拓展閱讀《雪花》、教材理解：這篇兒歌語言優(yōu)美，與課文雪娃娃屬于同步教材。在學(xué)習(xí)了雪娃娃的基礎(chǔ)上，對于雪已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。因此，本篇兒歌中雪融化變成了水就不再是難點(diǎn)了。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用一定的句式說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。、四人小組討論合作培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。、動手剪雪花培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力。4、通過想象說話及創(chuàng)造剪培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。、會有感情地朗讀這篇兒歌。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：目標(biāo)、、、52、難點(diǎn)：目標(biāo)、3四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（師：小朋友，冬天到了，你們最希望冬爺爺給你們帶來什么禮物呢？生：下雪。師：大家想的都一樣，前幾天冬爺爺就給我們帶來過那么點(diǎn)雪花，可惜不多。今天，錢老師就給大家?guī)砹诉@個(gè)禮物，想不想看看？生：想。師：播放雪花飛揚(yáng)的場景。并問他們漂亮嗎？的興趣與好奇心〕有位老爺爺啊還把這漂亮的雪花寫成了首兒歌呢！想不想聽聽？師：好，我來考考哪個(gè)小朋友聽地最仔細(xì)。剛才的兒歌告訴我們雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息？（要求用有的，有的。這個(gè)句式說）生：有的躺在樹上，有的躺在房頂上，有的躺在田野上。師：聽地真仔細(xì)。那么你們看這么多的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中落下來，光是房頂上，樹上，田野上給他們躺下來休息夠了嗎？那么你能不能動動腦筋，再給雪花找一些可以躺下來休息的地方嗎？雪花跳舞跳累了，有的落在。師：小朋友本領(lǐng)真大，給雪花找了這么多可以休息的地方。那么你們仔細(xì)看看，雪花在這些地方躺下來休息后，這些地方都變的怎么樣了呢？生：都變成白白的了。都變成雪白的一片了。師：是啊，雪花把我們的世界變成了白茫茫的一片。那么你能用這個(gè)可以四人小組先討論，再反饋。是啊，雪景多美啊，多動人?。∧敲凑l能把這首描寫雪花的兒歌也讀得那么美，那么動人呢？我們先來聽聽，然后自己試著讀讀看，什么地方要讀地重點(diǎn)，什么地方讀地輕點(diǎn)柔點(diǎn)慢點(diǎn)。1、自己試讀2、指名讀、大家評、再自己練讀、個(gè)別讀、齊讀。大家讀得真不錯(cuò)，把雪花的美麗寧靜都讀出來了。那么你們見過這美麗神奇的雪花是什么樣子的嗎？出示已剪好的雪花，、讓學(xué)生觀察雪花的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生說雪花的特點(diǎn)：有六個(gè)花瓣、顏色是白的、很寧靜，很輕說的很好，我們接下來的任務(wù)就是剪這美麗的雪花，你們看，這是錢老師剪的雪花，漂亮嗎？想不想學(xué)？1、看老師剪，并注意步驟2、請一個(gè)小朋友說說老師的步驟。并且，老師跟著他說的步驟再做遍示范。3、小朋友跟著老師操作，剪兩朵不同的雪花。45、四人小組合作，創(chuàng)造剪?？茨慕M小朋友剪的雪花最多，最美。拓展閱讀《雪花》、教材理解：這篇兒歌語言優(yōu)美，與課文雪娃娃屬于同步教材。在學(xué)習(xí)了雪娃娃的基礎(chǔ)上，對于雪已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。因此，本篇兒歌中雪融化變成了水就不再是難點(diǎn)了。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用一定的句式說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。、四人小組討論合作培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。、動手剪雪花培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力。4、通過想象說話及創(chuàng)造剪培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。、會有感情地朗讀這篇兒歌。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：目標(biāo)、、、52、難點(diǎn)：目標(biāo)、3四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（師：小朋友，冬天到了，你們最希望冬爺爺給你們帶來什么禮物呢？生：下雪。師：大家想的都一樣，前幾天冬爺爺就給我們帶來過那么點(diǎn)雪花，可惜不多。今天，錢老師就給大家?guī)砹诉@個(gè)禮物，想不想看看？生：想。師：播放雪花飛揚(yáng)的場景。并問他們漂亮嗎？的興趣與好奇心〕有位老爺爺啊還把這漂亮的雪花寫成了首兒歌呢！想不想聽聽？師：好，我來考考哪個(gè)小朋友聽地最仔細(xì)。剛才的兒歌告訴我們雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息？（要求用有的，有的。這個(gè)句式說）生：有的躺在樹上，有的躺在房頂上，有的躺在田野上。師：聽地真仔細(xì)。那么你們看這么多的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中落下來，光是房頂上，樹上，田野上給他們躺下來休息夠了嗎？那么你能不能動動腦筋，再給雪花找一些可以躺下來休息的地方嗎？雪花跳舞跳累了，有的落在。師：小朋友本領(lǐng)真大，給雪花找了這么多可以休息的地方。那么你們仔細(xì)看看，雪花在這些地方躺下來休息后，這些地方都變的怎么樣了呢？生：都變成白白的了。都變成雪白的一片了。師：是啊，雪花把我們的世界變成了白茫茫的一片。那么你能用這個(gè)可以四人小組先討論，再反饋。是啊，雪景多美啊，多動人?。∧敲凑l能把這首描寫雪花的兒歌也讀得那么美，那么動人呢？我們先來聽聽，然后自己試著讀讀看，什么地方要讀地重點(diǎn)，什么地方讀地輕點(diǎn)柔點(diǎn)慢點(diǎn)。1、自己試讀2、指名讀、大家評、再自己練讀、個(gè)別讀、齊讀。大家讀得真不錯(cuò)，把雪花的美麗寧靜都讀出來了。那么你們見過這美麗神奇的雪花是什么樣子的嗎？出示已剪好的雪花，、讓學(xué)生觀察雪花的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生說雪花的特點(diǎn)：有六個(gè)花瓣、顏色是白的、很寧靜，很輕說的很好，我們接下來的任務(wù)就是剪這美麗的雪花，你們看，這是錢老師剪的雪花，漂亮嗎？想不想學(xué)？1、看老師剪，并注