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2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇1

活動(dòng)任務(wù)

1、了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由、風(fēng)的特點(diǎn)和種類。

2、動(dòng)手“創(chuàng)造風(fēng)”，感觸風(fēng)的力氣和等級。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-能夠產(chǎn)生風(fēng)的物品。

2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋覓不同的風(fēng)等。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)手試驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由。

1、老師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。

在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。

師：氣球有什么變化？（變大了。）

為什么變大了？（由于有“氣”進(jìn)入氣球。）

“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

：我們周圍都是空氣（為下面熟悉風(fēng)產(chǎn)生的緣由打下基礎(chǔ)）。

2、老師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感觸到“風(fēng)”。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。

：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，因?yàn)榭諝饬魈剩覀兏杏X到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流淌，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是因?yàn)榭諝饬魈十a(chǎn)生的。

二、幼兒試驗(yàn)，加深對風(fēng)產(chǎn)生緣由的熟悉。

1、小伴侶選己喜愛?的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

2、老師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感觸空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3、分組研究：你在平時(shí)生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)覺風(fēng)或創(chuàng)造風(fēng)。

（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。

三、歸納，分析風(fēng)的種類。

1、按照活動(dòng)預(yù)備，尋覓生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

（空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時(shí)很冷；打開冰箱有涼風(fēng)；臺風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）

老師：生活中有許多不同的風(fēng)，小伴侶用不同的辦法在不同的地方找到了這些風(fēng)。

風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)能夠按等級分，按時(shí)節(jié)分，按風(fēng)向分。

如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……

夏季的風(fēng)暖和濕潤，冬季的風(fēng)嚴(yán)寒干燥。

請幼兒按照兒歌推斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

2、試驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感觸風(fēng)濕潤的感覺，并引領(lǐng)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特征（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺）。

再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥。

點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀看火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

老師：小伴侶了解了推斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的辦法，這都是人們在平時(shí)生活中出來的閱歷，這些閱歷對你們以后的生活有重要的作用。

2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇2

活動(dòng)任務(wù)：

1、鞏固對紅黃藍(lán)三種色彩的熟悉。

2、掌控紅黃藍(lán)三種色彩混合變出的新色彩。

3、對顏色變化的活動(dòng)產(chǎn)生愛好和探索欲望。

4、在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。

5、利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子15個(gè)。

2、瓶蓋里分離涂紅黃藍(lán)三種色彩。

3、ppt。

活動(dòng)過程：

一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注重力。

1、引領(lǐng)語：教師今日要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，教師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

2、提問：

(1)瓶子里有什么?

(2)瓶中的水寶寶有色彩嗎?

小結(jié)：瓶子里有水，水是透亮?????的，無色無味，會流淌的。

3、過渡語：水寶寶可有趣了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會變的，想不想試一試?(老師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

4、提問：瞧一瞧，教師手中的水寶寶變成什么色彩?

小結(jié):手中的水寶寶變成了__色，現(xiàn)在我們請小伴侶當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的隱秘。

1、引領(lǐng)語：教師請幾位小伴侶來變變魔術(shù)，每位小伴侶只能夠拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。

2、提問：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

(2)你的水寶寶變成什么色彩了?

(3)奇怪???怪啊，為什么水寶寶會變色彩呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?

小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小伴侶們觀看得真認(rèn)真!其實(shí)是教師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有色彩的水，而另一個(gè)蓋子里沒有色彩固然就變不出來。

三、其次次探究，引領(lǐng)幼兒思量。

1、引領(lǐng)語：教師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請另一個(gè)好伴侶跟他做伴侶，我們來看看會發(fā)生什么吧。

2、動(dòng)手操作：紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃，邊搖邊念咒語。

3、提問：(1)你們猜一猜我請哪種色彩和它(紅藍(lán))做伴侶?

(2)瓶子里的水有變化嗎?

(3)變成什么色彩了?

小結(jié)：紅色和藍(lán)色做伴侶。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色。

活動(dòng)延長：

我們剛才都是兩種色彩混合，那假如三種色彩混合在一起會變出什么色彩呢?回家你們能夠和爸爸媽媽一起嘗試看。

教學(xué)反思：

囫圇環(huán)節(jié)中我注意激活孩子的探究愛好，滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)章意識的培養(yǎng)，（如瓶寶寶正歇息要靜靜的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色嬉戲中將活動(dòng)一步步推向高峰，達(dá)到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的任務(wù)要求及本次活動(dòng)的任務(wù)。

2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇3

教材分析

數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是利用實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，通過牌子上的數(shù)為三位小伴侶找家，對中班小伴侶有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次試試的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本事大大提高。

活動(dòng)任務(wù)

1.幼兒能運(yùn)用已有生活閱歷，按照數(shù)閱歷為三個(gè)伴侶找到家。

2.體悟活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：與家長一起收集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)熟悉的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。

活動(dòng)建議

1.談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰能告知大家你住在什么地方？（詳細(xì)路名幾號幾弄幾室？）

2.展現(xiàn)問題情境，引領(lǐng)幼兒解決問題。

有三個(gè)小伴侶，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里惟獨(dú)自己家地址的牌子，你們能協(xié)助他們找到家嗎？

看看三個(gè)伴侶手上的牌子寫了什么？協(xié)助幼兒熟悉上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。

老師將三個(gè)伴侶手上的牌子寫出來，便利幼兒識記。

誰能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？

幼兒自由研究，打算如何才干協(xié)助小伴侶找到家。

3.幼兒操作，鞏固所學(xué)學(xué)問閱歷。

幼兒人手一張操作卡和一支筆，自立完成。老師巡回觀看，個(gè)別幼兒舉行引領(lǐng)。

4.活動(dòng)延長

開展送信的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解門牌號上數(shù)字符號的意義。

說說自己家的門牌號碼和好伴侶家的門牌號碼。

2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇4

活動(dòng)任務(wù)：

1、在探究活動(dòng)中感觸和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對性。

2、試試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)舉行正逆排序。

活動(dòng)預(yù)備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個(gè)(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

活動(dòng)過程：

一、開頭部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒能夠變粗也能夠變細(xì)。

二、基本部分

1、老師展示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說

(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

2、老師利用變變變的嬉戲展示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

3、嬉戲變變變老師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，利用嬉戲加深對粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

1、觀看實(shí)物，區(qū)分粗細(xì)。

(1)老師展示筷子和木棒，引領(lǐng)幼兒觀看哪根粗，哪根細(xì)。

(2)分離展示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細(xì)。

(3)展示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

老師小結(jié)：推斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要利用兩樣以上的物體舉行比較，才干區(qū)分它們的粗細(xì)。

2、摸一摸，比一比。

(1)老師展示奇異的口袋，以奧秘的口吻告知幼兒，在口袋里有無數(shù)粗細(xì)不同的物品。

(2)做嬉戲奇異的口袋。

嬉戲規(guī)章：老師展示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。

老師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗;小腿細(xì)，大腿粗;手指頭細(xì)，手臂粗;大拇指粗，小拇指細(xì)等。

4、試試用5種以內(nèi)的物體按正逆挨次排序。

(1)展示三種粗細(xì)不同的吸管，引領(lǐng)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的挨次排序出來。(老師巡回檢查)

(2)老師展示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒，請個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的挨次排序。(集體檢驗(yàn))

(3)發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的挨次排序。(老師巡回檢查)

(4)請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序辦法。如幼兒排對，老師賦予鼓舞。

5、老師小結(jié)：在給物體排序時(shí)，假如是按從粗到細(xì)的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。假如是按從細(xì)到粗的挨次排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能精確?????的排出物體的粗細(xì)。

2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇5

活動(dòng)任務(wù)

1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)隨意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在邏輯。

2．提升對數(shù)字的敏感性，體悟數(shù)字的重要和好玩。

3．樂觀參與探究活動(dòng)，熬煉思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1．動(dòng)畫課件：旅游車，號牌為12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎(jiǎng)品區(qū)；若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

2．分離標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

活動(dòng)過程

一、以嬉戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛好

師：今日，吳教師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，開心嗎?

二、觀看車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，吳教師早就預(yù)備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

展示1～10紅色車票，引領(lǐng)幼兒觀看和數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開頭數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)辦法叫順數(shù)。

展示1～10黑色車票，引領(lǐng)幼兒觀看和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)辦法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

幼兒隨著開汽車的音樂仿照開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)章，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)(引領(lǐng)幼兒觀看并數(shù)數(shù)10～1)。

小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開頭數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)辦法叫倒數(shù)。

師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)仿照開汽車)。

其次次遇紅燈。

師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引領(lǐng)幼兒觀看并數(shù)數(shù)1O～1)。

師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。

四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。

師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才干更快上到10樓呢?

幼兒仿照坐電梯，老師提示幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

師：10樓到了，我們平安地下電梯去玩嘍!

2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從隨意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)。

①引領(lǐng)幼兒完整地觀看場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂城有這么多有趣的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

②幼兒在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在邏輯。

師：孩子們!你們能夠自由挑選玩，但要注重平安，相互謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開頭，經(jīng)過了哪些數(shù)。去挑選你們喜愛?的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

③溝通玩法。

師：游樂城歇息時(shí)光到了，請小伴侶到歇息區(qū)歇息一會兒。

師：玩得高興嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開頭的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

④幼兒在音樂聲中自由挑選從隨意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還能夠從哪個(gè)數(shù)開頭玩?你們自由挑選玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從隨意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到歇息區(qū)歇息，老師小結(jié)。

3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

①播放課件：告知大家一個(gè)好消息，今日是游樂城10周年慶典，6樓正在舉行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)，歡迎大家樂觀參與。

師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

②擴(kuò)展閱歷：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問答”就要開頭了。

提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先研究再回答，老師播放相應(yīng)的課件?；卮饘α四軌颢@得一份獎(jiǎng)品。

提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。

師：時(shí)光不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

五、設(shè)計(jì)車牌號，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)隨意數(shù)開頭的順數(shù)或倒數(shù)

師：這里有無數(shù)車，都沒有車牌號，要請小伴侶來幫忙設(shè)計(jì)車牌號，號碼必需是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號碼?自己先想想，也能夠和旁邊的小伴侶商議?。

1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號。

2．請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號說給伙伴聽。

3．結(jié)束活動(dòng)。師：車牌號設(shè)計(jì)好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂仿照開汽車出活動(dòng)室)

2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇6

活動(dòng)任務(wù)

1．感知電線能夠任意彎折扭曲的特性。

2．運(yùn)用多種辦法玩電線，并試試造型。

3．能樂觀探索，大膽想象和表述。

活動(dòng)預(yù)備

1．粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“有趣的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等)，音樂《快樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒閱歷預(yù)備：有熟悉弧線、螺旋線與波浪線的初步閱歷。

活動(dòng)過程

一、猜一猜請來的小客人

1．師：今日，教師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?

2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小伴侶要熱烈一點(diǎn)哦。

(采納情景導(dǎo)入，有效地激活了幼兒活動(dòng)的愛好。)

二、觀看感知電線寶寶

1．師：每個(gè)小伴侶都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好伴侶說一說你的電線寶寶像什么，有什么特征。

2．師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶能夠用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)

(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特征，為接下來的操作活動(dòng)做好了閱歷預(yù)備。)

三、用電線寶寶變魔術(shù)

1．老師用電線寶寶表演魔術(shù)。

師：教師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?

請幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開，老師將電線扭一扭成波浪線外形，提問：電線寶寶變成了什么外形?像什么?

老師分離用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的辦法，讓幼兒可以觀察清晰。

師：誰能說一說剛才教師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你能夠用手比畫比畫。

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的辦法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。

2．幼兒操作試試。

師：電線寶寶十分想和你們一起玩變魔術(shù)的嬉戲，你們情愿嗎？

布置目標(biāo)：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜愛?的線寶寶吧。變好的小伴侶告知你的好伴侶，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3．和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有閱歷，在不知不覺中讓幼兒掌控了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激活了幼兒活動(dòng)的愛好。)

四、電線寶寶變變變

1．師：電線寶寶真有趣，能變出各種各樣好玩的外形?？?，教師帶來了一些電線變的圖片，你喜愛?哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

2．師：小伴侶想不想自己變出更好看的東西呢?能夠去找好伴侶一起商議?著變圖形哦。

幼兒自由結(jié)伴操作，老師觀看指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。

3．觀察照片，引發(fā)思量。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

(幼兒邊玩邊向伙伴介紹自己的作品，既進(jìn)展了想象力，又提升了交往本事。)

五、嬉戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨(dú)嬉戲

幼兒飾演電線寶寶，老師展示變好外形的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)外形，并說說變的是什么。如老師浮現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作嬉戲

先分組合作嬉戲，再全班合作嬉戲，如變成長長的火車。嬉戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長

將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)試試與伙伴合作舉行電線造型，并按照這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線綻開活動(dòng)?；顒?dòng)過程中以開放性的提問引領(lǐng)幼兒樂觀思維，大膽操作，自主表述。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提高了想象力和動(dòng)手操作本事，體味了變廢為寶的樂趣。囫圇過程以幼兒為主體，老師只是作為支持者、引領(lǐng)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教導(dǎo)的要求。

我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐盛幼兒相關(guān)的學(xué)問閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激活每一個(gè)幼兒探究和操作的愛好。

2023年創(chuàng)意幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇7

活動(dòng)任務(wù)：

1、能用按照圖形的大小、色彩、外形特點(diǎn)選標(biāo)記。

2、利用觀看、比較、推斷圖形之間的相同和不同特點(diǎn)。

3、體悟解決問題