PAGE頁碼頁碼科學(xué)教案模板20____科學(xué)教案關(guān)于科學(xué)教案3篇作為一名教學(xué)工作者，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?？茖W(xué)教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、相識增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲實(shí)力。2、鞏固并學(xué)會相關(guān)的探究技能：限制變量試驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，制作曲線圖，運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行____得出結(jié)論，能依據(jù)已獲得的信息對所視察的現(xiàn)象進(jìn)行合理的預(yù)料。二、教學(xué)打算1、小組試驗(yàn)用：長、寬相同、厚度不同的紙條，試驗(yàn)記錄表，統(tǒng)計(jì)圖。相同大小的鐵墊圈，放鉤碼的盒子，橡皮擦。2、師用：小組用的試驗(yàn)材料一份，課件。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。1、出示紙條使其架空，并在上面放一個重物會怎樣？2、演示。3、有什么方法可以讓它反抗住彎曲？（二）探究“紙的厚度與抗彎曲實(shí)力的大小”1、推想增加紙的厚度，會不會增加它的抗彎曲實(shí)力。2、研討試驗(yàn)方法。試驗(yàn)應(yīng)限制哪些條件不變？3、學(xué)生分組試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。4、匯報(bào)溝通5、指導(dǎo)學(xué)生繪制厚度與抗彎曲實(shí)力關(guān)系曲線圖。6、____曲線圖，描述厚度與抗彎曲實(shí)力大小的關(guān)系。（三）聯(lián)系生活。1、談話：建筑中廣泛采納厚度很大的橫梁來承受巨大的重力。2、對橫梁立著安放這一現(xiàn)象作出合理說明。科學(xué)教案篇2活動目標(biāo)1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。3.培育幼兒視察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的歡樂。4.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。5.樂意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅?；顒哟蛩?.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?；顒舆^程(一)組織幼兒相識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從打算的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎課件展示小螞蟻：小摯友，我用它制作了許多好玩、。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，好用的物品，你們也快動手做一做吧!(二)幼兒分組利用所供應(yīng)的材料動手操作，發(fā)覺西瓜皮的用途1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。(三)幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它協(xié)助材料制作的物品(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的確定(五)課件展示小螞蟻：小摯友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎組織幼兒動手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)(六)對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教化。將垃圾放到垃圾桶里。教學(xué)反思：中班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)微環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的改變)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)實(shí)力。最終在整理故事內(nèi)容講解并描述的環(huán)節(jié)，故事的美麗度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美麗?？茖W(xué)教案篇3科學(xué)概念：1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。過程與方法：1、學(xué)習(xí)用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。2、運(yùn)用浮力和重力的概念，說明物體在水中的沉浮。情感、看法、價(jià)值觀：1、懂得方法的改進(jìn)有利于探討的順當(dāng)進(jìn)行。2、懂得數(shù)據(jù)在____說明現(xiàn)象過程中的重要性。上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。運(yùn)用浮力和重力的概念，說明物體在水中的沉浮。小組試驗(yàn)一：精確刻度杯一個，泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船等物體。小組試驗(yàn)二：彈簧秤一個，一塊大泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯(共用)，細(xì)線，記錄表(教材13面)。小組試驗(yàn)三：在試驗(yàn)二的材料基礎(chǔ)上，補(bǔ)充二塊大小不同的泡沫塑料塊，記錄表(教材14面)。一、感受浮力：1、視察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的狀況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺2、出示關(guān)于浮力的描述性定義：把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。板書：浮力。3、生活中我們什么時(shí)候感受到水的浮力4、出示教科書12面的浮力和重力示意圖，講解示意圖的含義。(當(dāng)泡沫塑料塊靜止浮在水面時(shí)，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。)(設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生切身感受到浮力，是本課起先的基礎(chǔ)。老師要供應(yīng)一些能浮的物品，讓學(xué)生感受，為接著探究沉浮的隱私打下基礎(chǔ)。)二、測量一塊泡沫塑料塊的浮力：1、探討怎樣測量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有改變嗎是多大呢我們能用彈簧測力計(jì)測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的'浮力大小嗎2、老師依據(jù)學(xué)生探討的狀況，演示規(guī)范的測量方法，講解留意的地方。特殊要講清晰浮力的計(jì)算方法，可以讓學(xué)生看教科書的示意圖，理解浮力等于重力加拉力的道理。(未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它進(jìn)入水中肯定的位置，然后讀出彈簧測力計(jì)上拉力的數(shù)值。把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。)3、學(xué)生測量泡沫塑料塊浸人水中的浮力，根據(jù)教科書的要求測量三種狀況，分別把測量結(jié)果(拉力大小和排開的水量)記錄在表格中。4、____拉力、浮力和排開的水量之間的關(guān)系，得出：(板書)浸人水中的體積(排開的水量)越大，物體受到的浮力就越大。三、測量不同大小泡沫塑料塊的浮力：1