我國(guó)是一個(gè)人口眾多的開展中的社會(huì)大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建立，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己開展的根本基點(diǎn)。同時(shí)又必須翻開大門搞建立，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立提供強(qiáng)大的動(dòng)力。3、小組交流：如何堅(jiān)持對(duì)外開放的根本國(guó)策？①既要積極敞開國(guó)門又要維護(hù)自身平安②既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵抗一切腐朽的東西。③要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面進(jìn)步對(duì)外開放程度，以開放促改革、促開展。四、課堂小結(jié)：總之，我們要堅(jiān)決不移地堅(jiān)持對(duì)外開放的根本國(guó)策，既要敞開國(guó)門又要維護(hù)自身平安，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵抗一切腐朽的東西。愿我們的國(guó)家可以開展的更加繁榮美妙。九年級(jí)政治教案篇3一、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：通過學(xué)生感受社會(huì)生活的變遷，體會(huì)我國(guó)國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國(guó)家相貌帶來(lái)的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、才能目的：通過對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，然后培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家開展的認(rèn)同感和自豪感，使學(xué)生將個(gè)人生活的開展與國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)絡(luò)在一起。在教學(xué)過程中，然后引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的才能，進(jìn)步學(xué)生搜集整理材料的才能，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目的：通過對(duì)學(xué)生可以感受到的社會(huì)生活的`變遷，引導(dǎo)我國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國(guó)的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、我們的物質(zhì)生活程度在不斷進(jìn)步。2、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展充滿活力。三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一站我們生活的變遷教學(xué)目的：1、懂得并掌握改革開放以來(lái)我們生活變遷的表現(xiàn)。2、通過對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們有幸生活在一個(gè)飛速開展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來(lái)越來(lái)好，社會(huì)越來(lái)越繁榮，國(guó)家越來(lái)越興盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。我們開場(chǎng)學(xué)習(xí)第一站我們生活的變遷二、新課學(xué)習(xí)思想驛站：想一想(1)我們的學(xué)慣用品和父輩相比有哪些變化?(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?1、我們的物質(zhì)生活程度正在不斷進(jìn)步。隨著消費(fèi)的開展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加，我們實(shí)在地感到：人們的生活越來(lái)越殷實(shí)富足。從市場(chǎng)的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活程度不斷進(jìn)步。我們的住房越來(lái)越寬闊舒適，我們的出行越來(lái)越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來(lái)越多樣化，越來(lái)越漂亮。討論“四大件”的變化說明了什么?2、我們的文化生活日益豐富。人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加，文化產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，文化活動(dòng)更加豐富多彩。如：人們受教育的程度得到較大進(jìn)步，九年制義務(wù)教育根本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷開展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大進(jìn)步?！盎ㄥX買知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場(chǎng)豐富活潑。3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。隨著生活程度的進(jìn)步，文化生活的豐富，人們開場(chǎng)注重追求更加安康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面開展。隨著文明程度的進(jìn)步，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會(huì)氣氛更加和諧。討論：舉例說明。三、小結(jié)：四、作業(yè)：我們身邊的變化有哪些?我們的物質(zhì)生活程度在不斷進(jìn)步;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。九年級(jí)政治教案篇4教材分析^p課標(biāo)要求：知道黨在社會(huì)初級(jí)階段的根本道路。改革的必要性知識(shí)體系：改革是社會(huì)開展的直接動(dòng)力做改革的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者地位：本課時(shí)的內(nèi)容是黨在社會(huì)初級(jí)階段根本道路的一個(gè)核心內(nèi)容，前承“一個(gè)中心”，后接“開放是現(xiàn)代化建立的必要條件”，是學(xué)生理解根本道路的一個(gè)重要組成局部。核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：改革開放給中國(guó)帶來(lái)的宏大變化學(xué)生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學(xué)生明白改革對(duì)當(dāng)代中國(guó)前進(jìn)的宏大推動(dòng)作用，從而表達(dá)實(shí)行改革是黨的英明決斷，擁護(hù)改革，擁護(hù)中國(guó)____。學(xué)情分析^p學(xué)生根本上能理解根本道路的內(nèi)容，但僅僅是停留于理論上理性的認(rèn)識(shí)，缺少感性的感悟，對(duì)根本道路的認(rèn)識(shí)缺少深度的理解。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏也能滿足本節(jié)課的需求，在分析^p才能上較好，能借助于老師的指導(dǎo)，通過合作來(lái)完成預(yù)設(shè)的任務(wù)。本節(jié)課設(shè)計(jì)上以材料為載體，通過學(xué)生研讀材料找出預(yù)設(shè)問題的答案，在理性認(rèn)知的根底上增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，感受改革前后截然不同的變化，真切感受當(dāng)代中國(guó)要開展必需要進(jìn)展改革，從而明白改革的必要性，到達(dá)教學(xué)目的。學(xué)生在分析^p問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識(shí)的深度也缺乏，容易形成“只可意會(huì)，不可言傳”的情況，故而還需要學(xué)生之間的合作來(lái)解決這個(gè)問題。教學(xué)目的情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)擁護(hù)改革、擁護(hù)中國(guó)____的感情。2、熱愛改革開放的事業(yè)，做改革的擁護(hù)者和推動(dòng)者。知識(shí)：1、知道中國(guó)改革開放的必要性2、理解改革的深度和廣度3、知道改革的本質(zhì)是社會(huì)制度的自我完善和開展才能：培養(yǎng)變革自己的學(xué)習(xí)方式和方法提升自身素質(zhì)的才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改革的必要性教學(xué)難點(diǎn)：改革的必要性九年級(jí)政治教案篇5教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。才能：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析^p挫折的才能知識(shí)：知道人生難免有挫折，挫折是不可防止的道理；理解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。教學(xué)過程：導(dǎo)入：一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰(shuí)是真的英雄平凡的人們給我最多感動(dòng)再?zèng)]有恨也沒有了痛但愿人間處處都有愛的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹沒有人能隨隨意便成功把握生命里每一次感動(dòng)和心愛的朋友熱情相擁讓真心的話和開心的淚在你我的心底流動(dòng)老師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學(xué)生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便成功。老師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？學(xué)生答后提示：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。師問：這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？學(xué)生答略師歸納：假如把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹一．人生難免有挫折師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受以下情培，體會(huì)你在情培中的情緒反響。早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在間隔學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無(wú)方法的你推著自行車來(lái)到學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來(lái)，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過分，你感到。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到。師：請(qǐng)說一說自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反響。學(xué)生答略師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目的泊過程中，因遇到某種無(wú)法克制的或自以為無(wú)法克制的障礙和干擾，致使目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時(shí)我們就會(huì)說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的?！崩蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反響，并將它們記錄下來(lái)。小組統(tǒng)計(jì)歸納歸納出現(xiàn)頻率比擬高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書。1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾師：在學(xué)生和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。過渡：假如說我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)歷不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)歷豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？學(xué)生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷老師：請(qǐng)同學(xué)講述某一們長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷。生述略師：我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺?，P3第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描繪溫畫所反映的內(nèi)容。生述略師補(bǔ)充：漫畫1中的天災(zāi)。今年入春以來(lái)四川西南部遭遇旱災(zāi)，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi)；劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬(wàn)元；福建湘江面臨格美、桑美臺(tái)風(fēng)的損失，桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無(wú)收；工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè)；商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失沉重，可見成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個(gè)。3．即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境學(xué)生活動(dòng)：“____名人”目的：通過競(jìng)賽使學(xué)生明白即使出色人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆培，加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞?。漢司馬遷“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌愛迪生只受過三個(gè)月正規(guī)教育。電燈牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬(wàn)有引力定律牛頓三定律林肯P9；居里夫人P3當(dāng)代英國(guó)理論物理學(xué)家期蒂芬霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》學(xué)生補(bǔ)充師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆下居里夫人的故事的問：居里夫人的故事給了你哪些啟示？生答：略師歸納：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來(lái)沒有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和開展的。從剛剛的學(xué)生中可見無(wú)論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？生答略師點(diǎn)撥：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目的的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？二．面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。1．導(dǎo)致挫折的原因生看漫畫補(bǔ)充對(duì)話。“老師，對(duì)不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因?yàn)??！鄙l(fā)言略師將學(xué)生所說原因?qū)懺诟卑鍟希寣W(xué)生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因師分析^p“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來(lái)”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。1．導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在原因。外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，內(nèi)在原因主要是自身因素〔生理因素、心理因素〕。補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害〔如8月17號(hào)的火災(zāi)〕、意外事伯、生老病死〔如地震、親人生病〕社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等生理因素：身材、容貌、安康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球心理因素：意志薄弱、