2017八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)3篇八年級(jí)下數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由12個(gè)選擇題（36分）、5個(gè)填空題（15分）和7個(gè)解答題（69分）組成，題型多樣，各種題型比率較為合適，整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置較為科學(xué)合理。試卷題量適中，難度合適，試題的知識(shí)覆蓋面大，重視察看考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，以及運(yùn)用知識(shí)解析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，題目背景公正、立意奇特，有利于反響考生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，有助于改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，表現(xiàn)新課改精神，促進(jìn)考生生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；在察看能力上，進(jìn)行了創(chuàng)新的研究，達(dá)到了察看創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)企圖識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)立性思想，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)授課的正確導(dǎo)向作用。一、答題情況解析本次期末考試充分表現(xiàn)了教材的地位，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的察看，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小題，約57分為基礎(chǔ)題。同時(shí)重視學(xué)生能力的察看如8、11、12、19、23、24題，特別是19、24題，全校學(xué)生的做法多種，也察看了學(xué)生思想的靈便性；注意數(shù)學(xué)應(yīng)用的察看，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，如21、22題，是生產(chǎn)生活中的實(shí)責(zé)問(wèn)題；重視對(duì)學(xué)生邏輯推理、歸納能力和數(shù)學(xué)思想方法的察看，如8、11、12、20、23、24題等。兩個(gè)班a等級(jí)近20人，優(yōu)秀率32.8%，及格率100%,平均分105。1/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)匯總最高分：118分114分以上(a)：20人107分以上(b)：15人100分以上:10人95分以上（c）：9人95分以下(d)：8人人數(shù)從分值來(lái)看中等生、優(yōu)等生還可以夠，但兩極分化顯現(xiàn)日趨明顯，并且低分階段情況已不容忽視，補(bǔ)差工作尤需落實(shí)。、各題抽樣統(tǒng)計(jì)得分率題號(hào)、2、3、45、712正答人數(shù)61/6158/6160/6152/6154/612/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)48/6138/6158/611314、16、1758/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/613/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)57/6138/61學(xué)生答題情況解析與授課建議。1）第一大題共12題，滿分36分，主要察看學(xué)生對(duì)基本見(jiàn)解，基本方法等技術(shù)的掌握和應(yīng)用。出錯(cuò)很多是第8，第9，第10、11題。第8題：存在問(wèn)題：線段的中垂線性質(zhì)掌握不牢，涉及三角比運(yùn)算出錯(cuò)很多。授課反思：授課中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基本見(jiàn)解的理解以及銳角三角比運(yùn)算能力的訓(xùn)練。第9題：存在的問(wèn)題：學(xué)生讀不懂題目,反證法證明的應(yīng)用的第一步的考察。授課反思：授課中應(yīng)注意知識(shí)應(yīng)用性授課，培養(yǎng)讀題能力。第10題：銳角三角比的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有意識(shí)到三角形的斜邊沒(méi)發(fā)生改變以致出錯(cuò)授課反思：講解見(jiàn)解問(wèn)題必然要講透徹，多涉及合適的即是訓(xùn)練題目，加強(qiáng)他們對(duì)見(jiàn)解的認(rèn)識(shí)。第11題：存在問(wèn)題:學(xué)生缺少對(duì)圖形的整體操作能力，對(duì)圖形的轉(zhuǎn)變能力，同時(shí)有些學(xué)對(duì)涉及三角形的相似比計(jì)算方法掌握不好。授課反思：加強(qiáng)讀圖，識(shí)圖，用圖能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思4/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)想的訓(xùn)練。從填空題來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但能力有待加強(qiáng)。（2）第二大題填空題，共5題滿分15分。出錯(cuò)很多的題有第題,存在問(wèn)題：漏解。3）第三大種類：解答題出錯(cuò)較高題是：18、19，21，22、24題。第18，化簡(jiǎn)計(jì)算，存在問(wèn)題：第18（1）題，化最簡(jiǎn)二次根式和二次根式的加減出現(xiàn)問(wèn)題很多，充分裸露學(xué)生對(duì)無(wú)理數(shù)運(yùn)算的困難。18（2）特別角的三角比的計(jì)算，計(jì)算能力比較差，基本計(jì)算錯(cuò)誤很多。授課反思：加強(qiáng)基本技術(shù)的訓(xùn)練，重視授課過(guò)程中補(bǔ)差授課，要修業(yè)生在理解的基礎(chǔ)上記憶第19題主要存在問(wèn)題：做題格式不規(guī)范。授課反思：數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)必然要嚴(yán)格規(guī)范，只有這樣才能防備不用要的時(shí)分。第21題存在問(wèn)題：第（1）問(wèn)失分很多，平均數(shù)的見(jiàn)解不夠清楚，求平均數(shù)時(shí)把負(fù)數(shù)取了絕對(duì)值，直接以致全題不得分，授課反思：加強(qiáng)審題訓(xùn)練，重視見(jiàn)解的加強(qiáng)。第22題主要存在問(wèn)題：分式方程的解法不夠熟練，再有就是分母有理化但是關(guān)，數(shù)的估計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題很多。授課反思：在平時(shí)授課中要加強(qiáng)學(xué)生讀題能力訓(xùn)練，也要加強(qiáng)學(xué)5/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)生著手操作能力的培養(yǎng)。同時(shí)在授課過(guò)程中，教師要注意前后知識(shí)的聯(lián)系，注意綜合訓(xùn)練。第23題學(xué)生對(duì)此題解答較好，它源于課本，此題要點(diǎn)是輔助線的添法，學(xué)生都能想到，簡(jiǎn)單的幾何推理裸露很大的問(wèn)題。授課反思：授課中要漸漸培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的邏輯推理能力以及進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練。第24題存在問(wèn)題：第（2）問(wèn)中，學(xué)生在沒(méi)有證明垂直的情況下就利用垂直去解決問(wèn)題，解題過(guò)程不夠慎重。這一問(wèn)的說(shuō)理要有必然的邏輯性，好多學(xué)生在條理性上與以前對(duì)照有必然的提高，但仍存在很大的漏洞，仍存在無(wú)論條件是什么，自己需要什么結(jié)論就寫上了什么結(jié)論。授課反思：1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生解題的方法，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況掌握訓(xùn)練的強(qiáng)度，從而戰(zhàn)勝難點(diǎn)。、學(xué)生解題目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)和規(guī)范作答的培養(yǎng)。在幾何授課中要加強(qiáng)簡(jiǎn)單邏輯推理題方面的思想和書面表達(dá)的訓(xùn)練。同時(shí)還要重視多角度思慮問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題能力方面的培養(yǎng)，把提高思想能力深浸透到平時(shí)授課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。三、今后努力的方向經(jīng)過(guò)以上解析，我認(rèn)為數(shù)學(xué)授課中應(yīng)注意掌握教材，用好教材這個(gè)資源，的確重視雙基，重視基礎(chǔ)知識(shí)的去全面性，由此我明確了今后授課中努力的方向：6/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)．狠抓學(xué)生的基本功，做到精講精練，落到實(shí)處，基本見(jiàn)解教學(xué)。．練習(xí)的題型盡可能一式（題）多變，發(fā)展學(xué)生思想的靈便性。．注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題（如應(yīng)用題中的解，設(shè)，答單位不寫算式，直接寫答案，審題不清，畫圖隨意，證明題步驟規(guī)范性，選擇題，填空題思慮不嚴(yán)實(shí)，丟分很多等。）．授課與實(shí)質(zhì)生活相連系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力，有時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變有些授課方式。．今后授課注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范性，嚴(yán)實(shí)性，重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，基本計(jì)算能力。．復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，知識(shí)感情動(dòng)，上課有延展性。．要經(jīng)?；仡^看，回顧出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)2017八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)（2）|一學(xué)期立刻過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。自己認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育授課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極研究，改革授課，在連續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂授課模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂授課的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革授課，收到很好的見(jiàn)效。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂7/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的授課內(nèi)容，授課方式，授課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了好多新的要求。鮮亮的理念，嶄新的框架，清楚的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程推行建議有更深的認(rèn)識(shí)。二、課堂授課，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期自己是課堂授課的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，自己把課堂授課作為有利于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的授課模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種授課資源，創(chuàng)立性地使用教材，屢次聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中商酌完滿出優(yōu)秀的案例。突出過(guò)程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感覺(jué)和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)研究的過(guò)程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。努力辦理好數(shù)學(xué)授課與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)企圖識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育見(jiàn)解，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂授課模式的研究與運(yùn)8/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)用為要點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)授課高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新談?wù)摚?lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把談?wù)撟鳛槿娌炜磳W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)授課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)談?wù)摚汝P(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用考語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使談?wù)摻Y(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、抓實(shí)老例，保證教育授課任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以授課為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范授課行為，并力求老例與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師慎重、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴下手，認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)立寬松歡喜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得幽默，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商議，學(xué)情解析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好老例工作，做好授課的每一9/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)件事，的確抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元查收的段段清，并追蹤五名好差生進(jìn)行檢查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的授課內(nèi)容、授課方式、授課評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面表現(xiàn)，重申學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間見(jiàn)解以及應(yīng)企圖識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技術(shù)形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真實(shí)將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)授課的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生追蹤調(diào)研，認(rèn)真解析卷面，解析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后授課的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。一份耕種，一份收獲。授課工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)2017八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)（3）|一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格依照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有進(jìn)步心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于研究、積極進(jìn)步的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主同樣，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相敬愛(ài)、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。10/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)二、加強(qiáng)教育授課理論學(xué)習(xí)本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)的授課。我能積極投入到課改的實(shí)踐研究中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、授課方法的研究，更新教育見(jiàn)解，掌握授課改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。成立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主授課的思想，成立了一種民主友好同樣的新式師生關(guān)系，使敬愛(ài)學(xué)生人格，敬愛(ài)學(xué)生見(jiàn)解。三、授課工作在授課中，我英勇研究合適于學(xué)生發(fā)展的授課方法。為了授課質(zhì)量，我做了下面的工作：、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸意會(huì)到“所有為了人的發(fā)展”的授課理念。認(rèn)同學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)立和供應(yīng)滿足不同樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為授課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)秀的見(jiàn)效.、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，研究教材。認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本見(jiàn)解、結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難要點(diǎn)。在擬定授課目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。授課設(shè)計(jì)編寫認(rèn)真，其實(shí)不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、11/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織授課、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂授課要質(zhì)量。精心組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)牢固性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以快樂(lè)式授課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，重視講練結(jié)合。在授課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第一加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生供應(yīng)機(jī)遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高授課質(zhì)量。我在授課中重視采用了問(wèn)題--談?wù)撌绞谡n法，經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)立研究環(huán)境，全員質(zhì)凝商議；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。、認(rèn)真批閱作業(yè)。在作業(yè)批閱上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在校訂，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。四、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的授課思想。12/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的授課方法的授課理念。、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。讓學(xué)生擁有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思想年1月19日第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)（4）|XX—XX第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)時(shí)間透明的飛逝，片刻之間一學(xué)期已經(jīng)湊近結(jié)尾。一學(xué)期來(lái)，擔(dān)當(dāng)八三、八四兩個(gè)班的數(shù)學(xué)授課，在授課時(shí)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、授課反思、聽課、評(píng)課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的腦筋，形成比較完滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的授課工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。一、備課認(rèn)真研究教材，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況設(shè)計(jì)每節(jié)課的種類，擬定采用的授課方法，并對(duì)授課過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。13/16文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)二、上課課堂授課是學(xué)生接受知識(shí)的主要路子，所以要抓住課堂有限的分鐘，讓學(xué)生達(dá)到授課目的，這也就要求老師提高自己的授課藝術(shù)，加強(qiáng)授課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，使講解清楚化條理化、正確化、感情動(dòng)、生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以快樂(lè)式授課為主，不搞滿堂灌，重視講練結(jié)合。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。我在授課中重視采用了問(wèn)題--談?wù)撌绞?/p>