年學校教師教學工作總結（7篇）2023年學校老師教學工作總結【篇1】

眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔當__級__班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級__、__兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。

為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

2023年學校老師教學工作總結【篇2】

回首本學期的工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。教學工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期工作總結如下：

一、教學

本學期我任教一至二班級的品德與生活和寫字，一周15節(jié)課。為使同學有更好的學習愛好，打好更扎實的基礎，形成更良好的習慣，我仔細做好教學的每個環(huán)節(jié)。課前仔細備好每節(jié)課，想著盡可能多的方法上好每堂課，課后對同學的作品進行批改、登記、反饋，形成同學品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老老師工作的考驗，也是同學成果的積累和成長的反應。這一年教學中我傳授學問、熬煉自學力量之余就尤其重視同學良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣的培育。整體效果不錯。

看著同學養(yǎng)成良好習慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很快樂，很有成就感。方案著將每堂課同學的優(yōu)秀作品上傳我的相冊，這樣同學也會更有動力，圓滿的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在肯定不足需要填補。

盡管也覺得自己始終在努力，但總還是缺少了太多的教學技巧和創(chuàng)新，有時候課堂還不能做到同學完全感愛好的效果全佳的歡樂課堂，這是我接下來必需且急需討論學習的，努力形成一套自己的課堂教學方法。

二、學習

作為一名品德與生活老師，應具有比別人更良好的品德。我平常虛心請教有閱歷的老師，常常上網(wǎng)掃瞄新課程教學及品德教學等資料，學習更多、更好、更新的學問。同時樂觀參與教研活動，多爭取機會聽評課，學習別人的特長，努力使自己向一名科研型反思性老師看齊。學校也給了許多很好的機會，讓我參與品德與生活的各種培訓和學習。

本學期參與了省“國培”品德與生活學科骨干老師培訓，我非常仔細專心學習。幾個月的培訓，讓我得到了眾多名師的引領，把握了最新的科技資訊，豐富了自己的學問內涵，提高了自身的專業(yè)水平，在某些方面有了質的進步與思索，讓我熟悉到了自身的不足，也有了前進的方向;不僅是理論學問的增長，更是實踐力量的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習慣;還熟悉了一批品德與生活領域的優(yōu)秀老師，她們是我成長創(chuàng)新中不斷學習的榜樣?！皣唷苯Y束了，我仍舊努力學習。

本學期參與了本校學校電腦操作活動指導培訓班，為期1天的培訓讓我這位老老師在輔導同學電腦操作方面有更深的了解，能給同學下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓給了我肯定的方向。我還參與縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參加部分課堂的磨課過程，讓我汲取優(yōu)秀老師的教學精華，領悟其中的教學藝術，也學習他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。

三、其他工作

作為學校唯一一名專職品德與生活老師，我還擔當寫字教學任務和少科室管理和升旗儀式：

(一)是品德與生活和低班級寫字我已交了幾年摸索出一些閱歷，消失問題不多，只要準時解決就沒問題，平常也注意課程的創(chuàng)新，講起來比以前輕松很多。

(二)是少科室的管理和升旗儀式程序。本學期新接手這兩項工作，簡潔問題基本可以解決。不過還是不太嫻熟，還需要向別的老師和網(wǎng)絡學習學問，進一步提高自己的力量。

四、成果

本學期主要成果突出在以下幾個方面：

論文最高成果獲得河北省“省級”二等獎。

嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀老師稱號

五、不足

不足的地方許多，重點說明下面幾方面：

不夠勤快。每當有老師需要關心，我總是不能準時賜予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也關心他人。

這些問題要解決，就需要我更加努力學習，進一步提升自身業(yè)務水平，提高動手力量，也要進一步調整好自身各方面工作。

總之，一學期來，干了一些工作，取得了一些成果，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會用于下個學期的工作中;我所遇到的問題，會仔細思索，想方法解決。以良好工作態(tài)度面對今后的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學習，虛心向優(yōu)秀老師學習，爭取更大成果。

2023年學校老師教學工作總結【篇3】

化學教學是討論化學教學規(guī)律的一門學科。它的討論對象是化學學問系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使同學把握學問、進展智能、形成科學的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?首先，我討論同學，深感同學差別很大，主要表現(xiàn)在原有學問的基礎上、學習方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將同學分成3個不同層次的同學，供應了對同學進行因材施教的陣地。我討論各層教學特點,對同一班級不同層次的同學和班級實行以下分層教學對策：

一、深度、廣度彈性調整

教學要堅持因材施教原則,肯定要適合同學的胃口,對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，A層、文班同學會產生厭學心情，成果更差;若要求過低，B層、理班同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退;C層、競賽班同學更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調整。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習即可。我更要求部分理班同學或參與奧林匹克競賽的同學不僅把握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結構.比如:在其次章鋁教學時,要求文班同學把握鋁的兩性及簡潔方程式、簡述試驗現(xiàn)象、簡潔計算，但對理班的一部分同學不僅要把握上述內容而且要知道鋁的兩性緣由和較簡單的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時，要求文班同學把握課本上的基本試驗、現(xiàn)象、化學方程式、在同學能接受的前題下簡潔與高一學問聯(lián)系，但在理班在教學中將鐵與高一學問作了較為全面、簡單的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班把握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，把握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求理班同學把握含10個碳原子烷烴的同分異構體,把握碳鏈、位置、不同類三種異構現(xiàn)象。在學習有機物命名時，要求文班同學把握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長擴展學問。

就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班同學實行以綱為綱，適當拔高,彈性調整。讓每層同學都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的高校有機化學和高校無機化學等。

二、學習方法指導有輕重

依據(jù)同學的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層同學，他們原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強;其次類是B層同學，他們原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班同學和A層少數(shù)同學，他們原有學問基礎差、學習方法差、學習信念沒有。針對同學這種狀況，我對各層同學的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類同學(競賽同學)時，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，同時配以難度較大的練習,讓同學學有余味。我在指導其次類同學時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班同學能跳起來摘桃子。我在指導第三類同學時，輕學問的拓展，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和A層的同學最主要緣由是由于他們沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種狀況，我認真分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、詳細、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給同學的《課堂學習卷》，以此為依據(jù)進行指導閱讀。同學從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用，登記閱讀中發(fā)覺的疑點，促使同學帶著問題樂觀思維，仔細聽課。然后，精選習題，以促進同學在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習力量?？傊瑘猿钟赏瑢W自己閱讀，做課堂學習卷，可轉變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。

另外,競賽班中少數(shù)化學科的尖子同學，全班目前有5人。對這5名同學我每天下午課外活動都作了相應的高校化學學習指導和奧林匹克培訓工作。

三、課堂教學有異同

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了許多生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學,減輕了同學負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。

1、節(jié)奏快慢不同

依據(jù)同學狀況課堂上給同學肯定閱讀、思索和練習的時間，調動同學多種器官協(xié)調活動。競賽班和C層同學在某些重點和難點的課外活動輔導中,給同學更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓同學思索、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，同學和我都會很累，引起同學的抵觸心情，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反;競賽同學我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽同學進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能討論出來。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快，所以課堂的學問容量大，文班容量相應小些。

3、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;其次表現(xiàn)在課件播放先后挨次不同，比如學習某種物質的性質時，基礎好的班可先放出它的性質再做試驗，而基礎弱班和A層上課時，我們是先做試驗，讓同學看書、觀看、思索，盡量讓同學得出某些結論，再播放課件、訂正同學結論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次依據(jù)文班同學上課狀況進行取舍。

四、課后教學有主次

課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的連續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導;同時我也留意文班化學科較差的同學，平常要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業(yè)批改，我都采納加注提示，評語或面批等方法，對于同學的學習力量和非智力因素的進展都有樂觀意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我始終采納三套題。競賽班、理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級。競賽班的同學感覺每次考試都太簡潔，而文班的同學又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的同學在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對同學學習方法的指導的連續(xù)性，便于后幾層次同學的學習信念培育，便于教學。

以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最終達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

2023年學校老師教學工作總結【篇4】

本學期，我擔當初三班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。

為使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

2023年學校老師教學工作總結【篇5】

回顧這一年，放飛的盼望，收獲的是更多的學問與閱歷，反思這一年，我有了很深的熟悉，那就是當你追逐時間的時候，你就會覺得時間很快，而當你等待時間的時候，你就覺得時間很漫長，這一年我始終在追逐時間，反思這一年，可以這樣概括為：“充實勞碌為之欣慰”“積累閱歷學到更多”“共享歡樂一切都值得”。

一、充實勞碌為之欣慰

這一年，我感覺到特有成就感，孩子們即將面臨關鍵的一年，大班，在這幾年的集體生活中，讓孩子和我學到了很多，也進步了許多，回顧這一年，似乎就在眼前出現(xiàn)，那個時候既要關注孩子們的學習，又要排練畢業(yè)節(jié)目，當我們一起在體育館那天，看著孩子們的興奮，到最終依依不舍，我早已遺忘了全部的辛苦與疲憊，雖然有許多不舍，但我感受到了一種驕傲感，在這學期中，我們不僅感受到了孩子們的進步，同時發(fā)覺了自己的成長，我們有收獲的感想，充實勞碌中感受欣慰。

二、積累閱歷學到更多

送走了一批可愛的笑臉，緊接著接到一個意想不到的消息，帶大大班，當時心情很簡單，隨著年齡增長，大大班孩子聰慧，有自己的想法，我究竟能不能駕馭的了呢?最終和白院長的一次談話，白院長親切地告知我，從小班到大班已經(jīng)有過閱歷，帶大大班是給與我新的階段，熬煉的機會，再有了張欣老師給我打氣，我更有了堅決的信念迎接帶大大班的預備，來到分園培訓，這些老師和氣溫順的笑臉和語氣讓我融入到這個大集體中，為了能夠有更多的廣泛，更扎實的學問閱歷，我們進行教學培訓，在培訓中，我心里特殊沒底，大大班學習的拼音生字數(shù)學都有肯定的難度，當時在想我學校學習肯定沒有好好聽課，通過兩周的培訓，我找到了一點信念，從來沒有接觸過大大班，感覺全部工作都變得很生疏，但是這邊老邊的熱忱態(tài)度，以及對工作的樂觀，讓我不得不感慨去學習。

在迎接珍寶開學前一周，我們做好的預備，等珍寶們來園，我又變得措手不及，感覺一天有好多事情沒來得及去做，就要坐車回總園了，想是打仗一樣，于是我開頭反思自己的工作，制定了一份方案支配，然后又去觀看其它老師是怎樣進行工作的，漸漸地捋順了工作流程，也做的得心應手了，到了月末檢查校訓通時，我和欣欣又傻眼了，每個班老師照看班里孩子學習及保育工作，校訊通家長來稿空間還發(fā)的那么多，她們是怎么做到的呢?最終才知道老師們利用中午的休息時間去和家長溝通溝通孩子狀況，這種樂觀熱忱的工作態(tài)度深深打動了我。

通過這半學期的工作，我深感從我們班孩子身上得出：孩子不能只是一味地去學習，為了學校打基礎，最主要的是它們的學習習慣及學習常規(guī)，沒有好的學習習慣它就沒有了學習態(tài)度及愛好，比如：我們班郝俊文，這個孩子特殊聰慧，但是上課就喜愛做小動作，總是不用心，這樣的孩子不能只憑先天一時聰慧，后天不去努力，他的學習及常規(guī)還是不能夠好，還有張庭赫小伴侶上課總愛發(fā)呆，蔣旭魏爾信小伴侶作業(yè)寫的特殊慢，磨嘰的性格，于是我們通過加強了幼兒閱讀，各方面培育，利用餐前，離園前這段時間組織幼兒早期閱讀，練習寫數(shù)字等活動，通過談話，故事培育幼兒獨立意識及增加留意力集中問題，這些活動都得到了很好的效果，孩子們在課堂上也能夠留意力集中了，這些都是我通過實踐積累到的學問，很快樂學到這些閱歷。

三、共享歡樂一切都值得

這學期，我們緊抓孩子學習常規(guī)及保育工作，樂觀參與園里組織的各項活動，上次舞蹈競賽中獲得二等獎，英語類擂臺賽中有兩個小伴侶獲得一等獎的好成果，并給他們搭建熬煉的平臺，孩子們小小的獎項我都特殊的傲慢，這時候，我多么的榮幸是一名幼兒老師，由于我從幼兒簡潔的世界里學到太多太多。

正值寒冬來臨之際，我們熱火朝天的預備迎接元旦聯(lián)歡，在這個學期中我們把這次活動當作親子嬉戲的重點，細心的編排了節(jié)目，更預備了孩子給家長帶來的祝愿，我們預備了嬉戲舞蹈，更讓家長感受了幼兒的歡樂，我們得到了家長的贊揚，更讓幼兒深刻的感受了愛，雖然有些辛苦，但共享了大家的歡樂，這一切都值得。

下學期，我們會比現(xiàn)在做的更突出更優(yōu)秀完善，由于我們又愛又精神有信念，更由于我們有一支團結的隊伍及我們和諧的大集體。

2023年學校老師教學工作總結【篇6】

“先學后教”是當前人們普遍贊同的課堂教學模式，在市教研室的指導下，我校以此作為課堂教學的核心理念，進行了以“定向自學”——“互動探究”——“精講點撥”——“檢測訓練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學模式”改革，被廣闊老師所接納。試驗一年來，取得明顯的試驗效果?，F(xiàn)就新模式基本特征作簡潔總結。

一、教學時間——少教多學。

四環(huán)節(jié)教學模式將老師的教最小化，將同學的學最大化，是以同學學習為主的教學模式。整個教學過程體現(xiàn)了一個“學”字。教與學的時間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂二中的課堂時間比例，同學學習一般在30分鐘左右，老師的講授時間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡潔地把教學的各個環(huán)節(jié)看做是同學學習的環(huán)節(jié)：定向自學(自學)—互動探究(互學)—精講點撥(教學)—檢測訓練(測學)，之后要達到“堂堂清”的目標要進行訂正和彌補，那則是“補學”。

二、教學流程——先學后教。

四環(huán)節(jié)教學模式依據(jù)嘗試教學理論，從過去“先講后練”向當前人們普遍贊同的“先學后教”轉變，把“不學不教、以學定教、以學促教、以學導教”作為模式的最基本要求。老師的教學是在同學充分自學與合作溝通之后，通過課堂展現(xiàn)，有針對性的進行精講點撥，是課堂的第三環(huán)節(jié)。本模式讓老師徹底走出了“老師講，同學聽;老師問，同學答;老師出題，同學做題”的被動接受學習的圈子，以引發(fā)課堂教學的根本變化，促成老師的角色轉換，突出同學的主體地位，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式，增加同學學習的主動性和老師教學的針對性。

三、教學主體—雙主體。

四環(huán)節(jié)教學模式有兩條主線，一條是放手讓同學學的線索，是一條明線;一條是老師指導學的線索，是一條暗線。在讓同學主動學習的過程中，老師始終進行指導和課堂調控。我們推行既服務老師教，又服務同學學的“教學案”。其中包括了“學習目標”—“學習提綱”—“展現(xiàn)形式”—“精講點撥”—“檢測訓練”五部分。真正把同學作為學習的仆人，讓同學在自主、合作、探究中獵取新知，充分發(fā)揮其主觀能動性，但一點也不淡化老師的主體作用.老師是學習內容的制定者，學習活動的組織者，學習過程的促進者，學習效果的評價者，學習問題的發(fā)覺者。在課堂的整體到各個環(huán)節(jié)，老師要有效地把握與調控、引導和促進。

四、教學中心—“課堂問題”。

四環(huán)節(jié)教學模式是以問題為核心的，課堂的四個環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問題”兩個字組織學習和探究的。整個課堂是“提出問題——解決問題——發(fā)覺問題——再次解決問題”如此反復的過程?！白詫W”不了的問題“互學”，“互學”不了的問題“教學”，“測學”消失的問題“補學”。老師首先要細心設計問題，把學習目標轉化作習題化、問題化、詳細化的學習提綱。所提出的問題難易要適中，質量要高，留意設計坡度，要有啟發(fā)性和可測性。其次是要擅長發(fā)覺問題，課堂每一個環(huán)節(jié)探究的問題正是上一環(huán)節(jié)沒有解決的問題。老師要走下講臺，走進小組，走近差生，或者通過大面積的同學展現(xiàn)發(fā)覺問題，給走“錯路”或者“迷路”的同學說說靜靜話，所暴露出來難以解決和普遍問題要擅長提煉，留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內容?？梢赃@樣說，教學的過程從多問題到少問題，最終消失“沒問題”的課堂效益。

五、教學形式—合作互動。

四環(huán)節(jié)教學要求老師不再是唯一的“講師”，而是師生人人是老師。一是提倡“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強兵”。無論是課前，還是課堂、課后都要充分利用小組長教組員、學會的教不會的同學，讓同學充分展現(xiàn)，多出風頭。老師要多一點悄悄無聞，少一點情不自禁，要牢記三個“凡是”：凡是同學學會的不講，凡是同學講會的不講，凡是講也不會的不講。二是教學合一，老師要轉變集中教學向隨機教學轉變，在同學學習過程中賜予個人、小組、集體提示和關心，在同學展現(xiàn)驗收中賜予點撥與引導。即使在精講點撥環(huán)節(jié)，老師的精講不僅是數(shù)量上的少講，更應是質量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導，教以方法，點出規(guī)律，注意遷移，講求實效，做到三個一：一是不就題講題，二是不沉長講解，三是不單純動口講。

六、教學目標—堂堂清。

四環(huán)節(jié)教學是我們追求的高效課堂和抱負課堂。以實現(xiàn)“堂堂清”為最終目標。如何讓這一目標真正實現(xiàn)，需要我們艱辛的努力和不懈的探究。一要重視預習，緩解課堂壓力，做到“沒有預習的課不上，預習不充分的課不上”。多為同學布置預習性作業(yè)，供應預習方法，進行預習展現(xiàn)與驗收。二要充分備課，精確?????確定學習內容，設計合理的學習提綱與課堂檢測題，預設好學習過程，制定展現(xiàn)與指導措施等。三要仔細反思，反思是提升和進展自我的前提，沒有反思就沒有提高。每一堂課老師應當反思的第一句話就是，我的課“堂堂清”了嗎?這樣才會實現(xiàn)精彩的課堂，輕松的課后。

2023年學校老師教學工作總結【篇7】

本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織同學早讀及晚修，樂觀參與學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課，虛心請教，準時反思教學，使教學有方案、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，盼望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、努力提高自身素養(yǎng)，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深化的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

二、仔細制定教學方案，使教學有序地進行。

在參與學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作方案、課標、教材、同學實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學方案，規(guī)劃好階段方案，課時方案。在此基礎上，設計好每一堂課。

三、仔細備課。

作為一名老師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深化鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，樂觀協(xié)作搞好小組集體備課。

四、仔細組織課堂教學。

一堂課的四非常鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著傳道、授業(yè)、解惑;的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清楚、精確?????、生動。使每堂課同學有所獲，努力使同學打好基礎，培育力量，進展才智，